貧困生調(diào)查報(bào)告

資源與環(huán)境科學(xué)系貧困生調(diào)查報(bào)告

國家和社會(huì)為了幫助大學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)，特別為大學(xué)生設(shè)立了國家助學(xué)金，對(duì)家庭條件拮據(jù)的大學(xué)生提供助學(xué)金。為了更好地了解同學(xué)們的家庭生活狀況和學(xué)習(xí)條件，使貧困的學(xué)生能夠得到幫助，我系特開展了貧困生調(diào)查，深入了解同學(xué)們的家庭生活狀況。

在這學(xué)期開學(xué)之初，我系安排各個(gè)班級(jí)組織各個(gè)班的班干部和學(xué)生代表對(duì)上學(xué)期的貧困生進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸大家都更近一步地了解，又加之貧困生自己的敘述，10級(jí)同學(xué)推選出了新的貧困生名單，以下是我們系此次調(diào)查的主要情況：

一、我系貧困生基本情況

我們系共有貧困生65人，貧困生數(shù)量為全系學(xué)生的20.06%，系里被走訪、調(diào)查的對(duì)象多數(shù)認(rèn)為目前我校貧困生重新認(rèn)定得到重視。很多貧困生額生活費(fèi)僅二三百元，經(jīng)濟(jì)的貧困對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都造成了嚴(yán)重影響。為了節(jié)約伙食費(fèi)有的同學(xué)甚至?xí)�出現(xiàn)晚上不吃飯的情況。也有一些貧困生同學(xué)為了減輕家里的負(fù)擔(dān)利用課余時(shí)間在校外兼職，從而犧牲了一些寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。本來應(yīng)該在大學(xué)校園里汲取知識(shí)的他們?yōu)樯�活所迫，不得不為生�?jì)奔波。

另外，有的貧困生過年也不回家，主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫，為了外出打工掙錢貼補(bǔ)下學(xué)期的生活費(fèi)，同時(shí)也省了回家的路費(fèi)。

貧困還使貧困生承受著巨大的心理壓力，并產(chǎn)生了一系列的心理問題，調(diào)查了解到，有少部分同學(xué)感到很自卑，不愿意讓他人知道自己的處境，并不可抑制的拒絕師生的同情，貧困也對(duì)近半數(shù)貧困生的人際產(chǎn)生影響，使其不愿意積極主動(dòng)的與人交往，生活相當(dāng)?shù)淖蚤]。

二、調(diào)查情況

大多數(shù)的貧困生都來自于農(nóng)村，家庭成員眾多，可謂“上有老，下有小”。額幾個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)確實(shí)是壓在父母身上的沉重負(fù)擔(dān)，長年累月的體力勞動(dòng)也使父母的身體積勞成疾，加上很多家庭也要照顧年邁的老人，老人既沒有勞動(dòng)能力，有的甚至還有身體疾病需要常年吃藥，沉重的負(fù)擔(dān)使父母喘不過氣來。幾畝薄田難以維持生計(jì)，因此需要大學(xué)生自己養(yǎng)活自己，盡快學(xué)會(huì)自立，也需要國家和政府的支持和援助。農(nóng)村計(jì)劃生育工作也是一個(gè)長期的社會(huì)問題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因。

貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭，由于他們失去了基本的生活保障，而導(dǎo)致兒女的學(xué)業(yè)難以繼續(xù)。沒有固定經(jīng)濟(jì)來源使家庭開銷入不敷出，迫使家庭條件每日愈下。這是下崗問題所造成的另一隱患。

有的貧困生是由于家中有意外，例如車禍、重大疾病等，都是造成學(xué)生家庭突然貧困的重要原因。車禍的發(fā)生往往與身體的損壞相聯(lián)系，看病需要的住院費(fèi)、手術(shù)費(fèi)和吃藥費(fèi)都是一個(gè)普通家庭不小的開銷。

三、貧困生的受助情況

與學(xué)校同步，我系解決貧困生學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的主要途徑有三種方法：（1）獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校設(shè)立了不同數(shù)額的獎(jiǎng)學(xué)金，其中最高1600元，這些獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立解決了部分同學(xué)生活窘迫及學(xué)費(fèi)不足的問題。但是因?yàn)椴皇轻槍?duì)貧困生而設(shè)，所以救助效果有限。

