教師節(jié)講話(huà)心得體會(huì) 2

習(xí)主席在教師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)

201*年9月9日，在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪(fǎng)問(wèn)的中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信。信中說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。”

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)，深有體會(huì)。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)將在今后相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)成為指導(dǎo)教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，是黨中央在新時(shí)期對(duì)教育工作提出的新目標(biāo)和新要求，內(nèi)涵深刻，寓意深遠(yuǎn)，為我們?nèi)�面加�?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。我們一定要認(rèn)真做好教育改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)師德建設(shè)，做好教書(shū)育人工作，不辜負(fù)黨中央和總書(shū)記的殷切期望，永遠(yuǎn)無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望。

在今后的工作里，我將學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記講話(huà)精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，自覺(jué)按照習(xí)近平同志提出的的要求，繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，提高緊迫感和責(zé)任感，并將其化為教學(xué)工作的實(shí)際行動(dòng)，自尊自勵(lì)，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師。我將以習(xí)主席的講話(huà)為指導(dǎo)，努力做好本職工作，做一名充滿(mǎn)責(zé)任的教師，培養(yǎng)強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)于自己本職工作的事業(yè)心，培養(yǎng)敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。我決心在以后的工作中做到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、樹(shù)立良好師德。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。忌言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦、積極進(jìn)取。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就對(duì)老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。富有工作熱情，積極進(jìn)取，探索教學(xué)新模式、新方法。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

總之，我們要以謙遜的態(tài)度，以超前的思維，以扎實(shí)的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，做一名不斷進(jìn)步的教師。我們要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教學(xué)改革的實(shí)際行動(dòng)，牢記并踐行李書(shū)記的講話(huà)精神。愛(ài)崗敬業(yè)，做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者；學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者；開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者；行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。

201*年9月26日

擴(kuò)展閱讀：關(guān)于蔣建明書(shū)記在第27個(gè)教師節(jié)上講話(huà)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)縣委蔣建明書(shū)記在第27個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話(huà)，使我內(nèi)心久久不能平靜，深感縣委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣教師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)我縣教育事業(yè)的大力支持，讓我感受到身為教師的驕傲，也再次讓我體會(huì)到我肩上的責(zé)任光榮而偉大。

一、立足于學(xué)生。

從老師的角度來(lái)講，首要的一點(diǎn)，當(dāng)然是立足于學(xué)生。對(duì)其學(xué)生施之于責(zé)任和愛(ài)，教會(huì)其為人正直、善良，換言之也就是先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)做事，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，讓人格的魅力駕馭其才華之上，這一點(diǎn)成為老師教授知識(shí)的重中之重。

“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。“能為師然后能為長(zhǎng)，能為長(zhǎng)然后能為君。教師也者，所以能為君也”。這些名言耳熟能詳，而在其熟悉的背后，卻也隱藏著很多自己關(guān)于教師職業(yè)的思索。

因?yàn)槊糠N角色都有著與這種角色相稱(chēng)的思想和行為表現(xiàn)，同時(shí)都承擔(dān)著一定的義務(wù)和責(zé)任。在具體的教育活動(dòng)中，作為教師，都承擔(dān)著社會(huì)成員和學(xué)校成員的雙重角色，而在我看來(lái)，社會(huì)的發(fā)展不單單是依靠知識(shí)的繼承，更依靠的是知識(shí)的創(chuàng)新。要做到這些，就需要我們每個(gè)老師不僅僅是發(fā)揮簡(jiǎn)單“接力棒”的作用，更多的是要對(duì)所選的文化進(jìn)行透徹的分析和解釋?zhuān)�使其主題進(jìn)一步的升華對(duì)其創(chuàng)造，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行其所謂的素質(zhì)教育。對(duì)于教育，我們身感其責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)！沒(méi)有其終點(diǎn)，需要我們不斷去探究.

二、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位。

在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生身心發(fā)展水平，尊重學(xué)生的觀(guān)念，意愿和情感，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心，讓學(xué)生在充滿(mǎn)生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的人格。做為教師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)上存在著差異，但每個(gè)學(xué)生都有自己內(nèi)在的潛力，只要條件允許，他們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，教師就應(yīng)為他們提供施展才華的天地。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、紀(jì)律上又難于控制自己的學(xué)生，更要做到耐心、細(xì)心、更要尊重他們，讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，由要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣，才能做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，才能讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)接受教育，以完成時(shí)代賦予教師的重托。

三、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者。

海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。

“教育在歷史上第一次在為不可知的未來(lái)服務(wù)，教師和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒(méi)有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見(jiàn)到而不得不見(jiàn)到的一幅圖景。教師此時(shí)有一桶水也是不夠的。”面對(duì)我們的學(xué)生，面對(duì)他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會(huì)發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生啊，我們常常有無(wú)所適從的感覺(jué)。這時(shí)，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的學(xué)生了。在教育新形勢(shì)下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，不心浮氣躁；從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會(huì)一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意的好教師。

龍廟中心小學(xué)仲秋月

201*.9.15

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)縣委書(shū)記蔣建明在第27個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話(huà)，，讓我深受啟發(fā)。

一、愛(ài)學(xué)生：教書(shū)育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，我們教師當(dāng)中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來(lái)轉(zhuǎn)移的。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞。在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)�有的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。可以說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說(shuō)得好，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。

二、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

三、轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接"課改"。過(guò)去有句形象的話(huà)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀(guān)念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀(guān)念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。

"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

龍廟中心小學(xué)湯茂榮

201*.9.15

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

龍廟中小仲艷豐

讀完看完聽(tīng)完學(xué)完了蔣書(shū)記在縣慶祝第27個(gè)教師節(jié)會(huì)議上一番真心實(shí)意、斬釘折鐵般的對(duì)全縣上下教育教學(xué)工作情形進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，認(rèn)清、理清所存在的薄弱環(huán)節(jié)，正視差距，以及對(duì)如今所取得的穩(wěn)定提升的成績(jī)給予了著實(shí)的肯定與表?yè)P(yáng)：“去年以來(lái)，全縣上下圍繞“爭(zhēng)當(dāng)全市教育排頭兵”的總體要求，緊盯“每年邁出一大步、兩年之內(nèi)達(dá)市均、三年全市爭(zhēng)一流”的工作目標(biāo)，知恥后勇，奮發(fā)努力，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，初、高中教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破�！�

由此，也殷切提出了希望和繼續(xù)奮力行動(dòng)的要求：“全縣上下要認(rèn)真落實(shí)中央和省市有關(guān)會(huì)議精神，科學(xué)編制我縣《教育工作“十二五”規(guī)劃》和《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)步伐，確保我縣201*年達(dá)到省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，201*年通過(guò)省驗(yàn)收并跨入省教育現(xiàn)代化縣區(qū)行列；全縣上下要繼續(xù)深化教育教學(xué)創(chuàng)新，加快發(fā)展各類(lèi)教育，加大品牌學(xué)校創(chuàng)建，積極探索更加科學(xué)、合理、有效的教育教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)建和擴(kuò)建名園、名校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，努力建成一批省內(nèi)聞名、國(guó)內(nèi)知名的品牌學(xué)校；要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理和培訓(xùn)，在全體教師中大力開(kāi)展責(zé)任文化教育和師德教育，引導(dǎo)廣大教師以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染教育學(xué)生。要大力實(shí)施“3131”師資梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，不斷提升全縣教師工作能力和水平；全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化協(xié)調(diào)配合，強(qiáng)化督查考核，主要負(fù)責(zé)人作為教育優(yōu)先發(fā)展的第一責(zé)任人，把更多的時(shí)間和精力放在教育工作上。各相關(guān)責(zé)任單位要建立健全目標(biāo)管理責(zé)任制，進(jìn)一步完善檢查考核辦法，積極培育和選樹(shù)教育典型，充分調(diào)動(dòng)廣大教師和教育工作者的積極性、創(chuàng)造性�！�

