高中美術(shù)人間生活教學(xué)反思

人間生活

高中部胡兵（13974102298）

教學(xué)內(nèi)容：湘版美術(shù)鑒賞教材第二單元第四課《人間生活》第二課時(shí)一、教材分析：

1、本課內(nèi)容出自湖南美術(shù)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》教材。第二單元輝煌的美術(shù)歷程，本單元整體是以歷史順序向大家介紹從古至今不同時(shí)代不同文化背景下的美術(shù)表現(xiàn)形式，使學(xué)生對(duì)我國(guó)及世界美術(shù)文化有個(gè)縱觀的認(rèn)識(shí)，從而形成完整的知識(shí)體系。2、第二課時(shí)：了解西方歐洲文藝復(fù)興時(shí)期、法國(guó)十七世紀(jì)兩大典型流派、日本十九世紀(jì)浮世繪畫的風(fēng)采3、教學(xué)目標(biāo)a、體會(huì)美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的；了解歐洲文藝復(fù)興以及17、18世紀(jì)繪畫創(chuàng)作觀念的演變。

b、認(rèn)識(shí)和了解本課所列舉外國(guó)美術(shù)作品的畫種、題材、作品內(nèi)涵、造型技法、藝術(shù)風(fēng)格等方面的特點(diǎn)。感受、體驗(yàn)并評(píng)述外國(guó)美術(shù)作品的基本形式美感。c、在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)、歸納欣賞美術(shù)作品的學(xué)習(xí)方法,啟發(fā)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W習(xí)的潛力，探討并交流自身的情感與思想的表達(dá)形式。二、學(xué)生分析：

我們的高中生思維活躍，見解獨(dú)到，在本課側(cè)重于從學(xué)生個(gè)人的角度支體會(huì)藝術(shù)家如何表現(xiàn)生活中給人留下深刻印象的細(xì)節(jié)，理解美術(shù)作品跟日常生活的關(guān)系，合理運(yùn)用感悟式、形式、社會(huì)學(xué)式和比較式鑒賞，聯(lián)系生活實(shí)際理解作品。三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)

了解文藝復(fù)興時(shí)期國(guó)外繪畫風(fēng)格、創(chuàng)作思想的變化；（文藝復(fù)興時(shí)期是西方美史中最為重要的部分之一應(yīng)當(dāng)對(duì)這一時(shí)期的主流藝術(shù)家及其作品有一定的了解）人間生活題材對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響；（讓學(xué)生明白藝術(shù)家的創(chuàng)作是不能脫離生活，它是源于生活而高于生活的）教學(xué)難點(diǎn)

如何在短時(shí)間內(nèi)了解文藝復(fù)興時(shí)期的主流繪畫及后來的演變。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、首先我在把握好本節(jié)課的“課程標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)上課的主干問題，并結(jié)合以往上課的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)設(shè)好上課可能出現(xiàn)的疑難問題和解決方案，制作好課件。

2、再通過集體備課，試課，進(jìn)一步完善課件，把握好課堂教學(xué)的深廣度，力求課堂的高效。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入

提問：1、中國(guó)畫《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》，表現(xiàn)了中國(guó)什么歷史時(shí)代，畫家在畫中表現(xiàn)的內(nèi)容怎樣？2、問：西方藝術(shù)家的筆下是如何表現(xiàn)人間生活的？他們所描繪的對(duì)象有沒有受到當(dāng)時(shí)社會(huì)因素的影響？（引入本課）二、自學(xué)質(zhì)疑

1、你知道歐洲文藝復(fù)興三杰是誰(shuí)嗎？分別說出他們的代表作品。

2、文藝復(fù)興的核心思想是什么？從三杰的作品中能看出來嗎？并談?wù)勥@些作品表達(dá)的審美思想。三、互動(dòng)探討

1、欣賞維米爾的《窗前讀信的少女》和《廚婦》提出思考：這時(shí)期的畫家們的創(chuàng)作發(fā)生了什么改變？

提供《阿爾巴圣母》和《廚婦》做對(duì)比參考。（畫家無意于情節(jié)上的引人入勝，而是著力從平凡、普通的生活場(chǎng)面中發(fā)掘詩(shī)意。反映了在17世紀(jì)的荷蘭，資產(chǎn)階級(jí)革命完成之后出現(xiàn)的市民階級(jí)對(duì)美術(shù)的需求。）

2、荷蘭畫家維米爾在《廚婦》中向我們展示的生活場(chǎng)景和人物形象與法國(guó)畫家華托在《游園圖》中展示的人物形象和場(chǎng)景相同嗎？是什么原因造成了這種差異呢？

