托兒所義工社會實踐

托兒所義工社會實踐

幼兒教育概括摘要：

幼兒教育主要指的是對3~6年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半段，前面0~3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段�！爸匾�”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點�！疤厥狻敝傅氖沁@個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期。

南京市實驗托兒所，原名南京市白下區(qū)朱雀幼兒園，是一所學(xué)齡前兒童的園地，主辦學(xué)齡前教育和先學(xué)齡前教育(1.5歲~6歲)。托兒所確立了“健康、快樂、自主、自信”的兒童發(fā)展目標，構(gòu)建了“游戲教學(xué)一體化”園本課程體系，經(jīng)過50年幾代人的努力，已咸亨為集保育、教育、科研、服務(wù)于一體的現(xiàn)代化規(guī)模型托兒所。為了豐富暑期的生活，進行一些義務(wù)工作，增加一些人生經(jīng)驗，歷練，鍛煉一下自己，我來到了這所托兒所進行為期五天的見習(xí)實踐。

早晨7點來到托兒所，在老師的帶領(lǐng)下我先參觀了一下這所南京市實驗托兒所，托兒所中設(shè)施較齊全，設(shè)有娛樂場所供幼兒休息玩耍，教室內(nèi)窗明幾凈，設(shè)有鋼琴、積木、玩具、圖書等一些常用設(shè)備，墻上貼的是幼兒們所創(chuàng)作的作品，色彩鮮艷，品類眾多，從中透露出一絲絲幼兒的天真爛漫和稚氣，很是活潑可愛。教室旁就設(shè)有洗手間，里面干凈衛(wèi)生，可供幼兒方便使用。

在參觀完托兒所之后，大約7點半的時候，就有家長陸續(xù)把幼兒送進園內(nèi)。這是，老師們也都上前親切地，熱情地接待家長和幼兒，詢問幼兒的情緒及健康的情況，也詢問了一些幼兒在家中的情況。在和家長交流過幼兒的狀況之后，幼兒就和家長道別，然后教師就負責(zé)把幼兒送進教室內(nèi)，提供一些玩具和圖書供幼兒娛樂。

在家長把幼兒都送進園內(nèi)后，已經(jīng)到了早上了8：00了，園內(nèi)的大門緩緩關(guān)閉，一些剛把孩子送進園內(nèi)的家長看著自己的孩子依依不舍地離開了，這個場景讓人看了不禁有點心酸。在幼兒全部進入教室之后，教師開始讓幼兒去洗漱間洗手，之后介紹早餐食品，情幼兒安靜進餐。教師在幼兒進餐完畢之后提醒每個幼兒要餐后漱口，擦嘴。然后安排先吃完的幼兒看書或者觀察、護理自然角。在幼兒都進餐完畢之后教師開始帶領(lǐng)幼兒到戶外進行晨間小型多樣體育活動了。之后到了9:00的時候，幼兒就在教師的帶領(lǐng)下進行每日的早操了。在進行早操之前，教師先對幼兒們發(fā)表了一番講話，要求幼兒情緒飽滿、動作有力，能積極地參加到律動游戲之中。在歡快的音樂旋律和教師的帶領(lǐng)下，幼兒們很是活潑、熱情、有力地投入到早操中去了。雖然動作不是很規(guī)范，但也很用心、認真，從中透露出一種活潑可愛的氣息。

結(jié)束了早操，幼兒們在教師的帶領(lǐng)下回到了教室，這時是早晨的9:10。接下來要開始的是每日的第一堂教學(xué)活動。例如：活動題目：做彩帶

活動目標：學(xué)習(xí)按照物體的形狀、顏色進行排序。活動準備：

1、在長紙條上粘貼大小相同、紅綠顏色間隔排列的圓形圖片。

2、在長紙條上粘貼顏色相同、正方形與三角形兩種形狀間隔排列的紙片。3、每人一套學(xué)具:長條紙兩張、紅綠圓片各三張，相同顏色的圓與三角形的紙

片各三片，固體膠。

活動過程：(一)先后出示兩個范例，引導(dǎo)幼兒觀察，說出它們是怎樣排列的。1、紅圓片綠圓片紅圓片綠圓片…..

