石門小學(xué)關(guān)于開展中華經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施方案(含活動總結(jié))

石門小學(xué)關(guān)于開展中華經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神為核心，以適應(yīng)兒童成長規(guī)律為前提，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)基本道德的形成。

二、活動目的

1、誦讀經(jīng)典，提高修養(yǎng)：中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。在誦讀經(jīng)典古詩文活動中，陶冶情操、加強(qiáng)修養(yǎng)，起到兒時誦讀終身受益的功效。

2、開拓視野，啟迪心智：加強(qiáng)青少年的記憶力，打造好語言文字基礎(chǔ)，拓寬視野，提高學(xué)習(xí)效率。

三、活動原則

1、家、校、社會“三位一體”；2、德、智、體、美相結(jié)合；3、德育工作和語文教學(xué)相結(jié)合；

4、以中心小學(xué)為龍頭，全片小學(xué)全面鋪開，全體學(xué)生共同參與；5、克服一陣風(fēng)做法，保持活動的有效性、持久性和連貫性。四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保“中華經(jīng)典誦讀活動”的取得成效，成立石門小學(xué)“中華經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長：李是宏

成員：付明純彭榮華張邦勇李賢才李明才鄧翔趙軍先周文毅及各班班主任各村小學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，以確保“中華經(jīng)典誦讀活動”在本校的順利有效開展。

五、經(jīng)典誦讀活動目標(biāo)

1、小學(xué)階段總目標(biāo)：完成《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《增廣賢文》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》規(guī)定的古詩文的誦讀和背誦；

初中階段總目標(biāo)：完成《論語》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》規(guī)定的古詩文的誦讀和背誦；

2、階段目標(biāo)：

一、二年級：完成《三字經(jīng)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》規(guī)定的部分古詩文的誦讀和背誦；

三、四年級：完成《弟子規(guī)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》規(guī)定的部分古詩文的誦讀和背誦；

五年級：完成《增廣賢文》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》規(guī)定的部分古詩文的誦讀和背誦；

六年級：完成《千字文》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》規(guī)定的全部古詩文的誦讀和背誦；

七年級：完成《論語》部分篇目以及《課程標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》規(guī)定的部分古詩文的誦讀和背誦；

八九年級：完成《論語》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》規(guī)定的全部古詩文的誦讀和背誦。

以上各階段目標(biāo)，各村學(xué)�？梢愿鶕�(jù)本學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅�目調(diào)整，但不能減少或增加內(nèi)容，防止活動流于形式或加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，確�；顒拥挠行ч_展。

各學(xué)校在制訂“中華經(jīng)典誦讀活動”實(shí)施方案時，應(yīng)該把各階段的誦讀目標(biāo)再細(xì)化到每個學(xué)期和具體的篇目，以便方案實(shí)施過程中具體操作。

六、時間保障

1、每天保證每個學(xué)生有在校固定的10-20分鐘的讀背時間，每周保證有一節(jié)固定的學(xué)生讀背時間；

2、每天保證有學(xué)生在家10分鐘左右的讀背任務(wù)（家長監(jiān)督，學(xué)生到校后檢查）；3、假期保證有學(xué)生固定數(shù)量的讀背任務(wù)（家長監(jiān)督），并定時讓學(xué)生在假期返校檢查。

各學(xué)校在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，還可以根據(jù)本校的實(shí)際，利用其它的一些時間保證學(xué)生有充足的時間讀背經(jīng)典。但一定要把時間固定下來，形成一種制度。

七、加大宣傳力度，爭得家長的配合和社會的理解

各學(xué)校要加大宣傳力度，通過刷標(biāo)語、《致家長的一封信》、召開家長會等形式，把宣傳動員工作落到實(shí)處，爭得社會的理解和家長的配合。

八、加強(qiáng)監(jiān)督

班主任是各班經(jīng)典誦讀的直接責(zé)任人，必須保證誦讀活動的有效開展。還應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，如：組織雙人對背的“結(jié)對子”、組織讀背小組、幫扶小組等。做到有布置，有檢查，使每一個任務(wù)都落到實(shí)處。

九、總結(jié)表彰

鎮(zhèn)中心校每年都要組織一次經(jīng)典誦讀比賽活動和評比活動，對活動開展好的學(xué)校、輔導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行表彰，表現(xiàn)突出者推薦給上級教育主管部門授獎。

各學(xué)校學(xué)生組織、各個班級也要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，開展誦讀展示活動。對表現(xiàn)突出者予以表彰獎勵。