蔣書(shū)記以及代表整個(gè)沭陽(yáng)縣領(lǐng)導(dǎo)班子的這番當(dāng)真抓教育的所付出的行動(dòng)、投入的力量和滿(mǎn)心的“希望”真真切切感動(dòng)了自己，不禁感嘆：沭陽(yáng)未來(lái)的宏偉教育、真正的素質(zhì)教育、真正的人性化教育在將來(lái)的不久一定會(huì)走進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中！教育有希望了！中國(guó)的教育有希望了！只要這些絕不是個(gè)空頭佳話(huà)、空洞般的行為動(dòng)力！然而，這又不是一個(gè)人，幾個(gè)人，一簇人干或者是幾所重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班級(jí)所能干的事兒，還需我們沭陽(yáng)的所有教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、所有的為人師者，乃至家家戶(hù)戶(hù)、老老少少一氣呵成、同仇敵愾的所共同的作為，正所謂的天作之合！都得為沭陽(yáng)的這個(gè)碩大教育環(huán)境付出點(diǎn)行動(dòng)，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡一點(diǎn)屬于自己的責(zé)任與愛(ài)心。首先就得從改變一成不變的教育思想、教育思維模式開(kāi)始。始終以孩子、學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展和思想道德品質(zhì)的提升為教育核心內(nèi)容制定教育奮斗計(jì)劃和目標(biāo)。最主要的是必須認(rèn)清這一點(diǎn)：一味地、千方百計(jì)地追求孩子、學(xué)生的所謂的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)那是要不得的，不是真正的教育，為孩子、學(xué)生好，那是在摧殘孩子、學(xué)生的美好純潔心靈和色彩斑斕的個(gè)性，那是在以高風(fēng)險(xiǎn)制造著一部部聽(tīng)話(huà)的毫無(wú)人情人味的機(jī)器！滿(mǎn)堂灌、填鴨式的傳統(tǒng)教育已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代當(dāng)今孩子、學(xué)生了，因?yàn)楝F(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展對(duì)高科技人才的需求、全民整體素質(zhì)的提升以及整個(gè)世界膨脹式的經(jīng)濟(jì)爆發(fā)與教育趨勢(shì)所不容許！

我們，無(wú)論是對(duì)孩子百般呵護(hù)、全身心投入希望與教育的所謂的偉大的父母?jìng)儯�還是奮戰(zhàn)與一線(xiàn)的勤勤懇懇、甘于奉獻(xiàn)、任勞任怨的廣大教育者們，我要說(shuō)：“孩子、學(xué)生的基礎(chǔ)教育是關(guān)鍵、良好習(xí)慣的養(yǎng)成是重點(diǎn)、思想品質(zhì)的正向提升是核心，正所謂的綜合素質(zhì)發(fā)展最基本的也囊括其中；先成人后成才，不成材，得成人嘛；而僅僅只是為了“比！比！比！”狠心花費(fèi)自己的寶貴時(shí)間浪費(fèi)孩子們健康成長(zhǎng)、施展張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)機(jī)，一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子只要聽(tīng)命于自己，整體埋頭與書(shū)桌死學(xué)習(xí)就是為自己為這個(gè)家為這個(gè)班級(jí)爭(zhēng)氣的所謂的好孩子優(yōu)秀三好學(xué)生！這些憑著死學(xué)習(xí)而得來(lái)的優(yōu)異成績(jī)與榮譽(yù)也只是暫時(shí)的，脆弱的，很容易卸掉的光環(huán)而已�，F(xiàn)實(shí)生活中的那些所謂的家校難以管教的叛逆的倔強(qiáng)的甚至‘想不開(kāi)’的孩子所制作出一樁樁血腥的案件就是一個(gè)個(gè)活生生的教育失敗事例！我們都應(yīng)該醒醒了，得好好反思反思反省反省自己了，為什么曾經(jīng)那么一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)人見(jiàn)人愛(ài)懂事聽(tīng)話(huà)的孩子最終會(huì)扭曲成這樣子，會(huì)落得讓人寒磣讓人驚嘆的地步？病根癥結(jié)到底出在哪里？或更親近一點(diǎn)實(shí)際一點(diǎn)的，我們整天忙忙碌碌為著就是孩子、學(xué)生，可他們?yōu)槭裁纯偸遣粻?zhēng)氣？為什么家家戶(hù)戶(hù)、各個(gè)層次的學(xué)校、政府部門(mén)教育部門(mén)為教育投入了那么多，能考取名校的學(xué)生卻僅僅總是那么稀少？

家家戶(hù)戶(hù)，整天拼命掙錢(qián)供孩子上學(xué)，孩子的任務(wù)也似乎唯有學(xué)習(xí)，其他的吃穿住行，甚至是待人待事品行禮儀道德素質(zhì)一切都對(duì)他們不重要似的；班班級(jí)級(jí)，整天也在埋頭好學(xué)，也似乎只要一個(gè)學(xué)期里把那一套教科書(shū)啃個(gè)滾瓜爛熟，待考試時(shí)得心應(yīng)手考得個(gè)優(yōu)分?jǐn)?shù)好成績(jī)家校雙豐收兩重喜就不得了的事兒了。

最可憐最無(wú)辜最受傷害的是孩子們啊，在這些僅存于表面的利益驅(qū)動(dòng)與光環(huán)映照下是那樣的單純而又單調(diào)。家長(zhǎng)們呢可憐談不上，因?yàn)橄Ｍ�越大失望越大，�?ài)之越深恨之越切，恨鐵不成鋼，或許最后落得個(gè)孤孤單單終老一生太擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)啦！一輩子辛辛苦苦心甘情愿為著孩子們所操勞似乎是他們活著的唯一動(dòng)力和愿望目標(biāo)似的。我們老師呢，也就整個(gè)學(xué)期抱著那一本書(shū)反復(fù)琢磨猜測(cè)考試重點(diǎn)，一心為著班級(jí)孩子都能考取個(gè)好成績(jī)自己沾點(diǎn)光，其他科目其他教育好像跟自己沒(méi)多大關(guān)聯(lián)似的，沒(méi)心沒(méi)肺用在這里形容不知過(guò)不過(guò)分？只能感嘆：外在的誘惑力實(shí)在太強(qiáng)大了！讓我們的原本捧出的滿(mǎn)心愛(ài)和責(zé)任之心都漸漸融化掉了！

老師們，一支粉筆、一本書(shū)、一塊黑板的教育方式是一直傳承到現(xiàn)在的教育教學(xué)的重要裝備，但現(xiàn)在如今可能跟不上了要換換了。因?yàn)楝F(xiàn)在有條件將我們的教育細(xì)致入微、擴(kuò)展延伸與及時(shí)實(shí)踐親身體驗(yàn)化。國(guó)家政府不能不惜以其代價(jià)對(duì)教育的高度重視與投入、高科技的加入與不斷更新，使得多媒體教學(xué)越來(lái)越趨于普遍與實(shí)用化，我國(guó)開(kāi)發(fā)自產(chǎn)的龍芯電子教學(xué)一套針對(duì)國(guó)情教育的教學(xué)軟件裝備和注重學(xué)生課外閱讀而開(kāi)展推行的一系列活動(dòng)就足夠證明這一點(diǎn)。既然有了這么個(gè)優(yōu)越的條件我們就得將之有價(jià)值有意義化！所以，我們不能在守舊照搬照用了，應(yīng)該主動(dòng)積極學(xué)習(xí)吸收新的教育改革理念、新的教育教學(xué)技能手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更為自己創(chuàng)造一個(gè)個(gè)提升蛻變的機(jī)會(huì)、奇跡與空間！有條件要跟上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要跟得上！”

