師生“同讀共寫”評估指標(biāo)體系

南樂縣“書香校園”創(chuàng)建及師生“同讀共寫”評估體系

（務(wù)實部分）

單位：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿年＿＿月＿＿日

A級B級自縣指指評估指標(biāo)評估細則評估方式評評備標(biāo)標(biāo)分分注開展“圖書辦公室、教室內(nèi)有圖書角、圖書柜、B1進辦公室、圖書墻，有足量書籍報刊。有校園李A(yù)18分進教室”活網(wǎng)站，并設(shè)有開展讀書活動、創(chuàng)建查看主讀動書香校園的網(wǎng)頁。任書氛趙圍B2建立師生師生要有明確具體的讀書目標(biāo)（學(xué)期目標(biāo)）和讀書計劃（具體到周），查看所讀6分讀書卡和書籍和筆宋30讀書檔案實際與計劃相符。記娟分B3開設(shè)校本畢業(yè)班每周不少于1節(jié)，其他不少于查閱相關(guān)劉8分閱讀課程2節(jié)；有教案，有文本，有感悟。資料冉冉1

B4師生共讀校長讀書情況；教師讀書情況；師查看所讀孟8分活動生同讀共寫情況書籍和筆慶記存將購買、更新圖書作為學(xué)校硬件建A2看購書憑圖閱B5多渠道充設(shè)的重點，每學(xué)期添置一定數(shù)量的據(jù)、捐書書讀6分實圖書圖書；民間團體、個人的捐助；指導(dǎo)家長購書、讀書。登記、圖館資書現(xiàn)狀。源指導(dǎo)并充分利用好師生征訂的各種10B6圖書資源書籍、報刊、雜志。建立有效的教查看圖書圖分4分共享師間、班級間、學(xué)生間的圖書交流報刊雜志書機制利用率。館B7建立校委組織健全；圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實教育查閱學(xué)習(xí)朱會中心學(xué)規(guī)劃綱要、學(xué)校發(fā)展、特色創(chuàng)建等記錄和讀水A36分習(xí)小組主題，定期組織校委會中心學(xué)習(xí)小書筆記。修讀組進行讀書、學(xué)習(xí)書鄭組B8建立教師組織健全；閱讀教育名著，交流讀查閱學(xué)習(xí)志織6分讀書沙龍書心得，提升自身理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)記錄和讀水平。書筆記。剛20分B9建立班級讀書會、讀書小組健全；建立競爭岳8分讀書組織激勵機制，經(jīng)常開展讀書競賽活動，查閱材料少為發(fā)揮學(xué)生特長搭建平臺臣2

組織校長論壇，展示校長讀書學(xué)習(xí)風(fēng)B10校長、教查閱相關(guān)張4分師讀書活采；教師撰寫讀書心得，通過網(wǎng)絡(luò)平材料及網(wǎng)同動臺進行相互交流；開展“書香辦公室”“書香教研組”創(chuàng)評活動絡(luò)平臺民B11學(xué)生讀書通過“特色書香班級”創(chuàng)建、“學(xué)科朱A44分活動閱讀”等活動創(chuàng)新形式，促進學(xué)生個查閱相關(guān)材料。水讀性化閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野修書開展學(xué)生家長共讀一本書活動，親子活B12親子共讀共寫讀書心得，樹立“親子共讀典以相關(guān)材趙動4分活動型”，促進學(xué)生讀書并輻射家庭、社料和活動宋30會圖片為準(zhǔn)娟分查看相關(guān)深入開展師生讀寫比賽、詩文誦讀競材料、圖賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、片、信息。B13常規(guī)活動辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、計劃、過有10讀書專題講座、讀書沙龍、親子讀書、程性材分師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果料、總結(jié)展等活動，激發(fā)師生的讀書熱情。齊全3

B14常規(guī)評選定期進行“閱讀之星”“書香小8分隊”“書香學(xué)生”“書香班級”“書香劉教師”“書香教研組”“書香年級組”冉評選。冉A5活動效B15在縣（1分）、市（2分）、省（3分）、以查閱相李果10發(fā)表或交國家（4分）級等刊物（或官方網(wǎng)站）關(guān)資料為主10分流上發(fā)表關(guān)于讀書的文章、論文。準(zhǔn)。任分4

南樂縣“書香校園”創(chuàng)建及師生“同讀共寫”評估體系

（務(wù)虛部分）

單位：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿年＿＿月＿＿日

A級B級自縣指指標(biāo)評選指標(biāo)評選說明評評備注標(biāo)分分A1B1（10分）將“書香校園”活動列入學(xué)校文化建設(shè)以聽取匯報和查閱有關(guān)重要內(nèi)容，成立創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組。資料為準(zhǔn)。孟慶存組建立開展讀書活動的工作計劃和規(guī)章制織B2（10分度。以文本出現(xiàn)為準(zhǔn)。鄭志剛領(lǐng)導(dǎo)B3（10分）師生員工對“書香校園”活動的知曉率以問卷調(diào)查和現(xiàn)場訪談岳少臣40和參與率在98％以上。為準(zhǔn)。分B4（10分）有明確的讀書活動主題和活動口號。以查閱相關(guān)資料為準(zhǔn)。張同民