2、正方形三角形正方形三角形……（相同顏色）3、教師講解制作方法：先將圓片排好隊擺好，再用固體膠粘貼。（二）分組活動：制作彩帶。

1、幼兒自由選擇圖形制作彩帶，教師指導(dǎo)。2、提醒幼兒擺好后粘貼在紙上。

3、說說我做的彩帶是按照什么順序排列的。

（三）教師將幼兒制作的作品掛在教室里美化環(huán)境。

在這個教學(xué)活動中，有些幼兒能很出色地完成老師交給的任務(wù)，制作出的彩帶不僅漂亮而且樣式新穎，可是有的幼兒在理解教師的要求上就有一些困難，后在我的耐心講解下有所理解，有的幼兒剪出的形狀不是很規(guī)范，形狀各異，需要在老師的指導(dǎo)下剪出比較規(guī)范的圖形，有的幼兒在使用工具上比較困難，有的男孩甚至用剪刀和其他孩子玩耍，讓人看了不禁心驚，后在我的教導(dǎo)和說服之下停止了危險的行動。

結(jié)束了第一堂課之后，到了早晨的9:40，這時，教師開始給幼兒派發(fā)點心了，然后讓幼兒自由活動。

結(jié)束了自由活動，又開始了每日的第二堂教學(xué)活動了。這時到了早晨的9:55。例如：內(nèi)容：會吸水的杯子

要求：孩子在老師的示范試驗中知道杯子里的水為什么不會被倒出來。準備：杯子、水、卡紙

在這次的教學(xué)活動中，幼兒們都很好奇，一個個睜大眼睛觀察老師的舉動，然后在老師說可以提問后個個踴躍地舉手提問，樣子很是可愛。

之后，10：15，幼兒們在教師的帶領(lǐng)下來到了戶外，進行戶外活動。例如：內(nèi)容：追著影子跑

要求：幼兒樂意參與，遵守游戲規(guī)則。在活動中不做不友好的動作，通過在踩同伴和自己的影子跑步前進，使自己的手臂、腰、小腿得到充分的鍛煉。準備：幼兒的安全教育、空曠的場地

在這次的游戲中，孩子們玩的都很開心，相互追逐著彼此的影子在空地上追逐打鬧，笑容溢在臉上，暖暖的，嬉笑聲不絕于耳，在空地的上空久久地回蕩著，未曾停息…..但是在當(dāng)中也得密切的注意著幼兒的行動，及時去攙扶跌倒或快要跌倒的孩子，以免他們受傷，對于跌倒的孩子則要觀看傷后的深度，嚴重的加以治療。

到了10：30，幼兒們在教師的帶領(lǐng)下回到了教室，進行他們自己的游戲活動�；顒訁^(qū)分為四個部分：

1、娃娃家：放置布娃娃、梳妝用品、餐具、茶具等。讓幼兒進行成人的活動，要求幼兒使

用禮貌用語。

2、自選區(qū)：放置積木，各種塑料玩具等，供幼兒自選。3、美工區(qū)：讓幼兒用自己拾回來的樹葉學(xué)做裝飾畫。

4、表演區(qū)：提供各種自制的音樂伴奏樂器，供幼兒自選進行表演活動。

幼兒們在自由活動中都玩得很開心，一些女生和男生玩起了過家家，我也參與到了其中，當(dāng)起了他們的姐姐，與他們玩的不亦樂乎。后來又與一些男生玩起了搭積木，教他們搭一些其他的搭法，看著他們開心的模樣，覺得自己也好開心，與他們一起開心的笑了。

游戲過后，到了11：00了，要進行餐前活動和準備了。教師開始組織幼兒收拾玩具，做好換衣服，上廁所，洗手，喝水等餐前準備工作。之后，教師開始評價游戲，介紹菜譜。到了11：20的時候，幼兒九進行午餐了。在就餐之前，教師依舊進行了一番講話，請幼兒安靜就餐，教育幼兒愛惜糧食，保持桌面干凈。等就餐完畢之后，幼兒開始餐后漱口，擦嘴，把椅子搬到外面放好。

12：00時，幼兒就在老師的帶領(lǐng)下到戶外進行餐后活動散步了。之后，到了下午的12：15，幼兒們就要開始每日的午睡了。在睡前，教師提醒幼兒腰大小便，之后檢查幼兒身體狀況后進入寢室，按照順序給幼兒脫衣服，把衣服擺放整齊，然后給幼兒蓋好被子，讓他們安靜入睡。