我還要對(duì)各部門(mén)各學(xué)校的教育重任最沉重的出謀劃策的領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)：“環(huán)境造就人才！有了良好優(yōu)越的教育教學(xué)環(huán)境是所在學(xué)校和老師們最幸福的動(dòng)力源泉。校園文化氣息、學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)校管理的規(guī)章制度、全校教職員工的考核標(biāo)準(zhǔn)等等都是由‘人人人’所共同構(gòu)建的，如何使得資源使用最優(yōu)最大化，各方面的成績(jī)考核最理想化，這跟學(xué)校里的每一個(gè)人都離不開(kāi)，生活在學(xué)校里的人們也離不開(kāi)這些。相互影響，互相牽連。應(yīng)始終為‘學(xué)生們綜合素質(zhì)發(fā)展和一線(xiàn)老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)技能的提升與提高’為學(xué)校的重要教育核心目標(biāo)，并為學(xué)生和一線(xiàn)教師多創(chuàng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的氛圍與機(jī)會(huì)，組織開(kāi)展更多有益于學(xué)校成長(zhǎng)的豐富多彩的校園活動(dòng)，創(chuàng)造良好優(yōu)越的濃濃學(xué)術(shù)文化氛圍和氣息，從而張揚(yáng)個(gè)性，施展才能，自信自強(qiáng)起來(lái)。為有了這兩項(xiàng)保證，學(xué)校的整體質(zhì)量提升與未來(lái)發(fā)展甚至整個(gè)縣的教育質(zhì)量提升也方才有了保證！一個(gè)人的力量的確微不足道，但一所學(xué)校所有人的合力是無(wú)法想象猜測(cè)預(yù)算得到它的威力到底怎樣，只有去親身體會(huì)感觸，而只要領(lǐng)導(dǎo)們的智慧引導(dǎo)帶動(dòng)公平！公正！公開(kāi)！有原則！其實(shí)我們都能體會(huì)到，也都在等待著！”

當(dāng)真的教育認(rèn)真的“人！人！人！”所締造而成！正因?yàn)槿艘坏┱J(rèn)真起來(lái)是十分可怕的，而教育一旦認(rèn)真起來(lái)更是十分可怕的！為了孩子的明天，也為了自己的明天，為了祖國(guó)的明天，更為了教育的明天，我們一起攜手奮斗！首先，得從改變思想改變自身開(kāi)始！

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

學(xué)校最近組織學(xué)習(xí)蔣書(shū)記第27個(gè)教師節(jié)的講話(huà)，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到，做為一名人民的教師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對(duì)象，他們首先是人，是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”，所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生身心發(fā)展水平，尊重學(xué)生的觀(guān)念，意愿和情感。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心，讓學(xué)生在充滿(mǎn)生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的人格。做為教師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)上存在著差異，但每個(gè)學(xué)生都有自己內(nèi)在的潛力，只要條件允許，他們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，教師就應(yīng)為他們提供施展才華的天地。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、紀(jì)律上又難于控制自己的學(xué)生，更要做到耐心、細(xì)心、更要尊重他們，讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，由要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣，才能做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，才能讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)接受教育，以完成時(shí)代賦予教師的重托。

人類(lèi)靈魂的工程師”人們?nèi)绱诵稳萁處煿ぷ髦畟ゴ�。的確，教師在人類(lèi)生活中有著舉足輕重的作用，我們的生活更離不開(kāi)教師。日前，現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候，教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種環(huán)境，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識(shí)。教師的自身素質(zhì)的提高離不開(kāi)勤奮的學(xué)習(xí)，讀書(shū)便是學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)便的方法之一�！白鳛榻處煟�首先必須是一個(gè)讀書(shū)人。作為教師，我們無(wú)力改變社會(huì)風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅(jiān)持讀書(shū)。從一定意義上說(shuō)，堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線(xiàn)。”這一觀(guān)點(diǎn)應(yīng)該為廣大教師所銘記。的確，現(xiàn)在我們很多教師已經(jīng)忘記了讀書(shū)，忘記了學(xué)習(xí)，認(rèn)為憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足以勝任教學(xué)任務(wù)，但是他們并沒(méi)有看到身邊的社會(huì)發(fā)生了多么大的變化，現(xiàn)在的學(xué)生又發(fā)生了多么大的變化，多年前的經(jīng)驗(yàn)早已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化的要求。教師只有懷有這種緊迫感，才能將知識(shí)學(xué)好，才能把學(xué)生教好。

同時(shí)教師更應(yīng)該有健康的體魄和良好的個(gè)人形象,健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)是高素質(zhì)的教師其它素質(zhì)賴(lài)以建立發(fā)展的基礎(chǔ),一個(gè)人身體健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康方面都健全,才是一個(gè)健康的人。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會(huì)一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意的好教師。

龍廟中心小學(xué)耿敬霞201*年10月8日

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)龍廟中小姜紅敏

教育是國(guó)家發(fā)展的根基，同樣，地區(qū)教育的是否進(jìn)步也關(guān)系著地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)的能否前進(jìn)。對(duì)于教育相對(duì)落后的蘇北，尤其是多年沒(méi)有出色成績(jī)的宿遷來(lái)說(shuō)，相關(guān)部門(mén)真的需要作出些變化來(lái)了。而作為一線(xiàn)教師的我們，也必須要樹(shù)立起教育興，則我榮；教育衰，則我恥的觀(guān)念，從自身做起，勤奮務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取把屬于自己的責(zé)任堅(jiān)毅地?fù)?dān)負(fù)起來(lái)，為地區(qū)教育、國(guó)家教育奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

今年的沭陽(yáng)教育獲得了大豐收，這不僅是廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志艱辛付出的結(jié)果，也是縣委縣政府多年關(guān)注教育、不斷加大對(duì)教育的投入的結(jié)果。這個(gè)成績(jī)的取得已是過(guò)去，未來(lái)的沭陽(yáng)教育還需要我們廣大教師更多的投入，從而真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要我們對(duì)學(xué)生保持永遠(yuǎn)的愛(ài)心。教師這一職業(yè)是光榮而又艱巨的，我們對(duì)學(xué)生有這太多難以割舍的情懷。去年甘肅的一位代課教師被清退，他臨走時(shí)的情景讓天底下的教師都為之動(dòng)容一個(gè)七尺男兒舍不得那群天真活潑的孩子而灑下了熱淚。愛(ài)學(xué)生容易，能永遠(yuǎn)保持這份愛(ài)心卻是難得的。能有這位代課教師一樣的愛(ài)心，我們又何愁不能讓學(xué)生的成績(jī)提高呢。做老師苦中有樂(lè)，它需要我們把自己的整個(gè)青春年華傾注于我們所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上！

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要我們不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。中學(xué)生都有著較強(qiáng)的知識(shí)欲，同時(shí)也最容易被不良風(fēng)氣影響。因此對(duì)于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。

同時(shí)，由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。總之，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，需要領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的支持與幫助，但也更需要我們?nèi)�體教師奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷創(chuàng)新，用我們的人格和智慧培養(yǎng)出合格的有利于國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才。

明天的教育是有希望的，正因?yàn)橛辛宋覀�！大家一起同心同德，共�?chuàng)美好明天！

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)龍廟中心小學(xué)湯慧

蔣建明書(shū)記在第27個(gè)教師節(jié)上發(fā)表的重要講話(huà)使我們廣大教師倍受鼓舞，教育是國(guó)家發(fā)展的根基，同樣，地區(qū)教育的是否進(jìn)步也關(guān)系著地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)的能否前進(jìn)。對(duì)于教育相對(duì)落后的蘇北，尤其是多年沒(méi)有出色成績(jī)的宿遷來(lái)說(shuō)，相關(guān)部門(mén)真的需要作出些變化來(lái)了。而作為一線(xiàn)教師的我們，也必須要樹(shù)立起教育興，則我榮；教育衰，則我恥的觀(guān)念，從自身做起，勤奮務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取把屬于自己的責(zé)任堅(jiān)毅地?fù)?dān)負(fù)起來(lái)，為地區(qū)教育、國(guó)家教育奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

今年的沭陽(yáng)教育獲得了大豐收，這不僅是廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志艱辛付出的結(jié)果，也是縣委縣政府多年關(guān)注教育、不斷加大對(duì)教育的投入的結(jié)果。這個(gè)成績(jī)的取得已是過(guò)去，未來(lái)的沭陽(yáng)教育還需要我們廣大教師更多的投入，從而真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)。

