我局認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)精神。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)全縣教育工作。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)階段教育改革和發(fā)展所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)具有重大的理論和實(shí)踐意義。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)揚(yáng)州率先發(fā)展先行區(qū)，落實(shí)到教育領(lǐng)域，我認(rèn)為，必須樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一，樹立以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀。包括三個(gè)方面的內(nèi)涵：一是以服務(wù)人民群眾為本。為人民群眾服務(wù)是教育的根本宗旨，教育要對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)、為人民群眾造福、讓人民群眾稱道，就必須要在解決人人“有學(xué)上”之后，切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展重心，努力滿足人民群眾“上好學(xué)”的新期待。二是以育人為本。要堅(jiān)持“德智體美，德育為先”，發(fā)揮學(xué)校在德育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，進(jìn)一步加快建立和完善中小學(xué)相銜接的德育體系和學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合的德育工作機(jī)制。高舉全面推進(jìn)素質(zhì)教育的旗幟，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持健康第一的方針，全面實(shí)施中小學(xué)生體育與藝術(shù)“ ”工程，繼續(xù)加強(qiáng)美育和心理健康教育，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。三是以人才為本。師資是立教之基、興教之本、強(qiáng)教之源。要加強(qiáng)師德建設(shè)，努力形成一支“學(xué)為人師、行為世范”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，不斷提升廣大教師教書育人的整體水平。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，形成骨干教師成長(zhǎng)梯隊(duì)，壯大骨干教師隊(duì)伍規(guī)模。同時(shí)要保障教師待遇，不斷提升教師職業(yè)幸福感，吸引、鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終生從教。

第二，樹立全面發(fā)展的教育科學(xué)發(fā)展觀。一是教育服務(wù)對(duì)象的全體性。也就是說(shuō)教育要為所有的適齡人群提供公平的教育服務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注殘疾兒童、貧困家 本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。 庭子女、流動(dòng)人口子女等弱勢(shì)群體的受教育機(jī)會(huì)和質(zhì)量，做到“應(yīng)助盡助”,確保沒(méi)有一名學(xué)生因貧失學(xué)。二是學(xué)生發(fā)展的全面性。即具有不同潛能的學(xué)生都能得到全面的適合自己的發(fā)展。因此，要著眼于辦好每一所學(xué)校，辦好各級(jí)各類教育，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的高位均衡;要促使各校堅(jiān)持面向全體學(xué)生，而不是面向部分學(xué)生，著眼于德智體美全面素質(zhì)，而不是只著眼于某一方面素質(zhì)。三是教育發(fā)展內(nèi)涵的全面性。當(dāng)前，我市教育事業(yè)數(shù)量和規(guī)模的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的問(wèn)題成為主要矛盾。今后，必須著眼學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既不斷改善辦學(xué)設(shè)施和環(huán)境，又要加快內(nèi)涵發(fā)展步伐，逐步把工作重點(diǎn)從硬件層面轉(zhuǎn)向軟件層面，從物質(zhì)層面轉(zhuǎn)向文化層面，持續(xù)推進(jìn)精致管理，打造校園文化氛圍，豐富精神積淀，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的全面發(fā)展。

第三，樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的教育科學(xué)發(fā)展觀。一是教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教育要堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目標(biāo)，加快構(gòu)建服務(wù)型教育體系，提高和增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力和水平，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供可靠的人才保證和智力支撐。二是教育內(nèi)部的協(xié)調(diào)發(fā)展。圍繞構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系，必須促進(jìn)各級(jí)各類教育包括公辦與民辦、普教與職教、學(xué)前教育與小學(xué)教育、基礎(chǔ)教育與成人教育、學(xué)校教育與家庭教育等的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是區(qū)域教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。要強(qiáng)力推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，不斷強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建和結(jié)對(duì)幫扶政策，落實(shí)傾斜措施，逐步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間的辦學(xué)差距。

第四，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育科學(xué)發(fā)展觀。教育的可持續(xù)發(fā)展包括三點(diǎn)：一是要堅(jiān)持教育質(zhì)量的可持續(xù)提升;二是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者終生學(xué)習(xí)的能力和興趣;三是要建設(shè)終生學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)。反映在當(dāng)前的具體工作中，要求我們既要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，又要注意改變質(zhì)量增長(zhǎng)方式，做好“減負(fù)增效”這篇文章，實(shí)現(xiàn)效果、效用、效率的三統(tǒng)一;既要追求教育基本目標(biāo)的達(dá)成度，努力讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)、能力，又要確保學(xué)生身心健康，不影響學(xué)習(xí)者持續(xù)學(xué)習(xí)的愿望、興趣與能力的發(fā)展;既要穩(wěn)定自學(xué)考試和成人高考規(guī)模，又要靈活開展在職人員技能培訓(xùn)，建立多層次、多形式的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，逐步形成覆蓋全社會(huì)的終生教育體系，不斷滿足建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

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