有些幼兒可以很快就進入睡眠狀態(tài)，可是有些幼兒卻不愿睡覺，要老師哄著入睡，在我們哄了好一陣子之后，幼兒們基本上都進入了睡眠狀態(tài)。等幼兒入睡之后，我們還得不時給幼兒們把他們踢掉的被子蓋好，密切關(guān)注幼兒的狀況。

下午2：30，幼兒們開始起床、整理、盥洗。教師要求幼兒按照順序穿好衣服起床后，疊好被子，放好拖鞋，檢查身體狀況后離開寢室，進行盥洗。下午的活動安排和上午基本一樣，安排是：2：50~3：15：戶外體育鍛煉3：15~3：30：吃點心3：30~4：30：區(qū)域活動4：30~5：10：戶外活動5：10~5：30：智力游戲

到了5：30之后，幼兒們就可以回家了，一些家長早早的就來到的園內(nèi)的大門外等候，時間到了就進入園內(nèi)接孩子回家，離園之前教師與家長簡單匯報幼兒在園內(nèi)的情況，與家長和幼兒親切道別。

有些家長未能及時接走的幼兒則留在園內(nèi)由我們照料，給他們講講故事，讓他們看看書，直到家長把他們接走為止。

等到幼兒都被接走了，教師還要把教室收拾一下再離開，等到全部收拾完，教師和我也就結(jié)束一天的工作了。

在這五天的見習(xí)活動中，我知道了幼兒園教師并不是一個輕松的職業(yè)：幼兒園教師需要高度的警惕感和良好的心理知識，需要密切觀察幼兒的一舉一動，從中揣摩他們的心理；幼兒園教師需要有足夠的耐心和良好的講解能力，給幼兒講解一些對于他們而言比較難理解但是很重要的知識；幼兒園教師需要有善良的愛心，及時給予幼兒正確的引導(dǎo)；幼兒園教師需要……

在這五天的見習(xí)活動中，我發(fā)現(xiàn)需要對一些家長進行適當(dāng)?shù)慕逃�，他們在日常生活中一些不良好的舉動無疑在不經(jīng)意間給幼兒留下了印象，給他們做了錯誤的示范，讓他們運用到自己的言行舉止之中，這樣長期下去無疑會造成不好的后果。我覺得，需要對家長進行教育，讓他們以身作則，父母，應(yīng)該是孩子最好的老師。

一些家長忙于工作，未能及時接回孩子，卻不對教師進行提前告知，這樣的做法也是不應(yīng)該的，需要進行教育，這樣的舉動會給孩子和教師，尤其是孩子造成一種恐慌感，讓老師擔(dān)心，讓孩子害怕，如果不能及時接走孩子，就應(yīng)對家長和孩子進行提前告知，最好派其他人來把孩子接走，這樣會使孩子不會那么害怕。

在此，在這次暑期社會實踐中，要對南京市實驗托兒所的園長和教師給予感謝，感謝他們給我這次機會與幼兒有了一次親密的接觸，讓我積累了不少經(jīng)驗，以便投入到今后的學(xué)習(xí)和生活之中。

參考文獻：《幼兒教育思想史》杜成憲

附錄：

（一）幼兒教育指導(dǎo)思想：

我們將以貫徹黨的十六大精神為動力，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的指導(dǎo)下，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，與時俱進，認真貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力推進素質(zhì)教育進程。不斷提升學(xué)校品位，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平。不斷探索教育發(fā)展新思路，實施教育改革新舉措。學(xué)校將以培養(yǎng)新世紀的教師、學(xué)生素質(zhì)為主線，以教育教學(xué)科研為動力，扎實、有效地開展各項工作，辦好人民滿意的教育，使我鄉(xiāng)小學(xué)的育人教育工作有更新的發(fā)展和突破，為此，特提出以下工作思路：重點工作；

l、創(chuàng)建“平安校園”。

2．繼續(xù)深入推進基礎(chǔ)教育課程改革。

3、按照市教育局“201*德育年”的要求，全面加強德育工作，嘗試開展學(xué)生心理健康教育。

4、抓好教師隊伍建設(shè)，塑造一支師德高尚，業(yè)務(wù)優(yōu)良、愛崗敬業(yè)、文明執(zhí)教、學(xué)生愛戴、家長滿意的教師隊伍。

5、做大、做加中心校，加快辦學(xué)布局調(diào)整步伐。

6．開創(chuàng)辦學(xué)特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，弘揚校園文化，實施校本課程。7、做好財務(wù)管理，規(guī)范教育收費。主要工作思路：