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要教師進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。蔣書(shū)記要求廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)從事教育事業(yè)的使命感和榮譽(yù)感。教師的責(zé)任意識(shí)包括以下幾個(gè)方面：首先是對(duì)民族、國(guó)家的高度責(zé)任感，要站在國(guó)家發(fā)展和民族興旺的高度做好教書(shū)育人工作。其次是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，要樹(shù)立陶行知先生所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私無(wú)畏精神，以奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民的執(zhí)著信念，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)和“勤學(xué)、多能、踏實(shí)、求真”的學(xué)風(fēng)投身教育工作。再次是對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，要滿(mǎn)懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。最后是對(duì)家庭的責(zé)任感，每個(gè)教師都是家庭的一分子，要對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)子女盡義務(wù)，家庭責(zé)任感也是作為一個(gè)好教師的基本責(zé)任。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要我們對(duì)學(xué)生保持永遠(yuǎn)的愛(ài)心。教師這一職業(yè)是光榮而又艱巨的，我們對(duì)學(xué)生有這太多難以割舍的情懷。去年甘肅的一位代課教師被清退，他臨走時(shí)的情景讓天底下的教師都為之動(dòng)容一個(gè)七尺男兒舍不得那群天真活潑的孩子而灑下了熱淚。愛(ài)學(xué)生容易，能永遠(yuǎn)保持這份愛(ài)心卻是難得的。能有這位代課教師一樣的愛(ài)心，我們又何愁不能讓學(xué)生的成績(jī)提高呢。做老師苦中有樂(lè)，它需要我們把自己的青春傾注于我們所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

總之，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，需要領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的支持與幫助，但也更需要我們?nèi)�體教師奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷創(chuàng)新，用我們的人格和智慧培養(yǎng)出合格的有利于國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才。

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)龍廟中心小學(xué)魏小陸

在我國(guó)第二十七個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，蔣建明書(shū)記在全縣教育工作表彰大會(huì)上發(fā)表了重要講話(huà)，充分體現(xiàn)了以縣委縣政府對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，向廣大教師提出了殷切的希望和要求。在領(lǐng)略了蔣書(shū)記深刻豐富的講話(huà)精神之后，我不僅感到激動(dòng)和鼓舞，更感到作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。

要做一名充滿(mǎn)責(zé)任與愛(ài)的教師。作為一名教師,強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。蔣書(shū)記對(duì)廣大教師提出了“四點(diǎn)希望”，一是希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)�。凰氖窍Ｍ麖V大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。“四點(diǎn)希望”是對(duì)新時(shí)期教師素質(zhì)的新闡述、新概括，明確了新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的新目標(biāo)、新要求，深化了我們對(duì)師德精神的理解，有著深刻的時(shí)代內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的歷史意義，是新時(shí)期新階段加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍的行動(dòng)指南。

要做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話(huà)說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老。”在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀(guān)上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

要做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

要做一名清貧高尚的教師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币幻�受學(xué)生和人民愛(ài)戴的稱(chēng)職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢(qián)至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏(yíng)得社會(huì)的敬仰。

總之，蔣總書(shū)記的這“四點(diǎn)希望”為“為師從教”指明了方向，包含了深刻的哲理和豐富的內(nèi)涵。在今后的教學(xué)生涯中，我將以此為座右銘，不斷地鼓舞和鞭策自己，積極投身于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育本職工作。

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)龍廟中心小學(xué)邵來(lái)艷

在第27","p":{"h":21.412,"w":20.831,"x":228.675,"y":255.206,"z":16},"ps":null,有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

三、愛(ài)自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛(ài)別人，還要懂得去愛(ài)自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳�！倍韲�(guó)的車(chē)爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人�！笔紫龋�教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車(chē)”，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊；反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)龍廟中心小學(xué)仲香玲

教育是國(guó)家發(fā)展的根基，同樣，地區(qū)教育的是否進(jìn)步也關(guān)系著地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)的能否前進(jìn)。對(duì)于教育相對(duì)落后的蘇北，尤其是多年沒(méi)有出色成績(jī)的宿遷來(lái)說(shuō)，相關(guān)部門(mén)真的需要作出些變化來(lái)了。而作為一線(xiàn)教師的我們，也必須要樹(shù)立起教育興，則我榮；教育衰，則我恥的觀(guān)念，從自身做起，勤奮務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取把屬于自己的責(zé)任堅(jiān)毅地?fù)?dān)負(fù)起來(lái)，為地區(qū)教育、國(guó)家教育奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

今年的沭陽(yáng)教育獲得了大豐收，這不僅是廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志艱辛付出的結(jié)果，也是縣委縣政府多年關(guān)注教育、不斷加大對(duì)教育的投入的結(jié)果。這個(gè)成績(jī)的取得已是過(guò)去，未來(lái)的沭陽(yáng)教育還需要我們廣大教師更多的投入，從而真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要我們對(duì)學(xué)生保持永遠(yuǎn)的愛(ài)心。教師這一職業(yè)是光榮而又艱巨的，我們對(duì)學(xué)生有這太多難以割舍的情懷。去年甘肅的一位代課教師被清退，他臨走時(shí)的情景讓天底下的教師都為之動(dòng)容一個(gè)七尺男兒舍不得那群天真活潑的孩子而灑下了熱淚。愛(ài)學(xué)生容易，能永遠(yuǎn)保持這份愛(ài)心卻是難得的。能有這位代課教師一樣的愛(ài)心，我們又何愁不能讓學(xué)生的成績(jī)提高呢。做老師苦中有樂(lè)，它需要我們把自己的青春傾注于我們所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

同時(shí)，由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

總之，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，需要領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的支持與幫助，但也更需要我們?nèi)�體教師奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷創(chuàng)新，用我們的人格和智慧培養(yǎng)出合格的有利于國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才。

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

在大會(huì)上蔣書(shū)記的講話(huà)為當(dāng)今和將來(lái)沭陽(yáng)的教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教師對(duì)教育事業(yè)所作出的巨大貢獻(xiàn)。從社會(huì)責(zé)任、治學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神等多方面對(duì)全縣教師作出了期望。在領(lǐng)略了蔣書(shū)記的深刻豐富的講話(huà)之后。我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。在今后的日子里，我將以蔣書(shū)記的講話(huà)為指導(dǎo)，努力做好本職工作，做一名充滿(mǎn)責(zé)任的教師，培養(yǎng)強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)于自己本職工作的事業(yè)心，培養(yǎng)敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感。這是從事教育工作不可或缺的。要努力做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師，在知識(shí)迅猛發(fā)展的今天，要保證知識(shí)不落后，自己不落伍，就必須多學(xué)習(xí)，多鉆研，多讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

今年教師節(jié)蔣書(shū)記的講話(huà)包含了深刻的哲理和豐富的內(nèi)涵，在今后的教學(xué)生涯中，我將以此為座右銘，時(shí)時(shí)鼓舞鞭策自己，積極地投身于教育事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育工作，創(chuàng)造嶄新的教育未來(lái)。

龍廟中心小學(xué)汪兆同

201*.10.8

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

蔣書(shū)記的講話(huà)為當(dāng)今和將來(lái)教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教師對(duì)教育事業(yè)所作出的巨大貢獻(xiàn)。從社會(huì)責(zé)任、治學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神等多方面對(duì)全縣教師作出了期望。在領(lǐng)略了蔣書(shū)記的深刻豐富的講話(huà)之后。我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。

在今后的日子里，我將以蔣書(shū)記的講話(huà)為指導(dǎo)，努力做好本職工作，做一名充滿(mǎn)責(zé)任的教師，培養(yǎng)強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)于自己本職工作的事業(yè)心，培養(yǎng)敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感。這是從事教育工作不可或缺的。要努力做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師，在知識(shí)迅猛發(fā)展的今天，要保證知識(shí)不落后，自己不落伍，就必須多學(xué)習(xí)，多鉆研，多讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。就像蔣書(shū)記說(shuō)的那樣，我們做教師的做就做木桶上那70%的長(zhǎng)木板，不做那30%的短木板。

霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生�！睆慕逃�心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！币虼耍瑹釔�(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流

俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿(mǎn)足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

今年教師節(jié)蔣書(shū)記的講話(huà)包含了深刻的哲理和豐富的內(nèi)涵，在今后的教學(xué)生涯中，我將以此為座右銘，時(shí)時(shí)鼓舞鞭策自己，積極地投身于教育事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育。

