小學(xué)防震減災(zāi)演練實(shí)施方案

河西鎮(zhèn)徐家溝小學(xué)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期防震減災(zāi)演練實(shí)施方案

近年來，世界各地破壞性地震頻發(fā)，造成重大人員傷亡，其中大多為中、小學(xué)生，造成傷亡的主要原因?qū)W生缺乏避震應(yīng)急常識(shí)，臨震組織疏散不當(dāng)?shù)人�致。為了吸取教�?xùn)，有效組織我校防震減災(zāi)演練，特制定我校防震減災(zāi)演練實(shí)施方案。

一、目的：

使學(xué)生了解避震應(yīng)急知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震需采取的防護(hù)措施，提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變能力，最大限度地降低地震帶來的損失。

二、演練時(shí)間：4月22日12：30三、演練內(nèi)容：

（1）地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震。

（2）主震結(jié)束后，疏散、撤離至到預(yù)定地點(diǎn)。四、警報(bào)信號(hào)：

應(yīng)急避震和疏散撤離以警報(bào)聲或?qū)W校負(fù)責(zé)人口令作為啟動(dòng)信號(hào)。第一次警報(bào)代表發(fā)生地震，學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避震。第二次警報(bào)代表主震結(jié)束，學(xué)生進(jìn)行疏散撤離。

五、演練步驟及要求：

應(yīng)急避震演練要有組織、有計(jì)劃的開展。要周密部署，協(xié)作分工，既要確保演練順利進(jìn)行，通過演練來提高學(xué)生的自救自護(hù)能力，使學(xué)生得到鍛煉，更要要防止在演練中發(fā)生意外事故。1、地震發(fā)生，應(yīng)急避震信號(hào)發(fā)出。應(yīng)急避震演練開始，師生應(yīng)做到：（1）、保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。

（2）、室內(nèi)的，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。

（3）、躲避的姿勢(shì)：將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。

（4）、臥倒或蹲下時(shí)，也可以采用以下姿勢(shì)：臉朝下，頭靠近墻壁，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

（5）、在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn)，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗邊。

（6）、在室外的學(xué)生，跑到操場中央（避開籃球架），用雙手放在頭上。（7）、班主任迅速到每個(gè)教室檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)采取措施不當(dāng)?shù)牡�，及時(shí)糾正�？迫谓處煹阶呃�、樓梯處，做好學(xué)生疏散撤離的準(zhǔn)備。

2、主震結(jié)束，疏散撤離信號(hào)發(fā)出后，班主任、科任教師立即組織有秩序的疏散撤離，學(xué)生到相對(duì)安全的操場上集中（避開籃球架）。

（1）疏散路線：各班分成兩個(gè)小組，分別從教室的前門、后門疏散，利用走廊、樓梯撤離到操場。

（2）安全撤離順序：二樓的五年級(jí)、六二班學(xué)生首先疏散撤離，緊接著四年級(jí)、六一班的學(xué)生疏散撤離至操場。在二樓學(xué)生疏散撤離的同時(shí)，學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)的學(xué)生同時(shí)疏散撤離至操場。（3）以班為單位集合，立即清點(diǎn)人數(shù)并報(bào)告。3、疏散撤離集中過程應(yīng)注意事項(xiàng)：

（1）、疏散撤離要有序，學(xué)生排隊(duì)有秩序前進(jìn)，不要爭先恐后。教師做好引導(dǎo)，學(xué)生不得擁擠，嚴(yán)防踩踏事故的發(fā)生。（2）、疏散過程中，雙手護(hù)頭。

（3）、各班學(xué)生到達(dá)集中地后，蹲下雙手護(hù)頭。

六、召開全體教師會(huì)議，查找演練失誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善方案。

徐家溝小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年4月20日

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防震減災(zāi)演練實(shí)施方案

201*年11月9日

近年來，我們秭歸地震開始變得頻繁發(fā)生，201*年5次、201*年2次、201*年2次。201*年秭歸地震陡增至18次，而此后幾年地震遺址發(fā)生頻率較高：201*年5次，最高震級(jí)2.7級(jí)；201*年3次，最高震級(jí)3.5級(jí)；201*年5次，最高震級(jí)2.8級(jí)；201*年12次，最高震級(jí)4.1級(jí)；201*年9次。今年10月31日3時(shí)42分，我們屈原鎮(zhèn)發(fā)生M3.2級(jí)地震。5時(shí)53分，再次發(fā)生M2.6級(jí)地震。為切實(shí)加強(qiáng)逃生演練教育，有效組織我校防震減災(zāi)演練，特制定我校防震減災(zāi)演練實(shí)施方案。一、目的：

使學(xué)生了解避震應(yīng)急知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震需采取的防護(hù)措施，提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變能力，最大限度地降低地震帶來的損失。二、演練時(shí)間：11月9日三、演練內(nèi)容：

（1）地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震。

（2）主震結(jié)束后，疏散、撤離至到預(yù)定地點(diǎn)。

四、組織機(jī)構(gòu)成立防震減災(zāi)應(yīng)急演練工作指揮部，組織成員如下：總指揮：校長成員:全體教師五、演練準(zhǔn)備：

（一）確定疏散方案。根據(jù)學(xué)校建筑物及周圍工程設(shè)施、次生災(zāi)害情況，經(jīng)校務(wù)會(huì)議研究決定，制定避震疏散方案。1、疏散目的地：學(xué)校操場