（2）勤工助學(xué)。我系努力的為貧困生爭取占用學(xué)生時(shí)間少、任務(wù)輕的崗位給貧困生勤工助學(xué)。但是勤工助學(xué)的崗位數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足貧困生的需要，很多同學(xué)自主到社會(huì)兼職。

（3）助學(xué)貸款。這是資助貧困生最多的方式，我系大部分貧困生都申請(qǐng)了助學(xué)貸款，并且獲得貸款的比例很高。這為很多貧困生解決了燃眉之急。

（4）助學(xué)金。助學(xué)金是為貧困生設(shè)立的，為他們的日常生活提供一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)貼。另外還有一些社會(huì)好心人士向?qū)W校提供捐助，解決了一些特困生的生活問題。

四、解決大學(xué)生貧困狀況的建議（1）盡可能多的為貧困生提供崗位

目前學(xué)校的勤工助學(xué)崗位是遠(yuǎn)不能滿足貧困生需求的。為了幫助貧困生解決日常生活費(fèi)，學(xué)校應(yīng)盡可能的將輕松的不耽誤學(xué)習(xí)得崗位留給學(xué)生，讓他們補(bǔ)貼生活費(fèi)的同時(shí)也鍛煉了吃苦耐勞的精神。

（2）借助社會(huì)力量，建立各種貧困生基金

學(xué)校的力量是有限的，所以我們也要充分的利用社會(huì)的力量獲得援助。除了已有的助學(xué)貸款，希望政府和社會(huì)能建立各類規(guī)范的貧困生基金會(huì)用于解決貧困生的問題。

總之，我系會(huì)通過不斷的努力，把解決貧困生生活和學(xué)習(xí)問題落到實(shí)處，更近一步的促進(jìn)校園生活的和諧發(fā)展。

資源與環(huán)境科學(xué)系

201*年3月7日

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社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

報(bào)告題目：關(guān)于貧困大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主

義理論體系概論

學(xué)院：職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)年級(jí)：201*級(jí)

學(xué)號(hào)：09201*01*709201*01*6學(xué)生姓名：楊喬謝利華汪發(fā)燕（已休學(xué)）指導(dǎo)教師：劉錦

201*年5月30日

報(bào)告成績?cè)u(píng)語年月日目錄

目錄.............................................3一前言.........................................4二調(diào)查結(jié)果及分析...............................5

（一）消費(fèi)狀況....................................5（二）學(xué)習(xí)與職業(yè)期望..............................8（三）國家對(duì)貧困大學(xué)生的幫扶.......................9（四）學(xué)校對(duì)貧困大學(xué)生的幫扶.......................9

三貧困大學(xué)生問題之我見.......................11

（一）貧困大學(xué)生個(gè)人應(yīng)自強(qiáng)、自立、自信............11（二）國家應(yīng)進(jìn)一步加大幫扶貧困大學(xué)生的力度...........12（三）學(xué)校要加大宣傳力度.............................12

◆參考文獻(xiàn)......................................13◆附錄..........................................13

調(diào)查提綱........................................13訪談?dòng)涗?.......................................14心得體會(huì)............................................15

關(guān)于貧困大學(xué)生的調(diào)查

一前言

隨著高校招生的逐年擴(kuò)大，給越來越多的人接受高等教育的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也包括在為自己的前途和命運(yùn)苦苦奮斗的貧困生們，也許在他們的眼里，只有通過高考進(jìn)入大學(xué)，接受高等教育，才是唯一的出路，才能最終改變他們的命運(yùn)。隨著貧困大學(xué)生數(shù)量的增多，貧困大學(xué)生的問題日益變得嚴(yán)峻，而貴州大學(xué)地處經(jīng)濟(jì)“欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)”的西部省區(qū),很多學(xué)生來自農(nóng)村,貧困生比例較高,根據(jù)網(wǎng)上查找的資料顯示4萬余名全日制在校生中,貧困生占30%以上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國20%的平均水平，這已經(jīng)成為了備受社會(huì)關(guān)注的問題時(shí)。國家為了保障貧困大學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷W(xué)費(fèi)問題而讀不起大學(xué)，不能完成自己的學(xué)業(yè)，又出臺(tái)了一系列的措施，最普遍的也許就是國家助學(xué)貸款，但貧困生在申請(qǐng)的時(shí)候是否順利？在大學(xué)貧困大學(xué)生的生活又是怎樣的呢。