龍廟中小左秀梅201*年9月29日學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

通過(guò)講話(huà)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到作為沭陽(yáng)教育戰(zhàn)線(xiàn)一分子的責(zé)任重大，因此，我們每一位教師都應(yīng)做到再加壓力不自滿(mǎn)，勇?tīng)?zhēng)一流不放松，開(kāi)拓創(chuàng)新不懈怠，積極投身沭陽(yáng)教育改革大潮，提高師德師風(fēng)水平，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)中貢獻(xiàn)自己的全部力量，為沭陽(yáng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切！

一、加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的師德修養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。有人說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗�不帶任何的前提條件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作，愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛(ài)，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀(guān)需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛(ài)、不能傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心的人，怎么有資格談得上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民？當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿(mǎn)，但從我主觀(guān)上來(lái)說(shuō)，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問(wèn)心無(wú)愧。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)�，F(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，因?yàn)槲疑钌畹闹�道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀(guān)點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而去研究問(wèn)題，不致成為籠中鳥(niǎo)，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助；第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書(shū)刊；第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書(shū)刊了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線(xiàn)上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國(guó)人特別是青年中進(jìn)行歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中國(guó)近代史，就是一部生動(dòng)的愛(ài)國(guó)教育題材，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過(guò)去的了解，哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，又從何談得上對(duì)未來(lái)的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來(lái)創(chuàng)作的靈感？哪來(lái)教育的創(chuàng)新？走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我；通過(guò)了解歷史，過(guò)去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對(duì)比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。是完成教書(shū)育人工作的保證。

三、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；其次要不斷更新教育觀(guān)念，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維能力、學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，以及適應(yīng)社會(huì)需求的能力；再次要?jiǎng)?chuàng)新教育實(shí)踐，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，要從實(shí)際出發(fā)，努力探索，認(rèn)識(shí)和把握教育的客觀(guān)規(guī)律，不斷研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；四是要尊重教師的創(chuàng)造勞動(dòng)。教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師的勞動(dòng)必須得到全社會(huì)的尊重，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

蔣建明書(shū)記在第27個(gè)教師節(jié)上發(fā)表的重要講話(huà)，深刻闡述了教育在國(guó)家未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興中的重要戰(zhàn)略地位，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，向廣大教師提出了殷切的希望和要求。講話(huà)充分體現(xiàn)了以縣委縣政府對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。學(xué)習(xí)蔣建明書(shū)記重要講話(huà)精神，我們深感進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要性和緊迫性。

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話(huà)》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其它老師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。

三、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)

在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線(xiàn)管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線(xiàn)管理，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

龍廟中心小學(xué)呂瑛瑛

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

從事老師這個(gè)職業(yè)的，首要的，就是要對(duì)學(xué)生施之于責(zé)任和愛(ài)，教會(huì)他們?yōu)槿苏�直、善良，換句話(huà)就是要先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做事，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，讓他們都成為一個(gè)有愛(ài)心的人，這一點(diǎn)是一個(gè)老師教授知識(shí)的重中之重。在學(xué)習(xí)蔣建明書(shū)記在第27個(gè)教師節(jié)上發(fā)表的重要講話(huà)中我深有體會(huì)

一、教師要有愛(ài)心，忠誠(chéng)教育�！皼](méi)有愛(ài)心的教育不是，教師的愛(ài)心能向“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲�！苯處煹膼�(ài)無(wú)私而又偉大，她不會(huì)因?yàn)槟骋粋�(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)差、品德的好劣、家庭的富窮而對(duì)其另眼相看，相反她會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)差、家里窮的學(xué)生更細(xì)致無(wú)微的關(guān)懷，會(huì)一視同仁的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，力爭(zhēng)努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。讓我們所有從事教育事業(yè)的工作者們，在教育之路上，充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，忠于教育。

二、教師要努力鉆研教材、學(xué)高為師。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展可謂一日千里，科學(xué)技術(shù)的更新周期越來(lái)越短，這就要求我們每個(gè)從事教育工作的人民教師要努力專(zhuān)研，安心從教，以“終身學(xué)習(xí)”為自己的座右銘。每個(gè)教師都要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。教師是人類(lèi)知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任。“要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。”這就要求我們教師要有“終身學(xué)習(xí)”的精神和意志，努力鉆研教材、學(xué)高為師，完成時(shí)代、國(guó)家、人民交給我們的重任。為農(nóng)村教育出一份力。

三、教師要以自身為榜樣，行為示范。我們從事著太陽(yáng)底下最光榮、最神圣的事業(yè)----教書(shū)育人。而我們的教育，是心靈與心靈的溝通；靈魂與靈魂的交融；人格與人格的對(duì)話(huà)�？鬃釉�說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！笨梢�(jiàn)教師的言行示范對(duì)學(xué)生的影響具有深遠(yuǎn)而又重大的意義，可能影響學(xué)生的一生。所以，教師處處都要以自身為榜樣、行為示范，給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)個(gè)好的榜樣；一面鮮紅的旗幟，用我們自己高尚的教師人格、為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，讓他們奔向成功的彼岸。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教育事業(yè)關(guān)系到國(guó)家的興衰存亡。國(guó)家為了下一代的成長(zhǎng)，為了中華民族的興旺騰飛做了大量的工作，讓我們時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的使命，兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘、不計(jì)名利、甘為人梯，成功不必在我，奮斗當(dāng)以身先，為祖國(guó)宏偉的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

龍廟中心小學(xué)張亞婷

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。蔣建明書(shū)記重要講話(huà)高度評(píng)價(jià)了教師的作用，指出教師應(yīng)具有胸懷祖國(guó)、熱愛(ài)人民，學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。

蔣書(shū)記在講話(huà)中也分析了我縣教育工作快速發(fā)展的主要?jiǎng)右颍阂�、領(lǐng)導(dǎo)重視是加快教育發(fā)展的強(qiáng)力支撐，近兩年來(lái)，上級(jí)黨委政府、我縣縣季縣政府對(duì)教育工作的高度關(guān)注和高度重視及對(duì)教育的大力投入，形成了共同推動(dòng)我縣教育發(fā)展的合力，可以說(shuō)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，我縣的教育就不會(huì)有今天這樣的大好局面。二、嚴(yán)格管理是加快教育發(fā)展的必然條件。事實(shí)證明，沒(méi)有管理就沒(méi)有效率，在推動(dòng)教育發(fā)展過(guò)程中，縣委縣政府及縣教育局發(fā)揮了非常有效的職能作用，為教育創(chuàng)造了良發(fā)的發(fā)展環(huán)境。三、機(jī)制創(chuàng)新是加快教育發(fā)展的動(dòng)力源泉。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有活力，兩年來(lái)，我縣教育不斷創(chuàng)新，特別是創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為全縣教育注入了強(qiáng)勁的活力，促進(jìn)了全后勁教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升。四、優(yōu)質(zhì)師資是加快教育發(fā)展的有力保障。兩年來(lái)，全縣老師大力弘揚(yáng)責(zé)任文化，勤奮工作，全力投入，付出了大量心血和汗水，我縣教育之所以取得顯著成績(jī)，與全縣廣大教職員工的共同努力是分不開(kāi)的。

通過(guò)講話(huà)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到作為沭陽(yáng)教育戰(zhàn)線(xiàn)一分子的責(zé)任重大，因此，我們每一位教師都應(yīng)做到再加壓力不自滿(mǎn)，勇?tīng)?zhēng)一流不放松，開(kāi)拓創(chuàng)新不懈怠，積極投身沭陽(yáng)教育改革大潮，各人都應(yīng)在圍繞教育教學(xué)創(chuàng)新，提高我縣辦學(xué)層次，建設(shè)特色品牌學(xué)校，提高師德師風(fēng)水平，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)中貢獻(xiàn)自己的全部力量，為沭陽(yáng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切！總之，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，需要領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的支持與幫助，但也更需要我們?nèi)�體教師奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷創(chuàng)新，用我們的人格和智慧培養(yǎng)出合格的有利于國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才。

