關(guān)于那本上，滿是回憶的作文 本文簡介：

那作業(yè)本上，滿是回憶那數(shù)學(xué)作業(yè)本上，滿是我同老師一次次交流一遍遍思維碰撞的回憶。它見證了我的進(jìn)步。“你這作業(yè)不行，上面的題目不是空著就是錯(cuò)了，快好好改改！”“可老師，這題目我真的不會(huì)了�！薄安粫�(huì)就來問呀！只要是你仔細(xì)思考過產(chǎn)生的問題，我一定解答�！边@一頁是關(guān)于改錯(cuò)的回憶。我拿著那批滿了問號(hào)的筆記本，

關(guān)于那本上，滿是回憶的作文 本文內(nèi)容：

那作業(yè)本上，滿是回憶

那數(shù)學(xué)作業(yè)本上，滿是我同老師一次次交流一遍遍思維碰撞的回憶。它見證了我的進(jìn)步。

“你這作業(yè)不行，上面的題目不是空著就是錯(cuò)了，快好好改改！”“可老師，這題目我真的不會(huì)了�！薄安粫�(huì)就來問呀！只要是你仔細(xì)思考過產(chǎn)生的問題，我一定解答。”這一頁是關(guān)于改錯(cuò)的回憶。我拿著那批滿了問號(hào)的筆記本，來到老師身邊，彎下身，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教。老師見我來了，忙放下手中的水杯，為電腦中的事務(wù)按下了存檔鍵，拿起一旁的紅筆，看向我那讓人不忍直視的作業(yè)本。在聽清我的疑問后，為我講解了起來。他手中的紅筆像是黑暗叢林中的一盞燈，指引我找到正確的方向。一會(huì)功夫，作業(yè)本上已鋪滿紅色的筆跡，基本圖形的，組合圖形的，修正我錯(cuò)誤的，列式計(jì)算的。不知過了多久，百般追問后的我終于明白了。老師長舒一口氣，眼角的紋路與干澀的聲音，無不在詮釋著他的疲憊。我向老師道了謝，捧著那承載著他思考過程的本子，一邊琢磨，一邊來到自己的座位，拿起我的藍(lán)筆，修正起來……藍(lán)與紅的交織，是迷途知返的幸運(yùn)，是思維的共舞。

翻到下一頁，這一頁是我關(guān)于偷懶和邏輯不清而受到的教訓(xùn)。那時(shí)的我似是摸到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的門道，會(huì)寫的題目越來越多了�？梢�?yàn)樗伎紩r(shí)的草稿潦草，我便養(yǎng)成了一個(gè)極壞的習(xí)慣——不愿寫過程。猶記得我拿著本子，有一些不服氣地去找老師“理論”。這里明明就是一步得出的，沒有別的依據(jù)了呀？哦，原來切線判定的兩個(gè)要素要一次寫全，平行四邊形的判定條件要?dú)w整到一起，原來……我悻悻地回到教室，提起紫色的中性筆，一點(diǎn)一點(diǎn)填補(bǔ)起邏輯上的漏洞。便有了這“姹紫嫣紅”的一頁。

下一頁，再下一頁，紅對(duì)勾頻頻出現(xiàn)在本子上，偶有小小的疏漏，也早已用藍(lán)筆一一標(biāo)注上了。這一行行批注，是我同數(shù)學(xué)老師一起交流，不斷進(jìn)步的最好見證，如今翻來，滿滿都是回憶。

那一本作業(yè)，教會(huì)我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并積極求教，警示我思維邏輯清晰的重要，包含著老師和我共同的心血，體現(xiàn)著老師對(duì)我的關(guān)心與幫助，見證著我成績一步一步地提升，翻起來，滿是回憶。

那錯(cuò)題本上，滿是回憶　　

在，在一疊疊厚厚的書籍之中，有一本綠綠的本子格外引人注目。

將它抽出，那上面已被壓出了些許的皺痕，也許是壓在下面的緣故，兩年來也沒落下半點(diǎn)灰塵。翻開那綠白相間的封面，一行歪歪扭扭的小字映入眼簾。

初一時(shí)的我，十分厭惡學(xué)習(xí)，無奈之下，母親為我買了厚厚一疊的錯(cuò)題本，在母親不斷的教唆之下，我才不情愿的動(dòng)了這第一筆，一種奇怪的感覺，慢入指尖，當(dāng)我寫完那滿滿一頁時(shí)，心中就會(huì)涌起一絲雀躍，有幾分驕傲，有幾分自豪。

也許我對(duì)于學(xué)習(xí)的厭惡就是從此開始微微消融的吧。手中已不知不覺的翻到了第四頁，字里行間仍透著稚氣，卻比第一頁工整了許多，我想起了那時(shí)第一次為考試而拼搏時(shí)，既緊張又期待的心理，第一次將自己全身心投入到數(shù)學(xué)中的快樂，我甚至還憶起了，那時(shí)的晚霞染紅了整個(gè)天空，從窗戶里望去夜晚的星星又多么明亮。

