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關(guān)于留在記憶里的芬芳的作文 本文簡介：

嚴(yán)格梅花，屹立在寒冬臘月，不畏寒冷，她以美麗的姿態(tài)贏得了世人的贊譽。而在石縫里，也有一些抬頭見光的花，他們微不足道，可他們同樣是那么頑強，那么不懼怕苦難。只需要一點點水，他們就能在石縫間光彩奪目。就算沒有梅花的艷麗，但他們同梅花一樣，也能贏得世人稱贊。他很普通，不如足球明星貝利的球技那么厲害，但他酷

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嚴(yán)格

 

梅花，屹立在寒冬臘月，不畏寒冷，她以美麗的姿態(tài)贏得了世人的贊譽。而在石縫里，也有一些抬頭見光的花，他們微不足道，可他們同樣是那么頑強，那么不懼怕苦難。只需要一點點水，他們就能在石縫間光彩奪目。就算沒有梅花的艷麗，但他們同梅花一樣，也能贏得世人稱贊。

他很普通，不如足球明星貝利的球技那么厲害，但他酷愛足球，在我們學(xué)校里，他算得上“足球第一”，足球場上總少不了他的身影，他當(dāng)之無愧地成為我們班足球隊主力�？墒牵�因為一場意外，他失去了上場的機(jī)會。

“加油，加油！”同學(xué)們?yōu)樽约喊嗟年爢T加油鼓勁。場上的隊員們?nèi)缫恢恢浑S時就要發(fā)起進(jìn)攻的猛虎，氣勢洶洶，一刻不肯怠慢，不會給對方任何反撲的機(jī)會。我們班的足球隊員還挺爭氣，默契十足，開場就贏得一球。

對方球員有些性急，似乎非常生氣，容不得我們高興。對方一名隊員一抬腳，一記猛踢，那球如一個大火球，仿佛閃耀著火光，炮彈一樣飛向我們班的隊員，正好擊中我們班“足球第一”的鼻子嘴巴。

老師目光里閃爍著驚慌，急忙叫受傷的隊員下場，裁判員也吹了聲響亮的哨。我們班的“足球第一”從草地上爬起來，他的鼻子流著鮮紅的血，就像打開的水龍頭似的，嘴上也有些脫皮了，他站在原地一動不動。老師急了，二話不說，猛抓一大把餐巾紙，沖過去，忙用紙把他臉上的血擦干凈，鮮血瞬間染紅了雪白的紙巾。

同學(xué)們的心情十分壓抑，一個個都圍了上來，關(guān)心地問：“怎么樣，怎么樣？”有的同學(xué)著急得直跺腳。頓時，他熱淚盈眶，接著，淚水如小溪般往下流，最后，他大聲痛哭起來。

第二場比賽開始時，他又想沖上球場，繼續(xù)踢，可老師同學(xué)們怎能允許他這么冒險呢？老師拉緊他的胳膊，不讓他上場，他喋喋不休地向老師解釋著，說自己能踢。這一瞬間，我恍惚中看到了石縫里的小花，那朵小花正突破重重困難，重見天日。我恰似聞到了花的芳香，沁人心脾。

老師語重心長地對他說：“你有著熱愛集體的精神，有著頑強不屈的毅力，有著堅持不懈的意志，可你怎么能不顧及你的身體呢？你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么能上場呢？我知道你是為了班級榮譽而這么做，但就算我們班沒有得第一名也不要緊，重在參與！”

老師說完后，他還在止不住地哭。我知道，我們班是鐵定得不到冠軍了，但老師還是在班里表揚了他。

他那拼搏勇敢的精神，令人敬佩，就如石縫里那朵頑強的花，雖命運坎坷，卻依舊努力生長，散發(fā)出自己的芬芳。那沁人心脾的芬芳，永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

點評：你選擇了一件典型事例，刻畫了一個勇敢、堅毅的“足球小將”形象。事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。表現(xiàn)手法上，你用一朵小花象征同學(xué)身上的頑強拼搏精神，成功地使用了借物喻人的手法，使得你的作文顯得獨具匠心。

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