巴州區(qū)石門小學(xué)校二0一一年二月二十六日

擴(kuò)展閱讀：開展中華經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案

書香飄溢校園經(jīng)典浸潤人生

尚莊小學(xué)201*年中華經(jīng)典誦讀活動方案

原國家教委主任柳斌說過：一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族�！皶�是人類進(jìn)步的階梯。”、“書是全世界的營養(yǎng)品。”“讀一本好書，就是找到了一個好朋友�！薄ⅰ伴_卷有益�！弊x書益處多多。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。一、指導(dǎo)思想

“中華經(jīng)典美文”是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。為了更好地讓學(xué)生從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，學(xué)校決定開展“中華經(jīng)典美文”誦讀活動。二、活動目的

通過學(xué)習(xí)與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升我校學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，努力營造書香校園，涌現(xiàn)一批“書香班級”，“書香學(xué)生”，“書香家庭”，深化我校讀書文化教育。三、活動主題

書香飄溢校園經(jīng)典浸潤人生四、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

⑴顧問：教研室張主任：負(fù)責(zé)對我校經(jīng)典誦讀活動作技術(shù)性培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

⑵學(xué)校班子成員：負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動的督促管理工作。⑶班主任、語文教師：負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動。⑷其他學(xué)科教師：協(xié)助班主任、語文老師將經(jīng)典誦讀活動學(xué)生將經(jīng)典誦讀的背誦負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促情況進(jìn)簽字登記融入各科教學(xué)之中。

⑸誦讀長：協(xié)助班主任、語文老師督促學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并督促做好登記工作。五、活動安排

1、內(nèi)容安排

一年級：古詩、古代名言選讀。二年級：古詩、古代名言選讀。三年級：古詩詞、古代名人名言選讀。四年級：古詩詞、古代名言選讀。

五年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言選讀。

六年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言、《論語》選讀。2、時間安排

⑴每周四晚上安排一項經(jīng)典誦讀作業(yè)，重在預(yù)習(xí)新內(nèi)容，要求家長和孩子一起誦讀。

⑵每周五第一節(jié)語文課用于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動，重在指導(dǎo)和學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

⑶每周五上午第二節(jié)語文課前5分鐘學(xué)生在各班“誦讀長”的帶領(lǐng)下集體誦讀，重在復(fù)習(xí)鞏固。

3、活動步驟

“中華經(jīng)典誦讀”活動共分4個階段：（一）宣傳發(fā)動階段。

1.在學(xué)校廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”宣傳活動。

2.請經(jīng)典誦讀專家到學(xué)校為教師做經(jīng)典誦讀理念的講座，提高廣大教師的認(rèn)識；利用家長學(xué)校，向廣大家長講述經(jīng)典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和配合；向?qū)W生定期講述經(jīng)典誦讀的益處和誦讀方法，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。

3.由我校各班主任成立經(jīng)典誦讀研討小組，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際確定誦讀內(nèi)容，定期進(jìn)行誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流。（二）誦讀開展階段。

1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。

2.結(jié)合開展閱讀課外書活動，評選出經(jīng)典誦讀之星（月狀元、榜眼、探花），通過開展誦讀經(jīng)典競賽等活動，使“中華經(jīng)典美文誦讀”活動不斷深化。

3.充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種活動形式，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（三）誦讀展示階段。

1.學(xué)校創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，扎實(shí)開展經(jīng)典誦讀展示活動，并尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子學(xué)會做人。

2、積極開辟誦讀櫥窗展、芳草地、推出《晨曉報》專版。3.開展“經(jīng)典書籍進(jìn)家庭”的活動，以少年兒童經(jīng)典誦讀活動為切入點(diǎn)，提高學(xué)生家庭成員的人文道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

4、慶“六一”匯演暨經(jīng)典誦讀展示活動，豐富了孩子們的生活，陶冶了情操。

（四）誦讀總結(jié)階段。

召開總結(jié)會，誦讀成果。表彰了一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”系列活動中表現(xiàn)出色的學(xué)生，各班評選出狀元一個，榜眼三個，探花五個，進(jìn)士八個，舉人十六個，秀才若干個。最后各年級評出“書香班級”。表彰了一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”系列活動中形成特色和效果明顯的班級，領(lǐng)導(dǎo)檢查情況占40%，平時背誦登記情況占20%，期末檢測成績占40%，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”系列活動中積極配合學(xué)校開展誦讀活動先進(jìn)家庭，以此，推動整個活動向更高的層次邁進(jìn)。

六、管理和輻射

1、過程管理。加強(qiáng)過程管理，建立經(jīng)典誦讀培訓(xùn)原始過程材料檔案（如教師經(jīng)典誦讀活動考勤情況、落實(shí)情況，做好誦讀材料積累工作。

