高中語文課本文言文知識總結(jié)(全)

選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線上萬張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫現(xiàn)代文閱讀鑒賞答題模式及解法

一、有關(guān)語言修辭的題型:描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？

答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果�；颍翰恍�，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。

答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子�。ü�(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？

答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

結(jié)構(gòu)類

提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答題模式：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……答題示例：“記�。合胝急阋说娜耍�往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）

問：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因為文中這三個詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛之情。修辭類

提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調(diào)了突出了

9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線上萬張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫意和思考

10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調(diào)，加強語氣等；答題示例1：兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自201*年全國卷《話說知音》）

問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達(dá)作用？答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

答題示例2：（201*年高考題）文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運用了什么手法?這樣寫有什么好處?運用了類比（比喻）的手法，將參加社會活動類比（比喻）為喝酒，將過分熱衷社會活動而不再創(chuàng)作類比（比喻）為酗酒。少喝有眼健康（有益創(chuàng)作），多喝則無益，酗酒則造成“快樂的死亡”（沒有作品發(fā)表）。通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動形象的批評作用。

二、有關(guān)布局謀篇的題型:

提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題思路：

1）確認(rèn)指定段落（句子）在行文中的位置

1.文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。

2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。

3.文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

2）明確段落的的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度入手）

答題示例1：我怕我父親，他打我是真打�？粗�他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個題目。

答題示例2：（201*年高考題）從全文看，第六段“朋友打來電話”這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？①內(nèi)容上，這件事啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活。②結(jié)構(gòu)上，起過渡作用，深化了作者的思考，引發(fā)了議論。答題示例3：（201*年高考題）本文以懷表為線索，可以分三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。

①作用：第一層寫修表的經(jīng)過，為下文介紹表的來歷作鋪墊；第二層寫表的來歷凸顯父親的精神；第三層寫表的傳承突出作者對父親精神的感悟。②好處：由表及人，層次分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊。補充：

1.線索：記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。

2.段意的歸納

記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線上萬張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫格式：（時間＋地點）＋人＋事。

議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

3.矛盾句。從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型（象征、聯(lián)想、想象、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、借景抒情、人稱等）:藝術(shù)類

提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）

答題示例1：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。（節(jié)選自201*全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》）

問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。

答：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。具體說明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了開頭，也使本文的主題得到深化。答題示例2：（201*年高考題）(1)這篇文章寫到了哪些方面的對比?

①昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比②杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽的對比③杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的對比④杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實遭遇的對比⑤杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對比⑥杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比(2)結(jié)合全文，簡要分析這種寫法的好處。

通過多方面的對比，層層深入，使“文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。答題示例3：（201*年高考題）作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用?作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。

人稱類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

答題模式：

第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感；第二人稱：呼告抒情更強烈感人，便于對話（感情交流），增強文章的抒情感和親切感，還能起擬人化的作用；

第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。

所以我說，你是一個文化愚鈍的標(biāo)志，長城�。ü�(jié)選自201*年全國卷《長城》）選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線上萬張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發(fā)感情。⑵因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。

四、表達(dá)方式類

1）明確五種表達(dá)方式中具體分類及作用，以便答題時明確方向。2）確認(rèn)所指定語段運用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：肖像描寫以形傳神；動作描寫，表現(xiàn)人物性格特點；語言描寫，言為心聲；心理描寫，揭示人物內(nèi)心世界。都可以表現(xiàn)人物性格特點，推動情節(jié)發(fā)展，更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基調(diào)，為塑造人物形象服務(wù)

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。6、白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，纖毫畢見，具體生動7、寫景技巧：動靜結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合、繪聲繪色、虛實結(jié)合、遠(yuǎn)近高低；仰視、俯視、平視；視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。

抒情、議論

1、敘后議論：畫龍點睛，點明題旨，升華主題；比喻論證：生動形象，通俗易懂2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致

間接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蘊藉。表達(dá)方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；

3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。答題示例：（201*年高考題）本文切入點與其他寫讀書的文章有什么不同？作者又怎樣把本選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分?jǐn)?shù)線上萬張大學(xué)圖片大學(xué)視頻院校庫文寫得情趣盎然？第一問，一般談讀書的文章，大多從書的內(nèi)容切入，談讀書的心得、感受和方法等；而本文則以書的外形為切入點，談有關(guān)書的歷史和文化內(nèi)涵。

第二問，豐富而飄逸的聯(lián)想與想像；充滿詩意的形象化描寫；化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊；比喻的運用和形、聲、色的生動描寫。

四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點的題型:

提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。

答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。

分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。

五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型:

提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象

答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

答題示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經(jīng)病��？我剛給她干活時，她對我的稱呼是四個字文學(xué)青年。這四個字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇?biāo)�一跳�?/p>

我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字農(nóng)民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）

問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。答：是一個鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字農(nóng)民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等）

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第一冊文言文知識梳理《燭之武退秦師》通假字

1．今老矣，無能為也已已，通“矣”，語氣詞，了。2．共其乏困共，通“供”，供給。3．夫晉，何厭之有厭，通“饜”，滿足。4．若不闕秦，將焉取之闕，通“缺”，侵損，削減。5．秦伯說，與鄭人盟說，通“悅”，高興。6．失其所與，不知知，通“智”，明智。古今異義1．貳于楚也

古：從屬二主，動詞；今：“二”的大寫，數(shù)詞。2．若舍鄭以為東道主

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載古：東方道路上的主人；今：泛指設(shè)宴請客的主人。3．行李之往來，共其乏困古：使者，出使的人；

今：指外出之人隨身攜帶的物品。4，微夫人之力不及此古：那個人；

今：尊稱一般人的妻子。《勾踐滅吳》

7．南至于句無句，通“勾”。

8．將帥二三子夫婦以蕃帥，通“率”，率領(lǐng)。9．令壯者無取老婦取，通“娶”，娶妻。10．將免者以告免，通“娩”，分娩。11．三年釋其政政，通“征”，征稅。12．而摩厲之于義摩厲，通“磨礪”，切磋。13．無不鋪也鋪，通“哺”，給人食物吃。14．無不歇也，通“啜”，給人水喝。15．衣水犀之甲者億有三千有，通“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間。5．然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也古：像爪和牙一樣，指幫助者或得力助手；今：比喻壞人的黨羽。

