201*年暑假語文培訓(xùn)心得

201*年暑假語文培訓(xùn)心得

淇縣光明學(xué)校王紅霞

201*年8月11日--------8月13日，光明學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期培訓(xùn)。我們語文組積極的參與了這次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我可以用一個詞來概括：受益匪淺。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容:8月11日主要學(xué)習(xí)了各年級組織的交流材料這里包括：王紅霞的《如何通過多途徑進(jìn)行識字教學(xué)》，吳若平老師的《如何培養(yǎng)三年級的初步閱讀能力》、申翠紅老師帶來的《如何培養(yǎng)和提高四年級學(xué)生的閱讀能力》，王相林老師的《怎樣讓學(xué)生寫好作文》。同時，我們觀摩了常青實驗小學(xué)老師帶來的兩節(jié)課。8月12日---8月13日，我們組長張秋榮老師和李瑞娟老師帶領(lǐng)全體的語文老師學(xué)習(xí)了《說課要點》和《小學(xué)語文備課過程全要求》，以文本《燕子媽媽笑了》、《奇異的植物世界》、《范仲淹的故事》進(jìn)行說課，講課。

雖然只有僅僅三天的學(xué)習(xí)，卻讓我學(xué)習(xí)了許多的東西。針對這三天的學(xué)習(xí)談一點我的心得體會：

一、感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個平臺，同行與同行的交流，群策群力。交流題目的設(shè)立、學(xué)習(xí)和講座是把以前的“單打獨斗”變成齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成教育資源共享，使教育資源更加優(yōu)化，給新老師一個學(xué)習(xí)的機會，同時讓老教師學(xué)習(xí)一些新的教育理論，充實自己的課堂。

二、在這次培訓(xùn)中的，我們非常重視理論的學(xué)習(xí)，特別感激我們組長的精心準(zhǔn)備，我深深的感到時代在進(jìn)步，教育都在發(fā)展，我們每一位老師必須加強給自己充電，這樣我們才能在駕馭自己的工作變得得心應(yīng)手。

三、在說課，講課中每一位老師都做了精心地準(zhǔn)備。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)后，我們開始走進(jìn)實踐的課堂，在這里我獲取了各位老師的思想精髓，理論的精華，其中教師的語言藝術(shù)尤為重要，語言的趣味性不容忽視，因為我們的小學(xué)生天性好動，對有趣的東西非常感興趣，這樣帶有趣味的語言會吸引學(xué)生的注意力，，學(xué)生注意力集中了，才能更好地教育教學(xué)。課堂教學(xué)中提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提問。

四、聽了各位老師的講課后有一種耳目一新的感覺。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智，教師的教學(xué)基本功之扎實�！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，是一堂智慧的語文課，，是一堂簡約的語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此在這次說課、講課中不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。特別在講《奇異的植物世界》時，各位老師都給學(xué)生親自去感受留下了時間；在講授《范仲淹的故事》時，教師們都非常強調(diào)讓學(xué)生學(xué)習(xí)范仲淹的刻苦學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神，非常重視學(xué)生的情感態(tài)度。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。

五、聆聽了各位老師的講課和看了觀摩課后，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法，讓自己在實踐中體驗到了成功的喜悅。通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會,使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。六、作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。一個成功的語文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以，我們要更加珍惜這次的暑期培訓(xùn)給我們創(chuàng)造的這個機會，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、與同行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在學(xué)習(xí)中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個性。

最后我想說，語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢頭”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！

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201*年暑期小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)心得

教師：陳芳

“沒有鬧鐘、沒有喧囂、沒有批不完的作業(yè)、沒有學(xué)生的小報告，睡覺睡到自然醒，小說雜志隨便翻，電視節(jié)目看個夠……”這是我每年暑假生活的真實寫照，感覺是永遠(yuǎn)享受不夠，今年的暑假我只能無奈地忍痛割愛，忘掉那些美好的記憶。曾經(jīng)有老師說過：培訓(xùn)是“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，休息休息，米西米西，聯(lián)系聯(lián)系�！蔽�?guī)е�這樣的心態(tài)，走進(jìn)了培訓(xùn)大廳，想象自己就像一只空空的杯子，靜靜地坐在自己的位置上，痛苦地悼念我的暑假生活，慢慢地品味培訓(xùn)的滋味，“享受”悶熱，“享受”硬硬的板凳，而對于培訓(xùn)收獲，說實話，我的期望值沒有太高。

然而十天下來，卻改變了我最初的參培態(tài)度。我不再是被逼的，而是如饑似渴地渴盼著這樣的培訓(xùn)能久一點，再久一點。在當(dāng)今信息發(fā)展飛速的時代，作為一名語文教師的我，在未來的語文教學(xué)上如何進(jìn)行呢？這樣的培訓(xùn)，讓我有所感悟，讓我的觀念有所改變。

一、要想在語文課上達(dá)到很好的效果，首先要在上課前設(shè)計好教案；其次是在設(shè)計教案時必須圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》抓好縱向和橫向的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生年齡段的要求設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：再次遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀熟、讀懂、讀美；最后用上簡約的板塊設(shè)計，還要不斷地反思和完善，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。

二、構(gòu)建好合作學(xué)習(xí)的小組，讓小組的每一個成員都積極地發(fā)揮作用。三、借鑒郭思樂的生本教育。四、利用好前置性學(xué)習(xí)的方法。

這樣的講座并非多余，沒想到在區(qū)里的培訓(xùn)上也能聽到這樣的講座。能聽到這樣的講座是我的榮幸。我將帶著這些收獲回到自己的工作崗上，認(rèn)認(rèn)真真地搞好語文教學(xué)，把自己的語文課堂打造成真正的有效課堂，向著“情智課堂”邁進(jìn)，朝著“卓越課堂”奮進(jìn)。

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