手中已翻到了最后一頁，那原本歪歪扭扭的小黑字已變成了工整而又端正的一行行黑字，一頁頁白紙，我長大了，它們也長大了。它們變得端莊秀麗，其中夾雜著藍(lán)色，紅色，交織在了一起，如同一段繽紛的絲帶，將一段段回憶緊緊的連在了一起。而我也在學(xué)習(xí)的殿堂中，一步步的向上攀著，爬著。

兩個(gè)身影仿佛重疊在了一起。如今想來，那時(shí)我所認(rèn)為的刻苦，不過是皮毛罷了。向窗外探去，星星扔在空中閃爍映出一層薄光彌漫在茫茫夜色之中。心中涌上一陣苦楚，似是懷念又似是一種割舍。

我將綠本放回了桌上，翻到了最后的那個(gè)空白頁，執(zhí)筆寫下：初一的自己是為了快樂而學(xué)，而初三的自己則是為了未來與夢(mèng)想而拼搏。

那涂鴉本上，滿是回憶　

從小，我便酷愛繪畫。尤其是畫一些花草，又或是一些不起眼的小事物，筆尖下劃過的一切，都記錄在了那個(gè)已經(jīng)發(fā)黃的，伴我成長的涂鴉本上。

剛上小學(xué)時(shí)，便對(duì)畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，父親便把那個(gè)涂鴉本作為生日禮物送給了我。那是一張畫上了一朵蘭花的封面�；ㄊ且笏{(lán)的，像天一樣淡藍(lán)，細(xì)長的葉是淡淡的綠色，十分可愛�？粗�許是清幽，秀麗。我拿著畫本愛不釋手，興之所至便會(huì)做一幅畫。呀！看見媽媽在做飯，嗯，畫一幅。先勾邊，之后涂上媽媽最喜歡的那個(gè)紅色，我拿起畫筆，沉浸在作畫中來，甚至飯做好了都沒有為之所動(dòng)。大人吃完了，我才畫好，于是滿懷期待的，蹦蹦跳跳的來到廚房找正在洗碗的媽媽看我的“大作”，“嗯，真好看！”，媽媽看見，笑著對(duì)我說，我心里美開了花，都不覺得肚餓了。長大后再看那幅畫，便忍不住笑了。真哪里像是媽媽，也就有彎彎的卷發(fā)有幾分相似，其余的哪一點(diǎn)像呢？但是稚嫩的線條與顏色間充滿了自信與童真，仔細(xì)一看，竟真有幾分神似了。

媽媽鼓勵(lì)我用自己的眼睛看這斑斕的世界，于是我的童年便在這涂鴉本中度過，在筆尖劃過。我想，是因?yàn)閶寢屧趦簳r(shí)對(duì)我的點(diǎn)滴的鼓勵(lì)，匯聚成了長河的緣故，才讓我在畫畫的方向上矢志不移，破浪前行。

稚嫩的畫漸漸成熟，變得比例均衡，逐于完美，色彩惟妙惟肖。但是，我總覺得少了些什么，也許長大的我少了童真、夢(mèng)想。我變得注重技法與浮華，我迷途、我失意，千篇一律的畫中少了童真與夢(mèng)想。那曾經(jīng)隨意的涂鴉，卻恰恰代表著真實(shí)、不造作。我好羨慕從前那個(gè)單純的孩子！翻著小時(shí)候的畫作，偶然間抖落出一朵蘭花，那么殷藍(lán)，幽麗，一點(diǎn)沒變。一時(shí)間，我愣住了。我靜下心來叩問自己，才發(fā)現(xiàn)那些流芳千古，杰出的畫作，都來源于自然與真實(shí)。

那天晚上，我坐在床邊，看著一朵蘭花的花苞�！霸趺催�不開啊？”我內(nèi)心焦急地期待著。驀地一眨眼，最外層的三片花瓣便綻放開來了。緊接著，一片片皎潔的花瓣就爭(zhēng)著開了。這一切是最真實(shí)、最自然的美��！我趕忙拿來涂鴉本，一邊觀察，一邊快速勾勒那朵綻放的蘭花，心中全是它潔白、無染的樣子。至于那教條的筆法、繁瑣的步驟已全然忘記。我找到了初次涂鴉時(shí)的快樂，我找到了自我。

如今，再打開那個(gè)涂鴉本，從小到大，從頭到尾，無不見證著一個(gè)少年的成長，一個(gè)少年從迷途到找到方向。這個(gè)涂鴉本承載著小小少年的夢(mèng)想，寄托著我的童年，寄托著我對(duì)畫畫最真摯的感情——熱愛。

