外出學習匯報材料

莒縣教育高峰論壇外出考察學習匯報材料

莒縣五中杜繼紅

201*年10月15日到20日，在莒縣教育局的精心組織和安排下，全縣初中業(yè)務校長、教導主任到江蘇、浙江進行了為期六天的考察學習。

首先聽取了江蘇省教育科學研究院趙國忠所做的《我所認識的10位校長、教師》報告、江蘇省教育科學研究院教師書院副院長周成平所做的《新課標與教師發(fā)展》報告。隨后實地考察了南京市東廬中學、溧陽后六中學、宜興實驗中學等三處學校，在三處學校我們認真聽課學習、參觀校園文化建設、聽取學校領導極具特色的報告，深受啟發(fā)，感悟頗深。

專家的精彩報告讓我們開闊了視野，認識了教育、教學最前端的五位名校長和五位名教師。胡建軍校長的“常規(guī)管理”，注重了精神的引領，用新學年的校長講話深化辦學思想，引領著教師在規(guī)范中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展；穆耕森校長用“細節(jié)決定一切”的辦學理念，打造他的“雨中夢”辦出一所師生都向往的學校；黃飛校長的舜耕學校“最文化學�！薄案呔辰纭�強烈的使命感、大智慧、好學、創(chuàng)新性整合”趙國忠院長這樣總結了五位名校長的管理感言，讓我深深體會到校長就是一所學校的思想引領者，是一所學校的靈魂所在。什么樣的教師是名教師？孫維剛一個把很一般的學生送進了清華、北大；桂賢娣一個平凡而非凡的教師；王金戰(zhàn)一個讓倒數第一的學生考上北大的教師；魏書生一個中國最著名的教師；俞玉萍一個傳奇的語文教師�！按髳�、大智慧、風格獨特、教學功底深、堅守”趙國忠院長這樣總結了五位名教師的名師特質，聆聽名師的事跡，我真正領會到什么是“大愛”、什么是“堅守”。東廬中學是一所非常普通的村鎮(zhèn)學校，“講學稿”在全校各個學科靈活使用。新生入學的第一課就是“講學稿”的使用方法，每個學生在熟悉“講學稿”的整個使用過程預習導學、課堂研討、鞏固延伸后再進行常規(guī)學習。東廬中學的每位教師都能熟練的掌握“講學稿”的編寫，“講學稿”成了教師備課、集體備課的重要依據，也是東廬中學教師合作精神的最好體現，只有做到合群、合作、共享，東廬中學的“講學稿”才會在改革創(chuàng)新中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

我們走進東廬中學的教導處，親身感受了東廬中學教研活動的實效性。剛剛舉行完公開課的數學老師，帶著上課的興奮和思考與聽課的同行們馬上展開了認真地研討：教學中“講學稿”哪些題選得好，哪些題學生出錯比較多，還有哪些題沒有訓練到位，需要補充等等。使用“講學稿”的學校不只東廬中學，但能把“講學稿”落實得這么扎實、用的這么好的學校不多。

江蘇后六中學走的是一條“低耗高效的成功之路”，辦學特色是“沒有特色”。胡建軍校長的“常規(guī)+細節(jié)+過程=創(chuàng)造奇跡”辦學理念讓人心服口服，他認為一線教育工作者就要安安靜靜辦學，要堅守教育規(guī)律、堅守教育的本真、堅守教育的常規(guī)，堅守教育的平淡。改革創(chuàng)新不等于搞花樣，的確，胡建軍校長的思想和理念帶領著后六中學的教師們扎扎實實地教學，用不放過一個教學細節(jié)、不輕視一門小學科的精神和作法詮釋著教育和教學的本真。

后六中學注重常規(guī)管理，嚴格按課程計劃標準開齊開足課程，加強非考試科目的教師管理，提出“不認真上的副科實質就是搞破壞”！胡建軍校長認為只有抓好了非考試科目的常規(guī)教學，學校的管理才會有質量的提升。帶著疑問，我們走進了后六中學的自習課堂，看到學生自覺認真的學習狀態(tài)自然而然地想到課堂教學的井然有序；我們走進后六中學的體育課堂，看到的是規(guī)范有序的訓練和整齊劃一的隊列；我們走進后六中學的廁所，看到的是衛(wèi)生潔凈、一塵不染。時間的關系我們沒有參觀辦公室，沒有和后六中學的老師進行交流，但我們卻能感受到胡建軍校長所說的后六中學學生那種自主學習的好習慣，也能體會到教師積極上進的工作態(tài)度。如果學校沒有在培養(yǎng)引導學生自主學習的能力、調動教師的積極性上下大工夫，后六中學就不會有這樣的“奇跡”。

