“師生”共讀唐詩(shī)實(shí)驗(yàn)小結(jié)4

“親子共讀唐詩(shī)”課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)

為了讓唐詩(shī)誦讀活動(dòng)更加深入的開(kāi)展，我在延續(xù)以前的做法之外，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母铮�讓我們的誦讀活動(dòng)變得更加豐富多彩。

除了每月在“妙筆生花”和“詩(shī)情語(yǔ)韻經(jīng)典誦讀”兩個(gè)版面展覽優(yōu)秀作品，每月一次的“背詩(shī)大王”活動(dòng)外，我又在班里開(kāi)展了“小詩(shī)人講座”。每周抽出十分鐘左右的時(shí)間，讓一名學(xué)生把他所積累的詩(shī)歌中自己認(rèn)為最有意義的一首講給大家聽(tīng)。剛開(kāi)始，學(xué)生不知該從何講起，我就引導(dǎo)他們從作者、詩(shī)詞寫(xiě)作背景、詩(shī)詞的意思以及詩(shī)詞所要表達(dá)的思想感情等方面來(lái)講。這樣過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生的積極性越來(lái)越高，每天都在盼望著“十分鐘”的到來(lái)。此外，我還在班里開(kāi)展了“薦詩(shī)”、“贈(zèng)詩(shī)”等活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生不僅鞏固了所積累的詩(shī)歌，而且學(xué)會(huì)了對(duì)詩(shī)歌的賞識(shí)，提升了學(xué)生的閱讀品位，為今后運(yùn)用詩(shī)歌打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅僅受到詩(shī)歌的滋養(yǎng)和熏陶，更重要的是：擴(kuò)大了積累，增加了語(yǔ)文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，繼承我國(guó)古典文化的精華，傳承的祖國(guó)悠久的文明。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也正是新課改所積極倡導(dǎo)的。

豐富多彩的活動(dòng)為我們的誦讀活動(dòng)搭建了更為廣闊的平臺(tái)，學(xué)生每天都沉醉其中，樂(lè)此不彼。為了能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

看著孩子們一幅幅認(rèn)真的表情，聽(tīng)著他們那稚嫩的朗讀聲，我更

深刻的體會(huì)到：經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用

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“親子共讀唐詩(shī)”課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)

這是我參與焦作市重點(diǎn)課題“親子共讀唐詩(shī)”課題實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，現(xiàn)對(duì)本月的實(shí)驗(yàn)小結(jié)總結(jié)如下：

在課題實(shí)施的第一個(gè)月，我每天早上利用1015分鐘的時(shí)間，和學(xué)生一起誦讀一首唐詩(shī)，下午上課前利用5分鐘的時(shí)間，進(jìn)行午讀，和學(xué)生一塊談?wù)撛?shī)意，下午放學(xué)讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)。每天早上的誦讀時(shí)間，一半以上的學(xué)生都能夠按照要求認(rèn)真誦讀，一個(gè)月下來(lái)，有三分之一的學(xué)生背誦唐詩(shī)的數(shù)量明顯提高，尤其是樊兆航、樊振雨、張文三位學(xué)生更是每首都會(huì)背。雖然和自己原來(lái)的期望還有很大的差距，但我們畢竟邁出了第一步。

月底的時(shí)候，我和學(xué)生一起交流了這一個(gè)月的誦讀情況，讓我意想不到的是學(xué)生提出了很多問(wèn)題：1、每天一首，數(shù)量太大了，程度差的學(xué)生根本接受不了。2、每天都寫(xiě)心得體會(huì)，增加了負(fù)擔(dān)。3、方法單一，不能充分調(diào)動(dòng)積極性。針對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題，我和學(xué)生進(jìn)行了交流、討論，最后決定：1、每周誦讀兩首詩(shī)（時(shí)間定在星期二、星期四）；2、每月寫(xiě)兩篇心得體會(huì)；3、充分發(fā)揮班級(jí)文化的作用，開(kāi)辟誦讀版面，營(yíng)造誦讀氛圍；4、通過(guò)不同形式的誦讀、比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

這是我參與焦作市重點(diǎn)課題“親子共讀唐詩(shī)”課題實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，也是我探索的一個(gè)月。在一個(gè)月的探索實(shí)驗(yàn)中，雖然并不像我想象的那樣順利，還面臨著許多困難，但我和我的學(xué)生畢竟邁出了第一步。在一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)中，在一個(gè)月的不斷反思中，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：

誦讀經(jīng)典不能急功近利。誦讀的目的不是應(yīng)試，更不需要成績(jī)的束縛，一定要以激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣為目的。

“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是我和我的學(xué)生的共同追求，我和我的學(xué)生會(huì)一年四季，春夏秋冬，伴隨唐詩(shī)感受季節(jié)的微妙，感悟美妙的人生。

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