師德建設(shè)工作總結(jié)1

師德建設(shè)工作總結(jié)

正陽(yáng)小學(xué)

師德建設(shè)工作總結(jié)

為全面落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)暨師德師風(fēng)工作，提高教師教書(shū)育人，為人師表的良好形象，我校始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的位置。堅(jiān)持常抓不懈、常抓常新。以突出思想教育，加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手，整合管理資源，優(yōu)化管理要素，使全體教職工以服務(wù)學(xué)生，提高教育質(zhì)量為突破口，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

抓好師德師風(fēng)建設(shè)，鑄就高尚的情操，關(guān)鍵是要提高廣大教師的政治理論水平，立足于忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，充分認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的神圣使命。為此，我們利用各種會(huì)議，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想和“十七大”會(huì)議的精神內(nèi)涵，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》和《關(guān)于開(kāi)展師德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等教育方面的相關(guān)條例精神。讓教師懂得什么樣的人是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)一直以來(lái)都高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”，堅(jiān)持教育為民，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，改善和優(yōu)化教育環(huán)境的重要地位來(lái)抓。建立了由“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的工作機(jī)制，成立由黨、政、工、團(tuán)和群眾組成的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施師德師風(fēng)責(zé)任制。把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，做到工作有計(jì)劃，任務(wù)有落實(shí)，群眾能滿意，工作有效果。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立良好師表形象。

教師是人類思想文化的傳播者，是人類靈魂的工程師。百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本，教師形象、師德為本。我校在教師職業(yè)道德，行業(yè)作風(fēng)方面作了很多富有成效的工作，造就了一支學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)擁戴、社會(huì)頌揚(yáng)的教師隊(duì)伍。很多家長(zhǎng)在社會(huì)上傳頌我校教師的師德精神，教學(xué)質(zhì)量高，不少家長(zhǎng)也慕名而來(lái)。四、不斷完善自我，主動(dòng)提高師德師能。

有人對(duì)這樣評(píng)價(jià)老師：“一個(gè)有能力、有水平的教師，不愿付出，工作不踏實(shí)，肯定不是一位好教師，但是一個(gè)只會(huì)吃苦，不注重鉆研、提高師能的教師也不能稱為好教師，一位好教師應(yīng)該是“德藝雙馨”的教師�！蔽倚Ｒ源藶閷�(dǎo)向，不僅在教師職業(yè)道德上嚴(yán)格要求，對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力也提出了嚴(yán)格的要求。因此，我們?cè)谛��?nèi)開(kāi)展了“基本功競(jìng)賽”、“教學(xué)能手競(jìng)賽”、“師徒結(jié)對(duì)”等系列活動(dòng)。為幫助青年教師成長(zhǎng)，學(xué)校成立了青年教師專業(yè)指導(dǎo)小組，定期指導(dǎo)教師上示范課，青年教師上匯報(bào)課，指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向青年教師開(kāi)放。老、中、青三結(jié)合專業(yè)的引領(lǐng)、骨干教師環(huán)境的熏陶，學(xué)校的教研風(fēng)氣濃厚，教師之間毫無(wú)保留地切磋技藝，和諧地發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的青年教學(xué)骨干。

五、扶弱幫困，關(guān)注后進(jìn)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

對(duì)于學(xué)校中的“弱勢(shì)學(xué)生”，我們始終把他們列為特別需要關(guān)心和幫助的對(duì)象。開(kāi)展“幫困扶貧送溫暖”活動(dòng)。“困難生”有的是生活上的困難、有的是思想行為習(xí)慣上的困難、還有的是學(xué)習(xí)上的困難。為了關(guān)心和幫助困難生，行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每學(xué)期幫扶一名困難生，給予他們各方面的關(guān)心，并做好幫扶記錄。我校教師每人捐款10元，共計(jì)830元，為12名貧困生買(mǎi)秋季校服。有的教師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的學(xué)生首先從經(jīng)濟(jì)上給予直接的幫助，有的教師對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開(kāi)展談心活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解。對(duì)弱勢(shì)學(xué)生如此，對(duì)學(xué)校中有困難的教師也是一樣。教師之間教學(xué)水平不一樣，學(xué)校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)、年級(jí)互助活動(dòng)，集體備課，集中布置作業(yè)，資源共享。教師家庭生活水平也不一樣，逢年過(guò)節(jié)，婚喪嫁娶學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要到位。同時(shí)也鼓勵(lì)教師之間要相互關(guān)心、相互幫助。