宜興實驗中學最引人注目的是“結構嘗試教學法”的實踐和研究。結構嘗試教學法并不新鮮，魏書生老師使用的“知識樹”應該就是“結構嘗試教學法”的原型。宜興實驗中學構建“三環(huán)二線一核心”的教學模式，確立了幫助學生掌握學科基本結構，形成良好的認識結構、學科能力，有效解決學科基礎問題的核心觀點，將“兩類結構”教學方法靈活運用到課堂教學中，并取得了令人信服的教學效果。它不但使學生學會知識，而且培養(yǎng)了學生自學的能力，更重要的能夠促進學生提高概括能力、歸納推理能力，有效提升了學生智力的發(fā)展。

這次參觀學習，讓我們開闊了視野、解放了思想、激發(fā)了靈感、認識了不足。參觀的三處學校辦學理念各不相同，相同的是扎扎實實地教學、認認真真地教研，在過程中不斷進步和發(fā)展。扎實和堅守才是進步和發(fā)展的硬道理，這一點非常值得我們學習。

后六中學胡校長留給我最深的印象是管理的人性化。一所學校要辦得好，就必須調動教師的積極性，讓每一位教師都能享受平等的待遇、讓教師們在辛苦工作的同時感受到領導的關心，教師們沒有后顧之憂自然就把精力全部用到教學教研上了。

回來的路上，同行們都在感慨：“有一個好校長才有一所好學校，校長是學校的靈魂和領跑人�！毙ｉL的辦學理念和辦學態(tài)度的確引領著學校發(fā)展方向。走出家門到這些先進學校學習，并不是因為我們不好，而是為了我們發(fā)展的更好�！爸v學稿”、“結構嘗試教學法”我們又何嘗沒有用過？常規(guī)教學我們哪個學校沒在抓？和先進學校相比，我們缺少的是扎實和堅守，缺少的是把每件事、每個細節(jié)落實好的精神，缺少的是放下身段潛心研究的態(tài)度，缺少的是一個安靜辦學的環(huán)境。

非常珍惜這次外出學習的機會。不但聆聽了專家的報告，走進了名師的課堂，感受了名校的特色，而且有時間與同行們溝通交流、互相學習。

非常感謝局領導，也能給整天忙于教學教務的主任們這個學習的機會，感謝兩位帶隊的領導對我們一路的照顧，他們的認真負責讓我們感受到此次學習活動組織的周密有序。更感謝張主任，雖然不與我們同車而行，卻能隨時調度關注我們的整個行程，更想不到的是，張主任能充分利用行車時間，引導大家圍繞學習展開研討，打發(fā)了行車的無聊，延伸了學習的內涵。

這樣的學習機會如果每個學期都能有一次是最好了，期盼機會再次到來。如果能讓更多的業(yè)務骨干也能這樣走出去學習就更能促進學校的發(fā)展了。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，在以后的工作中要不斷學習、不斷總結、不斷反思，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育，努力改進自己的工作方法，力爭使我校教育教學水平再上新臺階。

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外出學習匯報材料

中原油田培訓中心

首先，感謝油田培訓中心的各級領導給予了我這次難得的外出學習機會。在這個奮發(fā)向上的集體里，能有這樣的機會，我格外珍惜。

4月23日至4月29日，在這個櫻花絢麗的季節(jié)，我參加了海外項目工作人員綜合素質和跨文化溝通能力專題培訓，在石油化工管理干部學院的領導和老師們的精心組織下，我們這些來自全國各地的石化系統(tǒng)的學員們，在團結協(xié)作、互助友愛、積極進取的大“家庭”里，繁忙、緊張，而又愉快地度過了每一天。雖然時間短暫，但我收獲很大，感受頗多。

