巧運(yùn)木頭 本文簡(jiǎn)介：

巧運(yùn)木頭（汪銘萱）原創(chuàng)：水老師寫作文今天早晨，小松鼠、小兔子、小花貓很早就起床了。到了幼兒園，老師正在布置任務(wù)：“我們要搭建一個(gè)小房子，愿意參加的同學(xué)請(qǐng)舉手�！崩蠋熢捯魟偮洌�小兔子、小松鼠、小花貓立馬舉起小手，老師便給它們分配任務(wù)。接到任務(wù)后，它們開心地忙活起來。首先，它們需要到森林里運(yùn)木頭�？吹匠�

巧運(yùn)木頭 本文內(nèi)容：

巧運(yùn)木頭（汪銘萱）

原創(chuàng)：水老師寫作文

今天早晨，小松鼠、小兔子、小花貓很早就起床了。到了幼兒園，老師正在布置任務(wù)：“我們要搭建一個(gè)小房子，愿意參加的同學(xué)請(qǐng)舉手。”老師話音剛落，小兔子、小松鼠、小花貓立馬舉起小手，老師便給它們分配任務(wù)。接到任務(wù)后，它們開心地忙活起來。

首先，它們需要到森林里運(yùn)木頭�？吹匠啥训哪绢^，小兔子提出了疑問：“我們的力氣不夠，怎樣才能把木頭運(yùn)回去呢？”

小花貓率先開工，它直接用兩只手推木頭。木頭在地上滾動(dòng)，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，它推著一根木頭離開森林。小松鼠扛著一根短木頭，也離開了森林。現(xiàn)在只剩下小兔子了，它開動(dòng)腦筋，找來了一根繩子，把幾根木頭捆起來，做成了一只木筏。它把木筏推到小河里，劃著木筏離開森林，途中還看見小松鼠和小花貓正吃力地干活呢，它開心地對(duì)它們說：“我趕上你們啦！”

到了幼兒園，老師表揚(yáng)了它們，尤其夸獎(jiǎng)了小兔子，說它的方法既省力，運(yùn)的木頭又多，而且速度還快。這時(shí)大家的目光都投向了小兔子，它紅著臉低著頭說:“謝謝大家�！�

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