高三年級(jí)培優(yōu)輔差方案

高三年級(jí)201*201*年度培優(yōu)輔差方案

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合高三年級(jí)學(xué)生思想道德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等現(xiàn)狀，為了挖掘?qū)W生的潛能，突出尖子生，優(yōu)化邊緣生，不放棄學(xué)困生的原則，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的帶動(dòng)下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并逐步加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和提高思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為使全體教師從思想上高度重視，發(fā)揮年級(jí)全體老師的力量，把培優(yōu)輔差當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的工作來(lái)進(jìn)行，讓此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定本計(jì)劃。

二、目的

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服消極心理；

4、在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，學(xué)有所獲。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。三、措施

1、班主任所任教班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行深入細(xì)致的了解及對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后最終確定培養(yǎng)輔差的名單；

2、教師要對(duì)幫輔對(duì)象在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面全方位關(guān)注，經(jīng)常找他們談話(huà)，多了解，多關(guān)心，多幫助，與他們建立起深厚的感情，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，使他們的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

4、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報(bào)年級(jí)組，由年級(jí)組做整體的登記造冊(cè)，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差登記表》。

5、每位教師對(duì)分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，做好學(xué)情分析，根據(jù)具體情況，制定詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃和具體措施，跟蹤輔導(dǎo)，并做好記錄；

6、周一至周五第八節(jié)自習(xí)課培優(yōu)輔差時(shí)間。具體安排如下：周一：語(yǔ)文組；周二：英語(yǔ)；周三：數(shù)學(xué)；周四：文綜；周五：理綜。要求：希望各老師提前做好輔導(dǎo)或談心對(duì)象的安排。

7、高三年級(jí)組不定期進(jìn)行檢查或召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為考核的一個(gè)重要依據(jù)。

高三年級(jí)組201*年9月

下附各學(xué)科培優(yōu)輔差名單及各科任教師學(xué)生管理責(zé)任分配名單

附件：

高三年級(jí)培優(yōu)輔差名單（按學(xué)科）

S1001班：

黎小金：蒙利娜、梁入予、黎倩、梁月莎、梁莉敏張祖樂(lè)：陸娟、陸錦蕓、林濤、何穎倩吳兆林：李燁羽、曾繁耀、溫偉攀、黃東燕李英：黃林、張獻(xiàn)昌、鄧金鑫、盧宏盛田立：潘宇丹、陳祿都、陸陽(yáng)凱、陳藝豐楊永權(quán)：陳麗燕、尹伊美、韋紫宣、朱保寧、蒙健

S1002班：

沖刺600分大關(guān)：梁路、林文庚、唐兀媛、鄧麗靖、韋碧彩、羅海玲、黃強(qiáng)一本臨界生：

梁有普、陸嘉惠、李好妮、陸帝伊、黎秋萍、梁宏權(quán)、潘月金、朱旋璇、黃振雹、黎少南培優(yōu)名單：語(yǔ)文：梁路黃強(qiáng)

數(shù)學(xué)：唐兀媛林文庚韋碧彩梁有普英語(yǔ)：林文庚韋碧彩潘月金政治：潘月金黎少南歷史：梁路李好妮

地理：黎少南陸嘉惠黎秋萍補(bǔ)差名單：

語(yǔ)文：

數(shù)學(xué)：農(nóng)國(guó)彬蒙凌玲鐘仔情韋明秀凌玲楊璐菁英語(yǔ)：劉小勤黃郭映藍(lán)苗梁宏權(quán)政治：朱莉娜許麗堯楊璐菁?xì)v史：李青葉葉曾麗群

地理：藍(lán)苗廖已淋陸月媚蒙柳娜S1003班：

尖子生：

語(yǔ)文:麥昌玉、李起廣、車(chē)福炎數(shù)學(xué)：楊嘉樂(lè)英語(yǔ)：車(chē)福炎、英語(yǔ)物理：林月潔、唐永格化學(xué)：龐智豪、唐永格、李麗妮生物：龐智豪一本確保生：

語(yǔ)文：周曉明、曾維鑫、黎志任數(shù)學(xué)：陳汝婷、黎志任、周麗清英語(yǔ)：周麗清物理：隆貝貝、韋萍、曾維鑫、韋嬌化學(xué)：戚高華生物：鄧德堯一本邊緣生：

語(yǔ)文：農(nóng)仕東、黃揚(yáng)喬、黃子龍數(shù)學(xué)：黃利婷、石慧慧英語(yǔ)：陳永業(yè)、潘旺基、陸瑞念、韋何富、范安興、梁泉全