B5（8分）學(xué)校有專門的圖書閱覽室。以現(xiàn)場檢查為準(zhǔn)。圖書館B6（10分）學(xué)校藏書人均擁有小學(xué)不得少于10本，初中不得少于20本，高中不得少于30本。以現(xiàn)場檢查為準(zhǔn)。圖書館A2資B7（6分）圖書利用率高，日均流量達在校生數(shù)的以現(xiàn)場檢查和查閱相關(guān)源1/30以上。圖書館記錄為準(zhǔn)。圖書館建設(shè)B8（10分）有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語懸掛在校園顯著以現(xiàn)場檢查為準(zhǔn)。李主任60位置。分B9（8分）校園網(wǎng)站設(shè)有開展讀書活動、創(chuàng)建書香校園的網(wǎng)頁。以查閱相關(guān)資料為準(zhǔn)。劉冉冉B10（10學(xué)生在各級讀書評選活動中踴躍參加且以活動記錄和活動圖片分）成果顯著。為準(zhǔn)。趙宋娟B11（8分）擁有自己的校報校刊，刊登教師學(xué)生作以查看報刊資料內(nèi)容為品，介紹成功的經(jīng)驗做法。準(zhǔn)。孟慶存

擴展閱讀：師生同讀共寫倡議3

“師生同讀共寫”倡議三

事有所成，必是學(xué)有所成，學(xué)有所成，必是讀有所得。作為教師，讀書應(yīng)是基本功，是一種人生態(tài)度，是一種充實更新知識的重要方式。教師要帶頭多讀書、讀好書，發(fā)揮示范和表率作用，要有學(xué)而不厭的毅力，力戒浮躁，減少應(yīng)酬，擠出時間看書，如似如渴閱讀，用學(xué)而樂思的精神，認(rèn)真琢磨，反復(fù)思量，總結(jié)心得，汲取營養(yǎng)，用學(xué)以致用的態(tài)度，學(xué)以修身，學(xué)以經(jīng)世，更好的指導(dǎo)教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將我區(qū)薛集小學(xué)讀書經(jīng)驗轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認(rèn)真閱讀，理清思路，借助經(jīng)驗，指導(dǎo)我校讀書活動更好開展，衷心希望我校教職工在繁忙的工作中，擠出時間多讀書、讀好書，做讀書思考、提高自身素質(zhì)的表率。

根植校本搞創(chuàng)新師生同讀謀發(fā)展

薛集小學(xué)開展讀書活動的經(jīng)驗介紹

開卷有益，益己、益人、益民族；讀書有利，利國、利民、利天下，因此，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多讀書、讀好書，學(xué)會在讀書中體味人生，感悟生命；學(xué)會在讀書中陶冶情操、健全人格、學(xué)會在讀書中提升品位、增長本領(lǐng)。為了達到這一目的，我校開展了一系列讀書活動，并且收到了較好的讀書效果，現(xiàn)總結(jié)介紹如下：一：建立班級圖書角

1．購置簡易書架，解決圖書的存放問題。2．購置和收集適合小學(xué)生閱讀的圖書。我校為了讓學(xué)生能夠充分享受圖書資源采取了三種措施：（1）學(xué)校購置圖書（2）學(xué)生每人買一本圖書相互傳閱（3）舊書再利用，發(fā)動學(xué)生發(fā)家里現(xiàn)有的卻已看過的書帶到學(xué)校來，供大家閱讀。

3．圖書的保管和借閱。各班成立圖書管護小組，由圖書管理員和圖書護理員組成。管理員負(fù)責(zé)圖書的收集、編號、分類及增減。護理員負(fù)責(zé)圖書的借閱、保護、歸還、存放等。管理員領(lǐng)導(dǎo)護理員，護理員配合管理員，共同管理好各班的圖書。例如：學(xué)校分給四年級五十本圖書，首先這五十本圖書先用學(xué)校蓋章、編號且登記。四年級班接到這五十本圖書后，管理員進行登記書名及編號，然后進行分類（故事類、科幻類、作文類、知識類）。存放在事先準(zhǔn)備好的簡易書架上。存好之后下面的工作教由護理員來做，張三要借一本故事書，就找護理員登記，之后就可借閱，讀完再還給護理員，由護理員檢查之后放回原處�？傊�，通過管理和護理，能夠讓圖書可以保存的時間久一些，盡可能地讓更多的同學(xué)進行閱讀，而不是限制閱讀。二：開展讀書活動