3、如果你是畫家畫一幅有關(guān)生活的作品你會(huì)選擇什么場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作呢？學(xué)生討論后教師給出一下場(chǎng)景參考校園、社區(qū)、公園、旅游景點(diǎn)。四、延伸欣賞（知識(shí)補(bǔ)充）

陳列法國(guó)羅可可時(shí)代畫家布歇的作品《蓬巴杜夫人》和俄國(guó)巡回展覽畫派畫家列賓的作品《伏爾加河上的纖夫》，說明：17世紀(jì)以后歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)一步發(fā)展。很多藝術(shù)家都在嘗試多種創(chuàng)作風(fēng)格，有流行于歐洲上層社會(huì)的巴洛克、羅可可風(fēng)格樣式，同時(shí)也出現(xiàn)了許多批判現(xiàn)實(shí)主義的作品等。

課后作業(yè)：賞析這些繪畫作品，并去了解這些風(fēng)格在其它領(lǐng)域的延伸。四、教學(xué)反思：

雖然上課之前經(jīng)過精心準(zhǔn)備，但是上完課后沒有專家老師們的評(píng)課，我只有也通過反復(fù)地自我反思，有諸多感悟：

（一）成功之處:

本課作為高中美術(shù)新課程教學(xué)在我校的“以學(xué)定教，開放生成”教學(xué)模式下的嘗試課，試圖探索適應(yīng)新課程要求的新方法。

本節(jié)課是《人間生活》的第二課時(shí)部分，課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為主，以點(diǎn)帶面，體驗(yàn)隋唐五代、宋代那段歷史時(shí)期藝術(shù)家所表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)生活。由于高一學(xué)生的美術(shù)欣賞基礎(chǔ)不高，所以，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的時(shí)候教師要善于循循善誘，善于抓住作品的鑒賞切入點(diǎn)，有主有次，以點(diǎn)帶面，可以把作品放入一定的歷史環(huán)境中，幫助學(xué)生理解作品表現(xiàn)形式的成因。課堂中預(yù)設(shè)的一些問題以小組合作的形式思考討論，學(xué)生的回答雖然不夠?qū)�業(yè)，但教師要給與理解與鼓勵(lì)，側(cè)重于從學(xué)生個(gè)人的角度去體會(huì)藝術(shù)家如何表現(xiàn)生活中給人留下深刻印象的生活一刻，理解美術(shù)作品跟日常生活的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言講述鑒賞心得。

課堂中插入的視頻和圖片都來自于網(wǎng)絡(luò)搜索，利用網(wǎng)絡(luò)這種便利的工具，為美術(shù)鑒賞課提供了無比的便利�？梢栽鰪�(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的直觀性體驗(yàn)，更利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自我感覺，緊緊抓住了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中始終注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。充分合理的、有針對(duì)性的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,以激起學(xué)生的興趣、同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解；注重學(xué)生的主動(dòng)參與，在教學(xué)中讓學(xué)生不但眼觀耳聽、而且手動(dòng)；注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生感覺不是美術(shù)欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者。實(shí)踐證明，這堂課是很成功的，不但達(dá)到了教學(xué)目的，而且學(xué)生很投入；不但學(xué)到了知識(shí)，而且真正的陶冶了情操。

1、教學(xué)流程清晰、流暢,符合課改的模式，教學(xué)步驟完整。2、教態(tài)自然、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，點(diǎn)評(píng)比較到位，課堂互動(dòng)調(diào)控有序。

3、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生熱情高，課堂氣氛活躍，參與面廣，小組學(xué)習(xí)充分到位。

4、學(xué)生在鑒賞時(shí)積極主動(dòng)，充分利用感悟式、形式、社會(huì)學(xué)式和比較式鑒賞，聯(lián)系生活實(shí)際理解作品。（二）不足之處：

1、本課由于學(xué)生參與課堂的實(shí)踐活動(dòng)較多，在教學(xué)時(shí)間上略顯緊湊，導(dǎo)致評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。

2、在社會(huì)學(xué)鑒賞時(shí)，作品及作者的創(chuàng)作背景，學(xué)生不知道，討論也無法解決，教師直接通過講授方式給了學(xué)生。

3、如果有機(jī)會(huì)的話希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)能多組織指導(dǎo)。

擴(kuò)展閱讀：2706feaa-5043-4232-b3c2-5bb772ddfc2e_石門一中歐文博美術(shù)學(xué)科《人間生活》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》上篇