物理：雷小芳、楊?lèi)�、黃素珍、陸秀菊化學(xué)：農(nóng)仕東、雷小芳、石慧慧生物：韋何富、蒙中元S1004班：

一本邊緣（共12位）

梁洪干趙成龍韋康文李潔梅陸騰貞甘益兆陳珍榕韋毅韓黃瑩周寧張玉瑛鄧莘二本邊緣（共10位）

馮建星張崇勛黃韻雯潘立馳黃麗萍胡川蘭鄧麗生陳明媛蔡趙婷何海深

注：二本邊緣的學(xué)生由于各個(gè)學(xué)科都相對(duì)較弱，不再具體到各個(gè)學(xué)科，希望各位科任老師對(duì)這些學(xué)生多關(guān)注；在學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)、多檢查。通過(guò)我們的共同努力，能完成學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)。辛苦大家了。學(xué)科分配：

語(yǔ)文：梁洪干、趙成龍、陸騰貞、周寧

數(shù)學(xué)：趙成龍、韋康文、李潔梅、陸騰貞、陳珍榕、韋毅韓、黃瑩、張玉瑛、鄧莘外語(yǔ)：梁洪干、趙成龍、陸騰貞、甘益兆

物理：梁洪干、韋康文、李潔梅、甘益兆、陳珍榕、韋毅韓、黃瑩、周寧、張玉瑛、鄧莘化學(xué)：李潔梅、陳珍榕、韋毅韓、黃瑩、周寧、張玉瑛、鄧莘

生物：梁洪干、韋康文、甘益兆、陳珍榕、韋毅韓、黃瑩、周寧、張玉瑛、鄧莘S1005班：

尖子生：覃梁雪、潘靜怡、吳德星

二本邊緣生：劉沅、潘曉瑩、陸優(yōu)岳、張明珠、李冰麗、藍(lán)明春、李思敏、黃小迎、肖福元、農(nóng)、韋建華

語(yǔ)文：吳德星、劉沅、陸優(yōu)岳數(shù)學(xué)：覃梁雪、張明珠、藍(lán)明春、黃小迎英語(yǔ)：潘靜怡、吳德星、陸優(yōu)岳、潘曉瑩物理：張明珠、李冰麗、藍(lán)明春、李思敏、農(nóng)化學(xué)：張明珠、藍(lán)明春、生物：肖福元、黃小迎、韋建華S1006：

語(yǔ)文：潘虹霖古浩瑾李新橋黎德釗李強(qiáng)數(shù)學(xué)：潘虹霖羅玉秋劉小梅閉榮倩陳文亮英語(yǔ)：許建華古浩瑾馮光偉陳文亮黎德釗物理：覃新杰潘虹霖古浩瑾?jiǎng)⑿∶烽]榮倩化學(xué)：劉小梅閉榮倩馮光偉黎德釗李新橋生物：潘虹霖古浩瑾李新橋馮光偉劉小梅S1007班：

語(yǔ)文：陳紅梅和韋淑婷（這次月考沒(méi)有達(dá)到100分）數(shù)學(xué)：曾雪春和陳紅梅及格（其它他同學(xué)都不及格）英語(yǔ)：鄧享、曾雪春、陳紅梅、黃梅、韋淑婷政治：都不及格。且黃麗欣和黃梅才32、33分歷史：覃翠英、李素穎、曾雪春、黃麗欣和陳紅梅地理：趙武猛和鄧享及格，其余的，都得培優(yōu)S1008班：培優(yōu)輔差

語(yǔ)文：吳翠婷、林曄、陳昌盛、唐雪；農(nóng)月洋、梁夢(mèng)南、張莉、梁歡數(shù)學(xué)：劉夢(mèng)萱、彭高毅、梁夢(mèng)南；張力慧、吳翠婷、林曄、廖頌蝶英語(yǔ)：劉夢(mèng)萱、唐雪、陳昌盛；張力慧、農(nóng)月洋、陸有迪、林曄

政治：張力慧、方玉瑩、劉夢(mèng)萱；廖頌蝶、林玉蘭、農(nóng)月洋、蒙一精、梁歡歷史：韋仁建、吳翠婷、蔣月生；張莉、盧舒婷、梁夢(mèng)南、廖澤敏地理：廖澤敏、彭高毅、韋仁建；梁夢(mèng)南、唐雪、梁歡、蒙一精S1009班