那詩詞本上，滿是回憶

詩詞一本，開篇就是張牙舞爪的兩個(gè)字——“智慧”。旁邊一紙鏗鏘，“溫暖”二字有力地立著，從此堅(jiān)定了我的步伐、見證了我的成長。

午后暖陽，碎碎透過玻璃，在那本詩詞上留下流金的顏色。我瞥見扉頁上的一句話，“經(jīng)過磨難才能開出人生的花。”腦中閃過荒島魯濱遜、西天孫悟空，抬手就在旁邊寫下“智慧”兩字，嘴上念著：“果然還是要靠自己的智慧�！薄板e(cuò)！是溫暖”父親遙遙地傳來一句話，斬釘截鐵。

這勾起了我的好勝心，隨意翻開一頁�！梆噥眚�(qū)我去，不知竟何之�！碧諟Y明啊，想起幾千年前，陶潛歸隱。草廬中是自己的五個(gè)孩子，臉色蠟黃�？蘼晢鑶柩恃�，餓得喊不出來，家中早已揭不開鍋。將這一場(chǎng)景添油加醋講給爸爸了，并且著重強(qiáng)調(diào)：“但他還是靠智慧寫出來了采菊東籬下的生活，家喻戶曉。”爸爸不作聲了，我便以為我勝了半場(chǎng)。又是一頁，“卷我屋上三重茅�！边b想公元770，那天是滔天的巨浪裹狹暴雨而來，一片茫茫。杜甫憂愁地看著遠(yuǎn)方，北征尚且有桃李充饑，如今斷糧三天，該如何是好？想得這場(chǎng)面，我也惆悵起來，對(duì)爸爸講：“這是絕境了，有智慧也沒辦法，但溫暖的確未出現(xiàn)過。”

爸爸終于開口：“為什么沒有溫暖？絕境是不錯(cuò)，饑餓也是現(xiàn)實(shí)。但陶潛有顏延之親，杜甫有縣令之情，這不是溫暖？”上述二人我是后來查的資料。那天陶潛一臉愁苦，卻忽聽得敲門聲，顏延之親騎著驢車，上面是美酒與二萬錢。那天船無處停泊，天水茫茫，有一船漸行漸近。一人探出頭：“前方可是杜拾遺？”聶縣令手提牛肉，喜開顏笑。我恍然大悟，偉人之所以是偉人，不僅僅是智慧，那些溫暖溫潤了他們的心，才得以走下去。在銘記他們的同時(shí)，我們不應(yīng)該遺忘那些出現(xiàn)過或即將到來的人。

與父親的爭(zhēng)辯早已冥冥中結(jié)束，但是回憶不曾離去、我的感悟不曾離去�？粗�那詩詞本上的四個(gè)字，我想，不管世間變幻幾何，這份記憶我始終珍藏，它還要繼續(xù)見證我的成長。

那小說本上，滿是回憶　

我有堆成山的本子，但我鐘愛其中幾個(gè)，因?yàn)樗鼈兪俏覍戇^小說的本子。

我的第一個(gè)小說本，是在四年級(jí)時(shí)誕生的。那時(shí)天馬行空的想象無處使，便盡數(shù)記錄在了它的紙張上�，F(xiàn)在將其翻開再讀，無處不洋溢著孩子的童真與幻想，卻有時(shí)還是會(huì)被小時(shí)候無厘頭的想法弄得臉一紅，幾乎不想承認(rèn)這是自己親手寫下的筆跡。

六年級(jí)時(shí)，我有了第二個(gè)小說本。不同于原來那個(gè)粉紅色的作文本，這個(gè)藍(lán)色的單行本上開始承載我心中小小的夢(mèng)想。我計(jì)劃著寫一個(gè)長篇小說，計(jì)劃著當(dāng)一個(gè)作家。我的小說開始有了思考，有了稚嫩的文風(fēng)，并得到了同學(xué)們的喜愛，收獲了小小的成就感。再看那文字，仿佛看見了從前為了夢(mèng)想認(rèn)真付出的小小的身影，這是我深刻思考的起源，小說本不僅記錄我的思想成長史，還記錄著我離夢(mèng)想的距離�，F(xiàn)在還不夠近，離夢(mèng)還遠(yuǎn)。我還在奔跑。

到了初中，我依舊捧著新的小說本，用筆輕戳著小手，看著窗外紛紛的杏葉飄落，腦中構(gòu)思著屬于自己的故事。這個(gè)本子的筆跡從一筆一畫的稚嫩，逐漸變成略顯成熟的半連筆。它不再記錄長篇小說，而是記錄短篇。磨砂的封皮曾劃痛過我，但我不肯換。

