減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)心得

二十一世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。從現(xiàn)在起到2020年，是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈。因此，必須清醒認(rèn)識到，我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。我國教育還存在教育觀念相對落后，內(nèi)容方法陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難等一系列問題，百年大計，教育為本。教育作為民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。教育強(qiáng)則必須有高素質(zhì)的教師隊伍，因此，作為一名年輕教師，也讓我意識到身上肩負(fù)的責(zé)任。

以下我就“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”談?wù)勛约旱囊幌抡J(rèn)識：

綱要包括了要從義務(wù)教育到高等教育的發(fā)展任務(wù)，對未來10年的教育發(fā)展有非常明確的規(guī)劃，給廣大教師呈現(xiàn)了一幅中國教育未來的藍(lán)圖。就教育減負(fù)問題，我覺得提得很及時，很到位。當(dāng)今學(xué)生減負(fù)口號喊得很響，但是真正執(zhí)行起來，卻遇到了重重阻礙，學(xué)生的課堂作業(yè)是減少了，但額外作業(yè)多了；學(xué)生的書包沒有減輕，資料的種類多了；學(xué)生的活動時間更少了，各種輔導(dǎo)增加了我覺得，學(xué)生的減負(fù)確實應(yīng)該從家長的思想方面開始做工作，而這份綱要作出了一定的制度保障。

“過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)�！贝舜危�我欣喜地看到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征求意見稿里有這么一段。經(jīng)�？梢钥吹絺�子小小的小學(xué)生背負(fù)著重重的書包、回家的作業(yè)要做到晚上10點、大量的作業(yè)需要家長陪同協(xié)助才能夠完成，小小的年紀(jì)本應(yīng)滿臉陽光快樂健康的生活，但嚴(yán)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往使孩子失去應(yīng)有的活潑天真和靈性快樂。如果從童年開始就背負(fù)這么重的壓力、個性特長被抑制、興趣愛好得不到發(fā)展，身心健康被忽視，很難想象這樣的人將來可以社會中成為一個健康而積極的人，可以擔(dān)負(fù)社會和時代賦予的責(zé)任。減負(fù)，從娃娃抓起，勢在必行。減負(fù)，不應(yīng)只是一種口號，一種形式，更應(yīng)該在機(jī)制體制上下功夫，真正給予青年少全面健康成長的時間與空間。

“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”勢在必行，祖國的未來不能靠一群“一心只讀圣賢書”的書呆子去建設(shè)。無休無止的題海戰(zhàn)術(shù)，也許在試場上為某些學(xué)生帶來了喜悅，卻讓更多的學(xué)生在心靈深處與“讀書”決別，這樣的代價未免過于沉重。興趣是最好的老師，所以學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于興趣。如果我們能用實際例子、用通俗的道理，啟發(fā)孩子們對學(xué)好文化知識的用處的理解，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的主動性，尊重他們在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性，更多地提倡自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的主動意識被調(diào)動了，就會心情愉快地、踏踏實實地用心去學(xué)、去記憶，這樣的效果是最好的，是再多的作業(yè)所無法比擬的。孩子對老師過多的機(jī)械的作業(yè)，往往是是敷衍了事，有時，甚至于因為老師不可能一一檢查作業(yè)完成情況時，偷懶逃避，這樣學(xué)生的責(zé)任意識反而日益淡化，老師在學(xué)生心目中的威性也日趨下降。磨刀不誤砍柴工，及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，全面回顧總結(jié)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，是更有效的學(xué)習(xí)手段。所以，老師啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們注重科學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、創(chuàng)新，是更重要的。甚至于玩游戲，做做家務(wù)，參加一些公益活動，不僅學(xué)生的心情得到松與調(diào)劑，還能使學(xué)生眼界開闊，對學(xué)習(xí)不但沒有不良影響，而且還能提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、思維、體魄、品格等各方面的全面發(fā)展。當(dāng)然，我們應(yīng)該對學(xué)生作業(yè)的作用有一個正確的認(rèn)識和評價，該留的作業(yè)，堅持留，決不允許有人偷工減料，而機(jī)械重復(fù)，沒有實際效果的作業(yè)，堅決抵制，盡自己的努力，讓學(xué)生的每一份付出都有回報。這不僅解放了學(xué)生，其實也解放老師、家長。

我們老師不僅要看學(xué)生六年，更要想學(xué)生一輩子，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)形勢潮流的一代新人，為我們中華民族擠身于世界強(qiáng)國鋪路搭橋。

總之，作為一名小學(xué)教師，更要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力，為未來的教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)