語(yǔ)文：陶文安覃敏馮土貴劉承杰黃榮飛張微憬

數(shù)學(xué)：韋萌荃陸永行陳艷梅羅丹妮張藝嘉甘金城黃梅冬李捷趙耀華

李鴻林吳智泉尹建勇黃榮飛

英語(yǔ)：甘金城劉承杰巫軍禮黃英龍鐘榮生尹建勇陶文安覃敏李捷黃梅冬物理：巫軍禮吳智泉羅丹妮黃英龍覃敏李捷

甘金城韋萌荃黃梅冬陸愛(ài)瑤趙耀華

化學(xué)：韋萌荃羅丹妮尹建勇馮土貴鐘榮生黃英龍李鴻林黃涯煥甘金城趙耀華生物：張大添黃榮飛陸愛(ài)瑤吳智泉尹建勇鐘榮生

黃英龍黃涯煥陶文安覃敏李捷

理補(bǔ)：

語(yǔ)文：譚才圖、潘朝堂、梁美婷、李威、陸敏艷數(shù)學(xué)：譚才圖、潘朝堂、梁美婷、李威、黃慶梅英語(yǔ)：譚才圖、潘朝堂、梁美婷、李威、陸敏艷物理：譚才圖、潘朝堂、梁美婷、李威、黃慶梅化學(xué)：譚才圖、潘朝堂、梁美婷、李威、黃慶梅生物：譚才圖、潘朝堂、梁美婷、李威、陸敏艷文補(bǔ)：

黃梅清彭家強(qiáng)潘洪都吳亦菲盧鳳吟黃敦士韋利清

注：負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)學(xué)科的輔導(dǎo)。

各科任教師（班主任角色）班級(jí)學(xué)生管理分配：

田立：蒙利娜、梁入予、黎倩、梁月莎、盧宏盛/陳紅梅、韋淑婷

黃匯鏡：梁宏權(quán)、潘月金、朱旋璇/陳珍榕、韋毅韓/吳翠婷、林曄、陳昌盛、彭高毅

周春菊：唐永格、龐智豪、李麗妮、周曉明、曾維鑫、梁泉全、黃素珍/覃梁雪、潘靜怡、吳德星梁超宇：潘虹霖古浩瑾?jiǎng)⑿∶?陶文安覃敏馮土貴劉承杰、李捷潘茂生：黃梅清、盧鳳吟/譚才圖

張祖樂(lè)：梁莉敏、陸娟、陸錦蕓、林濤、潘宇丹/曾雪春、黃梅譚健夫：本班的統(tǒng)籌兼顧/唐雪；農(nóng)月洋、梁夢(mèng)南、張力慧黃學(xué)炯：麥昌玉、李起廣、車(chē)福炎、楊嘉樂(lè)、林月潔、楊?lèi)偨鹈麋耄豪钚聵蚶璧箩?黃榮飛張微憬韋萌荃陸永行、陸愛(ài)瑤唐澤明：本班的統(tǒng)籌兼顧/韋康文、李潔梅、梁洪干/劉治林：彭家強(qiáng)、潘朝堂

莫豐華：本班的統(tǒng)籌兼顧/黎志任、陳汝婷、周麗清、隆貝貝、韋萍、陸秀菊、蒙中元/

楊楚紅：鄧麗靖、韋碧彩、羅海玲、黃振雹/張莉、梁歡、劉夢(mèng)萱、廖頌蝶/陳艷梅羅丹妮

張藝嘉趙耀華、黃涯煥

鄧?yán)罨萘幔号撕槎�、梁美婷、陸敏艷

何笑霖：潘曉瑩、陸優(yōu)岳、韋建華/李強(qiáng)羅玉秋、閉榮倩

吳兆林：本班的統(tǒng)籌兼顧/何穎倩、李燁羽、曾繁耀、溫偉攀、陸陽(yáng)凱李英：黃東燕、黃林、張獻(xiàn)昌、鄧金鑫、陳祿都/黃麗欣、覃翠英梁勇：鄧享、覃洪毅/黃敦士、韋利清

梁紀(jì)炯：本班的統(tǒng)籌兼顧/黃強(qiáng)、梁有普、陸嘉惠/李素穎、趙武猛

楊永權(quán)：陳藝豐、陳麗燕、尹伊美、韋紫宣、朱保寧、蒙健/李好妮、陸帝伊、黎秋萍、黎少南/蒙一精、

韋仁建、蔣月生、廖澤敏李星陽(yáng)：本班的統(tǒng)籌兼顧/梁路、林文庚、唐兀媛/吳亦菲黎小金：本班的統(tǒng)籌兼顧/陸有迪、方玉瑩、林玉蘭、盧舒婷楊靖飛：本班的統(tǒng)籌兼顧/陸騰貞、甘益兆/李威

傅天佑：本班的統(tǒng)籌兼顧/張明珠、李冰麗/李鴻林吳智泉尹建勇甘金城劉歡佑：陳文亮、許建華

黃揚(yáng)光：黃子龍、黃利婷、石慧慧、陳永業(yè)、潘旺基、雷小芳、陸瑞念/黃慶梅李運(yùn)昌：本班的統(tǒng)籌兼顧/韋嬌、戚高華、鄧德堯、農(nóng)仕東、黃揚(yáng)喬、范安興、韋何富管永東：黃瑩、周寧、趙成龍/藍(lán)明春、李思敏、農(nóng)潘榮華：張玉瑛、鄧莘/黃小迎、肖福元、劉沅