第二單元第四課：人間生活第１課時(shí)

單位：石門縣第一中學(xué)組別：美術(shù)組主講：歐文博

我說課的內(nèi)容是湘版高中美術(shù)鑒賞上篇第二單元第四課《人間生活》第一課時(shí)，我主要從教材分析、教學(xué)方法、教具學(xué)具、教學(xué)過程四個(gè)方面加以闡述。一、教材分析

本課教學(xué)主要是幫助學(xué)生了解人類在脫離宗教因素的影響之后，藝術(shù)家們開始把現(xiàn)實(shí)生活作為藝術(shù)創(chuàng)作的主要內(nèi)容。教材例舉了從唐代到宋代的較有代表性的美術(shù)作品。在教學(xué)過程中針對(duì)這些作品，結(jié)合影視片段、音樂曲目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)運(yùn)用啟發(fā)式等教學(xué)方法，幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)理解畫家是如何表現(xiàn)世俗生活的�！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫、風(fēng)俗畫作品。能力目標(biāo)：體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

情感目標(biāo)：感受中國(guó)古代美術(shù)作品的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛�！窘虒W(xué)要點(diǎn)】

重點(diǎn)：美術(shù)作品如何表現(xiàn)世俗生活的。難點(diǎn)：體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)生活。興趣點(diǎn)：畫家是怎樣捕捉并表現(xiàn)精彩的生活。二、教學(xué)方法

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、討論法、練習(xí)法等相結(jié)合。

綜合運(yùn)用感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會(huì)學(xué)式鑒賞、比較式鑒賞。三、教具與學(xué)具

教具：電腦、教材、影視片段、課件、相關(guān)資料、教案、示范用具等。學(xué)具：教材、筆記及小組分頭收集材料等。四、教學(xué)過程

（一）、課前準(zhǔn)備（5分鐘）1、播放背景音樂《生活》。2、出示字幕:《美術(shù)鑒賞》上篇第二單元第四課：人間生活第1課時(shí)主講:石門縣第一中學(xué)歐文博（二）、視頻導(dǎo)入:(3分鐘)

1、播放影視片段《滿城盡帶黃金甲》的局部（3分鐘）(以啟發(fā)式、討論式)（3-4學(xué)生回答）

（1）、看視頻思考以下問題:劇中講述的是什么朝代的故事？劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴服飾有何特色？在你印象中這個(gè)朝代的社會(huì)狀態(tài)是怎樣的？

（2）、學(xué)生回答：唐朝；比較暴露、領(lǐng)口低、顏色很鮮艷；國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、思想開放。

（3）、教師小結(jié)：通過簡(jiǎn)短視頻了解到唐朝社會(huì)狀況以及宮中仕女服飾等特點(diǎn)。為作品導(dǎo)入做鋪墊。

提示同學(xué)們翻開課本第31頁(yè)。（三）、新課講授：(20分鐘)

1、出示作品：張萱《搗練圖》（6分鐘）（啟發(fā)式、感悟式鑒賞）（3-4學(xué)生回答）

（1）、教師語(yǔ)：這是一幅唐代仕女畫，作者名叫張萱，宮廷畫師。作品主要是描繪宮中婦女搗練時(shí)的情景。練是古代的一種白絹，經(jīng)漂洗和沖搗后才會(huì)變白變軟。整幅畫可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙。我們來欣賞“熨燙”部分。（2）、出示“熨燙”部分圖片。

（3）、教師提問：你覺得這個(gè)片段哪些地方最有生活情趣？（學(xué)生思考交流）（4）、教師小結(jié)：仕女扯白絹時(shí)挽袖，身子微微著力后仰；中間婦女手拿熨斗，表情十分專注；小孩屈身來回穿梭于白絹下等。

（5）、活動(dòng)一：學(xué)生上臺(tái)模仿體驗(yàn)“熨燙”部分人物動(dòng)作及神態(tài)。

（6）、教師小結(jié):這些細(xì)節(jié)非常真實(shí)、生動(dòng)，極富生活情趣，是畫家對(duì)生活細(xì)心觀察善于表現(xiàn)的結(jié)果。我們欣賞了唐朝畫家張萱畫的宮廷仕女搗練時(shí)的生活畫，下面我們?cè)賮砜匆环�表現(xiàn)宴請(qǐng)的作品。