6．將不可改于是矣古：對這種局面；今：連詞，表示后一事緊接著前一事。7．以暴露百姓之骨于中原

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載古：原野；今：指黃河中下游地區(qū)。

8．丈夫二十不取古：男子；今：男女兩人結(jié)婚后，男子是女子的丈夫�！多u忌諷齊王納諫》

16．徐公來，孰視之孰，通“熟”，仔細(xì)。9，今齊地方千里古：土地方圓；今：指某一區(qū)域。《觸龍說趙太后》

17．少益耆食耆，通“嗜”，喜愛。18．必勿使反反，通“返”，返回。《季氏將伐顓臾》

19．無乃爾是過與與，通“歟”，句末語氣詞�！豆讶酥�子國也》

20．則無望民之多于鄰國也無，通“毋”，不要。

21．頒白者不負(fù)戴于道路矣頒，通“斑”，花白。22．涂有餓莩而不知發(fā)通“途”，道路�！秳駥W(xué)》

23．雖有槁暴有，通“又”，又，再。暴，通“曝”，曬。

24．則知明而行無過矣知，通“智”，才智。25．君子生非異也生，通“性”，資質(zhì)，稟賦�！肚锼�》

26。涇流之大涇，通“徑”，直。27．不辯牛馬辯，通“辨”，分辨�！哆^秦論》28．合從締交

涂，自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載從，通“縱”。合從，六國聯(lián)合共同對付秦國的策略。29．秦有余力而制其弊弊，通“敝”，困頓，失敗。30．陳利兵而誰何何，通“呵”，呵問。31．始皇既沒沒，通“歿”，死。

32．而倔起阡陌之中倔，通“崛”，崛起，興起。33．贏糧而景從景，通“影”，影子。《鴻門宴》

34．距關(guān)距，通“拒”，把守。

35．毋內(nèi)諸侯內(nèi)，通“納”，接納，使進(jìn)來。36．張良出，要項伯要，通“邀”，邀請。37．言臣之不敢倍德也倍，通“背”，違背，背叛。38．旦日不可不蚤自來謝項王蚤，通“早”。

39．令將軍與臣有，通“隙”，嫌怨，隔閡。40．因擊沛公于坐坐，通“座”，座位。

41．不者，若屬皆且為所虜不，通“否”，如果不這樣�！短m亭集序》

42．雖趣舍萬殊趣，通“趨”，往，取。43．亦由今之視昔由，通“猶”，猶如，如同。《歸去來兮辭》

44．景翳翳以將入景，通“影”，日光。45．曷不委心任去留曷，通“何”，為什么。古今異義

《燭之武退秦師》

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載《勾踐滅吳》《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太后》10．太后明謂左右

古：近臣、屬下、侍奉在身邊的人員等；今：左和右兩方面，或用在數(shù)目字后面表示概數(shù)。11．年幾何矣

古：多少；今：指數(shù)學(xué)的一門學(xué)科。12，至于趙之為趙

古：是動詞“至”與介詞“于”的連用，譯為“到，上推到”；今：表示達(dá)到某種程度，或另外提起一事�！都臼蠈⒎ヮ咊А�

13．夫顓臾，昔者先王以為東蒙主

古：把當(dāng)做，讓做；今：認(rèn)為。14．是社稷之臣也

古：此，這，代詞；今

15.丘也聞有國有家者古：諸侯的封地稱今：“國”指國家，《寡人之于國也》

16．河內(nèi)兇古：谷物收成不好，17．棄甲曳兵而走古：跑，逃跑；今：行

18．是使民養(yǎng)生喪死無，古：供養(yǎng)活著的人；《勸學(xué)》19．金就礪則利

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載古：指金屬制的刀劍20．君子博學(xué)而日參省古：驗，檢查；今：探；21．非蛇鱔之穴無可寄；古：安置，安身；今：某人某事物上�！哆^秦論》

22．山東豪俊遂并起而古：崤山以東，即東：《鴻門宴》

23．約為婚姻古：結(jié)成親家；今：指24．所以遣將守關(guān)者古的原因；今：25．備他盜之出入與非；古：意外的變故；今：26．將軍戰(zhàn)河北古：黃河以北；今：河北省27．臣戰(zhàn)河南古：黃河以南；今：河南省28．如今人方為刀俎，我古：魚和肉，指被欺凌29．再拜獻(xiàn)大王足下古：兩次；今：又一次《蘭亭集序》30．列坐其次

古：旁邊，水邊；今：次序，等第31．向之所欣

古：過去，從前；今：有方向、對著、偏袒等意思《歸去來兮辭》

32．問征夫以前路古：行人；今：指出征的人常見實詞歸類《燭之武退秦師》

①及郡下，(守，i舶口此(陳述)

說②故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉(雜說，一種文體)③秦伯說，與鄭人盟(通“悅”，喜歡，高興)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載①辭曰：臣之壯也，猶不如人(推辭)辭{②停數(shù)日，辭去(告別)③不辭勞苦(推托)

①顧不如蜀鄙之僧哉(邊遠(yuǎn)的地方)鄙②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也(邊邑)③肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀(淺陋)①則名微而眾寡(細(xì)小，輕微)②微聞有鼠作作索索(暗暗地)

③見其發(fā)矢十中八九，但微頷之(稍微，略微)④微夫人之力不及此(如果沒有，如果不是)《勾踐滅吳》

①寡人不知其力之不足也(知道)②如寡人者，安與知恥(感到，懂得)③吾與之共知越國之政(主持，管理)④孰為汝多知乎(通“智”)

①山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村(繁復(fù))復(fù)②其有敢不盡力者乎?請復(fù)戰(zhàn)(再)③未若復(fù)吾賦不幸之甚也(恢復(fù))①果行，國人皆勸(勸勉)②勸君更盡一杯酒(勸說)①自殺未遂(成功)，

遂{②登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師(于是，就)③遂使之行成于吳(終于)①當(dāng)室者死，三年釋其政(掌管)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載②唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織(面對)

小I③好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生(介詞，表示在某個時候)④夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開(阻擋，把守)⑤當(dāng)獎率三軍，北定中原(必定)⑥今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言(將)《鄒忌諷齊王納諫》

①燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊(朝拜)10．朝{②于是人朝見威王(朝廷)③朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(讀zhao，早晨)①我孰與城北徐公美(誰)

11．孰{②孰視之，自以為不如(通“熟”，仔細(xì))③是可忍，孰不可忍(什么)

①心之不虛，由好學(xué)之不誠也(真心，誠意)12．誠{②臣誠知不如徐公美(確實，實在)③今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇(果真，表示假設(shè))①今齊地方千里，百二十城(方圓，縱橫)13．方{②有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎(地方)③方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中(才，剛剛)①若有作*犯科及為忠善者(善良，善事)

②擇其善者而從之，其不善者而改之(好，美好)14．{③京中右善口技者(擅長)④王曰：“善�！�(表示同意的應(yīng)答詞)①奉命于危難之間(時候，期間)

②數(shù)月之后，時時而間進(jìn)(間或，斷斷續(xù)續(xù))

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載15．間③肉食者謀之，又何間焉(參與)

④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作(夾雜，攙雜)《觸龍說趙太后》

①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章(質(zhì)地，底子)

16．質(zhì)』②于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊(作抵押，作人質(zhì))③余立侍左右，援疑質(zhì)理(詢問)①微夫人之力不及此(到)②而不及今令有功于國。(趁著)

