兩個(gè)習(xí)慣心得

201*201*年兩個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)

著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在長(zhǎng)期教學(xué)中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的校風(fēng)校貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，小學(xué)階段則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身，對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性，對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。

在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)小學(xué)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范

練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

二、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級(jí)開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好校風(fēng)集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使我校得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。

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學(xué)習(xí)“兩個(gè)習(xí)慣”心得體會(huì)

“習(xí)慣接受監(jiān)督、習(xí)慣依法用權(quán)”是兩個(gè)習(xí)慣最核心的觀點(diǎn)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“兩個(gè)習(xí)慣”。通過學(xué)習(xí)，我明確認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)工作中應(yīng)遵守的行為規(guī)范及各項(xiàng)工作有了更詳細(xì)具體的理解。同時(shí)，也深切的感受到作為一名一線教師的職責(zé)、責(zé)任之重。下面，我想針對(duì)這次學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作中的情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

一、無規(guī)矩不成方圓，教師要嚴(yán)格遵守制度并在學(xué)校所要求下教學(xué)

學(xué)校制度對(duì)教師各個(gè)方面有詳細(xì)的規(guī)定。這些制度在個(gè)人思想行為規(guī)范，工作教學(xué)行為等方面有指導(dǎo)性意義。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，搞好教育教學(xué)工作，樹立崇高的職業(yè)理想和奮斗目標(biāo)并作出科學(xué)合理的規(guī)劃。教育教學(xué)工作中，本著無私奉獻(xiàn)、以德育人、為人師表的宗旨履行教師這一光榮而神圣的職業(yè)。作為一名教師，我深深體會(huì)到“教書育人”是首要任務(wù)，要熱愛教育事業(yè)，要用愛投入教學(xué)工作中去，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要從點(diǎn)滴小事做起，做學(xué)生樂于交流的教師兼朋友。當(dāng)然，這不是馬上就能達(dá)到的，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力才有可能實(shí)現(xiàn)。

二、“愛”的教育

1、用誠(chéng)摯的愛心，做成功的教育

素質(zhì)教育提倡：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)者。這就要求教師必須要用自己的愛和學(xué)生交流，讓學(xué)生認(rèn)同你是他們的大朋友。因此，在教學(xué)工作中，我總是誠(chéng)摯、公平的關(guān)心每一位學(xué)生。我注重提高自身教學(xué)能力，專業(yè)知識(shí)水平。為有效提高教學(xué)方法，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)他們多給建議。工作中得到了上級(jí)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同事的熱心幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同致力于搞好教育教學(xué)工作。同時(shí)，建立好家校聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，及時(shí)向他們反饋學(xué)生在校的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況，讓家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，促使學(xué)生全面發(fā)展。

堅(jiān)持師生平等原則，時(shí)刻提醒自己，要把教好學(xué)生為己任。經(jīng)常探討學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生給出他們的意見和建議，了解學(xué)生的需求。交流過程中，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。教育學(xué)生如何做人，做事。同時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)用他們愉快的方式進(jìn)行交流。給學(xué)生營(yíng)造愉悅的氛圍，讓他們自由、愉快的成長(zhǎng)，不約束學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

雖然說成績(jī)是第一位的，但我不做統(tǒng)一嚴(yán)格的要求。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的情況，用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，去全面發(fā)展。實(shí)踐也證明，學(xué)生的成績(jī)?cè)谟鋹偟模瑢捤傻姆諊�中學(xué)習(xí)效果是很好的。教學(xué)生學(xué)習(xí)為本，教他們做人同樣重要。樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。學(xué)困生是每個(gè)老師都會(huì)遇到的，對(duì)待他們，我們要靜下心來心平氣和的曉之以理，動(dòng)之以情。在潛移默化中了解他們厭學(xué)的根本原因。找到他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們樹立信心，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。指出不足之處，交給他們有效的方法，付出努力，克服困難，不斷進(jìn)步。

“愛”的教育，需要的是“師愛”同“生愛”共同去營(yíng)造，它是教育教學(xué)中的支柱。

2、深入學(xué)習(xí)，扎實(shí)業(yè)務(wù)

積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。和同行探討有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)心得。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法。運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)教學(xué)。

三、嚴(yán)于律己，做好本職工作

平時(shí)，我能做到嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)及學(xué)校布置的工作。提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取把課上的更好。同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言、書寫、傾聽、交際及養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。發(fā)揮特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，不斷創(chuàng)新。讓學(xué)生能感受到被關(guān)愛及重視。提高學(xué)習(xí)積極性，教師與學(xué)生、家長(zhǎng)一起共同成長(zhǎng)。讓學(xué)生從小樹立理想和奮斗目標(biāo)，并付出努力。我經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)充課外知識(shí)，尤其是語文課外知識(shí)。小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求很旺盛，對(duì)新奇的事物充滿興趣。用合理有趣的方式為他們講解，學(xué)生都樂意去聽，樂意去學(xué)習(xí)。教師是一個(gè)令人尊重的職業(yè)，作為一名教師，我時(shí)常會(huì)有教師特有的幸福感，喜歡看孩子們純真的笑容，聽孩子們整齊響亮的讀書聲，及對(duì)知識(shí)渴望的目光，在學(xué)習(xí)上的提高與進(jìn)步和擁有快樂的學(xué)習(xí)、豐富的校園生活。

四、應(yīng)用教學(xué)的方方面面

平時(shí)，做到舉止文明、語言規(guī)范、做事有始有終、不半途而廢。教學(xué)工作中，把教學(xué)“五認(rèn)真”工作放到重要的位置，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。能服從學(xué)校安排，嚴(yán)格遵守考勤制度。工作中取得了一些成績(jī)，但也認(rèn)識(shí)到不足之處：課堂管理有缺陷，不能很好的駕馭課堂；教學(xué)成績(jī)一般，優(yōu)秀率、及格率有待提高；有些工作存在貪快現(xiàn)象。這些都是要及時(shí)改進(jìn)的地方。抓課堂紀(jì)律，與學(xué)生交心，將心比心。把學(xué)生來學(xué)校的目的與動(dòng)機(jī)及父母、老師們的期望等道理講透給學(xué)生聽。讓他們明白：“從小要樹立人生目標(biāo)，用功學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)展好的個(gè)性，提高能力，努力奮斗，爭(zhēng)取成功”的重要。另外，要把課上的更生動(dòng)些，吸引學(xué)生的注意力，盡量讓大多數(shù)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，多給學(xué)生發(fā)言及發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，精講多練，讓每位學(xué)生在課堂上都有事干。這樣常抓不懈，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)按照“兩個(gè)習(xí)慣”要求自己。規(guī)范教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)中的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。教育學(xué)生從小樹立自己的理想，有善良、刻苦、勤勞的美德，孝順父母，用功學(xué)習(xí)，愛護(hù)環(huán)境，專心做事，成為對(duì)社會(huì)有用的人。教會(huì)學(xué)生如何做人、做事。不把分?jǐn)?shù)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。樹立信心，充滿熱忱的投入教育教學(xué)工作中，爭(zhēng)取成為一名讓群眾滿意，受學(xué)生歡迎語尊重的人民教師。

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