2、出示作品：顧閎中《韓熙載夜宴圖》（8分鐘）（啟發(fā)式、社會(huì)學(xué)式鑒賞）（3-5學(xué)生回答）

（1）、根據(jù)課前搜集的有關(guān)資料，要求學(xué)生介紹這幅作品。（2）、教師提示：南唐后主李煜讓畫家去窺探大臣的生活，以了解大臣的為人。整幅畫采用了我國(guó)傳統(tǒng)表現(xiàn)連續(xù)故事的手法，隨著情節(jié)的進(jìn)展而分段，以屏風(fēng)為間隔。通過聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩(shī)般描述了夜宴的全部情景。

（3）、出示《韓熙載夜宴圖》“聽樂”部分。播放樂器曲目。

（4）、教師提問：讓學(xué)生判斷是什么樂器聲音？這幅畫中韓熙載邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)幾位名流志士也參加宴會(huì)，有太常博士陳致雍和門生舒雁、狀元郎粲、李嘉明等。除歌伎外，賓客都穿著官袍。哪位是韓熙載，理由是什么？他的心情怎樣？哪一位又是狀元郎粲？畫家捕捉到了他的動(dòng)態(tài)，反映了他怎樣的心情？我們有這樣的舉動(dòng)嗎？畫中李嘉明側(cè)身、回頭，太常博士陳致雍，門生舒雁拍手這些跟聽音樂有聯(lián)系嗎？

（5）、學(xué)生回答：韓熙載正襟危坐，戴著高帽，留著長(zhǎng)胡子，內(nèi)心顯得很沉重；郎粲穿紅色狀元袍，心情得意、忘形；跟聽音樂有關(guān)大家都很投入。

（6）、教師提問：你們?cè)倏催@些歌伎，她們對(duì)這種場(chǎng)景的感受以及她們?cè)诋嬅嬷兴�占畫面比例說明了什么？

（7）、學(xué)生回答：女性身體比例較小，反映出當(dāng)時(shí)歌伎們身份卑微、地位低下。（8）、教師小結(jié)：通過畫中人物動(dòng)作、神態(tài)、周圍環(huán)境以及人物心理狀態(tài)等特征，我們對(duì)這幅畫有了比較真實(shí)細(xì)致的了解，如果畫家沒有對(duì)生活細(xì)致入微的觀察不可能畫出這樣的畫來，同時(shí)這樣一幅畫對(duì)后人了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)的歷史資料。

3、北宋畫家張擇端作品《清明上河圖》（啟發(fā)式、形式鑒賞）（6分鐘）（4-8學(xué)生回答并體驗(yàn)）

（1）、教師演示詩(shī)句：“歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生像，盡在綿綿畫中間。揚(yáng)名海外震國(guó)威，驚世絕技人人贊�！闭�(qǐng)學(xué)生一起朗誦，并思考這首詩(shī)是指哪幅中國(guó)名畫？

（2）、學(xué)生回答：北宋畫家張擇端《清明上河圖》。

（3）、教師語(yǔ)：《清明上河圖》是一幅反映市井生活的風(fēng)俗畫，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。觀看視頻，思考這幅畫傳遞了哪些信息？有些什么特點(diǎn)？（4）、教師演示：出示視頻《清明上河圖》并配樂《春江花月夜》。（5）、教師分析：此畫分三部分，第一部分描繪市郊景象。第二部分描寫繁忙的汴河碼頭。第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，且筆筆精到，一絲不茍，顯示了畫家高度寫實(shí)的繪畫技巧。（6）、教師演示：出示范畫《清明上河圖》。

活動(dòng)二：每小組派一個(gè)代表走近欣賞、感受這幅名畫。并模仿體驗(yàn)畫中人物動(dòng)態(tài)的描寫。比如挑擔(dān)的人、賣東西的人、抬轎的人等等。

（7）、教師小結(jié)：剛剛我們一起著重欣賞了古代畫家的三幅美術(shù)作品，其中兩幅是表現(xiàn)貴族生活，一幅是描繪反映市井生活的風(fēng)俗畫。那么，在當(dāng)今我國(guó)現(xiàn)代畫家是否也在表現(xiàn)現(xiàn)今的人間生活呢？（四）、課堂總結(jié)：（1分鐘）（1）、教師演示上課內(nèi)容并總結(jié)：作品及作品名稱《搗練圖》人間生活《韓熙載夜宴圖》《清明上河圖》五代顧閎中宋代張擇端北宋都城汴河兩岸社會(huì)百業(yè)人物生活的千姿百態(tài)和都市商業(yè)、手工業(yè)的繁榮昌盛的場(chǎng)景反映當(dāng)時(shí)城鄉(xiāng)社會(huì)生活風(fēng)俗情景