③凡我父兄及國子姓(表示并列的連詞，和，以及)④徐公何能及君也(>b《比得上，趕得上)①不若長安君之甚(厲害)②由此觀之，王之蔽甚矣(嚴(yán)重)18．③目似瞑，意暇甚(相當(dāng)，很)④好讀書不求甚解(仔細(xì))

①少時，一狼徑去(表示時間很短)19．少②太后之色少解(稍微，略微)

③老臣*息舒祺，最少，不肖(讀shoo，年齡小)①何異斷斯織乎(不同)

②永州之野產(chǎn)異蛇(特別的，特殊的)20．異③太后笑曰：婦人異甚(特別)

④漁人甚異之(以為異，對感到詫異)⑤曰“姑俟異日觀”云爾(別的，另外的)《季氏將伐顓臾》

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載①是社稷之臣也，何以伐為(這)

21．是②同行十二年，不知木蘭是女郎(判斷詞，是)③世無孔子，誰能定是非之真(正確，與“非”相對)①君有疾在腠理，不治將恐深(病)

22．疾②君子疾夫舍曰“欲之’而必為之辭(厭惡，憎恨)③老臣病足，曾不能疾走(快，急速)①陳力就列，不能者止(停止)13．止②河曲智叟笑而止之曰(阻止)

③一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨(僅僅，只)①昨夜見軍帖，可汗大點兵(看見)24見②曹劌請見(召見)，③冉有、季路見于孔子曰(拜見)

④天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊(，出現(xiàn))①臣請縛一人過王而行(走過，經(jīng)過)②過猶不及(超過)

③以其境過清，不可久居(過分)④是誰之過與(過失)⑤無乃爾是過與(責(zé)備)⑥故嘗與過宋將軍(訪，探望)《寡人之于國也》

①愿令得補黑衣之?dāng)?shù)(數(shù)目)26.數(shù)口之豕，可以無饑矣(shu6，④數(shù)罟不入灣池(讀c，密)①百發(fā)百中(發(fā)射)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載②發(fā)閭左謫戍漁陽九百人(派遣)③涂有餓莩而不知發(fā)(打開)

④野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(花開)①中通外直，不蔓不枝(不彎曲)28．直②直不百步耳，是亦走也(只，不過)③系向牛頭充炭直(通“值”，價錢)①非我也，兵也(兵器)兵②窮早黷武(戰(zhàn)爭)。③必以長安君為質(zhì)，兵乃出(軍隊)④草木皆兵(兵士)

①驢不勝怒，蹄之(能承受)②不違農(nóng)時，谷不可勝食也(盡)30．勝③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(勝利)

④日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)(超過)⑤予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖(優(yōu)美的)《勸學(xué)》，

①忽然撫尺一下，群響畢絕(終止)

②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(隔斷)31．絕③以為妙絕(到了極點)④佛印絕類彌勒(非常)

⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河(橫渡)①挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長(有力的弓)②蚓無爪牙之利，筋骨之強(強大，強健)③策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(有余)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載④乃自強步，日三四里(讀qiang，竭力，勉強)①以是人多以書假余(借)

②君子生非異也，善假于物也(憑借、借助)

③假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其逛(假如，如果)④乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(與“真”相對，不真，假裝)①吾嘗跋而望矣，不如登高之博見也(向遠(yuǎn)處看)②日夜望將軍至，豈敢反乎(盼望、希望)③先達(dá)德隆望尊(名望)

④適冬之望日前后(月圓之時，農(nóng)歷每月十五日)①順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?聽見)35．聞②博聞強志(見聞、知識)③不能稱前時之聞(聲譽、名聲)《過秦論》

①王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率、指揮)②秦有余力而制其弊(控制、制服)制③乃重修岳陽樓，增其舊制(規(guī)模)④日不再食則饑，終歲不制衣則寒(制作)①追亡逐匕，伏尸百萬(逃跑的士兵)

②秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣(丟失)③吞二周而亡諸侯(滅亡)④河曲智叟亡以應(yīng)(無，沒有)①有蔣氏者，專其利三世矣(好處)

38．利②因利乘便，宰割天下，分裂山河(有利的形勢)③信臣精卒陳利兵而誰何(鋒利)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載①秦孝公據(jù)崤函之固(險固的地勢)固②固國不以山溪之險(鞏固)③汝心之固，固不可徹(固執(zhí))

④卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣(既，已)①秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣(失、丟失)40②遺夜不閉戶，路不拾遺（遺失之物）③

④是以先帝簡拔以遺陛下(給予)

①內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具(規(guī)章制度)②試使山東之國與陳涉度長絮大(讀duo，計算)41.度③萬里赴戎機，關(guān)山度若．飛(越過)④平心而度之，吾果無一失乎(讀du6，揣度)《鴻門宴》①萬事如意(順、隨)

42.如②殺人如不能舉，刑人如恐不勝（好像）③沛公默然，曰：“固不如也�！保ū鹊蒙希�④沛公起如廁，因招樊噲出(到，往)①舉所佩玉塊以示之者三(舉起)②今亡亦死，舉大計亦死(發(fā)動)43.舉③孫叔敖舉于海(推舉)

④南取漢中，西舉巴蜀(攻下，占領(lǐng))⑤殺人如不能舉(全，殺盡)①噲拜謝，起，立而飲之(感謝)44.②旦日不可不蚤自來謝項王（道歉）

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載③乃令張良留謝。（辭別）

④使君謝羅敷：“寧可共載不?”(告訴)①今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(意圖)45．意②然不自意能先人關(guān)破秦(意料，料想)③久之，目似瞑，意暇甚(神情，神態(tài))《蘭亭集序》

①此地有祟山峻嶺，茂林修竹(修長，高而直)

46．②修況修短隨化，終期于盡（長，修短，文中指壽命的長短）③乃重修岳陽樓，增其舊制（修建）

④內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具(整治、治辦)①況修短隨化，終期于盡(必，必定到達(dá))

47．期②期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者(周。期年，一周年)③君與家君期日中，日中不至，則是無信(約定)①所以興懷，其致一也(情趣、情致)48．致②假輿馬者，非利足也，而致千里(達(dá)到）③不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之土(招致)

①未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷(面對，這里引申為閱讀)49．臨②把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣(面對。臨風(fēng)，迎著風(fēng))③據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固(面對)④先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也(將要)

①引以為流觴曲水，列坐其次(處所、地方，這里指曲水之旁)50.次②太不上辱先，其次不辱身。（下一等）

③陳勝吳廣皆次當(dāng)行（次序、按次序，這里引申為輪到）④又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火(行軍途中的駐地)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載《歸去來兮辭》

①三人行，必有我?guī)熝?行走》

②善萬物之得時，感吾生之行休(將要）③李白乘舟將欲行(離去)

