手拉手活動總結

手拉手”互助活動是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學，奉獻愛心，共受教益的一項實踐教育活動。我校對此向活動一直非常重視，為了進一步豐富“手拉手”互助活動的內(nèi)涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色，更加適應新時期的要求，我們株洲六0一中英文小學大隊部開展了“樂獻愛心，攜手助學”的活動。

我們的手拉手活動全校動員捐款。我們向全校發(fā)出了倡議，并由班主任發(fā)動同學們參與行動。在全體同學的參與下，我校201*上學期全校捐款1800元整，下學期全校捐款1861元。這次的捐款很成功，據(jù)統(tǒng)計，全校同學都參加了本次的活動，參與率是百分之百。

在區(qū)教育局的組織下，我校和仙庾中心小學并組成“手拉手”的結對子單位。開展了多次學科教研活動，活動涉及面廣，包括語文、數(shù)學、英語，班隊課可謂多學科、全方位。多名教師面對面交流，共同學習新理念，探討新的教學方法。參加活動的教師有多方面的收獲。發(fā)揮和諧課堂的優(yōu)勢，讓學生感受學習的樂趣，要讓快樂走進課堂；更加注重細節(jié)，在細節(jié)中挖掘精彩。因為它可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的能力；更加明確了班主任應該在確定主題、指導學生組織篩選材料的過程中發(fā)揮主導作用。

學校開展“手拉手”互助活動，使同學們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會環(huán)境的制約，他們在學習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學習，接觸不同的生活學習信息。為此，我們還想嘗試嘗試設計一些不需見面也能開展“手拉手”活動的方案，例如：書信交流等。

總的來說，手拉手活動不再是一個簡單捐和贈的形式，它更重要的是搭建一個平臺，讓我們的學生在這個平臺上得到充分的發(fā)揮和健康成長。

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健跳鎮(zhèn)中心小學“手拉手,共成長”活動總結

為促進學校少先隊員的互相交流，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們艱苦樸素、樂觀向上、助人為樂、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮大隊部的作用，使隊員在互相關愛中共同成長，本學年，大隊部特開展了＂手拉手，共成長＂活動。活動進行到現(xiàn)在比較順利，也有了一些收獲。1、在暑假期間，我們學校的葉雨晨等少先隊員走進東郭村老人協(xié)

會，一邊跟腰鼓隊的老人們學習腰鼓，還一邊教老人們練習腰鼓。他們的這一舉動得到了老人們的夸獎。東郭村老人協(xié)會關心下一代特此向學校發(fā)來感謝信。

2、大隊部向家長發(fā)放了“消費安全教育”公開信后，得到了家長

的一致好評。

3、為了慶祝建隊節(jié)，大隊部在九月份就向大隊干部發(fā)起了倡議，

要求他們走出教室、走近新隊員，教他們學習隊知識，學習系紅領巾等；要求老鼓號隊員抓緊時間教新鼓號隊員練習鼓樂的演奏；要求大隊旗手選好時間訓練中隊旗手執(zhí)旗。在新隊員入隊儀式上，老隊員給150多名新隊員戴上了鮮艷的紅領巾。在這次活動中，校園里呈現(xiàn)出一派熱鬧而又和諧的景象。4、10月16日是重陽節(jié)。10月15日上午，大隊干部在大隊輔導員

的帶領下將載著愛心的蛋糕送至健跳老人協(xié)會和敬老院，給他們送去節(jié)日的祝福。

5、3月5日是學雷鋒日。3月4日下午，大隊輔導員帶領隊員們走

進社區(qū)清潔衛(wèi)生，給社區(qū)帶去了一個潔凈的生活環(huán)境。6、六一前，大隊部與健跳鎮(zhèn)婦聯(lián)一起把禮物送給了貧困生、留守

兒童和問題生，祝他們節(jié)日快樂，同時鼓勵他們要好好學習。7、校園內(nèi)，中隊于中隊之間進行了“手拉手”互幫互助活動。常

常看到高年級的同學幫助低年級的同學。

通過“手拉手”活動，少先隊員們學會了生存、學會發(fā)展、學會關心、學會互助、學會服務、學會奉獻、學會負責同時，讓他們打破了“家學�！钡膶嵺`圈子，擴大生活實踐的窗口，也使他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務社會我們在今后相當長的時間內(nèi)，將把這一活動推向更深，在更深、更廣。

健跳鎮(zhèn)中心小學201*年6月30日

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