朝代唐代作者張萱朝廷宮女在搗練、絡(luò)織、韓熙載與賓客在夜宴中聽樂、賞舞、休憩、清吹、調(diào)描繪熨燙等的勞動(dòng)場(chǎng)景場(chǎng)景笑的生活場(chǎng)景反映反映當(dāng)時(shí)朝廷宮女現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的生活情景

反映韓熙載在生活中逸事的情景（2）、教師總結(jié)：今天我們一起分享了中國(guó)古現(xiàn)代畫家描繪世俗生活的美術(shù)作品，很有感觸和體會(huì)�？梢哉f現(xiàn)實(shí)生活是畫家永恒的主題，沒有畫家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛和細(xì)致入微的觀察，古代畫家不可能，現(xiàn)代畫家也是不可能表現(xiàn)如此生動(dòng)的“生活”畫面。

（五）、教學(xué)拓展：出示現(xiàn)代畫家忻東旺、徐維辛作品《早點(diǎn)》《工棚》（形式鑒賞）（2分鐘）

（1）、教師語(yǔ)：這是我國(guó)現(xiàn)代畫家清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院忻東旺教授描述世俗生活的油畫作品，畫家描述了處于城市郊外農(nóng)民工兄弟吃早點(diǎn)的情景，畫家對(duì)畫中人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)、穿著打扮以及周圍環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)刻畫，是當(dāng)代社會(huì)生活的真實(shí)寫照。在現(xiàn)代中國(guó)還有很多這樣的畫家。如中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授徐維辛的油畫作品《工棚》等等。（六）、實(shí)踐練習(xí)：（12分鐘）

（1）、出示題目：如果你以“春游”為題，畫一幅畫，你會(huì)表現(xiàn)什么內(nèi)容？你會(huì)選取什么樣的對(duì)象？突出哪些細(xì)節(jié)？用小短文的形式描述。

（2）、教師提示：從人物主體形象（包括表情、動(dòng)作、神態(tài)）周圍環(huán)境、道具等方面進(jìn)行分析。

（七）、作品點(diǎn)評(píng)：（2分鐘）

要求3至4個(gè)同學(xué)就描寫內(nèi)容與大家分享。請(qǐng)其他學(xué)生參與評(píng)論并指出描寫的內(nèi)容怎樣？閃光點(diǎn)在哪里？有什么樣的意見？教師最后點(diǎn)評(píng)：

（八）、作品欣賞：（3分鐘）

1、背景音樂：播放背景音樂古箏曲《高山流水》。

2、演示圖片：出示古代人間生活的一些作品（20幅，每幅6秒）

3、結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們通過了中國(guó)畫家的一些代表性作品了解了中國(guó)社會(huì)人間生活狀況，透析作品我們看到畫家高超的技藝和對(duì)生活的細(xì)心觀察。而在我們的生活當(dāng)中，像表現(xiàn)人間生活的素材很多很多，只有通過對(duì)生活細(xì)心觀察才能創(chuàng)造出好的美術(shù)作品。謝謝大家�。。ň牛�、教學(xué)反思：

上好一節(jié)美術(shù)鑒賞課，需要從哪些方面去努力？我一直在探索。本課由于學(xué)生參與課堂的實(shí)踐活動(dòng)較多，在教學(xué)時(shí)間上略顯緊湊，因此，教學(xué)中要著重在對(duì)兩幅美術(shù)作品的欣賞上，拓展教材內(nèi)容，挖掘?qū)W生易感興趣的知識(shí)點(diǎn)，生動(dòng)靈活的展開教學(xué)，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)走入你的課堂。本節(jié)課我緊抓住教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程教學(xué)、新課程要求的新方法，在教學(xué)中始終注重以各種方式（比如挖掘作品有趣的地方、有趣的問題、視頻短片等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以問題教學(xué)法，設(shè)置有趣的問題讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考交流，注重學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)活動(dòng)。注重創(chuàng)設(shè)情景，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感覺不是美術(shù)欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者�？傮w感覺，本人認(rèn)為這堂課達(dá)到了自己想要的效果。

友情提示：本文中關(guān)于《高中美術(shù)人間生活教學(xué)反思》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中美術(shù)人間生活教學(xué)反思：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《高中美術(shù)人間生活教學(xué)反思》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/752696.html

• 上一篇：我的大學(xué)生活的反思
• 下一篇：我的高中生活經(jīng)歷與體驗(yàn)