家長(zhǎng)的“開(kāi)放日” 本文簡(jiǎn)介：

家長(zhǎng)開(kāi)放日辛嘉慧　　上周五，我們學(xué)校迎來(lái)了一年一度的家長(zhǎng)開(kāi)放日�！　�學(xué)校里來(lái)了許多七年級(jí)的家長(zhǎng)，不用說(shuō)，自然是來(lái)看我們上課的。那一天，同學(xué)們都顯得格外緊張。　　不過(guò)，最為緊張的還是我的同桌——付宇晨同學(xué)了�！　￠_(kāi)放日那天，他來(lái)得很早，平時(shí)都在我之后到校的他竟比我還先進(jìn)了教室。　　吃過(guò)早飯后，我們開(kāi)始

家長(zhǎng)的“開(kāi)放日” 本文內(nèi)容：

家長(zhǎng)開(kāi)放日

辛嘉慧

　　上周五，我們學(xué)校迎來(lái)了一年一度的家長(zhǎng)開(kāi)放日。

　　學(xué)校里來(lái)了許多七年級(jí)的家長(zhǎng)，不用說(shuō)，自然是來(lái)看我們上課的。那一天，同學(xué)們都顯得格外緊張。

　　不過(guò)，最為緊張的還是我的同桌——付宇晨同學(xué)了。

　　開(kāi)放日那天，他來(lái)得很早，平時(shí)都在我之后到校的他竟比我還先進(jìn)了教室。

　　吃過(guò)早飯后，我們開(kāi)始早讀。平時(shí)的早讀，他雖然也會(huì)認(rèn)真，但從來(lái)沒(méi)有像那天早上那么用心過(guò)。老師讓我們背現(xiàn)代詩(shī)，付宇晨?jī)芍皇帜弥�那張《汪�?guó)真詩(shī)選》，目不轉(zhuǎn)睛地盯著詩(shī)句，嘴里還不停地碎碎念，以往他都只是很隨意地看兩眼，然后隨便背背罷了。

　　早讀過(guò)后，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。

　　以往上數(shù)學(xué)課，他總會(huì)在上課上到一半時(shí)問(wèn)我什么時(shí)候下課，或是對(duì)我吐槽幾句：DK講得真快什么的。而那天打上課鈴之后，他居然堅(jiān)持了一節(jié)課什么話(huà)都沒(méi)有對(duì)我講，只是很認(rèn)真地聽(tīng)講，偶爾還翻開(kāi)本子記一下筆記，之前的數(shù)學(xué)課他可是從不記筆記呢。

　　我看著他一反常態(tài)的模樣，不由得有些想笑，但DK的目光投向了我，我只能硬生生地把笑容憋了回去。

　　最讓我驚奇的還是音樂(lè)課。

　　老師讓我們練發(fā)聲，從來(lái)不開(kāi)口唱歌的他居然張開(kāi)了嘴，很認(rèn)真地模仿著老師練習(xí)發(fā)聲。不過(guò)幸好，他不屬于那種唱歌很難聽(tīng)的男生，不然他那么大聲地唱一節(jié)課，我可要一個(gè)頭兩個(gè)大了。

　　下午開(kāi)放日結(jié)束了，沒(méi)有家長(zhǎng)坐在后面了，他才終于露出了原形，上課該講話(huà)講話(huà)，該走神走神，我簡(jiǎn)直是無(wú)語(yǔ)至極。大哥，你就算裝也裝完這一天行嗎？讓我也能清靜點(diǎn)！

推薦理由：小作者對(duì)付宇晨同學(xué)觀(guān)察仔細(xì)，并且運(yùn)用了對(duì)比手法彰顯人物的性格。非常棒！看起來(lái)很難的寫(xiě)作，在她這里顯得輕松而有意思，高手！

家長(zhǎng)開(kāi)放日

黃雅萱

　　電影節(jié)邁著急促的步伐匆匆離去，家長(zhǎng)開(kāi)放日又緊接著到來(lái)，真是讓人喘不過(guò)氣來(lái)。

　　我們班有一節(jié)公開(kāi)課在室外，是一堂足球課。

　　當(dāng)男生們飛奔著跑進(jìn)足球場(chǎng)時(shí)，女生們才慢條斯理地收拾整理衣服。她們剛拿到足球時(shí)還感到十分新奇，投一投籃，與自己親近的朋友傳一傳球。然而，這熱度只維持了三分鐘。當(dāng)那一雙雙亮晶晶的眸子不再充滿(mǎn)好奇時(shí)，球便被丟棄在某個(gè)角落，女生們便相約玩別的去了。

