關(guān)于聽喬忠延老師講座有感的作文 本文簡(jiǎn)介：

馮立軒作家在我眼中一直是一個(gè)神秘而偉大的職業(yè)。近日我有幸聆聽了中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、臨汾作家協(xié)會(huì)副主席喬忠延老師的講座。喬老師講話時(shí)和藹可親，一點(diǎn)也沒有大作家的架子，讓我緊繃的心瞬間放松了下來。我覺得，喬老師是一個(gè)很懂臨汾、很愛臨汾的人。他給我們講述了許多家鄉(xiāng)的知識(shí)，讓我們明白了平陽為何改名為臨汾，知道

關(guān)于聽喬忠延老師講座有感的作文 本文內(nèi)容：

馮立軒

作家在我眼中一直是一個(gè)神秘而偉大的職業(yè)。近日我有幸聆聽了中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、臨汾作家協(xié)會(huì)副主席喬忠延老師的講座。

喬老師講話時(shí)和藹可親，一點(diǎn)也沒有大作家的架子，讓我緊繃的心瞬間放松了下來。我覺得，喬老師是一個(gè)很懂臨汾、很愛臨汾的人。他給我們講述了許多家鄉(xiāng)的知識(shí)，讓我們明白了平陽為何改名為臨汾，知道了臨汾是中國(guó)的發(fā)源地，懂得了中國(guó)古代神話故事中龍形象的演變……讓我更深層次的了解了我的家鄉(xiāng)，我以身為臨汾人而驕傲！

我們?cè)鯓訌男∮浾咦兂纱笥浾吣�？喬老師告訴我們，其實(shí)這個(gè)過程只需三步：會(huì)說、會(huì)想、會(huì)寫。我們向別人提出問題時(shí)，不能提無法回答或是模棱兩可的問題，這是“會(huì)說”。有了材料，它跟什么社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)系呢？我們聯(lián)系實(shí)際生活想一想，這是“會(huì)想”。想到之后，把它表達(dá)在書面上，這是“會(huì)寫”。那么問題來了，有一些事物是描寫不出來的，怎么辦？比如說一朵花香得沁人心脾，就不能說它特別香，非常香，這就沒有具體的描述，讀者感覺不到花有多香，而如果說“彩蝶紛飛，蜜蜂起舞，人們陶醉在醇厚的芳香中”效果就更好了。

喬老師最后勉勵(lì)我們一定要認(rèn)真觀察生活中的事物，勤積累，多寫作，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣才能寫的更好。我一定要勤讀勤寫，爭(zhēng)取早日成為一名記者。

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