２、平時督促。為了認(rèn)真扎實(shí)地落實(shí)學(xué)生的誦讀情況，各班選一人作為本班的“誦讀員”，協(xié)助班主任、語文老師督促學(xué)生認(rèn)真誦讀，并督促學(xué)生填寫好“經(jīng)典誦讀”活動學(xué)生誦讀情況反饋表。

３、期終檢測

每學(xué)期期末進(jìn)行經(jīng)典詩文考核，考核內(nèi)容為本學(xué)期“經(jīng)典誦讀”

內(nèi)容，考試形式為閉卷，由學(xué)生獨(dú)立完成，安排專人閱卷，測算出平均分，并設(shè)輔導(dǎo)教師一、二、三等獎（六個班的取前三名，七個班取前四名，即三等獎2個。）

4、活動幫扶。為讓我校經(jīng)典誦讀工程更好地發(fā)揮其輻射效應(yīng)，我校將對幫扶學(xué)校明德小學(xué)實(shí)施幫扶工作，讓經(jīng)典誦讀工作在城鄉(xiāng)之間鏈接，讓農(nóng)村的孩子也能沐浴古文化的陽光。

尚莊小學(xué)201*．2

尚莊小學(xué)201*年經(jīng)典誦讀活動計劃

一．指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯,我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。二.活動目標(biāo):

讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時。“讓讀書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的時代要求。讀書對于學(xué)生來說,可以開拓他們的知識面,豐富他們的課余生活及拓展寫作的思路,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。通過指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力；優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型社區(qū)，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。三.活動主題：誦經(jīng)典，承傳統(tǒng)四、活動時間：

每日晨讀，課間操前10分鐘，中午閱讀課五、誦讀步驟

第一階段：活動宣傳、籌備階段策劃

1、做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍。

班級辦黑板報，完善班級圖書角的建設(shè)，讓班級充滿讀書氛圍。2、舉行“讀書節(jié)”開幕式。第二階段：組織實(shí)施

活動一：請每位學(xué)生帶自己喜歡的書籍1-2本，建立班級小書庫。活動二：學(xué)生利用晨會課進(jìn)行好書推薦，為學(xué)生選擇心儀的書籍打下基礎(chǔ)。

活動三:舉行朗誦比賽,內(nèi)容以書中的精彩片斷為主。

活動四：學(xué)生通過閱讀，選擇感受最為深刻的書，撰寫讀書心得，并在晨會課上進(jìn)行交流。

活動五：“家庭讀書樂”親子讀書活動。請學(xué)生同家長閱讀同一本書，互相交流心得，以此加深父母與孩子更進(jìn)一步的溝通。第三階段：評比展示階段

活動一：讀書小博士評選:對學(xué)生閱讀情況進(jìn)行考查，考查方式以撰寫讀書心得為主，優(yōu)勝者為“讀書小博士”�；顒佣�：朗誦評比：優(yōu)勝者為“讀書小百靈”。

活動三：親親家庭評選：對學(xué)生與家長共讀一本書進(jìn)行考察，考察方式以書面演講為主，優(yōu)勝者為“親親家庭”。

活動四:評選出出借率較高的書,選出三本作為我班最暢銷書,并獎勵該提供的學(xué)生.六、活動要求:

1、班干部緊密配合，營造班級讀書氛圍。

2、圖書角做好出借、還書工作。學(xué)生在看書時,能保護(hù)書面整潔，不破壞書。

尚莊小學(xué)201*．2

尚莊小學(xué)201*年經(jīng)典誦讀活動比賽結(jié)果

一等獎

陳玉杰、候曉雅、劉曉文

二等獎

龐緒洋、尚曉慧、劉瑞曉

尚曉彤、尚文龍

三等獎

陳童童、鮑橙橙、鄭曉楠

尚國龍、龐緒冉尚振剛、尚文娜、

尚莊小學(xué)201*年經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴(kuò)大影響。二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展。1、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動方案的起草；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的

安排落實(shí)，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負(fù)責(zé)活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2、建設(shè)師資隊伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風(fēng)；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

本學(xué)期，我校按照教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；

校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。3、開展活動，堅持小型多樣。

本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示；13年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。字串3

期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽，所有學(xué)生全員參加，專門組織評委現(xiàn)場打分，同級比較選出了優(yōu)勝班級現(xiàn)場頒獎。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會上及時總結(jié)。字串54、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生知識面。

除了教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩文著作方面，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼�，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，

使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長對所有班級進(jìn)行了三次抽查，嚴(yán)格按照各級的誦讀要求進(jìn)行劃檔記分，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長避短。5、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。四、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會上自立。2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的

古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。字串74、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

一個學(xué)期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！

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尚莊小學(xué)201*．

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