　　我也放下了球，仔細(xì)地端詳起訪(fǎng)校的家長(zhǎng)們。尤其是我爸。

　　我爸爸個(gè)子不高，耳朵因天冷凍得紅紅的，臉頰也是。他正在聚精會(huì)神地看男生們踢球。

　　足球場(chǎng)內(nèi)的比賽十分激烈，暗波涌動(dòng)，你無(wú)法預(yù)測(cè)有誰(shuí)會(huì)在你腳前絆一腳，無(wú)法預(yù)知有誰(shuí)會(huì)在你毫無(wú)預(yù)備之時(shí)掄你一胳膊。大家都在場(chǎng)內(nèi)疾跑，每個(gè)人臉上都有汗水，每個(gè)人都因奔跑而呼吸急促。

　　他的神態(tài)表情也隨著場(chǎng)內(nèi)的比賽而上下起伏，他時(shí)而高興拍腿，時(shí)而失落地低頭，時(shí)而面帶微笑，時(shí)而冷若冰霜，有時(shí)會(huì)高興到跺腳，有時(shí)沉重地嘆息。面部表情也隨之不停變化，簡(jiǎn)直就是一個(gè)行走的表情包嘛！

　　當(dāng)然，上室內(nèi)課的時(shí)候他就十分嚴(yán)肅，皺著眉頭將老師傳授的知識(shí)一一記到本子上�！皠窬�莫惜金縷衣，勸君莫取少年時(shí)”，活到老，學(xué)到老，不肯浪費(fèi)一生中的每一分每一秒，點(diǎn)贊！

　　他大部分時(shí)間也是很隨和的，下課時(shí)會(huì)隨意地同我一起整理數(shù)學(xué)試卷，會(huì)十分“無(wú)恥”地嘲笑我帽子難看。就像一個(gè)頑皮的孩子，令人開(kāi)懷大笑，就像一個(gè)開(kāi)心果，將快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人。

　　我愛(ài)家長(zhǎng)開(kāi)放日，我愛(ài)我爸爸。

推薦理由：一個(gè)親切隨和的“球迷”爸爸的形象躍然紙上！除“爸爸”的形象之外，第三段文字也非常精彩，作者生動(dòng)地刻畫(huà)出女生們玩足球的特別之處，不禁讓人莞爾一笑！

媽媽來(lái)了

關(guān)舒心

　　學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日來(lái)臨了，我既緊張又期待。因?yàn)槲覀儼鄟?lái)了一批特殊的學(xué)生坐在后排聽(tīng)課，那就是忙里偷閑趕來(lái)的最?lèi)?ài)我們的爸爸媽媽們。天啦，我的媽媽居然也來(lái)了！

　　她像是一位來(lái)視察工作的領(lǐng)導(dǎo)，穿著一套黑色的職業(yè)裝，戴著一幅黑色金屬框的眼鏡，眼眸如墨，桃唇微抿，面容如冰。隔著數(shù)米我都能感覺(jué)到她的高冷和嚴(yán)肅，不好惹！我快速地用余光掃了一眼她，只見(jiàn)她微微皺著眉頭，我的心跳加速，頭暈?zāi)垦�，難道是我哪里出狀況了？不由得屏住呼吸，大氣也不敢出，像恭迎皇后娘娘駕到！

　　姍姍來(lái)遲的她，悄悄地找個(gè)凳子坐在門(mén)邊。別看她眼睛不大，卻透出銳利的目光，好像直穿我的后腦勺，嚇得我背脊梁涼颼颼的，直冒冷汗。那眼神，好像警察在審問(wèn)犯人，老師在責(zé)罵學(xué)生，讓我心里一刻都不安寧。

　　這時(shí)，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我在想：要不要舉手，讓媽媽看看我多“優(yōu)秀”？可我最后又因種種說(shuō)不清道不明的原因放棄了這個(gè)念頭。我趁著同學(xué)發(fā)言，又回頭掃視了一下家長(zhǎng)們，我的媽媽依然面無(wú)表情，她究竟在想些什么呢？不會(huì)因?yàn)槲覜](méi)舉手就覺(jué)得我上課沒(méi)有聽(tīng)講，沒(méi)有思考，沒(méi)有跟著老師的思路走吧！我的心像揣著一只活潑亂跳的小兔子，怦怦直跳！就在我左思右想中，我顫抖地舉起了那只冰冷的手，心里緊張極了，老師會(huì)不會(huì)叫我呢？DK老師似乎看見(jiàn)了那只躲在角落里的手，似乎捕捉到我矛盾的內(nèi)心，說(shuō)道：“這道題，你來(lái)回答吧！”當(dāng)我流暢地回答完問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我那忐忑不安的小心臟終于恢復(fù)正常跳動(dòng)了！

　　下課鈴響了，這節(jié)課終于過(guò)去了，多不容易��！

推薦理由：小作者的心理描寫(xiě)很有味道，讀者都不由得替她捏了一把汗！緊張、焦慮、矛盾、激動(dòng)……各種情緒混雜在一起，難得，難得！

家長(zhǎng)的“開(kāi)放日”