龍廟中心小學(xué)徐慧

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

近幾天學(xué)習(xí)了縣委蔣書(shū)記在全縣慶祝第二十七個(gè)老師暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)內(nèi)容，感慨頗多。蔣書(shū)記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，向廣大教師提出了殷切的希望和要求。講話(huà)充分體現(xiàn)了以縣委縣政府對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。學(xué)習(xí)蔣建明書(shū)記重要講話(huà)精神，我們深感進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要性和緊迫性。今年的沭陽(yáng)教育獲得了大豐收，這不僅是廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志艱辛付出的結(jié)果，也是縣委縣政府多年關(guān)注教育、不斷加大對(duì)教育的投入的結(jié)果。這個(gè)成績(jī)的取得已是過(guò)去，未來(lái)的沭陽(yáng)教育還需要我們廣大教師更多的投入，從而真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要我們對(duì)學(xué)生保持永遠(yuǎn)的愛(ài)心。教師這一職業(yè)是光榮而又艱巨的，我們對(duì)學(xué)生有這太多難以割舍的情懷。愛(ài)學(xué)生容易，能永遠(yuǎn)保持這份愛(ài)心卻是難得的。我們又何愁不能讓學(xué)生的成績(jī)提高呢。做老師苦中有樂(lè)，它需要我們把自己的青春傾注于我們所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。今年的沭陽(yáng)教育獲得了大豐收，這不僅是廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志艱辛付出的結(jié)果，也是縣委縣政府多年關(guān)注教育、不斷加大對(duì)教育的投入的結(jié)果。這個(gè)成績(jī)的取得已是過(guò)去，未來(lái)的沭陽(yáng)教育還需要我們廣大教師更多的投入，從而真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)。

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要教師進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是知識(shí)的創(chuàng)造者。進(jìn)一步增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，首先要求求教師不斷深入研究全球化背景下科學(xué)技術(shù)日新月異、經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展等給教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；其次要不斷更新教育觀(guān)念，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維能力、學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，以及適應(yīng)社會(huì)需求的能力；再次要?jiǎng)?chuàng)新教育實(shí)踐，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，要從實(shí)際出發(fā)，努力探索，認(rèn)識(shí)和把握教育的客觀(guān)規(guī)律，不斷研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；四是要尊重教師的創(chuàng)造勞動(dòng)。教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師的勞動(dòng)必須得到全社會(huì)的尊重，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

龍廟中心小學(xué)丁建茹

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)蔣書(shū)記的講話(huà)中我深深體會(huì)到，今年的沭陽(yáng)教育獲得了大豐收，這不僅是廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志艱辛付出的結(jié)果，也是縣委縣政府多年關(guān)注教育、不斷加大對(duì)教育的投入的結(jié)果。這個(gè)成績(jī)的取得已是過(guò)去，未來(lái)的沭陽(yáng)教育還需要我們廣大教師更多的投入，從而真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)。

一、加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的師德修養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。這種愛(ài)，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀(guān)需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿(mǎn)，但從我主觀(guān)上來(lái)說(shuō)，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問(wèn)心無(wú)愧。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)�，F(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書(shū)刊；第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書(shū)刊了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線(xiàn)上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。是完成教書(shū)育人工作的保證。

三、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；其次要不斷更新教育觀(guān)念，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維能力、學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，以及適應(yīng)社會(huì)需求的能力。

四、是要尊重教師的創(chuàng)造勞動(dòng)。教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師的勞動(dòng)必須得到全社會(huì)的尊重，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

龍廟中心小學(xué)周銀

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

學(xué)習(xí)蔣建明書(shū)記重要講話(huà)精神，我們深感進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要性和緊迫性。蔣書(shū)記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，向廣大教師提出了殷切的希望和要求。講話(huà)充分體現(xiàn)了以縣委縣政府對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。

蔣書(shū)記對(duì)廣大教師提出了“四點(diǎn)希望”，一是希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)�。凰氖窍Ｍ麖V大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)�！八狞c(diǎn)希望”是對(duì)新時(shí)期教師素質(zhì)的新闡述、新概括，明確了新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的新目標(biāo)、新要求，深化了我們對(duì)師德精神的理解，有著深刻的時(shí)代內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的歷史意義，是新時(shí)期新階段加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍的行動(dòng)指南。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要教師進(jìn)一步樹(shù)立政治意識(shí)。蔣書(shū)記在講話(huà)中對(duì)“培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人”這一教育根本任務(wù)作了進(jìn)一步的明確闡述，強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。教師樹(shù)立牢固的政治意識(shí)，就是要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程；就是要胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，使黨員教師保持先進(jìn)性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持教書(shū)育人，爭(zhēng)做師德楷模；就是要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教師的勞動(dòng)必須得到全社會(huì)的尊重，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己，以更飽滿(mǎn)的熱情和精力，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。把目標(biāo)定位為“上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一次任務(wù)，盡自己所能幫助周?chē)�的每一個(gè)同事�！迸�力成為領(lǐng)導(dǎo)欣賞，同事喜歡，學(xué)生愛(ài)戴的老師，無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師。

龍廟中心小學(xué)仲利學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。蔣建明書(shū)記重要講話(huà)高度評(píng)價(jià)了教師的作用，指出教師應(yīng)具有胸懷祖國(guó)、熱愛(ài)人民，學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。做一名敬業(yè)的老師，首先要做到愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，要善于尊重信任學(xué)生，善于理解寬容學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)是陽(yáng)光，給好的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)，可以促使其上進(jìn)。其實(shí)，差的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)，給他幫助和愛(ài)甚至能改變一生的命運(yùn)。用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)澆灌智慧，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

做一名勤奮的老師，要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。"要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。

做一名勇于創(chuàng)新的老師，要奮發(fā)進(jìn)取。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

做一名不求名利的老師，要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。也就是一種對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的平和心態(tài)。教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。

通過(guò)講話(huà)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到作為沭陽(yáng)教育戰(zhàn)線(xiàn)一分子的責(zé)任重大，因此，我們每一位教師都應(yīng)做到再加壓力不自滿(mǎn)，勇?tīng)?zhēng)一流不放松，開(kāi)拓創(chuàng)新不懈怠，積極投身沭陽(yáng)教育改革大潮，各人都應(yīng)在圍繞教育教學(xué)創(chuàng)新，提高我縣辦學(xué)層次，建設(shè)特色品牌學(xué)校，提高師德師風(fēng)水平，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)中貢獻(xiàn)自己的全部力量，為沭陽(yáng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切！

龍廟中心小學(xué)仲雪嬌

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)蔣書(shū)記的講話(huà)中我深深體會(huì)到，今年的沭陽(yáng)教育獲得了大豐收，這不僅是廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志艱辛付出的結(jié)果，也是縣委縣政府多年關(guān)注教育、不斷加大對(duì)教育的投入的結(jié)果。這個(gè)成績(jī)的取得已是過(guò)去，未來(lái)的沭陽(yáng)教育還需要我們廣大教師更多的投入，從而真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)�，F(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書(shū)刊；然后是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書(shū)刊了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線(xiàn)上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。是完成教書(shū)育人工作的保證。

二、加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的師德修養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。這種愛(ài)，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀(guān)需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿(mǎn)，但從我主觀(guān)上來(lái)說(shuō)，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問(wèn)心無(wú)愧。

三、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；其次要不斷更新教育觀(guān)念，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維能力、學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，以及適應(yīng)社會(huì)需求的能力。

四、是要尊重教師的創(chuàng)造勞動(dòng)。教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師的勞動(dòng)必須得到全社會(huì)的尊重，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

龍廟中心小學(xué)董超群

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

近日，學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)了蔣健明書(shū)記第27個(gè)教師節(jié)講話(huà)，蔣書(shū)記說(shuō)教育是根基，一定要抓好農(nóng)村教育�，F(xiàn)在全國(guó)都在抓基礎(chǔ)教育，我們沭陽(yáng)更應(yīng)該走在全市的前列。講話(huà)中提到老師都很辛苦，特別是從事基礎(chǔ)教育的老師，提到了老師的重大責(zé)任：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，肯定了教育的重要地位和教師對(duì)教育事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)，并對(duì)全縣教師寄予了厚望。

我作為一個(gè)基層教師聽(tīng)了非常感動(dòng)。我感到了作為一個(gè)教師的自豪感，我覺(jué)得，作為教師要充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠(chéng)于教育事業(yè)；作為教師要努力鉆研，學(xué)為人師；作為教師要以身作則，行為示范。