六、師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈結(jié)碩果

我校王校長(zhǎng)被評(píng)為綠園區(qū)好校長(zhǎng)，孫書(shū)記被評(píng)為優(yōu)秀黨員，學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)黨支部，先進(jìn)學(xué)校。徐秀清、陳春玲、楊國(guó)忠被評(píng)為綠園區(qū)優(yōu)秀教師。何靜老師被評(píng)為長(zhǎng)春市優(yōu)秀班主任，馬影超，魏平原被評(píng)為綠園區(qū)優(yōu)秀班主任。通過(guò)長(zhǎng)期的師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校的辦學(xué)邁上了更高的臺(tái)階，更重要的是一支高素質(zhì)、高水平、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)逐步形成，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的師德典型。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)師德建設(shè)工作總結(jié)1

鄧小平同志在一次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！苯處熽�(duì)伍的建設(shè)，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，重點(diǎn)中首要的是思想素質(zhì)的提高，也就是師德建設(shè)。如何建設(shè)一支適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，政治思想覺(jué)悟高，師德優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，精于教學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于育人的教師隊(duì)伍，是新形勢(shì)下學(xué)校必須要搞好的工作。按上級(jí)有關(guān)文件精神，我校開(kāi)展了“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”的活動(dòng)，進(jìn)行了一系列的工作，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，取得了顯著成效：

一、從制度上規(guī)范隊(duì)伍DA&w3EWb1L^U3Pq[[本資料來(lái)源于貴州學(xué)習(xí)網(wǎng)報(bào)告總結(jié)工作總結(jié)]DA&w3EWb1L^U3Pq[俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。制定制度的目的在于讓每一個(gè)教師都能夠按照同一個(gè)要求去約束自己的日常行為，讓整個(gè)隊(duì)伍都能夠圍繞著學(xué)校的中心工作去做，同心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展做好每一項(xiàng)工作。這幾年來(lái)，我校結(jié)合實(shí)際，建立健全、完善了一系列規(guī)章制度，規(guī)范要求，努力抓好師德建設(shè)關(guān)鍵的一環(huán)。這一系列規(guī)章制度包括：1、《書(shū)院小學(xué)依法治校管理章程》。2、《書(shū)院小學(xué)校務(wù)公開(kāi)實(shí)施方案》。3、《學(xué)校管理制度》之《教師篇》，包括教風(fēng)（愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、表率）、教師的五種精神（①不計(jì)得失的犧牲精神②不甘落后的拼搏精神③愛(ài)生如子的園丁精神④認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神⑤終身從教的獻(xiàn)身精神）、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求、教師工作基本守則、各部門(mén)崗位職責(zé)、教學(xué)常規(guī)管理制度（備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度、輔導(dǎo)制度、考核制度、聽(tīng)課制度）教師工作綜合評(píng)價(jià)等。二、從思想上武裝隊(duì)伍

思想是行動(dòng)的指南。一支隊(duì)伍如果思想不統(tǒng)一，想的只是自己的事，干事情只是為了生活，沒(méi)有為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)之心，沒(méi)有事業(yè)心，那絕對(duì)不可能把工作搞好。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)，多年來(lái)，我校加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行思想政治教育，并把這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃中。（一）組織學(xué)習(xí)。利用每周一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師以集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，學(xué)習(xí)鄧小平理論和胡錦濤同志講話，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論等，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“三個(gè)代表”重要思想、全教會(huì)精神、師德教育材料、教師職業(yè)道德、中華人民共和國(guó)教育部編寫(xiě)的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《三愛(ài)教育讀本》《教師八不準(zhǔn)》等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到“三個(gè)緊扣，五個(gè)結(jié)合”，即：緊扣推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)際，緊扣學(xué)校的工作實(shí)際，緊扣師生的思想實(shí)際，把教育教學(xué)理論和全國(guó)德育工作會(huì)議精神與學(xué)習(xí)鄧小平理論結(jié)合起來(lái)，與學(xué)習(xí)貫徹第三次全教會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)全教會(huì)精神與本校的實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想與做好實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，教師的思想素質(zhì)得到了較大的提高，工作責(zé)任心得到了增強(qiáng)，工作積極性得到了提高，工作觀念得到了更新。教師們都能做到教書(shū)育人，為人師表。

