預熱材料學習心得

學習心得

我們的高效課堂實踐已經(jīng)足足一年的時間，在這一年里我們一點一滴地摸索，走過的是痛苦迷茫甚至慌亂的一年。這讓我明白我們的課堂只是擁有高效課堂的影子而沒有真正的高效課堂的真諦，預熱材料的學習使我真正感受到了高效課堂的實質和精髓。

我要怎么樣才能給我的學生一堂高效、鮮活、靈動的課？我要怎么才能把我獨自表演的課堂真正地還給我的學生？我要怎么才能讓我的學生成為能做能說會合作的在課堂上精彩展示的天使？我要怎么樣才能讓我的學生在課堂上身心合一？我要怎么樣才能讓我的額學生擁有一流的學習習慣？我要怎么樣實施我的小組建設？我的腦子里有許多諸如此類的問題，也有許多的小點子。我要把我的課堂改變提升起來，要像太陽花一樣面對太陽執(zhí)著到虔誠地最求課堂的高效與完美。

高效課堂的模式的最佳呈現(xiàn)就是五步三查”課堂教學模式�！拔宀健保褐刚n堂環(huán)節(jié)五個基本步驟。第一步：獨學；第二步：對學、群學；第三步：組內小展示；第四步：班內大展示；第五步：整理學案，達標測評。三查：指課堂上的三次關鍵性的學情調查。一查：獨學、對學、群學時；二查：在組內小展示時；三查：在整理學案，達標測評時。反思后，我決定在我這學期的工作中我重點要抓一下工作1.小組建設。小組合作學習定成敗，高效課堂要出效益小組建設要先行，這里我所說的小組建設對于我這個單科老師來講主要是說主要是指小組內的綜合性培訓。

（1）對本學科組長的培訓。明確學科組長的職責和作用。提高小組長在學習小組中有關在小組管理、指導、組織、協(xié)調、檢查、評價等方面的能力。（2）對組員的培訓。主要集中于學生（包括學科組長）的板書的規(guī)范工整、聲音洪亮、端正大方的站姿、語言組織能力的要求、及三色筆的使用。樹立“幫助別人就是提高自我”合作學習精神。

（3）對全體學生以小組為單位進行高效課堂常規(guī)培訓，包括小組的獨學、對學、群學、展示、互動、反饋與評價、導學案的使用及整理等高效課堂學習規(guī)范。2.導學案精益求精。

導學案是學生學習的“路線圖”，是高效課堂的命脈。只有導學案設計得科學合理，在問題和活動的設計上要體現(xiàn)“知識問題化，問題探究化，探究層次化”，才能使我們的課堂順利高效地推進，而學生也能深感安全快樂地學習。而要如何才能使我們的導學案精益求精，只靠個人的力量是遠遠不夠的。我要全力與組員們通力合作，用心用智設計導學案，讓它更好更美妙地服務于我們的學生和我們的課堂。3.提升課堂組織和操控能力

高效課堂中老師的身份變了，成了課堂的引導者，操控者。其實高效課堂對老師的課堂組織能力和操控能力是一個巨大的挑戰(zhàn)，要求老師眼觀四方，耳聽八面，超強的判斷力洞察力，收放自如游刃有余。面臨這樣的巨大挑戰(zhàn)，我一定要勇于改變和提升自己，虛心學習。

擴展閱讀：如何預熱學習

如何預熱學習

各位學員，我是潼南一班指導教師請各位學員按要求開始學習：第一階段為預熱學習22日至28日，占總分的10分！具體操作如下：：先登錄“中國教師研修網(wǎng)”再點擊“...201*年“知行中國”初中班主任教師培訓項目-中國教師研修網(wǎng)”用自己的賬號從網(wǎng)頁右上角登錄入口登錄進入個人中心，如個人信息有誤，請及時修改并完善。進入個人中心后再點擊右上角的【新手必讀】預熱學習小貼士，明確要求！學員們可以完成預熱學習的一部分“我的網(wǎng)絡課堂”了。學員登錄后根據(jù)彈出的“觀看”、“答題”等指示語，一步步操作即可。然后先選課（頁面上的預熱課程），選課成功以后，在點擊上方的看課，再點擊視頻學習，視頻學習在200分鐘至240分鐘之間，然后完成作業(yè)！

學習活動預熱學習（10分）考核項目考核指標平臺操作體驗在“我的網(wǎng)絡課堂”學習、熟悉培訓操作流程得分5課程學習導學報告：學習本培訓相關專家的視頻課程、文字資料等，了解本培訓的特點及要求（本模時間塊學時要求為200分鐘，上限為240分鐘）專題講座：學習專家視頻課程、文字資料等，掌握了解相關知識（本模塊學時要求為200分課程學習鐘，上限為240分鐘）時間案例課程：學習六個模塊的案例式課程，包括自主學習（觀看）專題課程、動漫、講解、文本資料等（每模塊200分鐘，上限為240分鐘）課程學習課程學習交流的留言每條計1分，≥15條都計15分（學習交流內容包括：1.在課程頁面下5530常規(guī)學習（100分）正式學習（90分）交流發(fā)表學后感想；2.在班級沙龍下跟帖留言；3.對學友的作業(yè)進行點評）1.課程作業(yè)：從完成的課程作業(yè)中選出自己最為滿意的一篇，自薦給指導教師批改（具體15提交作業(yè)要求見下文，打分1-10分）；2篇2.培訓作業(yè)：運用遠程培訓成果改進班主任工作，完成一篇作業(yè)（真實案例一則或反思總結一篇，具體要求見下文，打分1-10分）學習資源共享上傳“資源庫”資源（每篇2分，≥2篇都計4分）204熱點問題任選“熱點問題”參與研討，留言數(shù)每條1分，≥11條都計11分；研討鼓勵學員主持、發(fā)起研討活動并撰寫總結；在本校（區(qū)、市縣等）進行經(jīng)驗交流，由學校評議鑒定。內容可以是班主任業(yè)務感想、本次校本交流5學習心得、個人成長反思等。三人行網(wǎng)加分項（10分）絡班建設利用“三人行”網(wǎng)絡班級平臺開展家校溝通實踐活動。及實踐10二、培訓階段及時間安排

此次培訓分三個階段進行，具體安排如下：

（一）準備階段（8月22日28日）。學員在中國教師研修網(wǎng)初中班主任培訓欄目輸入自己賬號、密碼，熟悉學習流程。8月25日，由各區(qū)縣教委組織開班典禮。

（二）網(wǎng)上研修和在崗實踐階段。（8月29日11月1日）。按進度完成規(guī)定的學習任務，學習案例式課程模塊；組建三人行網(wǎng)絡班級；聯(lián)系工作實際，學以致用。

（三）總結評優(yōu)階段。（11月2日11月27日）。項目評估、考核，評選優(yōu)秀學員、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀指導管理教師，總結表彰，頒發(fā)結業(yè)證書。

三、培訓內容與學習要求

按照“學思結合，知行統(tǒng)一”的原則，針對初中班主任教師在日常工作中所面臨的主要問題，圍繞“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“班主任的基本技能”六個模塊進行深入學習、交流和討論。每名學員5天學習一個模塊，并完成規(guī)定作業(yè)，網(wǎng)上學習與交流時間不少于50學時。

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