龍廟中心小學(xué)孫浩東

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

教育是國(guó)家發(fā)展的根基，同樣，地區(qū)教育的是否進(jìn)步也關(guān)系著地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)的能否前進(jìn)。對(duì)于教育相對(duì)落后的蘇北，尤其是多年沒(méi)有出色成績(jī)的宿遷來(lái)說(shuō)，相關(guān)部門(mén)真的需要作出些變化來(lái)了。而作為一線(xiàn)教師的我們，也必須要樹(shù)立起教育興，則我榮；教育衰，則我恥的觀(guān)念，從自身做起，勤奮務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取把屬于自己的責(zé)任堅(jiān)毅地?fù)?dān)負(fù)起來(lái)，為地區(qū)教育、國(guó)家教育奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

今年的沭陽(yáng)教育獲得了大豐收，這不僅是廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志艱辛付出的結(jié)果，也是縣委縣政府多年關(guān)注教育、不斷加大對(duì)教育的投入的結(jié)果。這個(gè)成績(jī)的取得已是過(guò)去，未來(lái)的沭陽(yáng)教育還需要我們廣大教師更多的投入，從而真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要我們對(duì)學(xué)生保持永遠(yuǎn)的愛(ài)心。教師這一職業(yè)是光榮而又艱巨的，我們對(duì)學(xué)生有這太多難以割舍的情懷。去年甘肅的一位代課教師被清退，他臨走時(shí)的情景讓天底下的教師都為之動(dòng)容一個(gè)七尺男兒舍不得那群天真活潑的孩子而灑下了熱淚。愛(ài)學(xué)生容易，能永遠(yuǎn)保持這份愛(ài)心卻是難得的。能有這位代課教師一樣的愛(ài)心，我們又何愁不能讓學(xué)生的成績(jī)提高呢。做老師苦中有樂(lè)，它需要我們把自己的青春傾注于我們所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要我們不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。中學(xué)生都有著較強(qiáng)的知識(shí)欲，同時(shí)也最容易被不良風(fēng)氣影響。因此對(duì)于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。

同時(shí)，由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格�？傊�，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，需要領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的支持與幫助，但也更需要我們?nèi)�體教師奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷創(chuàng)新，用我們的人格和智慧培養(yǎng)出合格的有利于國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才。

龍廟中心小學(xué)史紅靜

201*-10-學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

最近學(xué)習(xí)了蔣書(shū)記在全縣慶祝第二十七個(gè)老師切暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)內(nèi)容，感慨頗多。從蔣書(shū)記的講話(huà)中，使我們進(jìn)一步了解了我縣近兩年在教育工作中取得的巨大成就，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新提升，高考成績(jī)?cè)倥市赂�，二本以上達(dá)線(xiàn)人數(shù)達(dá)3723人，比去年凈增了1118人，是201*年的二倍還多，且達(dá)清華北大人數(shù)占全市總數(shù)的67%；二是師資隊(duì)伍展示了新形象。師資培訓(xùn)更具實(shí)效，師資管理更加規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行績(jī)效工資制度，初步建立了一支崇德精教的老師隊(duì)伍，師資素質(zhì)開(kāi)始向高水平加快提升；三是教育投入取得了新突破，我縣近年一直在加大對(duì)教育的投入力度，今年的18月，實(shí)現(xiàn)財(cái)政教育支出8.1億元，同比增加36.1%，隨著教育投入的不斷增加，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校建設(shè)開(kāi)始向精品化加快邁進(jìn)；四是改革創(chuàng)新增添了新活力，兩年來(lái)，我縣已經(jīng)形成了良性?xún)稜?zhēng)機(jī)制，建立了中小學(xué)校長(zhǎng)末位淘汰制、代理制，進(jìn)一步強(qiáng)化了校長(zhǎng)責(zé)任，建立老師整體素質(zhì)提升機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。改革創(chuàng)新給沭陽(yáng)教育帶來(lái)活力的同時(shí)，創(chuàng)新的領(lǐng)域開(kāi)始向全方位加快推進(jìn)，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。

從以上幾點(diǎn)可以看出，沭陽(yáng)在近兩年，特別是201*201*學(xué)年度，教育工作取得了跨越式的發(fā)展，無(wú)論是高考還是中考都在全市仍至全省產(chǎn)生了巨大的影響，這與縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)及全縣教育工作者的努力是分不開(kāi)的，同時(shí)我們也看到了沭教育發(fā)展的美好明天，相信在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我縣的教育工作必將再上一個(gè)新臺(tái)階。

蔣書(shū)記在講話(huà)中也分析了我縣教育工作快速發(fā)展的主要?jiǎng)右颍阂�、領(lǐng)導(dǎo)重視是加快教育發(fā)展的強(qiáng)力支撐。二、嚴(yán)格管理是加快教育發(fā)展的必然條件。三、機(jī)制創(chuàng)新是加快教育發(fā)展的動(dòng)力源泉。四、優(yōu)質(zhì)師資是加快教育發(fā)展的有力保障。兩年來(lái)，全縣老師大力弘揚(yáng)責(zé)任文化，勤奮工作，全力投入，付出了大量心血和汗水，我縣教育之所以取得顯著成績(jī)，與全縣廣大教職員工的共同努力是分不開(kāi)的。同時(shí)蔣書(shū)記還從戰(zhàn)略高度，對(duì)我縣今后的教育教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)：一是堅(jiān)持高點(diǎn)定位，進(jìn)一步確立教育優(yōu)先戰(zhàn)略。二是注意內(nèi)涵提升，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化組織保障，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。全縣上下都應(yīng)關(guān)注、關(guān)心、支持教育事業(yè)，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量、創(chuàng)造新的條件，要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。并加大教育督查力度，確保各項(xiàng)工作有效推進(jìn)，努力形成人人關(guān)心教育事業(yè)，人人支持教育發(fā)展的生動(dòng)局面。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到作為沭陽(yáng)教育戰(zhàn)線(xiàn)一分子的責(zé)任重大，因此，我們每一位教師都應(yīng)做到再加壓力不自滿(mǎn)，勇?tīng)?zhēng)一流不放松，開(kāi)拓創(chuàng)新不懈怠，積極投身沭陽(yáng)教育改革大潮，各人都應(yīng)在圍繞教育教學(xué)創(chuàng)新，提高我縣辦學(xué)層次，建設(shè)特色品牌學(xué)校，提高師德師風(fēng)水平，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)中貢獻(xiàn)自己的全部力量，為沭陽(yáng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切！

龍廟中心小學(xué)徐婷婷

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

近日，學(xué)校全體教職工開(kāi)展學(xué)習(xí)蔣書(shū)記教師節(jié)的講話(huà)。聽(tīng)了蔣書(shū)記的講話(huà)，我的心久久不能平靜，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到，做為一名人民的教師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托。

在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生身心發(fā)展水平，尊重學(xué)生的觀(guān)念，意愿和情感，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心，讓學(xué)生在充滿(mǎn)生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的人格。做為教師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會(huì)一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意的好教師。

龍廟中心小學(xué)趙蘇靜

學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

今年的沭陽(yáng)教育獲得了大豐收，這不僅是廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志艱辛付出的結(jié)果，也是縣委縣政府多年關(guān)注教育、不斷加大對(duì)教育的投入的結(jié)果。這個(gè)成績(jī)的取得已是過(guò)去，未來(lái)的沭陽(yáng)教育還需要我們廣大教師更多的投入，從而真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要我們對(duì)學(xué)生保持永遠(yuǎn)的愛(ài)心。教師這一職業(yè)是光榮而又艱巨的，我們對(duì)學(xué)生有這太多難以割舍的情懷。去年甘肅的一位代課教師被清退，他臨走時(shí)的情景讓天底下的教師都為之動(dòng)容一個(gè)七尺男兒舍不得那群天真活潑的孩子而灑下了熱淚。愛(ài)學(xué)生容易，能永遠(yuǎn)保持這份愛(ài)心卻是難得的。能有這位代課教師一樣的愛(ài)心，我們又何愁不能讓學(xué)生的成績(jī)提高呢。做老師苦中有樂(lè)，它需要我們把自己的青春傾注于我們所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要我們不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。中學(xué)生都有著較強(qiáng)的知識(shí)欲，同時(shí)也最容易被不良風(fēng)氣影響。因此對(duì)于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。