（二）談心溝通。學(xué)校是一個(gè)大家庭，每一個(gè)教師都是家庭成員。談心是人與人之間的潤(rùn)滑劑。如何讓每一個(gè)成員都樂(lè)意按制度和教師職業(yè)道德的要求這尺子去做，很大程度靠談心這潤(rùn)滑劑去完成。對(duì)于在日常生活、工作中出現(xiàn)不符合師德要求的事，我們都盡量采用談心溝通這方法，做過(guò)細(xì)思想工作，讓大家樂(lè)意接受，按師德要求去做好。如剛推出考勤制度征詢意見(jiàn)時(shí)，有的老師覺(jué)得要求太高，學(xué)校管得太嚴(yán)。領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)在教師會(huì)上講述清楚這樣做的出發(fā)點(diǎn)一是考慮師德建設(shè)的要求，二是考慮工作的需要，三是考慮學(xué)生的安全。當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得有道理，但在執(zhí)行過(guò)程中，有個(gè)別教師還是出現(xiàn)遲到或外出不報(bào)告的事情。事后，通過(guò)找有關(guān)人員談話，他們都認(rèn)識(shí)了自己的不足，決心以后嚴(yán)格遵守紀(jì)律。三、從評(píng)價(jià)上衡量師德評(píng)價(jià)是行為的指針，它將正確衡量教師遵守師德規(guī)范的程度，也是約束教師要嚴(yán)格按師德要求去做的一種手段。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定了評(píng)價(jià)方案，并在每學(xué)期末對(duì)教師的日常行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，受到了良好的效果。這幾年，我校教師師德考核都在合格以上。四、從獎(jiǎng)懲上肯定師德

1、要搞好師德建設(shè)，很重要的一點(diǎn)是獎(jiǎng)罰分明。對(duì)于嚴(yán)格按師德要求做，并且表現(xiàn)突出，工作成績(jī)顯著的，必須大力表彰、宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于違反師德要求，損害集體利益，對(duì)其他老師有不良影響的，必須及時(shí)指出批評(píng)。為做到這一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)立了幾大獎(jiǎng)勵(lì)方案：教育成果獎(jiǎng)勵(lì)方案【包括教師榮譽(yù)獎(jiǎng)（優(yōu)秀教師、教壇新秀、先進(jìn)教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)班主任、先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀通訊員、先進(jìn)工作者等）、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)（研討課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、評(píng)優(yōu)課等）、文明班獎(jiǎng)等】、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)、出勤獎(jiǎng)、輔導(dǎo)獎(jiǎng)等，同時(shí)，在每學(xué)期末和每年的對(duì)外公開(kāi)表彰會(huì)上，對(duì)獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)和工作，爭(zhēng)當(dāng)師德建設(shè)的標(biāo)兵。

2、大力宣傳師德先進(jìn)個(gè)人。我們很注重樹(shù)立榜樣，宣傳榜樣，讓全體教師有學(xué)習(xí)的楷模，追趕的目標(biāo)，努力的方向，從而提高教師們的認(rèn)識(shí)，促使教師增強(qiáng)責(zé)任心和責(zé)任感，努力工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。五、從業(yè)務(wù)上抓好師德

教師隊(duì)伍的師德水平的提高，除了需要利用制定制度、抓好思想、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲等手段外，還必須注意從業(yè)務(wù)上加強(qiáng)，創(chuàng)造條件，讓教師在實(shí)際的工作中得到鍛煉，因?yàn)楦愫脦煹陆ㄔO(shè)的最終目的都是為了搞好教育教學(xué)工作。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們很注重組織教師開(kāi)展活動(dòng)。（1）按上級(jí)有關(guān)要求，安排、組織、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)等。（2）組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)展群眾性的教研活動(dòng)，要求每一位老師每學(xué)期至少要上一節(jié)研討課，使教師在參加活動(dòng)中提高自己的教學(xué)教研水平。

（3）制訂骨干教師和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，向青年教師提出“一年過(guò)關(guān)，兩年上軌，三年成才”的目標(biāo)，同時(shí)要求骨干教師要努力成為教育名師、學(xué)科帶頭人。通過(guò)壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子、學(xué)習(xí)理論、外出聽(tīng)課、承擔(dān)研討研究課題、公開(kāi)課、參加培訓(xùn)、寫(xiě)論文等方式提高他們的整體素質(zhì)，促他們盡快成才。

經(jīng)過(guò)努力，我校的師德建設(shè)取得了一定的成效，但還需要不斷加強(qiáng)，以適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要。

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