團(tuán)結(jié)就是力量主題班會(huì)教案

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團(tuán)結(jié)就是力量主題班會(huì)教案

一、班會(huì)目的：

因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，尚未形成集體觀念，還沒(méi)有以主人公的姿態(tài)對(duì)待班集體，同學(xué)之間還沒(méi)有形成相互理解和支持，因此要把德育工作的重點(diǎn)放在集體主義教育方面。二、班會(huì)目標(biāo)：

本次主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。2、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、宣布班會(huì)開(kāi)始：

1、師：要想烤火，必須添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。個(gè)人與集體有著密不可分的關(guān)系：良好的班集體能使自己受到熏陶，健康成長(zhǎng)；個(gè)人的榮耀也能使集體增添光彩。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。下面就請(qǐng)、兩名同學(xué)來(lái)主持這節(jié)班會(huì)課。2、主持人：

男：我們邁著青春的腳步走進(jìn)中學(xué)的大門；

女：人生的新起點(diǎn)就在我們的腳下；

男：我們急切盼望了解中學(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；女：盼望在同學(xué)中建立新的友誼；

男：盼望在新的集體中展示自己的風(fēng)采；

女：流沙不能聚集成塔；

男：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈；

合：這種力量就叫做凝聚力。

女：現(xiàn)在我宣布：初二（2）班主題班會(huì)開(kāi)始；

男：請(qǐng)讓我們已熱烈的掌聲歡迎前來(lái)我們班觀摩的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。女：相信通過(guò)我們集體的力量召開(kāi)的主題班會(huì)會(huì)給各位老師以深刻的印象。（二）、活動(dòng)一：“乒行其道”游戲

活動(dòng)目的：體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”。

活動(dòng)過(guò)程：大概5人左右，站成一排，每人準(zhǔn)備一張紙，卷成弧形，主持人把乒乓球放在第一個(gè)同學(xué)的紙上，然后傳給第二個(gè)同學(xué)，如此類推，第一個(gè)同學(xué)傳完之后立刻跑到隊(duì)伍后面，以防球掉下來(lái)，然后第二個(gè)同學(xué)也立刻補(bǔ)上，一直把球傳到目的地，一旦球掉在地上的話就必須重新出發(fā)，保證球不落地。（需要計(jì)時(shí)員兩名）活動(dòng)小結(jié)：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì)。（二）、小小故事會(huì)

活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講故事，讓大家體會(huì)到在集體中才能體現(xiàn)出人的價(jià)值，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

故事一：有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海母親的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的

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情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了”

可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。提出問(wèn)題：（請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)）

1、為什么小水珠離開(kāi)大海母親的懷抱后，會(huì)馬上消失？

2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？

分析：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海他*的關(guān)系一樣呢？

故事二：故事《老鼠偷油》

【提問(wèn)】你從這樣故事中感受到什么？（一個(gè)人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此）（五）、總結(jié)：

1、主持人：

男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。

合：它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。

女：下面歡迎老師對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那�萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。最后讓我們用一首歌來(lái)結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課：《眾人劃漿開(kāi)大船》

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擴(kuò)展閱讀：“團(tuán)結(jié)就是力量”主題班會(huì)活動(dòng)流程

“團(tuán)結(jié)的力量”

初201*級(jí)8班主題班會(huì)活動(dòng)流程

活動(dòng)目的：使同學(xué)們明白團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感�；顒�(dòng)時(shí)間：201*年3月10日�；顒�(dòng)地點(diǎn)：初201*級(jí)8班教室班主任：策劃人：等主持人：

一、觀看視頻

播放影片《201*》片段（前半段驚險(xiǎn)場(chǎng)面）

二、開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)

主持人：各位老師、各位同學(xué)，大家上午好！歡迎來(lái)到初二（8）班主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。剛才觀看了影片《201*》的精彩片段，相信在座的每個(gè)人無(wú)不被那些災(zāi)難畫面所震驚：其中的天翻地覆的災(zāi)難場(chǎng)景震撼人心，當(dāng)那一排排的高樓轟然倒塌，當(dāng)一座座山峰瞬時(shí)被海水吞沒(méi)，真的禁不住尖叫！這是視覺(jué)的震撼，但更讓更讓人回味無(wú)窮的是電影表達(dá)出的思想內(nèi)涵。其中人們?cè)跒?zāi)難面前的團(tuán)結(jié)一致的情景，父親在災(zāi)難中不顧一切的去救自己的孩子的情景，不顧自己的性命去救一個(gè)陌生人甚至是一個(gè)情敵的情景，真讓人感動(dòng)，也讓人感到人間的溫暖。在災(zāi)難面前，人類是那樣的不可一擊，但當(dāng)億萬(wàn)雙手緊握在一起的時(shí)候，人類不再弱小，災(zāi)難不再可怕。災(zāi)難無(wú)情，不是我們能改變的，我們唯一能做的就是團(tuán)結(jié)，互幫互助，盡我們最大的努力去營(yíng)救我們的生命，我們唯一能依靠的，就是團(tuán)結(jié)。