一、以隊伍建設(shè)為本，促進師資隊伍專業(yè)化發(fā)展

近幾年來，在全體教師的共同努力下，我鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍的素質(zhì)正在提高。但隨著社會的發(fā)展，家長對學(xué)校的期望值和對優(yōu)質(zhì)教育資源追求越來越高，為此，我們要增強危機感、責(zé)任感，對學(xué)校的發(fā)展負責(zé)，也對學(xué)生的未來負責(zé)。

1、切實加強師德建設(shè)，樹師德標兵，揚優(yōu)良師風(fēng)，推進師表形象工程：

（1）積極開展以“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭當(dāng)創(chuàng)新型教師，樹新時代教師形象為主要內(nèi)容的“兩爭一樹”素質(zhì)工程，形成“人人講師德，個個鑄師魂”的良好氛圍。

（2）組織開展“三個一”的師德教育活動，即：一次師德建設(shè)經(jīng)驗交流，一次“今天我們怎樣當(dāng)教師”征文比賽，一次“愛生格言”征集活動。

(3）組織開展社區(qū)、家庭、學(xué)�；�動活動，讓家長給學(xué)校（教師）提建議，加強學(xué)校與家庭、教師與家長的溝通。

（4）積極開展家長、學(xué)生評教師及教師自評、互評等活動，促進師德建設(shè)。做好“教師成長檔案袋”實施工作。

（5）建立學(xué)習(xí)型組織，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，認真組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和業(yè)務(wù)知識、課改理論、以及社會全面知識，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。促進教師的理論學(xué)習(xí)，促進教師的繼續(xù)教育，激勵教師積極參與各級各類進修活動，促使教師形成合理的知識結(jié)構(gòu)，提高自身修養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的理念。

2、順應(yīng)形勢發(fā)展需求，向教師積極宣傳市教育局關(guān)于深化人事制度改革的精神，加強對教師聘期的履職考核，把師德修養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)績作為教師考績重點，全面實行教師聘用制和崗位管理，在獎勵上向一線的教學(xué)骨干傾斜，向業(yè)績突出的教師傾斜，真正做到激勵先進、鞭策后進。

3、繼續(xù)實施青藍工程”，發(fā)揮“老”教師與新教師間傳幫帶的作用，使傳統(tǒng)意義的“師徒”關(guān)系成為一個研究共同體，促進雙方的成長，力求取得顯著成效。

4．立足校本，通過課題研究、課堂教學(xué)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實踐觀摩等形式為科研型骨干教師成長塔建舞臺，并以骨干教師帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展。在校內(nèi)讓教師通過一人上一節(jié)探討課、或上評優(yōu)課、教研課、示范課等形式展示自我，在各類課型研究活動中展示探索、實踐的成效，一共同成長提高。

5、以校級班子建設(shè)為突破口，爭創(chuàng)“團結(jié)、廉潔、高效、開拓好班子。廣泛開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

1、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

（二）幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)

總則

一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特制定本綱要。

二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

擴展閱讀：暑期幼兒園社會實踐報告

暑假社會實踐報告

“艱辛知人生，實踐長才干”，作為大學(xué)生我們最終要走入社會融入社會。大學(xué)是我們邁向社會的過渡階段，在學(xué)校中的學(xué)習(xí)更加專業(yè)，全面，細致，更加貼近社會實際。大學(xué)也是我們學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的重要階段，實踐不僅讓我們在學(xué)校中學(xué)習(xí)的知識得以利用，而且為我們將來走向社會收集更多的工作經(jīng)驗，奠定堅實的基礎(chǔ)。暑期社會實踐活動一直是大學(xué)生接觸社會的好機會，是我們大學(xué)生體驗生活、服務(wù)大眾的真實契機。

現(xiàn)在有很多家長都很熱衷于讓孩子去參加各種選秀或選星活動，家長們美其名曰是讓孩子在社會上多鍛煉，多增見識，可這樣過早地讓孩子爭名奪利，對孩子的身心健康是否有害？現(xiàn)代兒童的炫富現(xiàn)象，校園安全問題...等等讓我對調(diào)查研究兒童教育產(chǎn)生興趣。于是我去了本地離家最近的育蕾幼兒園去當(dāng)了幾天義工，還進行了一系列相關(guān)的調(diào)查訪問。

