三年級(jí)親子共讀活動(dòng)方案

三年級(jí)親子共讀《窗邊的小豆豆》活動(dòng)方案

西海小學(xué)王立美

我區(qū)推行主體多元雙向五環(huán)高效課堂改革以來，取得了顯著成效。為使廣大學(xué)生、家長進(jìn)一步理解主體多元教育改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我校于201*年下半年在全校學(xué)生、家長中開展《窗邊的小豆豆》讀書活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，提高了學(xué)生、家長對高效課堂的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生、家長和區(qū)教體局、學(xué)校的思想保持了高度的一致，堅(jiān)定了家長對高效課堂的信念，取得了令人滿意的效果。今年暑假，我校積極響應(yīng)教體局的要求，在全體學(xué)生和家長中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動(dòng)，力爭有新的收獲和突破。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞主體多元教育思想，堅(jiān)持“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念，按照“學(xué)生主體、家長參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的閱讀氛圍，親子再讀《窗邊的小豆豆》，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提升人文素養(yǎng)，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動(dòng)，深入轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長傳統(tǒng)教育觀念，使廣大學(xué)生、家長理解支持主體多元教育改革，積極配合我區(qū)的教育改革，并為教改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生、家長養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提升學(xué)生、家長的文化素養(yǎng)。

三、活動(dòng)范圍全校學(xué)生、家長。四、活動(dòng)要求（一）明確活動(dòng)任務(wù)

再次組織編制與主體多元教育改革密切相關(guān)的《窗邊的小豆豆》閱讀導(dǎo)讀，結(jié)合上次讀書活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生、家長重讀本書，進(jìn)一步明確讀書活動(dòng)的具體任務(wù)，使讀書活動(dòng)具有更強(qiáng)的針對性。在活動(dòng)中，班主任結(jié)合班級(jí)中孩子成長、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題，及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生、家長閱讀。

（二）豐富活動(dòng)形式

1．利用家長學(xué)校、校信通等不同的形式，營造濃郁的閱讀氛圍，促進(jìn)家長和學(xué)生共同閱讀。

2．利用家長學(xué)校組織家長交流、寫心得。以班級(jí)為單

位交流心得體會(huì)，從中挑選出優(yōu)秀家長在年級(jí)組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動(dòng)活動(dòng)。

3．開展家庭閱讀回訪活動(dòng)，切實(shí)了解親子閱讀情況，及時(shí)改進(jìn)活動(dòng)組織。

（三）鞏固活動(dòng)成果

通過建立長期的親子共讀好書活動(dòng)，鞏固本次讀書活動(dòng)成果。學(xué)校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書，持續(xù)開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)家長形成讀書習(xí)慣，改善學(xué)生的家教環(huán)境。

五、活動(dòng)保障（一）思想保障

學(xué)校召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，及時(shí)把《致家長的一封信》發(fā)放的家長手中，使家長充分認(rèn)識(shí)到讀書對轉(zhuǎn)變家教理念、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的的重要意義，組織全體家長積極參與到讀書活動(dòng)中來，扎實(shí)開展親子共讀活動(dòng)。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會(huì)成員共同參加的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級(jí)相應(yīng)成立年級(jí)家長委員會(huì)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)家長的讀書活動(dòng)。

學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：楊光勤

副組長：張立國王紹亭吳成起劉洋成員：王海梅王克興王立美董勝良

（三）時(shí)間保障

開展“小手拉大手晨讀、晚讀”活動(dòng)，讓家長、學(xué)生一起讀，在讀的過程中結(jié)合學(xué)校、班級(jí)制定的導(dǎo)讀方案，帶著問題讀，保證每天家長讀《窗邊的小豆豆》時(shí)間不少于1小時(shí)。

（四）制度保障

根據(jù)家長閱讀《窗邊的小豆豆》情況，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，評(píng)選“家長讀書明星”，學(xué)校給予表彰。

六、活動(dòng)階段安排

（一）第一階段（6月25日7月1日）

1．利用放假典禮，全面啟動(dòng)《窗邊的小豆豆》親子再讀活動(dòng)。

2．制定、發(fā)放導(dǎo)讀綱要和《致家長的一封信》。（二）第二階段（7月2日7月31日）1．有針對性地開展讀書活動(dòng)家訪工作，促進(jìn)活動(dòng)深入開展。

2．學(xué)生在假期期間，以小組為單位，舉行《窗邊的小豆豆》讀書交流活動(dòng)。

（三）第三階段（8月1日8月31日）

1．在假期內(nèi)，以年級(jí)為單位，組織部分家長召開《窗邊的小豆豆》親子共讀活動(dòng)心得交流會(huì)。

2．組織學(xué)生、家長開展親子互動(dòng)活動(dòng)。（四）第四階段（9月1日9月10日）（1）《窗邊的小豆豆》親子共讀家長征文活動(dòng)。（2）整體展示：教師、家長、學(xué)生共同參與。（3）評(píng)出親子共讀讀書明星，學(xué)校進(jìn)行表彰。

西海小學(xué)201*年6月

西海小學(xué)親子共讀

西海小學(xué)

《窗邊的小豆豆》活動(dòng)方案

擴(kuò)展閱讀：親子共讀書活動(dòng)倡議和實(shí)施方案

“親子共讀書”活動(dòng)實(shí)施方案

三年級(jí)五班的家長朋友們、親愛的同學(xué)們：

你們好！當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力閱讀能力。為提升孩子們的閱讀能力，督促孩子們養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，我班將開展“堅(jiān)持讀書，每天進(jìn)步”的親子閱讀主題活動(dòng)。我們也希望通過這樣的實(shí)踐探索，增進(jìn)親子感情，改善家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

活動(dòng)時(shí)間：201*年10月18日201*年11月18日“親子共讀書”活動(dòng)具體安排：

1．建議家長每個(gè)周末帶孩子逛逛書店或到圖書館看書，以拓寬大家的讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。

2．建議家長將每晚的睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘的“親子共讀書”活動(dòng)，家長和孩子一起讀書，營造濃厚的讀書氛圍，讀完后及時(shí)和孩子交流書籍的內(nèi)容和讀書的感悟，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長。

3.建立專門的表格進(jìn)行監(jiān)督，請家長們和孩子一起認(rèn)真記錄讀書的時(shí)間、內(nèi)容和效果，堅(jiān)持會(huì)讓讀書成為一種習(xí)慣。

4.建議利用班級(jí)QQ群等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦。5.活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行過程評(píng)比，請優(yōu)秀家庭的家長到學(xué)校給孩子們做關(guān)于讀書與進(jìn)步的專題演講。孩子的成長是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的其實(shí)不僅僅是孩子。一個(gè)崇尚讀書的家庭，一定是充滿希望、和諧融洽的家庭，親子共讀的時(shí)光一定是最美好的教育時(shí)刻。愿書香飄萬家，讓親子共讀書的習(xí)慣在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花！最后祝愿我班的首屆“親子共讀書”活動(dòng)取得圓滿成功！

三年級(jí)五班家委會(huì)201*年10月17日時(shí)間10.1810.1910.201*.2110.2210.2310.2410.2510.2610.2710.2810.2910.3010.3111.111.211.311.411.511.611.7家長讀書書目孩子讀書書目是否交流是否積累11.811.911.1011.1111.1211.1311.1311.1411.1511.1611.1711.18家長是否愿意到校參與總結(jié)活動(dòng)：是（）否（）家長是否能做關(guān)于讀書的演講：是（）否（）

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