④君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣(行為)①林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓(拉開弓)②引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏(端起)③引以為流觴曲水(引來，引導(dǎo))④不宜妄自菲薄，引喻失義(稱引，引用)①公與之乘，戰(zhàn)于長勺(乘車，坐上戰(zhàn)車)②聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑(順應(yīng))

53．乘③以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(古代四匹馬拉的兵車)④因利乘便，宰割天下，分裂山河(趁，就著)①振長策而御宇內(nèi)(馬鞭子)54.叫綴囂縹*，巖筆肭竹削

④惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策(計策，策略)堂田虜讕田律

①山有小口，仿佛若有光(似乎，好像)若②若舍鄭以為東道主(假如)③余悲之，且曰：若毒之乎(你)①子犯請擊之(他們，指秦軍)②人非生而知之者(它，指知識和道理)③秦人視之，亦不甚惜(它，即棄擲的珍寶)④君將哀而生之乎(我)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載l⑤是寡人之過也(的，結(jié)構(gòu)助詞)

⑥臣之壯也，猶不如人(用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯)

⑦夫晉，何厭之有(賓語前置標(biāo)志，不譯)⑧頃之，煙炎張?zhí)?補足音節(jié)，不譯)⑨輟耕之壟上(往，到，動詞)①既而兒醒，大啼(不久)

3．既②譬如蓑笠，時雨既至，必求之(已經(jīng))③將軍既帝室之胄(既然)

①此中人語云：“不足為夕M總也”(V岫i，介詞，向，對)②父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)(vvei，介詞，替)③天下熙熙，皆為利來(vvei，介詞，為了)

④天行有常，不為堯存，不為桀亡(V岫i，,Pr~l，因為)4．為⑤吾屬今為之虜矣(vvei，介詞，被)⑥必以長安君為質(zhì)，兵乃出(動詞，作為)⑦竊為大王不取也(動詞，認(rèn)為)酗口今人方為刀俎，我為魚肉(動詞，是)⑨是社稷之臣也，何以伐為(句末語氣詞，呢)①惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策(繼承，沿襲)圃I②然后踐華為城，因河為池(憑借)

5．㈤{③壽畢，請以劍舞，．圍擊沛公于坐，殺之(趁機)L④項王即日因留沛公與飲(于是，就)詞邀活田1．名詞的活用

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載(1)名詞用作動詞晉軍函陵(駐軍)趙王之子孫侯者(封侯)質(zhì)于齊(做人質(zhì))

狗彘食人食而不知檢(吃)樹之以桑(種植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(稱王)填然鼓之(擊鼓，敲起鼓)假舟楫者，非能水也(游泳)東面而視(面對)履至尊而制六合(登上)

子孫帝王萬世之業(yè)也(稱帝，稱王)然陳涉甕牖繩樞之子(以甕作；以繩系)序八州而朝同列(安排次序)籍吏民(登記)

范增數(shù)目項王(以目示意)道芷陽間行(取道)刑人如恐不勝(處罰)(2)名詞用作狀語

夜縋而出(在晚上，當(dāng)晚)

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(在早上；在晚上)必廟禮之(在廟堂上)

群臣吏民能面刺寡人之過者(當(dāng)面)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載日食飲得無衰乎(每天)君子博學(xué)而日參省乎己(每日)上食埃土，下飲黃泉(向上；向下)秋水時至(按季節(jié)，隨著時令)順流而東行(向東)

席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海(像席子一樣；像包裹一樣；像口袋一樣)內(nèi)立法度(對內(nèi))

天下云集響應(yīng)(像浮云一樣；像回聲一樣)贏糧而景從，(像影子一樣)吾得兄事之(用對待兄長的禮節(jié))常以身翼蔽沛公(像鳥兒張開翅膀一樣)頭發(fā)上指(向上)．道芷陽間行。(從小路)時矯首而遐觀(時時，時常)12．動詞的活用動詞用作名詞

其繼有在者乎(繼承人)足以極視聽之娛(耳聞)此亡秦之續(xù)耳(后繼者)13．形容詞的活用(1)形容詞用作名詞

越國以鄙遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方的國家)供其乏困(缺少的東西)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載雖五四方之憂(憂愁的事，指外患)秦孝公據(jù)骰函之固(險固的地勢)少長咸集(年紀(jì)輕的與年紀(jì)大的)(2)形容詞用作動詞

吾妻之美我者，私我也(偏愛)尊賢而重士(敬重，看重)

而天下諸侯已困矣(處于困境之中)且夫天下非小弱也(縮小削弱)素善留侯張良(吏好)

秋毫不敢有所近(接近，接觸)殺人如不能舉(殺盡)刑人如恐不勝(用盡酷刑)足以極視聽之娛(盡情享受)齊彭殤為妄作(看做相等)14．使動用法(1)動詞的使動用法

燭之武退秦師(使退卻)若不闕秦(使虧缺，減損)古之伐國者，服之而已(使歸服)聞寡人之耳者(使聽到，讓聽到)修文德以來之(使來歸順)外連衡而斗諸侯(使相斗)流血漂櫓(使漂浮)吞二周而亡諸侯(使滅亡)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載卻匈奴七百余里(使退卻，擊退)

山東豪俊遂并起而亡秦族矣(使．．滅亡)序八州而朝同列(使朝拜)項伯殺人，臣活之(使活，救了)

沛公旦日從百余騎來見項王(使從，帶著：交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(使止，阻止)(2)形容詞的使動用法

潔其居，美其服(使?jié)崳皇姑?昔者夫差恥吾君于諸侯之國(使受辱)今媼尊長安君之位(使尊貴)既來之，則安之(使安定)會盟而謀弱秦(使弱，削弱)約從離衡(使離散)以愚黔首(使愚昧無知)

以弱天下之民(使．弱，削弱)眄庭柯以怡顏(使愉快)(3)名詞的使動用法

既東封鄭(使成為邊界)闕秦以利晉(使得利)5．意動用法(1)形容詞的意動用法

少仲尼之聞(以為少，小看)輕伯夷之義(以為輕，輕視)悅親戚之情話(以為悅)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載樂琴書以消憂(以為樂)(2)名詞的意動用法

越國以鄙遠(yuǎn)(把當(dāng)做邊邑)』韭韭g：L1．判斷句

①鄰之厚，君之薄也。

②城北徐公，齊國之美麗者也。③吾妻之美我者，私我也。④直不百步耳，是亦走也。

⑤然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。⑥此天子氣也。

⑦楚左尹項伯者，項羽季父也。⑧奪項王天下者，必沛公也。⑨此亡秦之續(xù)耳。

⑩吾令人望其氣，皆為龍虎。⑨固知一死生為虛誕。

⑩如今人方為刀俎，我為魚肉。⑩非我也，兵也。⑩假輿馬者，非利足也。⑩君子生非異也。

⑩陳涉之位，非尊于之君也。⑥蚓無爪牙之利，筋骨之強。2．疑問句

①沛公曰：“君安與項伯有故?”