1．學(xué)生自讀自寫。任課教師在班內(nèi)成立讀書小組，規(guī)定每人每天讀一篇文章，寫一篇讀書筆記，自己認(rèn)為好的文章，還可以在小組內(nèi)交流，之后共同切磋感悟，以求共同進步，

2．師生同讀共寫。建立師生同讀共寫制度，利用現(xiàn)有圖書，每周開展一次活動，由學(xué)生推薦一篇文章，師生共同學(xué)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容同時寫出所學(xué)的收獲，然后互相交流這樣既增加了知識又溝通了感情，同時也拉近了師生之間的距離真是事半功倍一舉多得。3．知識再利用。為檢測學(xué)生讀書收獲的大小我我校專門成立了“校報編輯部”，（由各年級語文老師和各年級語文課代表組成）同學(xué)們可以參考小學(xué)生學(xué)習(xí)報的版面設(shè)計，自己動手編寫手抄報，內(nèi)容不限，只要是自己所見所聞所感所想，或者從書上摘抄或者是自己所畫，內(nèi)容都不限制，抄好之后交到編輯部，經(jīng)審驗合格，蓋章就可發(fā)表，發(fā)表在校園的板報上或者是讀報欄內(nèi)。每生每發(fā)表一次學(xué)校就以短信的方式向家長發(fā)喜報，告訴家長孩子們的成功與進步。4．校報編輯部。①人員組成：各班語文教師、各班語文課代表。②責(zé)任分工：課代表負(fù)責(zé)稿件初審，主要對稿件書寫是否干凈、認(rèn)真進行審閱，是否在抄寫過程中出現(xiàn)錯別字進行標(biāo)注。語文老師負(fù)責(zé)稿件的定稿，主要對稿件版面設(shè)計是否合理、內(nèi)容是否健康有趣進行鑒定。③工作流程：學(xué)生領(lǐng)取空白紙張→抄寫稿件→課代表進行稿件初審→語文老師進行定稿→蓋章發(fā)表。

三：進行閱讀指導(dǎo)（一）閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)

1．思想修養(yǎng)方面的讀物。對小學(xué)生而言，主要讀一些革命故

事，革命領(lǐng)袖傳記、英雄模范人物事跡、名人名言等書。

2．文學(xué)修養(yǎng)方面的讀物。讀一些古今中外的代表作，使他們一開始就接觸到文學(xué)精華，受到美的熏陶。3．與教學(xué)內(nèi)容配合的讀物。是緊密結(jié)合課堂教學(xué)進行的，通過和教材內(nèi)容相同或相關(guān)書藉的閱讀，從不同角度去加深對教材的理解。（二）閱讀方法指導(dǎo)

1．粗讀。就是對所讀書藉的內(nèi)容有個大概了解，為進一步的

精讀做偵查，勘探和選擇工作。

2．精讀。是批以正常的或閱讀速度對全書的內(nèi)容深入地鉆研，以求對全書內(nèi)容全面透徹的理解。

3．讀書筆記的編寫。①寫出故事梗概。②注釋詞句。③抄寫精彩段落。④分析人物。⑤注釋詞句。⑥分析文章特點或列出思想大綱。⑦分析寫作方法，指名寫作特點或提出修辭語法特點⑧寫出心得感想。

四：定期總結(jié)，及時表揚。

1．定期總結(jié)。自讀書活動開展以來，我校制定了一系列關(guān)

于讀書活動的有關(guān)制度和計劃。例如：各班對讀書情況一周一統(tǒng)計，一月一總結(jié)。對出報情況一周一統(tǒng)計，一月一總結(jié)。班級讀書制度，師生讀書制度等，所有這些定期總結(jié)評出好、中、差。

2．及時表揚。每次總結(jié)完畢，在全校師生大會上對那些讀書多，出報多且內(nèi)容豐富新穎的孩子進行及時表揚且給予相應(yīng)的榮譽稱號。如“讀書小博士”、“小小數(shù)學(xué)家”、“小作家”、“小編輯”等，且制作卡片發(fā)到學(xué)生手中，以示鼓勵。培根在《論讀書》中說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辨”�？梢姴煌�的書藉有不同的作用。為了孩子們?nèi)烁竦慕∪�和智力的培養(yǎng)，就讓我們攜起手來和孩子們一起到書的世界中徜徉吧！

201*-04-29

友情提示：本文中關(guān)于《師生“同讀共寫”評估指標(biāo)體系》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，師生“同讀共寫”評估指標(biāo)體系：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《師生“同讀共寫”評估指標(biāo)體系》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/751865.html

• 上一篇：“師生”共讀唐詩實驗小結(jié)1
• 下一篇：師生共同閱讀