7月26日我懷著忐忑的心情到育蕾幼兒園“報告”。因為第一次去，所以園長先帶我熟悉環(huán)境�，F(xiàn)在放暑假，所以并沒有太多的學(xué)生，他們大多3到5歲。我站在后面聽課，看小孩子玩。我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。他們一天的教程與活動是教簡易的數(shù)學(xué)和語文，畫畫，交流，吃點心，午睡，跳舞，玩游戲，最后看動畫片。接下來的兩天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。參與幼兒上課、游戲、活動、寢室等工作了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。

28號下午，我結(jié)束了在幼兒園的日子，在離開前我對園長做了一次采訪。采訪中我了解到了對學(xué)齡前孩子進行智育的常見方法有1.觀察法2.實踐法3.游戲法4.講解演示法5.談話法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最關(guān)鍵，大人要引導(dǎo)孩子，不能去強迫孩子做任何事情，家長要在孩子學(xué)習(xí)上采取多鼓勵的方式多和孩子溝通一定要注意孩子的感受。對學(xué)齡前兒童進行心理知識教育,要堅持實踐與教育相結(jié)合的原則，專門制造一些麻煩,讓孩子在實際中學(xué)會解決問題.

之后幾天我在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，還對不同職業(yè)的家長進行調(diào)查。30%認為小學(xué)生心理成長的影響因素是學(xué)校，50%認為是家庭，還有20%認為是社會。大多數(shù)的家長不支持懲罰。但正所謂“沒有懲戒的教育是不完全的教育”，懲罰是現(xiàn)代教育的一個維度，也是一個必要的手段。如果完全放棄懲罰，他們的心理就不能忍受溫室外的驕陽和暴雨，著名教育專家瑪莉琳古特蔓說過：“那些小時候過多的受到師長表揚的孩子，在他們步入生活以后會遭到更多的失望�！�55%的家長表示如果孩子有能力并愿意參加會帶孩子去參加不同的活動，不同的選秀，他們認為參加活動的目的是為了鍛煉孩子，給孩子一個展示自己的機會。孩子在活動中不停的總結(jié)自己的經(jīng)驗，不同的活動鍛煉孩子不同的能力，自我提升。但有些孩子，對于選秀節(jié)目根本沒有興趣，父母勉強讓孩子參加，會使他們產(chǎn)生逆反心理，這些對他們今后的成長都是很不利的。還有些孩子無法正確面對失敗的結(jié)果，這會影響到他們今后自信心的樹立。

以下是一些關(guān)于怎樣教育兒童的建議：

1.首先，作為父母應(yīng)十分重視用正常的心理原則來訓(xùn)練兒童，注意不要過分地關(guān)心孩子給予太多關(guān)于金錢方面的獎勵，不要助長孩子的炫富心理，不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，不要過分夸獎孩子、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。

2.其次，老師應(yīng)在教學(xué)中找出每個孩子的興趣，盡量的培養(yǎng)孩子的興趣，要對每個學(xué)生盡量公平、不偏袒，不要在小伙伴面前批評或嘲笑孩子，不能太過強調(diào)對學(xué)生的鼓勵和贊美，力避對孩子的批評和懲罰，要用愛心去關(guān)愛教導(dǎo)他們

3.單一的封閉式家庭教育是不可取的，這樣環(huán)境下成長的孩子很難融入社會。要增加更多的社會活動作為補充，如：同小區(qū)的孩子交流活動，另外鼓勵孩子走出去，多接觸社科方面的場所，比如天文館，圖書館。游樂場所也是孩子必須經(jīng)歷的重要部分。這次去幼兒園，不僅得到了鍛煉，還學(xué)會了如何照顧小孩，如何與他們交流，感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容，孩子們的那種快樂讓我感覺自己仿佛回到了童年此次社會實踐還算是成功的，雖然期間有被那些調(diào)皮的小孩氣到，一直追著他們跑很累，但老師告訴我說照顧小孩最需要的就是耐心，我想在學(xué)習(xí)上也是一樣的，我們不能因為遇到困難挫折就放棄，失去等待成功的耐心。在面對家長不配合做調(diào)查時，我還是沒有很好的處理好，這是我社交方面的欠缺，我也會好好的反省并改正。今后我會努力嘗試更多不同的實踐，為將來踏入社會打好基礎(chǔ)。

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