李麗：馮光偉覃新杰/巫軍禮黃英龍鐘榮生黃梅冬、張大添唐新華：本班的統(tǒng)籌兼顧

注：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)等的關(guān)注和引導(dǎo)。

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高三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了提高我校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，實(shí)行師生“以點(diǎn)帶面，全面提高”計(jì)劃，通過(guò)培優(yōu)，以拔高為主，提升潛能，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；通過(guò)補(bǔ)差，補(bǔ)習(xí)學(xué)生弱科，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從而使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展?jié)摿�，真正使教師�?dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)，并在高三教學(xué)中長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑心理，在學(xué)習(xí)中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，不能不學(xué)的目標(biāo)，為此，特制定本培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案。

二、培優(yōu)補(bǔ)差具體實(shí)施方案1、精選學(xué)生及授課教師。

（1）培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單的確定，根據(jù)學(xué)生各階段考試成績(jī)，學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，年級(jí)最終審核，學(xué)生同意確定；培優(yōu)學(xué)生：文科班選班級(jí)前十名學(xué)生，理科班選班級(jí)前二十名進(jìn)行輔導(dǎo)。補(bǔ)差學(xué)生：文科班每班選擇有相應(yīng)弱科的學(xué)生10人，理科班每班選10人進(jìn)行弱科輔導(dǎo)。

（2）輔導(dǎo)教師人選的確定，年級(jí)上挑選教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力水平較高的、有高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任。

2、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。教育教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，所以在教學(xué)中，還應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們、關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。另一方面，定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、科任教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、學(xué)科方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

(1)、理科安排數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)科進(jìn)行輔導(dǎo)；文科安排地理、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行輔導(dǎo)。

（2）、利用課余時(shí)間以及班上的自習(xí)課，在星期四晚自習(xí)安排大班集中輔導(dǎo)的方式，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，從而使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都得到全方面的提高，最終實(shí)現(xiàn)“一高”，即提高優(yōu)生率、完成縣教育局下達(dá)的高考指標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，高質(zhì)量的完成高三教學(xué)任務(wù)。

4、教學(xué)有效措施。

（1）、訂出教學(xué)計(jì)劃，訂出教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，為分三層，因材施教。第一層（學(xué)習(xí)優(yōu)秀層）的同學(xué)，要求其按照訂出的目標(biāo)，力爭(zhēng)在每次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)；第二層（中層）的同學(xué)，以在下次考試中取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，激勵(lì)他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中去。第三層（學(xué)習(xí)稍差）的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想上存在問(wèn)題的學(xué)生，則提出各方面的具體要求，教師在學(xué)習(xí)方法方面多提點(diǎn)、在思想方面多關(guān)注他們，希望他們?cè)诙虝r(shí)期轉(zhuǎn)變。

（2）、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)，培優(yōu)補(bǔ)差要做到“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。所以備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意三點(diǎn)：①個(gè)別突破。針對(duì)個(gè)別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生，采取"強(qiáng)科"讓"弱科"的辦法是把"強(qiáng)科"稍微緩下來(lái)，改上較差的"弱科"，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班學(xué)生總體成績(jī)。②見(jiàn)縫插針。充分利用課間休息時(shí)間，有針對(duì)性地找一兩個(gè)培優(yōu)學(xué)生，解決他們一兩個(gè)學(xué)習(xí)上，思想上的問(wèn)題，再利用課余時(shí)間，如每天自習(xí)課，對(duì)不同素質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題進(jìn)行有效輔導(dǎo)。③讓學(xué)生盡早接觸高考題型。從本學(xué)期就開(kāi)始編輯、整理往年各省市的高考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，上課時(shí)插穿講解，單元訓(xùn)練、月底檢測(cè)等，要切合學(xué)生實(shí)際，起到檢查所學(xué)知識(shí)能具體運(yùn)用的作用，并能為教學(xué)提供反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評(píng)閱，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的依據(jù)。有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個(gè)體分析：哪些知識(shí)丟分，哪些知識(shí)得分，以及丟分的原因，需要怎樣解決，從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo)，來(lái)全面的提高個(gè)體的綜合能力。

（3）、要精編習(xí)題、講究教法。習(xí)題教學(xué)要有四度：①習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；②習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，舉一反三，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；③解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；④解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。在訓(xùn)練中根據(jù)學(xué)生做題情況和反饋信息，加強(qiáng)交流及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，精講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及高頻考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，爭(zhēng)取在來(lái)年高考中取得更好的成績(jī)。

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