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載②壯士!能復(fù)飲乎?3．被動句

①六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時。②身死人手，為天下笑者，何也?③不者，若屬皆且為所虜!④吾屬今為之虜矣!⑤吾長見笑于大方之家。⑥王之蔽甚矣。⑦而天下諸侯已困矣。4．省略句(1)省略主語

①(勾踐)無不鋪也。

②旦日，客從外來，(忌)與坐談。③(老臣)愿令得補黑衣之?dāng)?shù)④(太后)不及今令有功于國

⑤(秦)因利乘便，宰割天下，分裂山河。⑥(百越之君)受命下吏。(2)省略謂語動詞

老臣今者殊不欲食，乃自強步，日(行)三四里(3)省略賓語．

①夫差將欲聽(之)與之成。②不得見(太后)久矣。③具告(之)以事。④則與(之)斗卮酒。

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載⑤豎子不足與(之)謀。⑥鞣以(之)為輪。⑦以(之)為桂林、象郡。⑧鑄以(之)為金人十二。(4)省略介詞

①晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南。②委命(于)下吏

③將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南④置之(于)坐上。⑤寓形(于)宇內(nèi)復(fù)幾時?5．變式句(1)賓語前置①忌不自信。

②然而不王者，未之有也。③聞道百，以為莫己若者④今已服矣，又何求焉?⑤長安君何以自托于趙?⑥何以伐為?

⑦不然，籍何以至此?⑧沛公安在?⑨大王來何操?⑩夫晉，何厭之有?

⑧茍得聞子大夫之言，何后之有?⑩我之謂也。

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載⑩求!無乃爾是過與?

⑩臣死且不避，卮酒安足辭。(2)定語后置

1四方之士來者，必廟禮之。2國之孺子之游者蚓無爪牙之利，筋骨之強（3）介詞結(jié)構(gòu)后置勾踐說于國人曰又?jǐn)≈�于沒能謗譏于市朝趙氏求救于齊而封之以膏腴之地�；①畛鲇阼陨曛�以孝悌之義頒白者不負(fù)戴于道路矣青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)君子博學(xué)而日參省乎己良曰：“長于臣�！蔽钛裕ㄓ冢┮皇抑畠�(nèi)。

課本文言文知識梳理（第二冊）高中語文第二冊文言文知識梳理通假字

《諫太宗十思疏》

1．振之以威怒振，通“震”，威嚇。

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載《滕王閣序》

2．儼驂于上路儼，通“嚴(yán)”，整治。3，云銷雨霽銷，通“消”，消散。4．所賴君子見機機，通“幾”，預(yù)兆�！稁熣f》

5．所以傳道受業(yè)解惑也受，通“授”，教授。6．或師焉，或不焉不，通“否”，指不從師學(xué)習(xí)�！读鶉�論》

7，暴霜露，斬荊棘暴，通“曝”，冒著。8，暴秦之欲無厭厭，通“饜”，滿足。9，當(dāng)與秦相較當(dāng)，通“倘”，如果�！队伟�禪山記》

10，長樂王回深父父，通“甫”，名字下加的美稱�！妒�鐘山記》

11．南聲函胡，北音清越函胡，通“含糊”，聲音重濁而模糊。12．至莫夜月明莫，通“暮”，晚上。13，汝識之乎識，通“志”，記住。14．乃以斧斤考擊而求之考，通“拷”，敲打。《項脊軒志》

15．某所，而母立于茲而，通“爾”，你，你的�！段迦四贡�記》

16．?dāng)抠D財以送其行貲，通“資”，資財，錢財。17，亦曷故哉曷，通“何”，什么。18，縉紳而能不易其志者縉，通“”，插。

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載《登泰山記》

19．須臾成五采采，通“彩”，彩色。

20．石多平方，少圜圜，通“圓”，圓形的。古今異義

《諫太宗十思疏》1．傲物則骨肉為行路古：路人；今：走路。2，求木之長者，必固其根本

古：樹木的根部；今：事物的根源或最重要的部分。3．既得志，則縱情以傲物

古：放縱自己的情思；今：盡情�！峨�王閣序》4．千里逢迎

古：迎接；今：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。5．儼驂于上路

古：高高的道路；今：走上路程，上軌道。6．窮且益堅，不墜青云之志

古：困厄，處境艱難；今：沒有錢，窮困�！稁熣f》7．古之學(xué)者必有師

古：求學(xué)的人；今：有專門學(xué)問的人。8．吾從而師之

古：跟隨(他)并且；今：表因果的連詞。9．無貴無*

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載古：無論；今：沒有。10。今之眾人

古：一般人，普通人；今：許多人。11．師道之不傳也久矣古：風(fēng)尚；今：道路，道德。12．小學(xué)而大遺

古：在小的方面學(xué)習(xí)；今：指與中學(xué)、大學(xué)相對的“小學(xué)”。13．弟子不必不如師

古：不一定；今：用不著，不需要�！栋⒎繉m賦》

14．各抱地勢，鉤心斗角

古：指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精巧工致；今：比喻用盡心機，明爭暗斗。15．明星熒熒，開妝鏡也

古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出了名的人。16．韓魏之經(jīng)營

古：指金玉珠寶等物；今：指籌劃管理或組織(企業(yè)、活動)。17．齊楚之精英

古：指金玉珠寶等物；今：指優(yōu)秀人才。18．楚人一炬，可憐焦土古：可惜；今：憐憫，同情。《六國論》19．思厥先祖父

古：祖輩、父輩；今：指父親的父親。20．至于顛覆，理固宜然

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載古：終究，到結(jié)局；今：連詞，表示另提一事。21．可謂智力孤危

古：智謀和力量；今：指理解事物的能力。22．后秦?fù)糈w者再

古：兩次；今：表示又一次。23．而從六國破亡之故事

古：先例，舊事；今：指真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情�！队伟�禪山記》24．比好游者尚不能十一古：十分之一；今：數(shù)詞。25．而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀古：不平常，不一般；今：很，十分。26．至于幽暗昏惑而無物以相之古：到；今：連詞，表示另提一事。27．于是余有嘆焉

古：“于”，介詞，譯為“由”；“是”，代詞，代這種情況。今：合用為連詞。《伶官傳序》28．豈非人事哉

古：人力所及之事；今：指有關(guān)人員錄用管理等事宜。29．則遣從事以一少牢告廟古：屬官，下屬；今：做某種事�！妒�鐘山記》30．空中而多竅

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載古：中間是空的；今：天空上。31．自以為得其實

古：那事情的真相；今：實際上。32．與向之噌咳者相應(yīng)．古：先前；今：方向，相對�！俄椉管幹尽�

33．室僅方丈，可容一人居古：一丈見方；今：寺院主持。34．墻往往而是

古：處處；今：時常，經(jīng)常�！段迦四贡�記》35．吾社之行為士先者

古：行，品行；為，成為。今：受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動。

36．以大中丞撫吳者，為魏之私人古：黨羽；今：個人，非公家的。37．吳之民方痛心焉

古：痛恨；今：極端傷心。38．保其首領(lǐng)以老于戶牖之下古：頭顱，腦袋；今：指領(lǐng)導(dǎo)者。39．?dāng)囝^置城上，顏色不少變古：臉色；今：顏料或染料等�！兜翘┥接洝�40．石蒼黑色，多平方