調(diào)查目的貧困大學(xué)生的問題日益變得嚴(yán)峻，已經(jīng)成為了備受社會(huì)

關(guān)注的問題。因此我們對(duì)貴州大學(xué)的貧困生中采起抽樣調(diào)查方法。借此了解貧困生的相關(guān)情況。

調(diào)查對(duì)象貴州大學(xué)在校大學(xué)生調(diào)查方法訪談查網(wǎng)上資料調(diào)查時(shí)間201*年度春季

二調(diào)查結(jié)果及分析

當(dāng)我們邁進(jìn)大學(xué)校園的一刻，我們已經(jīng)成為大學(xué)生這一群體，

面對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活我們都充滿了向往，然而作為一名貧困大學(xué)生則注定要更加努力，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的雙重負(fù)擔(dān)究竟應(yīng)當(dāng)如何處理才能不辱使命呢，我小組首先對(duì)以貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校生的經(jīng)濟(jì)情況作了一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示一半以上的學(xué)生覺得經(jīng)濟(jì)困難，平均月支出450到750之間的占58.6%，充分顯示在貴大貧困生還是很多的，雖然每年學(xué)校都對(duì)貧困生發(fā)放認(rèn)定以加以幫扶和補(bǔ)助，但面對(duì)如此眾多的貧困者，學(xué)校還是難以措裕如，下面就幾個(gè)方面分析

（一）消費(fèi)狀況

1.大學(xué)生目前還沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，生活費(fèi)由家庭直接負(fù)擔(dān)，許多貧困大學(xué)生的月生活費(fèi)都是定額的，除了基本的生活費(fèi)外，能夠用于其它的很少，對(duì)大學(xué)生的活動(dòng)直接影響，大學(xué)里我們除了完成基本的學(xué)業(yè)，更重要的是在參加各種課余活動(dòng)中鍛煉自己的實(shí)踐能力和增加個(gè)人的綜合素質(zhì)，可沒有足夠的經(jīng)濟(jì)保證，許多的的機(jī)會(huì)白白喪失了，這不僅是大學(xué)生自己的損失還是國家的損失2.大學(xué)生的消費(fèi)方式

49%的學(xué)生選擇了事先做好消費(fèi)計(jì)劃再花錢，32%的學(xué)生選擇能省就省，另有少數(shù)學(xué)生選擇毫不在乎或其他。由這些看來絕大數(shù)大學(xué)生都能有計(jì)劃的消費(fèi)能做到不亂消費(fèi)、不亂花錢。都能合理的安排自己的生活，一有限的資金做個(gè)快樂的消費(fèi)者。

3、平均每月生活費(fèi)：

25%的學(xué)生在300元以下52%的學(xué)生在300-500元之間，另外23%的學(xué)生在500元以上。這和在校學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況密切相關(guān)也基本吻合。消費(fèi)在300元以下的學(xué)生一般是貧困生，而25%的比例或許也基本符合在校貧困生的比例。4、心理合理的消費(fèi)狀態(tài)是；

35%的學(xué)生認(rèn)為夠花就行，14%的學(xué)生以定出消費(fèi)計(jì)劃為準(zhǔn)則，而51%的學(xué)生希望每個(gè)都有贏余以自己支配。5、常去的購物點(diǎn)：

50%的學(xué)生選擇百貨商場。22%和24%的學(xué)生選擇專賣店和特色店，只有4%的學(xué)生會(huì)去一般的小店。大學(xué)生是介于普通消費(fèi)者和時(shí)尚消費(fèi)者之間的特殊消費(fèi)群體，他們更傾向于去百貨商場消費(fèi)。6、當(dāng)身無分文時(shí)，朋友去玩，你會(huì)怎么做呢？

65%的大學(xué)生選擇婉言謝絕，然而有35%的大學(xué)生會(huì)借錢消費(fèi)，或許這的確有點(diǎn)難以選擇，畢竟朋友相邀嘛！或許這也得看是哪種朋友！......