南關(guān)嶺小學(xué)劉希樂201*年3月

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減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)

二十一世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。從現(xiàn)在起到2020年，是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期�？萍歼M(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈。因此，必須清醒認(rèn)識到，我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。我國教育還存在教育觀念相對落后，內(nèi)容方法陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難等一系列問題，百年大計，教育為本。教育作為民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。教育強(qiáng)則必須有高素質(zhì)的教師隊伍，因此，作為一名年輕教師，也讓我意識到身上肩負(fù)的責(zé)任。

以下我就“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”談?wù)勛约旱囊幌抡J(rèn)識：綱要包括了要從義務(wù)教育到高等教育的發(fā)展任務(wù)，對未來10年的教育發(fā)展有非常明確的規(guī)劃，給廣大教師呈現(xiàn)了一幅中國教育未來的藍(lán)圖。就教育減負(fù)問題，我覺得提得很及時，很到位。當(dāng)今學(xué)生減負(fù)口號喊得很響，但是真正執(zhí)行起來，卻遇到了重重阻礙，學(xué)生的課堂作業(yè)是減少了，但額外作業(yè)多了；學(xué)生的書包沒有減輕，資料的種類多了；學(xué)生的活動時間更少了，各種輔導(dǎo)增加了我覺得，學(xué)生的減負(fù)確實應(yīng)該從家長的思想方面開始做工作，而這份綱要作出了一定的制度保障。

“過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)�！贝舜�，我欣喜地看到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征求意見稿里有這么一段。經(jīng)常可以看到個子小小的小學(xué)生背負(fù)著重重的書包、回家的作業(yè)要做到晚上10點、大量的作業(yè)需要家長陪同協(xié)助才能夠完成，小小的年紀(jì)本應(yīng)滿臉陽光快樂健康的生活，但嚴(yán)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往使孩子失去應(yīng)有的活潑天真和靈性快樂。如果從童年開始就背負(fù)這么重的壓力、個性特長被抑制、興趣愛好得不到發(fā)展，身心健康被忽視，很難想象這樣的人將來可以社會中成為一個健康而積極的人，可以擔(dān)負(fù)社會和時代賦予的責(zé)任。減負(fù)，從娃娃抓起，勢在必行。減負(fù)，不應(yīng)只是一種口號，一種形式，更應(yīng)該在機(jī)制體制上下功夫，真正給予青年少全面健康成長的時間與空間。

“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”勢在必行，祖國的未來不能靠一群“一心只讀圣賢書”的書呆子去建設(shè)。無休無止的題海戰(zhàn)術(shù)，也許在試場上為某些學(xué)生帶來了喜悅，卻讓更多的學(xué)生在心靈深處與“讀書”決別，這樣的代價未免過于沉重。興趣是最好的老師，所以學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于興趣。如果我們能用實際例子、用通俗的道理，啟發(fā)孩子們對學(xué)好文化知識的用處的理解，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的主動性，尊重他們在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性，更多地提倡自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的主動意識被調(diào)動了，就會心情愉快地、踏踏實實地用心去學(xué)、去記憶，這樣的效果是最好的，是再多的作業(yè)所無法比擬的。孩子對老師過多的機(jī)械的作業(yè)，往往是是敷衍了事，有時，甚至于因為老師不可能一一檢查作業(yè)完成情況時，偷懶逃避，這樣學(xué)生的責(zé)任意識反而日益淡化，老師在學(xué)生心目中的威性也日趨下降。磨刀不誤砍柴工，及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，全面回顧總結(jié)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，是更有效的學(xué)習(xí)手段。所以，老師啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們注重科學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、創(chuàng)新，是更重要的。甚至于玩游戲，做做家務(wù)，參加一些公益活動，不僅學(xué)生的心情得到松與調(diào)劑，還能使學(xué)生眼界開闊，對學(xué)習(xí)不但沒有不良影響，而且還能提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、思維、體魄、品格等各方面的全面發(fā)展。當(dāng)然，我們應(yīng)該對學(xué)生作業(yè)的作用有一個正確的認(rèn)識和評價，該留的作業(yè)，堅持留，決不允許有人偷工減料，而機(jī)械重復(fù)，沒有實際效果的作業(yè)，堅決抵制，盡自己的努力，讓學(xué)生的每一份付出都有回報。這不僅解放了學(xué)生，其實也解放老師、家長。

我們老師不僅要看學(xué)生六年，更要想學(xué)生一輩子，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)形勢潮流的一代新人，為我們中華民族擠身于世界強(qiáng)國鋪路搭橋。

總之，作為一名小學(xué)教師，更要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力，為未來的教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

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