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載古：平滑方正；今：稱一個數(shù)自乘。常見實詞歸類《諫太宗十思疏》l.信

①信者效其忠(誠實)

②愿陛下親之信之(信任)③小信未孚，神弗福也(信用)④忌不自信(相信)2.求

①求木之長者，必固其根本(追求)②予嘗求古仁人之心(探求)

③客之美我者，欲有求于我也(請求)④不求聞達(dá)于諸侯(追求，要求)3．治

①文武并用，垂拱而治(治理)②醫(yī)之好治不病以為功(醫(yī)治)③不效則治臣之罪(懲治)《滕王閣序》4.盡

①賓主盡東南之美(全，都)②潦水盡而寒潭清(沒，干)③則智者盡其謀(全部用出)④聊乘化以歸盡(完，盡頭)5．屬

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載①時維九月，序?qū)偃��?屬于，是)②有良田美池桑竹之屬(類)③在骨髓，司命之所屬(在)6．即

①桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(依附)②胡天八月即飛雪(就)

③且壯士不死即已，死即舉大名耳(則)《師說》7.傳

①師道之不傳也久矣(流傳)

②六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(古代解釋經(jīng)書的著作)8.師

①道之所存，師之所存也(老師)②于其身也，則恥師焉（從師）③吾師道也（學(xué)習(xí)）④師必退(軍隊)9.從

①從惑而不從師（跟隨）

②見漁人，乃大驚，問所從來（自）《阿房宮賦》10.一

①六王畢，四海一(統(tǒng)一)②楚人一炬，可憐焦土(數(shù)詞)③黃鶴一去不復(fù)返(一旦)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載④而或長煙一空，皓月千里(全，都)⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也(專一)⑥合從締交，相與為一(一體)11.愛

①秦愛紛奢，人亦念其家(喜愛)②使秦復(fù)愛六國之人(愛護(hù))③不愛珍器重寶肥饒之地(吝惜)④晉陶淵明獨愛菊(喜歡)12.取

①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(奪取)②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（提�。�③今入關(guān)，財物無所取（拿）④留取丹心照汗青(著，助詞)13．族

①族秦者秦也，非天下也(滅族)②士大夫之族，曰師曰弟子云者(類)③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣(家族)《六國論》14．非

①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(不是)②士大夫之族，曰師曰弟子云者。（類）③山東豪俊遂并起而亡秦族矣（家族）④謫戌之眾，司》抗于九國之師也(不，沒有)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載15．得

①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城(得到，獲得)②此言得之（適宜，得當(dāng)，引申為正確）③誠不得已（能夠，可以）

④君為我呼人，吾得兄事之(讀dei，必須，應(yīng)當(dāng))16．勢

①有如此之勢，而為秦人積威之所劫(形勢)②其勢弱于秦(勢力，力量)③桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(形狀)《游褒禪山記》17.道①有碑撲道(道路)

②師者，所以傳道受業(yè)解惑也(道理)

③于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主張)④何可勝道也哉(說，講)⑤策之不以其道(方法)18.蓋

①日初出大如車蓋(車蓋)

②蓋失強援，不能獨完(承接上文表原因，可譯為“因為”)

③況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士仰慕，若水之歸海(超過，勝過)④蓋其又深，則其至則吵矣(大概)19.文

①獨其為文猶可識，曰“花山”(文字)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載②不以木為之者，文理有疏密(紋)③屬予作文以記之(文章)④文過飾非(掩飾)《伶官傳序》20．歸

①燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁(歸附，歸依)②君臣相顧，不知所歸(返回)

③知其幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速(歸還)④若水之歸下也(歸聚，匯聚)⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸(返回)21.易

①豈得之難而失之易歟(容易)②當(dāng)與秦相較，或未易量（輕易）③以亂易整，不武（替代）④天下事有難易乎(容易)22.告

①其后用兵，則遣從事以少牢告廟，請其矢(祭告，禱告)②項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事(告訴，告知）③操蛇之神聞之，懼其不已，告之于帝(上報，報告)

④愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈(祭告，禱告)《石鐘山記》23.鼓

①微風(fēng)鼓浪(振動)

②噌噸如鐘鼓不絕(一種打擊樂器)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載③填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(擊鼓)24，殆

①吾非至于子之門，則殆矣(危險)②酈元之所郵聞，殆與余同(大概)

③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(通“怠”，懈怠)

④且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已(幾乎，近于)25．發(fā)

①而大聲發(fā)于水上(發(fā)出，發(fā)生)②見其發(fā)矢十中八九(發(fā)射，射出)③有時朝發(fā)白帝，暮到江陵(出發(fā))④舜發(fā)于畎畝之中(啟用，被任用)⑤發(fā)闖左遺戍漁陽九百人(征發(fā)，征調(diào))⑥有賢士大夫發(fā)五十金(拿出)⑦非常之謀難于猝發(fā)(發(fā)動)

⑧而又有剪發(fā)杜門，佯掛不知所之者(頭發(fā))

⑨安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉(抒發(fā))⑩大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王(發(fā)送)《項脊軒志》26，顧

①每移案，顧視無可置者(回頭看)

②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于勒草廬之中(拜訪)③人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉(反而)27．稍

①縣官日有廩稍之供(公家給的糧食)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載②稍出近之，愁愁然莫相知(逐漸，漸漸)③余稍為修葺，使不上漏(稍微，略微)28，置

①每移案，顧視無可置者(安放)②內(nèi)外多置小門(設(shè)置)③沛公則置車騎(放棄，丟下)29.去

①夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳(距離)②比去，以手闔門(離開)

③去民之所惡，補民之不足(除掉，去掉)30．歸

①后五年，吾妻來歸(舊時女子出嫁稱為“歸”)②一年來歸，妻跪問其故(回來)③江表英豪咸歸附之(歸附)《五人墓碑記》31．盛

①故方其盛也，舉天下豪杰，期莫能與之爭（興旺，旺盛）②嗚呼，亦盛矣哉�。ㄊ⒋螅�

③請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)(把東西放在器物中)32.卒

①未及見賊而士卒離散(士兵)

②唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之(死)③買五人之而函之，卒與尸合(終于)④五萬兵難卒合(通“猝”，倉猝)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載33.徒

①凡富貴之子，慷慨得志之徒(指同一類人)