2、疏散路線：各班分成兩個(gè)小組，分別從教室的前門、后門疏散。

學(xué)前班從廁所旁的臺(tái)階到操場；一年級(jí)從教室右側(cè)的道路到操場；

二年級(jí)從教室門口的右側(cè)臺(tái)階到操場；

三年級(jí)從教室門口的左側(cè)臺(tái)階到操場；

四年級(jí)沿走廊、樓梯左側(cè)、左側(cè)臺(tái)階到操場；五、六年級(jí)沿走廊、樓梯右側(cè)、右側(cè)臺(tái)階到操場。六、警報(bào)信號(hào)：

第一次警報(bào)聲代表發(fā)生地震，學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避震。第二次口哨聲代表主震結(jié)束，學(xué)生進(jìn)行疏散撤離。

五、演練步驟及要求：

應(yīng)急避震演練要有組織、有計(jì)劃的開展。要周密部署，協(xié)作分工，既要確保演練順利進(jìn)行，通過演練來提高學(xué)生的自救自護(hù)能力，使學(xué)生得到鍛煉，更要要防止在演練中發(fā)生意外事故。

1、地震發(fā)生，應(yīng)急避震信號(hào)發(fā)出。應(yīng)急避震演練開始，師生應(yīng)做到：（1）、保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。（2）、室內(nèi)的，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。（3）、躲避的姿勢(shì)：將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。（4）、臥倒或蹲下時(shí)，也可以采用以下姿勢(shì)：臉朝下，頭靠近墻壁，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。（5）、平時(shí)在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn)，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗邊。（6）、平時(shí)在室外其他地方的學(xué)生，跑到操場中央（避開籃球架），用雙手放在頭上。晚上先撤離到宿舍門口的小操場。（7）、當(dāng)堂教師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生避險(xiǎn)及撤離。辦公室內(nèi)的高年級(jí)教師（申、宇、董、平、劉、姚）到三樓樓梯處，二樓樓梯平臺(tái)（楊、姜、），一樓樓梯平臺(tái)（彭），其他教師到臺(tái)階處或隨學(xué)生身后掩護(hù)學(xué)生疏散撤離。

2、主震結(jié)束，疏散撤離信號(hào)發(fā)出后，班主任、科任教師立即組織有秩序的疏散撤離，學(xué)生到相對(duì)安全的操場上集中（避開籃球架）。以班為單位集合，立即清點(diǎn)人數(shù)并報(bào)告。

小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年11月9日

小學(xué)防震減災(zāi)疏散演練總結(jié)

201*年汶川特大地震到玉樹地震，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，次次地震不停地給我們敲響警鐘。為了預(yù)防突如其來的地震災(zāi)害，保證師生安全脫險(xiǎn)，把損失降低到最低限度，根據(jù)上級(jí)主管部門和學(xué)校工作安排，定于201*年4月日組織全校師生進(jìn)行了一次防震減災(zāi)疏散演練。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校成立了校園防震演練小組，并召開小組會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各班要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。二、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，確保安全。

會(huì)后學(xué)校要求各班班主任向?qū)W生介紹安全避震相關(guān)要領(lǐng)和熟悉地震警報(bào)。介紹地震的相關(guān)知識(shí)、應(yīng)急避震的保護(hù)措施和震后自救知識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了在家中、在學(xué)校如何防震避震的知識(shí)。然后，各班主任幫助學(xué)生在教室內(nèi)熟悉就近的安全地點(diǎn)，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)熟悉避震撤離教室的疏散路線，并不斷告訴學(xué)生在疏散時(shí)不要慌張，不要推擠，應(yīng)在教師的引導(dǎo)和統(tǒng)一指揮下有序撤離。

三、層層把關(guān)，防患于未然。

樓道疏散安全組人員，在樓梯上緊張有序，沉著冷靜，恰到好處，控制好學(xué)生疏散速度，提醒學(xué)生注意躲避危險(xiǎn)地帶。四、師生參與，效果良好。

下午分左右演練警報(bào)響起，各樓層的安全員和班主任迅速到位，組織名學(xué)生，25名教師沿著預(yù)定路線快速有序地向活動(dòng)廣場緊急疏散。到達(dá)活動(dòng)廣場后，教師清點(diǎn)人數(shù)，向總指揮報(bào)告。整個(gè)演習(xí)過程緊張有序，有條不紊，均能做到安全撤離、有序集合，沒有發(fā)生任何互相推擠或踩踏事故。本次演練要求教師最后出教室，體現(xiàn)了教師一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的高尚品質(zhì)。整個(gè)疏散過程用時(shí)不到1分零6秒多鐘。各班班主任在演練后不僅進(jìn)行了現(xiàn)場總結(jié)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)互助，在危難時(shí)相互救援以及團(tuán)隊(duì)精神的教育，使學(xué)生受到深刻的教育。

五、及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

演練結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本次防震疏散演練的過程及演練的目的、演練過程中存在的問題進(jìn)行了全面講述與總結(jié)。本次防震疏散演練存在以下問題：

1、學(xué)生情緒緊張，慌亂，不能互相照顧等。

2、仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)不夠重視、不嚴(yán)肅，有一種玩的心理，因此活動(dòng)中有嬉鬧，在一定程度上影響了演練的速度。

本次演練是一次較成功的演練，其時(shí)間短，速度快，通過演練，使學(xué)生提高了防震意識(shí)，受到了安全教育，達(dá)到了預(yù)期的目的。

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