看了這些關(guān)于”大學(xué)生消費(fèi)心理“的文字，您有何感想，又可想到什么呢？其實(shí)，我們很容易想到”貧困大學(xué)生的心理和消費(fèi)“。大學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)，無論是學(xué)習(xí)人際還是生活的環(huán)境和方式都有了巨大的變化，這些變化都需要個(gè)體去適應(yīng)。然而對(duì)于貧困大學(xué)生的心理作用與經(jīng)濟(jì)適應(yīng)是最為突出的，貧困大學(xué)生需要應(yīng)對(duì)的生活事件。

心理健康是指在身體、智能以及情感上，在與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。而世界衛(wèi)生組織認(rèn)為影響個(gè)體心理健康的重要因素之一是“貧困”，對(duì)于部分來自貧困地區(qū)和家庭的學(xué)生，貧困是重要的心理健康狀況影響因素，其中也包括某些由于地區(qū)發(fā)展不均衡和物質(zhì)條件差異造成的相對(duì)心理不公平感、不幸福感乃至被剝奪感。

是啊，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和高等教育制度改革的不斷深化，高校貧困生問題已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生總量的快速增長，高校貧困家庭學(xué)生的數(shù)量有較大增加。作為大學(xué)校園里的一個(gè)特殊群體，貧困大學(xué)生不僅要承受巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，而且還要承受巨大的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，他們不同程度地存在著這樣或那樣的心理問題，對(duì)他們學(xué)業(yè)的順利完成和身心的健康發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響。貧困大學(xué)生面臨的主要心理問題：因生活困難而產(chǎn)生心理落差和自卑感；因?qū)W習(xí)壓力過大而出現(xiàn)心理緊張和焦慮的癥狀；因人際交往困難，難以建立融洽的人際關(guān)系而產(chǎn)生挫敗感；自立與依賴心理的矛盾等問題。

（二）學(xué)習(xí)與職業(yè)期望

大學(xué)生活讓學(xué)生有很大的自主空間，許多貧困大學(xué)生都把主要精力放在完成學(xué)業(yè)上，他們平時(shí)認(rèn)真上課，課后堅(jiān)持上晚自習(xí)，期望通過自己的努力獲取成功，但同時(shí)心理承受力較低，自我效能感較強(qiáng)，

面對(duì)挫折容易出現(xiàn)焦慮和緊張，尤其在經(jīng)濟(jì)困難上感到壓力，由于生活上比較拮據(jù)，許多貧困大學(xué)生要經(jīng)常到食堂吃飯，但限于經(jīng)濟(jì)，要到低價(jià)菜位吃，雖然學(xué)校在菜位上添低價(jià)擋，方便了不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境的學(xué)生，但大學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時(shí)期，抵擋菜雖然不會(huì)使大學(xué)生營養(yǎng)不良，但營養(yǎng)價(jià)值不是很高，貧困大學(xué)生長期食用，對(duì)于其生理成長難免造成不利影響。

雖然學(xué)習(xí)和生活條件比較艱苦，但他們大多多擁有較高的目標(biāo)和期望，希望完成學(xué)業(yè)后能有一份工作，這樣可以為家庭分擔(dān)困難，貧困大學(xué)生是大學(xué)生就業(yè)競爭中的弱勢群體。經(jīng)濟(jì)因素對(duì)貧困大學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。首先，在學(xué)習(xí)方面,由于家庭經(jīng)濟(jì)的長期困擾，他們很難安心學(xué)習(xí)，據(jù)對(duì)該校貧困大學(xué)生的調(diào)查,認(rèn)為貧困對(duì)學(xué)業(yè)”有較大影響”和”一定影響”的占了79.4%，加上城鄉(xiāng)教育差距和本身基礎(chǔ)薄弱等原因，貧困大學(xué)生中除了個(gè)別人學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀外，其他大多表現(xiàn)平平。其次，家庭經(jīng)濟(jì)困擾還造成和加劇了他們的心理負(fù)擔(dān),容易導(dǎo)致自卑、孤僻、不合群、偏激甚至仇恨、報(bào)復(fù)心理的產(chǎn)生，在面臨激烈的就業(yè)競爭時(shí)，這些心理問題更顯得突出。第三，經(jīng)濟(jì)困難和自卑感還限制了他們的社會(huì)活動(dòng)范圍和交往方式，不利于他們?nèi)穗H交往能力和協(xié)助意識(shí)的培養(yǎng)。雖然有些貧困大學(xué)生在校期間嘗試過勤工儉學(xué)和其他形式的助學(xué)活動(dòng)，在一定程度上也鍛煉了他們的實(shí)踐能力，但由于其指向經(jīng)濟(jì)的目的性較強(qiáng)而使實(shí)際效果受到影響。第四，貧困大學(xué)生社會(huì)關(guān)系少，就業(yè)渠道窄，在就業(yè)選擇上的余地也不多。總之，就整體而言，貧困大學(xué)生在就業(yè)競爭力上普遍弱于一般大學(xué)生。