②故予概念同社諸君子哀斯墓之徒有石也而為之記(空，徒然)③而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也(只，僅僅)34．私

①是時以大中丞撫吳者為魏之私人(自己)②吾妻之美我者，私我了民（偏愛）③不宜偏私，使內(nèi)外異法也（偏向）

項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良(私下，偷偷地)《登泰山記》35．陰

①其陰，濟(jì)水東流(山的北面)②朝暉夕陰，氣象萬千(陰天)

③孫臏以刑徒陰見，說齊使(暗中，暗地里)36.始

①千里之行，始于足下(開始)②唐浮圖慧褒始舍于其址（當(dāng)初）③余始循以入（開始）

④至丹以荊卿為計，始速禍焉(才)37．望

①望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫(遠(yuǎn)看)②日夜望將軍至，豈敢反乎(盼望)

③先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室(聲望，名望)

④予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望(陰歷每個月的十五日)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載38.坐

①與子潁坐日觀亭，待日出(坐在)②項王則受璧，置之坐上（通“座”座位）③王曰：“何坐？”曰：“坐盜。”（犯罪）④來歸相怨怒，但坐觀羅敷(因為)39．視

①回視日觀以西峰，或得日，或否(看)②視五人之死，輕重固何如哉(比較)③后之視今，亦猶今之視昔(看待)《病梅館記》40．使

①又不可以使朋天下之民斫直，刪密，鋤正(讓，命令)

②是時以大中丞撫吳者，為魏之私人，周公這被逮所由使（主使）③人皆得以隸使之（使喚，驅(qū)使）④秦王使使者告趙王(派，命令)⑤使六國各愛其人(假使)41.病

①君之病在肌膚，不治將益深(疾病，重病)②予購三百盆，皆病者，無一完者(有病)③以夭梅病梅為業(yè)以求錢也(使病)④向吾不為斯役，則久已病矣(困苦)

⑤君子病無能焉，不病人之不己知也(擔(dān)心，憂慮)42.解

①悉埋于地，解其棕縛(解開)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載②后雖經(jīng)婉解，雖不謂吾言為是，而亦無詞相答（解釋）③有不解處，望請其指教（明白，理解）④太后之色少解(緩和)43．本

①予本非文人畫士(本來，原本)②故有舍本而問末者耶(根本)

③抑本其成敗之跡，而皆自于人歟(考察，推究)44.窮

①窮予生之光陰以療梅也哉(使窮盡，用盡)②四時之景不同，而樂亦無窮也(完結(jié)，終了)③問其深，則其好游者不能窮也(走到盡頭)④窮且益堅，不墜青云之志(不得志)常見虛詞用法1.安

①思國之安者，必積其德義(安定)②燕雀安知鴻鵲之志哉?(怎么)③項王曰：“沛公安在?”(哪里)④衣食所安，弗敢專也(指享受)2.以

①蓋在殷隴，必竭誠以待下(來，連詞，表目的)②雖董之以嚴(yán)刑(用，介詞)

③將有作，則思知止以安人(而，連詞)④則思無以怒而濫刑(因為，介詞)⑤故臨崩寄臣以大事也(把，介詞)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載⑥日以盡矣，荊卿豈無意哉(通“已”，已經(jīng)，副詞)3．哉

①何必勞神苦思，代百司之職役哉(呢，語氣詞)②豈人主之子孫則必不善哉(嗎，語氣詞)③燕雀安知鴻鵠之志哉(呢，語氣詞)4．所

①恩所加，則思無因喜以謬賞(放在動詞前面，組成名詞性詞組，所施加的)②山巒為晴雪所洗(被，介詞)5．所以：

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也（用來......的）②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚（.......的原因）6.故

①豫章故郡，洪都新府(舊)②故天將降大任于是人也(所以)③桓侯故使人問之(特地)④既克，公問其故（原因)7．且

①窮且益堅，不墜青云之志(反而)②北山愚公者，年且九十(將近)

③存者且偷生，死者長已矣(姑且，茍且)④不者，若屬皆且為所虜(將要)⑤臣死且不避，卮酒安足辭(尚且)8．矣

①蘭亭已矣，梓澤丘墟(了，表感嘆)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載②前人之述備矣(了，表陳述)

③太后曰：“敬諾，年幾何矣?”(了，表疑問)9.也

①師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣(用在句中起舒緩語氣，可譯為“啊”，或不譯)

②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也(用于句末，表示認(rèn)定，可譯為“啊”)③孔文子何以謂之文也(用于句末，表反問，可譯為“呢”)10．則

①于其身也也，則恥師焉(卻，表轉(zhuǎn)折)

②三人行，則必有我?guī)?就，表條件與結(jié)果的關(guān)系)③此則岳陽樓之大觀也(就是，幫助表示判斷)11.于

①師不必賢于弟子(比，介詞，引進(jìn)比較對象)②而恥學(xué)于師(向，介詞，引進(jìn)動作行為的對象)③不拘于時(被，介詞，引進(jìn)動作行為的主動者)④其皆出于此乎(在，介詞，引進(jìn)動作行為的處所)12.乎

①其聞道也亦先乎吾(比，介詞，相當(dāng)于“于”，引進(jìn)比較對象)②夫庸知其年之先后生于吾乎(呢，語氣詞，表示反詰語氣)13.焉

①盤盤焉，困困焉，蜂房水渦(的樣子，形容詞詞尾)②或師焉，或不焉(語氣詞，不譯)③且焉置土石(哪里，疑問代詞)④焉用亡鄭以陪鄰(怎么，疑問代詞)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載⑤積土成山，風(fēng)雨興焉(于此，兼詞)14.而

①驪山北構(gòu)而西折(連詞，表承接，可不譯)②不敢言而敢怒(卻，連詞，表轉(zhuǎn)折)③誰得而族滅也(連詞，表修飾，可不譯)④授之書而習(xí)其句讀者(并且，連詞，表遞進(jìn))⑤學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎(并且，連詞，表遞進(jìn))⑥某所，而母立于茲(你的，代詞)

⑦聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，女堤而已(罷了，助詞)15.者

①為國者，無使為積威之所劫哉(的人，代詞)②誰為大王為此計者(呢，也可不譯，助詞)

③今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(用在時間名詞之后表示停頓，助詞)④亞父者，范增也(用在名詞之后表示提頓，并判斷作用，助詞)⑤或異二者之為，何哉(用在數(shù)詞后，有“個”“種”的意思，代詞)16.夫

①嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦(語氣詞，放在句尾，表感嘆)②夫大國，難測也，懼有伏焉(語氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論)③予觀夫巴陵勝狀(那，指示代詞)17.或

①或曰：六國互喪，率賂秦耶(有人)

②馬之千里者，食或盡粟石(有時，偶或)③或以為死，或以為亡(有的有的)

④則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量(或許，也許)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載18．乃

