小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃

嗣同路小學(xué)譚景輝王宇平羅邵英彭書義一、指導(dǎo)思想：

“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！書是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界”。以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、建設(shè)書香校園為目的，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。低年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。三、活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生四、指導(dǎo)策略：1、建立圖書角

（1）認(rèn)真管理“班級(jí)圖書角”。學(xué)生每人至少帶三本圖書，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書，并選出圖書管理員，認(rèn)真管理。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。（3）以身作則，從老師自身做起，做到和學(xué)生們一起讀書。

2、每個(gè)學(xué)生的書包里要裝著一本自己喜愛(ài)讀的書。3、挑選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員。

4、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

5、三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，及時(shí)向老師匯報(bào)讀書情況。在小組內(nèi)開展小型“書友會(huì)”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗(yàn)，好書共享，促進(jìn)學(xué)生讀書興趣。

6、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。7、每周利用班會(huì)，閱讀課進(jìn)行交流，教師做好導(dǎo)讀工作，教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法。

五、評(píng)價(jià)機(jī)智：

1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)孩子的讀書興趣。

2、開展親子共讀、小小故事會(huì)、美文誦讀、猜謎語(yǔ)比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)，并評(píng)選“閱讀之星”并給予表彰。3、晉級(jí)換卡活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

六、以《日有所誦》為共讀書本，有針對(duì)性的向家長(zhǎng)推薦一些選讀書目。注：下面20本書是本年級(jí)必讀書目。每晉升一張“小碩士卡”必須讀完其中7本書；每晉升一張“小博士卡”要求這20本書全部讀完。

201*-9-15

一年級(jí)必讀書目

1、小豬唏哩呼嚕孫幼軍著春風(fēng)文藝版出版社2、格林童話格林兄弟著新蕾出版社3、笨笨豬楊紅櫻著春風(fēng)文藝出版社4、小木偶山米呂麗娜著中國(guó)福利會(huì)出版社5、鵝媽媽的故事弗蘭克.鮑姆著廣西師范大學(xué)出版社6、流浪狗之歌嘉貝麗文生著南海出版社7、飛上天的魚葛翠琳著中國(guó)福利會(huì)出版社

8、逃家小兔瑪格麗特懷茲布朗著少年兒童出版社9、鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕五味太郎著少年兒童出版社10、晴天有時(shí)下豬矢玉四郎著21世紀(jì)出版社出版的11、大頭兒子和小頭爸爸鄭春華著少年兒童出版社12、大頭兒子和圍裙媽媽鄭春華著接力出版社13、小熊溫尼.菩米爾恩著新蕾出版社

14、一只聰明的小狐貍約瑟夫.拉達(dá)著少年兒童出版社15、吃黑夜的大象白冰著中國(guó)福利會(huì)出版社16、小老鼠的魔法書湯素蘭著中國(guó)福利會(huì)出版社17、花瓣兒魚金波著中國(guó)福利會(huì)出版社

18、小學(xué)生必讀神話故事韋葦湯素蘭主編北京少兒出版社19、猜猜我有多愛(ài)你山姆麥克布雷尼著少年兒童出版社20、活了一百萬(wàn)次的貓.佐野洋子著接力出版社

擴(kuò)展閱讀：一年級(jí)課外閱讀計(jì)劃

我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)一年級(jí)課外閱讀計(jì)劃

一、活動(dòng)宗旨：

書是知識(shí)的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動(dòng)。我年級(jí)積極開展“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)，此次讀書活動(dòng)讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識(shí)的大門，增強(qiáng)孩子的閱讀能力，提高孩子的識(shí)字能力，培養(yǎng)孩子每日讀書的好習(xí)慣；豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)口號(hào)：

我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。三、情況分析：

一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書的良好習(xí)慣。四、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的識(shí)字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。

2．通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

3．營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)實(shí)施：

（一）營(yíng)造書香氛圍

精心布置教室和班級(jí)圖書角，讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。

（二）閱讀時(shí)光

1.晨讀：大聲朗讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章。2、午讀：班級(jí)圖書角開放，學(xué)生讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書

目。

3、課前3分鐘古詩(shī)文誦讀。

4、每天晚上在家半小時(shí)自由閱讀，堅(jiān)持每天課外閱讀至少1小時(shí)。雙休

日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。。

5、教師運(yùn)用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個(gè)通俗易懂的童話或故事，

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，與家長(zhǎng)多交流，告訴他們閱讀課外書的好處，要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦適合一年級(jí)小朋友們看的書籍。

（三）閱讀書目：

1、班級(jí)必讀書目：《可樂(lè)的一年級(jí)》

2、老師推薦選讀書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《三毛

流浪記》、《成語(yǔ)故事》(全彩插圖本，帶注音)、《一千零一夜》（彩圖注音）、《中國(guó)童話》（彩圖注音）、《海底兩萬(wàn)里》等。

3、學(xué)生自己喜歡的書目、家長(zhǎng)推薦的書目。（四）讀書活動(dòng)：

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子生日或其他節(jié)日給孩子買書。2、師生同讀一本書。3、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽；4、童話故事會(huì)；

5、定期評(píng)選“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。營(yíng)造一種氛圍，創(chuàng)造一方凈土，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)校園，讓每個(gè)孩子在書香中茁壯成長(zhǎng)。

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