（三）國家對(duì)貧困大學(xué)生的幫扶

根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生資助政策簡介》國家在高等教育階段建立起國家獎(jiǎng)學(xué)金、關(guān)鍵勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)貸款（包括高校國家助學(xué)貸款和生源德信用助學(xué)貸款）、師范生免費(fèi)教育、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等多種形式有機(jī)結(jié)合的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)可以通過“綠色通道”按時(shí)報(bào)到。此外，國家還積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人面向高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，共同幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)

到每個(gè)新學(xué)年得時(shí)候，貧困大學(xué)生可在當(dāng)?shù)亟逃�局開設(shè)的學(xué)生資助管理中心辦理生源地貸款，本小組的訪談得知一個(gè)班有48.5%的學(xué)生都是貸款上學(xué)的，他們說生源地貸款極大地減輕了自己家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，而且以后有了工作后可以自己還款，不用讓家庭再為自己操心了。

（四）學(xué)校對(duì)貧困大學(xué)生的幫扶

自201*年11月,貴州大學(xué)組建了學(xué)生資助管理中心,開展貧困生資助管理工作。按照“他助、自助、助人”的工作目標(biāo),不斷完善以國家資助為主要渠道,以助學(xué)貸款為重要內(nèi)容,以社會(huì)資助為有效補(bǔ)充,以學(xué)費(fèi)減免和困難補(bǔ)助為重要措施,以“礪志強(qiáng)能”為目標(biāo)的助學(xué)、幫困、育人資助管理體系,實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困生的全方位資助。

每年學(xué)校都會(huì)開展貧困生認(rèn)定工作，一般大多數(shù)的貧困生都可以得到一定數(shù)目的補(bǔ)助，學(xué)校還實(shí)行月補(bǔ)助一定的生活費(fèi)，根據(jù)學(xué)習(xí)的成績發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，平時(shí)還可以在勤工助學(xué)中心的幫助下做一些有償?shù)墓ぷ鳎�如家教等�?/p>

據(jù)了解，貧困學(xué)生入校時(shí),學(xué)校就進(jìn)行全校性普查,全面了解學(xué)生的家庭狀況,準(zhǔn)確掌握貧困生情況。然后,針對(duì)每一個(gè)貧困生實(shí)際制定完整的四年資助計(jì)劃,通過“綠色通道”及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。僅201*年以來,學(xué)校就有8500余名學(xué)生通過“綠色通道”入學(xué),徹底解決了貧困生“進(jìn)得來”問題;發(fā)放各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款20644萬余元,投入800多萬元減免學(xué)費(fèi)、進(jìn)行困難補(bǔ)助、設(shè)立勤工助學(xué)崗位等,并引入320余萬元社會(huì)資金資助貧困學(xué)生,切實(shí)解決了貧困生“留得住”問題

近三年貴州大學(xué)共有貧困學(xué)生38500余人次參加了勤工助學(xué)。學(xué)校還積極鼓勵(lì)學(xué)有余力的貧困學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)趯?shí)踐中加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的滲透和運(yùn)用。僅201*年,學(xué)校就組織近1000名貧困學(xué)生開展了為期15天的“勤工助學(xué)服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”調(diào)研活動(dòng),在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方面調(diào)查了數(shù)十個(gè)村鎮(zhèn),10000余戶農(nóng)戶,撰寫各類調(diào)研報(bào)告1000余篇,為地方政府決策提供了有價(jià)值的第一手資料,為服務(wù)貴州“三農(nóng)”和“新農(nóng)村”建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

三貧困大學(xué)生問題之我見

目前國家進(jìn)入了十二五發(fā)展階段，大學(xué)生將作為未來社會(huì)的生力軍，大學(xué)生的整體素質(zhì)關(guān)乎未來的發(fā)展，而大學(xué)期間的成長對(duì)大學(xué)生的人格及價(jià)值取向至關(guān)重要。解決貧困大學(xué)生問題是保持教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定的需要，是加快教育改革的前提，為此，我們將提出以下建議：