①以其乃華山之陽名之也(是，就是，副詞，表示判斷)

②巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及(竟，竟然，居然)③良乃入，具告沛公(于是)

④于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出(才)19.然

①至于顛覆，理固宜然(如此，這樣)②吳廣以為然（對，正確）

③有穴窈然（......的樣子，形容詞詞尾）④然視其左右，來而記之者已少(但，但是)①與爾三矢(給)

②求!無乃爾是過與(通“歟”)③陳涉少時，嘗與人傭耕(為，給，替)20：與④玉斗一雙，欲與亞父(給)

⑤原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣(和)⑥與贏而不助五國也(親附，親近)

①吾其還也(語氣副詞，表示祈使，可譯為“還是”)

②盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之(語氣副詞，表反問，可譯為“難道，豈”)

③圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎(語氣副詞，表示估計，可譯為“大概”)

④于亂石間擇其二扣之(代詞，其中的)

⑤問其深，則其好游者不能窮也(代詞，前者可譯為“它的”，后者可譯為“那些”)

⑥而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(代詞，指代第一人稱，我，自己)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載①至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下(通“暮”，傍晚)21.莫②土大終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。(不)③愿早定大計，莫用眾人之議也(不要，不可)④四境之內(nèi)，莫不有求于王(沒有人，沒有誰)①不然，籍何以至此(什么)②徐公何能及君也(怎么)23.何③水何澹澹(多么)

④而此獨以鐘名，何哉(為什么)l⑤豫州今欲何至(哪里)詞類活用1.名詞的活用(1)名詞用作動詞

①江海下百川(居于之下)②目吳會于云間(看，遙看)③吾師道也(學(xué)習(xí))

④師道之不傳也久矣(從師)⑤輦來于秦(乘坐輦車)⑥朝歌夜弦(奏樂)

⑦鼎鐺玉石(把鼎當(dāng)做；把玉當(dāng)做)⑧金塊珠礫(把金當(dāng)做；把珠當(dāng)做)⑨楚人一炬(放火)

⑩族秦者秦也(滅族，殺死一族的人)11以地事秦(侍奉)12義不賂秦(堅守大義)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載13以事秦之心禮天下之奇才(禮遇)14唐浮圖慧褒始舍于其址(筑舍定居)15名之曰“褒禪”(命名)16則或咎其欲出者(責(zé)怪)17莫能名(說明白)

18函梁君臣之首(用木匣裝)19微風(fēng)鼓浪(激起)20而此獨以鐘名(命名)21噌如鐘鼓不絕(敲鐘擊鼓)22垣墻周庭(砌上墻)23乳二世(喂養(yǎng))24以旌其所為(表彰)25去今之墓而葬焉(修墓)26其疾病而死(患病)27為之聲義(伸張)28緹騎按劍而前(上前)

29是時以大中丞撫吳者(出任巡撫)30然五人之當(dāng)刑也(受斬刑)31買五人之腹而函之(用匣子裝)32而為之記(寫這篇記)33道少半(走)34明燭天南(照耀)35以繩天下之梅(約束)(2)名詞用作狀語

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載①雄州霧列(像霧一樣)②俊采星馳(像流星一樣)③驪山北構(gòu)而西折(向北；向西)④廊腰縵回(像人腰)⑤檐牙高啄(像鳥嘴)

⑥日削月割(一天天地；一月月地)⑦有泉側(cè)出(從旁邊)⑧一夫夜呼(在夜里)⑨倉皇東出(向東邊)

⑩余自齊安舟行適臨汝(用船，坐船)11事不目見耳聞(親眼；親耳)12雨澤下注(向下)13使不上漏(從上)14東犬西吠(對著西面)15吾妻死之年所手植也(親手)16人皆得以隸使之(像使喚仆人一樣)17汶水西流(向西)

18山巔崖限當(dāng)?shù)勒?像門檻一樣)動詞的活用動詞用作名詞

①簡能而任人(有才能的人)

②人之愈深，其進(jìn)愈難(前進(jìn)的道路)③而其見愈奇(見到的景象)④則其至又加少矣(到達(dá)的人)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載⑤謬其傳(流傳的文字)

⑥不敢復(fù)有株治，(株連治罪的事情)形容詞的活用1)形容詞用作名詞

①人君當(dāng)神器之重(重大的權(quán)力)②居域中之大(重大的位置)③懼讒邪(進(jìn)讒言的邪惡小人)④擇善而從之(好的意見)

⑤賓主盡東南之美(俊美的人，俊杰)⑥傳道受業(yè)解惑也(疑惑的問題)⑦是故圣益圣(圣人)⑧愚益愚(愚人)⑨問其深(深度)

⑩常在于險遠(yuǎn)(險遠(yuǎn)的地方)⑧吾社之行為士先者(表率)12不能容于遠(yuǎn)近(遠(yuǎn)近的人)。13亦以明死生之大(重大意義)14匹夫之有重于社稷也(重大貢獻(xiàn))15梅以曲為美(彎曲的)16直則無姿(筆直的)17以欹為美(傾斜的)18正則尤景(端正的)19以疏為美(稀疏的)20⑩密則無態(tài)(稠密的)

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載(2)形容詞用作動詞

①智者盡其謀自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載(2)形容詞的使動用法

①必固其根本(使穩(wěn)固)②知止以安人(使安定)③屈賈誼于長沙(使受委屈）

④至于幽暗昏惑而無物以相之(使迷亂)⑤數(shù)十伶人困之(使處于困境）⑥以夭梅病梅為業(yè)(使奇形異狀)(3)名詞的使動用法

以夭梅病梅為業(yè)(使變成病態(tài))5．意動用法(1)形容詞的意動用法①則恥師焉(以為恥)

③哀斯墓之徒有其石（以為哀，惋惜)（2)名詞的意動用法

①襟三江（以為衣襟)②帶五湖(以為帶)③吾從而師之(以為師)④孔子師郯子(以為師)

⑤后人哀之而不鑒之(以為鑒戒)文言句式l.判斷句

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也。②一人之心，千萬人之心也。③滅六國者六國也，非秦也。

自助家教網(wǎng)海量教學(xué)資源，免費下載④族秦者秦也，非天下也。

⑤燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。⑥今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。⑦所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。⑧今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。⑨此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。⑩梁，吾仇也。11此三者，吾遺恨也。12燕王，吾所立。13所在皆是也。

14噌者，周景王之無射也。15此世所以不傳也。16項脊軒，舊南閣子也。17嫗，先大母婢也。

18是時以大中丞撫吳者為魏之私人。19即今之僳然在墓者也。20斯固百世之遇也。

21賢士大夫者，孟長姚公也。2．疑問句①誰得而族滅也?②兒寒乎?欲食乎?

③何竟日默默在此，大類女郎也?④況草野之無聞?wù)邭e?⑤四海之大，有幾人歟?

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