手拉手幼兒園拜師申請

拜師申請

XX幼兒園：

為貫徹落實全市幼兒園管理工作要求，充分發(fā)揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程,促進幼教事業(yè)的均衡發(fā)展。決定在我園與貴單位開展一對一幫扶的“手拉手”結(jié)對活動，具體活動申請方案如下。一、活動目標(biāo)：

1、以豐富教師間的專業(yè)知識為主導(dǎo)，通過多次教師之間的相互交流和帶動，加深教師對新《綱要》、《規(guī)程》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究，并將其指導(dǎo)思想落實到教育實踐中，使得我們的教師能夠在專業(yè)水平與專業(yè)技能上得到進步，并且能夠在貴單位的幫助下使得教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)增添更深的理解。

2、在教學(xué)上希望能夠通過此次活動提高彼此教師的教育技能。通過學(xué)習(xí)不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒，組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，與幼兒和家長的交往等方面的技能，使得真正實現(xiàn)共同進步、共同成長的目的。

3、提高教師間的教研能力。把先進的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，從經(jīng)驗型向?qū)嵺`型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。

4、促進教師間的經(jīng)驗交流與相互合作。通過次項活動增強教師

間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。二、活動意向：

1、保持“雙進”態(tài)度。通過本次的活動的開展，促進結(jié)對雙方的共同的進步。

2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既指導(dǎo)理論與指導(dǎo)實踐。

3、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實踐等內(nèi)容的全方位。

4、注重過程的監(jiān)控。做到指導(dǎo)有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。

5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標(biāo)準(zhǔn)進行評價，以督促雙向活動的有效開展。三、活動步驟：（一）準(zhǔn)備階段

1、制定并提交活動申請方案。2、舉行結(jié)對儀式，制定學(xué)習(xí)計劃。（二）實施階段

1、按照計劃一對一進行學(xué)習(xí)活動。2、加強活動的組織與針對性的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。

3、做好階段性總結(jié)匯報及評價。（三）總結(jié)階段

1、做好書面總結(jié)，撰寫心得體會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等。2、舉辦大型匯報活動。3、對結(jié)對效果進行綜合評價。

博雅幼兒園全體教職工真誠向您學(xué)習(xí)，請教。希望能在我們共同的學(xué)習(xí)與努力下使我們的幼教行業(yè)更加的壯大，成就更高。愿你我共勉！

XX幼兒園二○一三年三月五日

擴展閱讀：幼兒園教師拜師計劃

拜師計劃

作為一名青年教師，我很榮幸能拜徐炎芳老師這樣一位高級教師為師傅。向徐老師學(xué)習(xí)怎么創(chuàng)設(shè)適宜的、易操作的區(qū)域環(huán)境、怎樣讓幼兒真正參與到主題墻面中去，做到師生互動，學(xué)習(xí)怎么因地制宜、就地取材的為幼兒制作玩教具。

一份付出、一份收獲，也只有在自己默默地努力付出，才會結(jié)出碩果累累的果實。同樣，在做任何一件事情前制定好一份完整的計劃，才能向著正確的方向前進。作為一名老師，更應(yīng)如此。目標(biāo)：

1、提升自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念，增強創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的動手實踐能力。2、向師傅學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境、區(qū)域環(huán)境以及為幼兒自制教玩具的經(jīng)驗。3、通過帶教活動，向師傅學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種教育環(huán)境的經(jīng)驗，請教自己在布置環(huán)境時出現(xiàn)的困惑問題

4、、參加對外學(xué)習(xí)、多觀摩姐妹園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；在活動中進行實踐、探討，從中獲得經(jīng)驗具體措施：

1、了解大班兒童的年齡特點，遇到不懂之處向帶教教師請教，做到能夠真正全面了解班級內(nèi)幼兒的年齡特點，并且因人而異實施不同的教育方法。

2、多多觀摩經(jīng)驗教師的壞境創(chuàng)設(shè)作品，吸收先進的經(jīng)驗，理論與實踐相結(jié)合，多看、多問、多思，多做。

3、主動向帶教老師學(xué)習(xí)，碰到疑問，疑惑及時向帶教老師請教。對于每次動手操作中碰到的問題，都要進行及時反思，并向帶教老師請教

4、每月和師傅一起探討并積極參與創(chuàng)設(shè)各種教育環(huán)境，不斷提高自己的動手能力。

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