（一）貧困大學(xué)生個(gè)人應(yīng)自強(qiáng)、自立、自信

在生活中遇到困難要及時(shí)和同學(xué)、輔導(dǎo)員溝通，不能自暴自棄，在認(rèn)真完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，作為大學(xué)生要積極參加學(xué)校開展的各種有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)自己畢業(yè)后的就業(yè)實(shí)力。此外貧困大學(xué)生個(gè)人要增強(qiáng)攻堅(jiān)克難的信心勇氣，直面困難的思想準(zhǔn)備，迎難而上的拼搏精神，開拓進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為自己爭取優(yōu)勢。.個(gè)人的理想目標(biāo)必須和自身的實(shí)際條件相結(jié)合。每個(gè)人的基礎(chǔ)素質(zhì)和已經(jīng)形成的能力是有差別的，興趣、愛好、特長也各有差異，每人都有發(fā)展自己的優(yōu)勢。這些特色和特長，往往影響自己的發(fā)展前途，決定著個(gè)人發(fā)展的命運(yùn)。如果在社會(huì)崗位上能避其短而用其長，事業(yè)成功的幾率就大一些，反之亦然。所以對(duì)具有一定分析問題能力的大學(xué)生來說，認(rèn)真地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)、特長，客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)一下自我，是十分必要的，對(duì)自己的主客觀條件有一個(gè)清醒的、準(zhǔn)確的、客觀的評(píng)價(jià)，選擇能充分發(fā)揮自己特長的奮斗目標(biāo)，乃是十分重要的。在確定自己的奮斗目標(biāo)上，人云亦云，盲目從眾，隨波逐流，目標(biāo)是很難實(shí)

現(xiàn)的

（二）國家應(yīng)加大幫扶貧困大學(xué)生的力度

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家要大力加強(qiáng)有關(guān)國計(jì)民生的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，繼續(xù)建立和健全公共服務(wù)，例如，醫(yī)療、教育、住房等問題，目前這些問題尤為突出，家庭經(jīng)濟(jì)困無力受到現(xiàn)代化的生活服務(wù)，對(duì)其子女的前途和發(fā)展不利，在農(nóng)村還有許多貧困大學(xué)生上不起大學(xué)，他們限于家庭經(jīng)濟(jì)，不得不在家務(wù)農(nóng)。只有從根本上解決了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)困難，才能更好地建立人才流通渠道，進(jìn)一步拓寬有效的教育改革機(jī)制，才能更好的實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

（三）學(xué)校要加大宣傳力度

不論是勤工助學(xué)還是申請(qǐng)助學(xué)金都要確保信息的公開和通暢，這樣可以避免個(gè)別同學(xué)因不能及時(shí)做好相關(guān)的必要準(zhǔn)備而造成的遺漏；多開展有意義的文化活動(dòng)，使大學(xué)生感受到校園的濃濃氣息，獲得身心的健康發(fā)展，對(duì)自己的前途有明確的認(rèn)識(shí)；在物質(zhì)層面，對(duì)食堂飯菜質(zhì)量和衛(wèi)生加強(qiáng)監(jiān)管，這樣不僅可以讓貧困大學(xué)生有有一個(gè)安全衛(wèi)生的飲食環(huán)境，還能降低貧困大學(xué)生一定的生活成本和經(jīng)濟(jì)壓力，這是對(duì)大學(xué)生幫扶的重要補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn)

《時(shí)事》《教育報(bào)》

《高等學(xué)校學(xué)生資助政策簡介》

附錄

調(diào)查提綱

調(diào)查報(bào)告提綱

小組成員楊喬謝利華汪發(fā)燕（已休學(xué)）

標(biāo)題關(guān)于貧困大學(xué)生問題的調(diào)查以貴州大學(xué)為例調(diào)查目的貧困大學(xué)生的問題日益變得嚴(yán)峻，已經(jīng)成為了備受社

會(huì)關(guān)注的問題。因此我們對(duì)貴州大學(xué)的貧困生中采起抽樣調(diào)查方法。借此了解貧困生的相關(guān)情況。

調(diào)查對(duì)象貴州大學(xué)在校大學(xué)生調(diào)查方法訪談查網(wǎng)上資料調(diào)查時(shí)間大二下學(xué)期

正文：一：采用問卷方法調(diào)查現(xiàn)在大學(xué)貧困學(xué)生每一個(gè)月的生活費(fèi)是

多少。以及對(duì)學(xué)校貧困幫扶的滿意程度.