“語文有個(gè)基金會(huì)，可以投稿，據(jù)說最好的五篇文章有機(jī)會(huì)讓全年級(jí)人讀到！”我的一個(gè)熱愛寫小說的同學(xué)拉著我說�！霸蹅兺陡灏�，就投小說！”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，翻開本子要找合適的。但是我僵住了——沒有一篇令我滿意。我開始泄氣，埋怨自己以前寫的都是些什么東西。小說本靜靜地躺在桌上，等待著我的決定。它的扉頁被風(fēng)微微吹起，我看到了初一時(shí)一板一眼的字：“就算我不夠好，我也會(huì)變得更好，讓別人能認(rèn)識(shí)我�！�

這是夢(mèng)想之路的一個(gè)標(biāo)桿，讓別人讀到我的作品，是我不能失去的機(jī)會(huì)，但我?guī)缀蹙鸵獎(jiǎng)訐u了呢。我搖了搖頭，溫習(xí)了一遍初一的年輕氣盛，也要開始構(gòu)思了。翻開嶄新的一頁，鋼筆在小說本上緩緩留下沾了夢(mèng)的墨水。微風(fēng)拂過，它的紙張?jiān)卩�喃低語，似乎慶幸保住了我的夢(mèng)。

文章受到了夸贊，也收到了改進(jìn)意見。我抱著小說本，看著手機(jī)上不同的評(píng)論，微微地笑著，沉浸在自己的幸福中。小說本磨砂的封皮，是一股親切的暖流，滌蕩在心間。它給予了我一切，卻不圖回報(bào)。

再次翻看小說本，是我的思想成長史，是我一次次越來越深刻的思考，是我追夢(mèng)路上的足跡和路標(biāo)，是我滿載幸福的回憶錄。

那小說本上，滿是回憶。有了它，我才能在夢(mèng)想的道路上肆意奔跑，放聲歌唱。

那速寫本上，滿是回憶　

我留給大多數(shù)人的印象，大概是安靜的坐在某處聽著音樂、用鉛筆或是彩筆在厚厚的速寫本上畫著一張張記錄細(xì)節(jié)的女孩。想了解我的人便會(huì)翻開那速寫本，看畫的同時(shí)，也是在看畫背后屬于我的影子。

翻開我的速寫本，是一株帶有清晨露水的葉子。這是我與朋友的初次相遇。在早晨的操場(chǎng)上，清晨的霧還未散去，我蹲著大樹下記錄著一株幼小生命的萌發(fā)。操場(chǎng)上，少年們?cè)诔烤�，時(shí)不時(shí)發(fā)出整整齊齊的口號(hào)聲。潮濕的空氣讓人身心舒暢，嫩芽兒上的露珠滾動(dòng)著，樹木青翠欲滴。一陣風(fēng)吹來，我打了個(gè)寒噤。突然一個(gè)排球打到了我的手臂，速寫本掉了。一個(gè)女孩兒跑來撿球高叫著對(duì)不起，我抬眼望去，高馬尾小麥色皮膚，一口整整齊齊的白羊牙，是她的模樣。這樣相逢的一場(chǎng)友誼，還留在我的速寫本上。

翻開我的速寫本是一棵高大的老桂樹，這是奶奶家的標(biāo)志。我是奶奶養(yǎng)大的。小時(shí)候，我總喜歡抓一把小米在木馬上喂小雞，看奶奶用竹箕撿起在地上完整的，或是老桂樹上的桂花，聽奶奶講她童年在這顆樹下的深秋往事。長大后，我再次回到奶奶家。雖然老桂樹依舊香氣撲鼻，但奶奶似乎腰更彎了，木馬似乎又小了，奶奶坐過的門檻似乎又矮了，整個(gè)宅院好像小了一圈。不過沒變的還是奶奶欣喜慈愛的笑容和她每年親手釀造的桂花蜜，那蜜滴在釀糯米團(tuán)上，別提多好吃。是這棵老桂樹牽著我與奶奶的溫情天長地久。我拔開筆蓋，伴著秋色風(fēng)聲，將古樸、高大、香甜的老桂樹畫在速寫本上，將奶奶的溫暖印在心里。

翻開我的速寫本，坐落在鄉(xiāng)村里的平房，這是我第一次體驗(yàn)生活，樸素卻不失美好的那人那景，是我的經(jīng)歷；一只灰白的美國短毛貓，孤獨(dú)時(shí)給我溫暖失意時(shí)給我安慰，是我的“親人”；夜空中的繁星，見證了我旅途中的歡樂，也記錄著我苦讀的汗水，是我生命中出現(xiàn)的美好瞬間。

這一個(gè)看似普通的速寫本，卻見證了一個(gè)逐夢(mèng)的少年，幫助我追尋著那個(gè)夢(mèng)想中的自己，也讓我時(shí)刻回味著那一幕幕感人的回憶。

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