同時(shí)，由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

教育是國(guó)家發(fā)展的根基，同樣，地區(qū)教育的是否進(jìn)步也關(guān)系著地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)的能否前進(jìn)。對(duì)于教育相對(duì)落后的蘇北，尤其是多年沒(méi)有出色成績(jī)的宿遷來(lái)說(shuō)，相關(guān)部門(mén)真的需要作出些變化來(lái)了。而作為一線(xiàn)教師的我們，也必須要樹(shù)立起教育興，則我榮；教育衰，則我恥的觀(guān)念，從自身做起，勤奮務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取把屬于自己的責(zé)任堅(jiān)毅地?fù)?dān)負(fù)起來(lái)，為地區(qū)教育、國(guó)家教育奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

總之，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，需要領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的支持與幫助，但也更需要我們?nèi)�體教師奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷創(chuàng)新，用我們的人格和智慧培養(yǎng)出合格的有利于國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才。

龍廟中心小學(xué)劉麗學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)

最近，學(xué)習(xí)了蔣書(shū)記在第27個(gè)教師節(jié)發(fā)表的重要講話(huà)，蔣書(shū)記在講話(huà)中高度評(píng)價(jià)了全縣教育工作取得的顯著成績(jī)。回顧兩年來(lái)沭陽(yáng)教育的發(fā)展，是沭陽(yáng)教育發(fā)展史上面貌變化最大，質(zhì)量提升最快，人民群眾得益最多的兩年。當(dāng)前，我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)已步入了加速發(fā)展的運(yùn)行軌道，教育也面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，就沭陽(yáng)教育工作下一步的發(fā)展方向，蔣書(shū)記提出了明確要求。

一要堅(jiān)持高點(diǎn)定位，進(jìn)一步確立教育優(yōu)先戰(zhàn)略。蔣書(shū)記要求，我縣教育戰(zhàn)線(xiàn)的全體同志要圍繞全縣“十二五”發(fā)展定位，再加壓力不自滿(mǎn)，勇?tīng)?zhēng)一流不放松，開(kāi)拓創(chuàng)新不懈怠，創(chuàng)造出群眾滿(mǎn)意的教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我縣由教育大縣向教育強(qiáng)縣轉(zhuǎn)變。

二要注重內(nèi)涵提升。始終把提高教育教學(xué)作為教育工作的基本導(dǎo)向和第一追求，不斷深化教育教學(xué)創(chuàng)新，加快統(tǒng)籌教育整體發(fā)展，迅速提高學(xué)校辦學(xué)層次。

三要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)。蔣建明強(qiáng)調(diào)，要繼續(xù)在教師隊(duì)伍建設(shè)上做文章，在管理上要質(zhì)量，大力提高師德師風(fēng)水平、培養(yǎng)骨干名教師和加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高全縣師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

四要強(qiáng)化組織引導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是知識(shí)的創(chuàng)造者。進(jìn)一步增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，首先要求求教師不斷深入研究全球化背景下科學(xué)技術(shù)日新月異、經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展等給教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；其次要不斷更新教育觀(guān)念，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維能力、學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，以及適應(yīng)社會(huì)需求的能力；再次要?jiǎng)?chuàng)新教育實(shí)踐，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，要從實(shí)際出發(fā)，努力探索，認(rèn)識(shí)和把握教育的客觀(guān)規(guī)律，不斷研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；四是要尊重教師的創(chuàng)造勞動(dòng)。教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師的勞動(dòng)必須得到全社會(huì)的尊重，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

龍廟中心小學(xué)李秀東學(xué)習(xí)蔣建明同志在第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育工作表彰大會(huì)上的講話(huà)

心得體會(huì)龍廟中心小學(xué)張小嶺

蔣建明書(shū)記在第27個(gè)教師節(jié)上發(fā)表的重要講話(huà)，深刻闡述了教育在國(guó)家未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興中的重要戰(zhàn)略地位，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，向廣大教師提出了殷切的希望和要求。講話(huà)充分體現(xiàn)了以縣委縣政府對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。學(xué)習(xí)蔣建明書(shū)記重要講話(huà)精神，我們深感進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要性和緊迫性。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。蔣建明書(shū)記重要講話(huà)高度評(píng)價(jià)了教師的作用，指出教師應(yīng)具有胸懷祖國(guó)、熱愛(ài)人民，學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面建設(shè)小康社會(huì)的根本要求，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求，是貫徹落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)教育公平的客觀(guān)要求，是全面提升教育質(zhì)量的重要保障。貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局，關(guān)系到黨和國(guó)家的興旺，關(guān)系到中華民族的前途命運(yùn)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵；全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，師德建設(shè)是關(guān)鍵。

蔣書(shū)記對(duì)廣大教師提出了“四點(diǎn)希望”，一是希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)�。凰氖窍Ｍ麖V大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)�！八狞c(diǎn)希望”是對(duì)新時(shí)期教師素質(zhì)的新闡述、新概括，明確了新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的新目標(biāo)、新要求，深化了我們對(duì)師德精神的理解，有著深刻的時(shí)代內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的歷史意義，是新時(shí)期新階段加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍的行動(dòng)指南。

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要教師進(jìn)一步樹(shù)立政治意識(shí)。蔣書(shū)記在講話(huà)中對(duì)“培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人”這一教育根本任務(wù)作了進(jìn)一步的明確闡述，強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。教師樹(shù)立牢固的政治意識(shí)，就是要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程；就是要胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，使黨員教師保持先進(jìn)性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持教書(shū)育人，爭(zhēng)做師德楷模；就是要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要教師進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。蔣書(shū)記要求廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)從事教育事業(yè)的使命感和榮譽(yù)感。教師的責(zé)任意識(shí)包括以下幾個(gè)方面：首先是對(duì)民族、國(guó)家的高度責(zé)任感，要站在國(guó)家發(fā)展和民族興旺的高度做好教書(shū)育人工作。其次是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，要樹(shù)立陶行知先生所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私無(wú)畏精神，以奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民的執(zhí)著信念，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)和“勤學(xué)、多能、踏實(shí)、求真”的學(xué)風(fēng)投身教育工作。再次是對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，要滿(mǎn)懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。最后是對(duì)家庭的責(zé)任感，每個(gè)教師都是家庭的一分子，要對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)子女盡義務(wù)，家庭責(zé)任感也是作為一個(gè)好教師的基本責(zé)任。

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要教師進(jìn)一步增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。在建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程中，國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步，但同時(shí)也應(yīng)該看到社會(huì)誠(chéng)信度出現(xiàn)不同程度下降。蔣書(shū)記提出要加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥，對(duì)誠(chéng)信教育提出明確要求。教師是社會(huì)的良知，教師堅(jiān)守誠(chéng)信是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。教師不僅要言傳，更要身教，有誠(chéng)信的教師，才能培養(yǎng)有誠(chéng)信的學(xué)生。進(jìn)一步增強(qiáng)教師的誠(chéng)信意識(shí)，就是要教師自覺(jué)維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)和學(xué)者聲譽(yù)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)自律，恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信；就是要教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，堅(jiān)守、弘揚(yáng)實(shí)事求是的科學(xué)精神，忠于真理，力戒浮躁學(xué)風(fēng)，避免急功近利；就是要教師嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，恪守職責(zé)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平；就是要教師樹(shù)立法制觀(guān)念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)成果和權(quán)益；就是要教師尊重科學(xué)規(guī)律，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要教師進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是知識(shí)的創(chuàng)造者。進(jìn)一步增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，首先要求求教師不斷深入研究全球化背景下科學(xué)技術(shù)日新月異、經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展等給教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；其次要不斷更新教育觀(guān)念，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維能力、學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，以及適應(yīng)社會(huì)需求的能力；再次要?jiǎng)?chuàng)新教育實(shí)踐，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，要從實(shí)際出發(fā)，努力探索，認(rèn)識(shí)和把握教育的客觀(guān)規(guī)律，不斷研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；四是要尊重教師的創(chuàng)造勞動(dòng)。教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師的勞動(dòng)必須得到全社會(huì)的尊重，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

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