二：社會(huì)對(duì)貧困大學(xué)生的影響。三：學(xué)校對(duì)貧困大學(xué)生的影響。四：個(gè)人主觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響.

五：總結(jié)

訪談?dòng)涗?/p>

（說明訪談?dòng)涗洿笸�小異，以僅下為二例，部分經(jīng)過書面整理，其中以甲乙代指被訪者）

例一

問：“你好，同學(xué)，打擾一下，我們是職院電科091班的，我們?cè)谧鲇嘘P(guān)一個(gè)貧困大學(xué)生的調(diào)查，你可以接受我們的訪談嗎？”甲：好的。”問：“你是幾年級(jí)？甲：大二

問：請(qǐng)問你現(xiàn)在每月用多少錢？甲：480左右吧

問：你主要用于那些方面？甲：基本生活費(fèi)、手機(jī)、交際吧問：你經(jīng)常在外面吃飯還是食堂？食堂

問：你認(rèn)為食堂飯菜貴嗎？甲：和飯館相比不貴問：你認(rèn)為食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)嗎？甲：有待提高吧！好的，謝謝！例二

問：你好，我們是職院電科091班的，我們?cè)谧鲇嘘P(guān)一個(gè)貧困大學(xué)生的調(diào)查，能請(qǐng)你回答我?guī)讉�(gè)問題嗎？乙：什么？

問：我們?cè)谧鲇嘘P(guān)一個(gè)貧困大學(xué)生的調(diào)查，需要了解一下數(shù)據(jù)乙：那問吧

問：首先，你是幾年級(jí)？乙：我大一

問：請(qǐng)問你現(xiàn)在每月用多少錢?乙：大概400吧

問：你主要用于那些方面？

乙：哈，沒多少方面，主要是生活費(fèi)和通訊你是生源地貸款生嗎問：你是生源地貸款生嗎？乙：是的

問：你覺得這政策有幫助嗎？

乙：恩，在我們那很多大學(xué)生都辦理了，還有別的嗎？沒了，謝謝合作！

心得體會(huì)

根據(jù)上述分析，我們可以看出貧困大學(xué)生這一群體的數(shù)量正

在上升，可是他們面對(duì)著經(jīng)濟(jì)壓力在很多方面還不能很好的協(xié)調(diào)處理，對(duì)此我小組認(rèn)為解決問題的關(guān)鍵在于貧困大學(xué)生自己能否

對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，能否把握好自己的價(jià)值取向，所以我小組給出兩點(diǎn)建議：第一，貧困大學(xué)生要以積樂極觀的心態(tài)完成學(xué)業(yè)，同時(shí)規(guī)劃好自己的人生目標(biāo)，為自己的將來努力奮斗；第二，在經(jīng)濟(jì)上，現(xiàn)在國家有很多好的政策，學(xué)校也積極響應(yīng)，貧困大學(xué)生的扶持力度也在加大，只要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，相信在大家的幫助下，存在的問題可以有效解決。另外，在這次調(diào)查中我們自己也收獲不少：

首先，通過經(jīng)過在實(shí)踐調(diào)查輔導(dǎo)課上的學(xué)習(xí)我們掌握了一般調(diào)查報(bào)告的格式及撰寫流程;其次，在本次實(shí)踐調(diào)查我們?cè)诟鱾�(gè)環(huán)節(jié)分工合作,從板式設(shè)計(jì)及優(yōu)化到訪談采集記錄分別由不同成員完成，大家各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，提高了效率，特別地，在正文上老師也給了指點(diǎn)，為我們指明了方向，少走了彎路，這使我們認(rèn)識(shí)到要做好一件事不僅要發(fā)揮好個(gè)人特長還要依靠集體的力量；第三，在我們本次課題研究中大家對(duì)貧困大學(xué)生現(xiàn)狀有了一定了解，在對(duì)策上我們綜合了大家的意見和建議,分條列出，方便查閱，最后是在與周圍同學(xué)交流時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足，我們希望能夠在以后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)。

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