萬(wàn)芊芊

　　所謂家長(zhǎng)開(kāi)放日就是讓家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)了解一下自家孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓家長(zhǎng)看看孩子一整天在學(xué)校都干了點(diǎn)啥，是表現(xiàn)好還是欠收拾。但其實(shí)他們所看到的孩子，只不過(guò)是一個(gè)個(gè)披上“表現(xiàn)良好”外殼的虛偽的家伙，包括我在內(nèi)。真正的表現(xiàn)還真不是這樣的哩！

　　從小學(xué)起，每逢家長(zhǎng)開(kāi)放日前一天，老師總會(huì)說(shuō)：“明天給我好好表現(xiàn)�。〈蚱鹁�神做出樣子來(lái)，要是我看到誰(shuí)表現(xiàn)不好……哼哼……可有你們好看！”還是老師了解我們，預(yù)防針先打上。上課想講講話(huà)呀，玩玩筆呀什么的都得忍住，等家長(zhǎng)走后才可以原形畢露。好在老師們也只是說(shuō)說(shuō)而已，大家也都還小，家長(zhǎng)的寬容度也比較大。家長(zhǎng)開(kāi)放日就愉快地過(guò)去了。小學(xué)六年我就是這么走過(guò)來(lái)的。

　　本以為進(jìn)了初中，家長(zhǎng)開(kāi)放日還是那么輕松愜意，就算再搗蛋，老師也只是在家長(zhǎng)視線(xiàn)外收拾你，沒(méi)想到的是，一切都變了。

　　鈴聲剛剛響起，我們的語(yǔ)文老師兼班主任——郭大俠，便邁著格外輕盈的步伐，滿(mǎn)面春風(fēng)地踏進(jìn)教室�？匆�(jiàn)郭大俠表情如此輕松，我的心不由一緊，背后升起一陣涼意。我仿佛能看到在他那滿(mǎn)是慈愛(ài)喜悅的神情背后那一雙充滿(mǎn)殺氣的眼睛。再一望，那眼中又多了幾分嚴(yán)肅和冰冷。我身子抖了一下，打了個(gè)哆嗦，理了理思緒，僵硬地翻開(kāi)書(shū)。突然，我發(fā)現(xiàn)郭大俠在盯著我，頓時(shí)慌了手腳，偷偷瞥了眼同桌，原來(lái)書(shū)翻錯(cuò)了頁(yè)。一陣面紅耳赤，趕緊改正。他這才把眼光挪開(kāi)，終于這一波“驚濤駭浪”過(guò)去了。

　　正式開(kāi)始上課了，郭大俠開(kāi)始聲情并茂地講解課文。他的臉上時(shí)不時(shí)出現(xiàn)笑意，有時(shí)是贊賞的，有時(shí)是鼓勵(lì)的，而有時(shí)居然是令人毛骨悚然的。我偷偷環(huán)顧一下四周，發(fā)現(xiàn)周?chē)�的同學(xué)的表情都極為相似——眉頭微皺，嘴唇輕抿，擺出一副極為認(rèn)真的面孔聽(tīng)著郭大的“指揮”。他似乎感到很滿(mǎn)意，講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，嘴角也微微上揚(yáng)，我頓時(shí)放松下來(lái)，隨著郭大俠的聲音一頭沉入課文中。

　　當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，我突然驚覺(jué)今天的語(yǔ)文課怎么這么快就結(jié)束了。繃緊的神經(jīng)頓時(shí)放松下來(lái)。回頭仔細(xì)想想，原來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課是如此地輕松啊！其實(shí)也沒(méi)有必要當(dāng)著家長(zhǎng)一套背著家長(zhǎng)一套嘛！認(rèn)真聽(tīng)課，效率提高，課堂上便可掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，課余便可剩下大量的時(shí)間自由支配，干自己喜歡的事情，這不是很好嗎？老師開(kāi)心，家長(zhǎng)開(kāi)心，自己更開(kāi)心。

　　雖然開(kāi)放日結(jié)束了，但這堂語(yǔ)文課卻印在我腦海中揮之不去。家長(zhǎng)們有沒(méi)有收獲我不知道，反正就我自己而言總算是明白了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。以前聽(tīng)老師家長(zhǎng)苦口婆心說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，還嫌他們啰嗦，這次終于切切實(shí)實(shí)體會(huì)到了認(rèn)真聽(tīng)講的好處�？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”又學(xué)又思，看來(lái)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日對(duì)我還真是大有收獲啊！

推薦理由：本文以小學(xué)的家長(zhǎng)開(kāi)放日為鋪墊，以語(yǔ)文課為核心，以明白一個(gè)道理收尾，整篇文章一氣呵成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。尤其是寫(xiě)老師的眼睛、神態(tài)，語(yǔ)言幽默，表現(xiàn)力強(qiáng)，真是一篇佳作。

家長(zhǎng)的“開(kāi)放日” 本文關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)，開(kāi)放

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