首先請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《心愿》表演者：

三、“團(tuán)結(jié)”的由來(lái)

主持人：“團(tuán)結(jié)”一詞很常見(jiàn)，它在某些語(yǔ)境中屬于政治用語(yǔ)，但同學(xué)們，你們知道嗎，它最初卻來(lái)源于近代女性的手工編織用語(yǔ)�！皥F(tuán)”原指線團(tuán)，“結(jié)”原指繞結(jié)。上海有個(gè)收藏家收藏了一個(gè)清代的木制繞線板，成X形犀牛角狀，一端刻有“團(tuán)”，一端刻有“結(jié)”，說(shuō)明這木制繞線板是用于團(tuán)結(jié)編織線的。婦女把編織用的線成團(tuán)地繞結(jié)起來(lái)，就變得很緊密，難以拆開(kāi)。因此“團(tuán)結(jié)”就有了和睦、不可離間的寓意�！拔逅摹焙�，女性逐漸掙脫了家務(wù)的束縛，同男性團(tuán)結(jié)一致，為人道而斗爭(zhēng)，于是就把“團(tuán)結(jié)”一詞帶入了白話文，用以比喻為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合。團(tuán)結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神，像由一根根的線編織而成的網(wǎng)，使我們緊緊地聯(lián)系在了一起請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《團(tuán)結(jié)之歌》。表演者：

四、智者的故事

主持人：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心�！睅煾感υ唬骸胺且�、非也！將它投入大海之中�！闭�如雷鋒同志所說(shuō)的：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量�！蔽覀兂醵�八班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體所遇到的任何困難都會(huì)迎刃而解，因?yàn)榧�體擁有個(gè)人無(wú)法比擬的無(wú)窮智慧。友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力,和諧鑄就輝煌。雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁涂梢越M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力,和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量！

五、團(tuán)結(jié)就是力量

接下來(lái)，請(qǐng)大家欣賞同學(xué)們自編自導(dǎo)的小品《團(tuán)結(jié)就是力量》。表演者：

六、奮進(jìn)的旋律響起來(lái)

主持人：我們正值青春，讓我們團(tuán)結(jié)在一起，共同拼搏，共同奮進(jìn)，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開(kāi)你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時(shí)代前進(jìn)！有請(qǐng)陳露同學(xué)為我們帶來(lái)歌曲《青春的力量》！

（后半段同學(xué)們一同跟著唱起來(lái)）

七、尾聲

播放影片《201*》片段（后半段人們獲救）播放背景音樂(lè)：《明天會(huì)更好》

主持人：災(zāi)難固然可怕，但如果它的到來(lái)能使我們心靈受到洗禮，能減少我們的利益驅(qū)使，能使我們能更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，能使我們認(rèn)真反思我們?cè)��?jīng)犯過(guò)的錯(cuò)，我想受一場(chǎng)災(zāi)難的洗禮是值得的，災(zāi)難過(guò)后人類重獲新生，在新的樂(lè)土上繁衍生息，人與人之間和諧了，家庭和睦了，國(guó)家和平了，自然更加美麗了。真正的世界未日也就只有在小說(shuō)電影中才能出現(xiàn)，永遠(yuǎn)不會(huì)真正的到來(lái)。當(dāng)浪涌退去，打開(kāi)方舟甲板，逃過(guò)劫難的人們重新呼吸到了新鮮空氣，沐浴陽(yáng)光，迎接一個(gè)嶄新的世界，這里不再有名利，不在有爭(zhēng)奪，明天將如何我們無(wú)法預(yù)知，恐怕也真的只有天知道，我們能做的就是把握現(xiàn)在所擁有的每一分每一秒，好好珍惜生活吧，善待自已，善待他人，善待我們的家園！

讓這美好的旋律在空氣里不停旋轉(zhuǎn)，讓我們期待明天會(huì)更好！初201*級(jí)8班主題班會(huì)《團(tuán)結(jié)的力量》在這優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束了。謝謝大家！

附：節(jié)目單

序號(hào)節(jié)目類型名稱表演者1視頻《201*（片段）》2獨(dú)唱《心愿》

3故事“團(tuán)結(jié)”的由來(lái)”主持人4詩(shī)朗誦《團(tuán)結(jié)之歌》

5故事“一滴水的智慧”主持人6小品《團(tuán)結(jié)就是力量》7獨(dú)唱《青春的力量》8視頻《201*（片段）》9背景音樂(lè)《明天會(huì)更好》

友情提示：本文中關(guān)于《團(tuán)結(jié)就是力量主題班會(huì)教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，團(tuán)結(jié)就是力量主題班會(huì)教案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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