開課的第一天，進行了《境外公共安全管理培訓》，通過這次的體驗式教學模式，我不但從理論上了解了境外敏感地區(qū)的安全意識和安防策略，認識了非官方武裝的常見槍支等，還參與了突發(fā)事件研討和案例分析。而且深刻體驗了技（戰(zhàn)）術中的境外敏感地區(qū)的安防策略，同時通過對突發(fā)事件研討和案例分析的互動交流，對國際化經營人才綜合素質要求，及海外項目工作人員所處的工作和生活環(huán)境、安全風險等有了更全面和深刻地認識。尤其是對安全實務的實戰(zhàn)演習訓練課的親身體驗，我更深刻地認識到采取體驗式教學來學習這一課程的重大意義。對個人來說，特別在國外，沒有人知道為什么被綁架的是自己，但應該知道萬一被綁架，自己應該怎么做。從大局來看，在經濟全球化和國際交流合作中，中國海外工作人員也面臨著更加復雜的安全環(huán)境，它有利于進一步加強中石化境外項目的公共安全管理，增強員工安全意識和防衛(wèi)自救能力。組織和實施本次防反綁架實戰(zhàn)演習是必要的，也是必須的。在這次外出學習中，還有幸欣賞了中國科學院心理研究所張警吁老師的《外派心理健康和跨文化溝通》講座，從中我了解到中國外派人員的基本情況是勞務輸出大于資本輸出，人力資源成本較低，且往往被派往最艱苦的國家和地區(qū)，如自然災害和戰(zhàn)爭頻發(fā)，生活和工作的環(huán)境惡劣；外派人員工作能力強，但工資福利低；外派時間長，且工作負荷大；規(guī)定及規(guī)章尚未與國際接軌等方面。研究人員的調查顯示：外派人員的精神壓力僅次于戰(zhàn)時軍人、消防隊員、刑警和礦工；外派人員比國內工作人員更容易出現心理適應不良：焦慮，抑郁，憤怒甚至引發(fā)精神疾病。在這節(jié)培訓課中，積極地參加了案例分析和討論，不但對外派人員在外派過程中心理狀態(tài)的變化，會出現哪些生理反應，以及外派人員的壓力源自哪里，對外派人員要如何進行調適等有了更深層次的認識和理解，有效地提高了自己的專業(yè)知識水平，使我更深刻地認識到壓力管理的不同層面，還有組織層面的壓力管理等。這對我以后的培訓工作中會有很大的幫助。

這次在石化干部管理學院的學習，還意外地聆聽了中原油田的原領導劉錦信（見照片一排中）局長的關于《淺談國際化經營人才跨文化溝通能力》和《淺談國際化經營人員素質》兩場報告。這兩場報告，讓我不但認識了全球三大文化體系及其特點，跨文化溝通在國際化經營中的重要性等，還了解了中石化國際化經營人才現狀，海外項目的特點，國際化經營人才的素質要求，提高國際化經營人才素質的途徑等。

更讓人感到欣喜的是，聽劉錦信老局長的講座可以說就是一種享受。他氣宇軒昂，侃侃而談，風趣幽默，聲情并茂，不時激起一個個演講的高潮，他妙語連珠的話語，信手拈來的事例，深入淺出的分析，讓聽課的學員們情不自禁地連聲贊嘆，他用飽滿的精神、昂揚的激情，激昂的文字，動聽地訴說著他人生的風雨歷程，不時地將我們學員共同帶入一個充滿詩意的世界。我不禁暗自感嘆，這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？

這次學習還接受了《境外公共安全管理培訓》，為了使參訓學員更進一步了解有關公共安全風險狀況，強化安全防范意識，在精神緊張的臨戰(zhàn)狀態(tài)下，能夠將日常訓練中的安全技能應用于突發(fā)事件。教材內容安排了關于境外公共安全理念和實務的內容，包括境外敏感地區(qū)安全防范實務，反政府武裝的裝備和技戰(zhàn)術，戰(zhàn)地救護,安防技能演示和實際操作訓練，境外公共安全管理水平測試等知識。

雖然我已有26年的中學教學經歷，但在成人的培訓教學實踐中，我還是不可避免的遇到了一些困惑。這次聽課學習，可以說讓我茅塞頓開，成為了我教學生涯中的又一次轉折和飛躍。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解和學習，才能更好地適應教學的需要。通過學習，我更加堅定了獻身教育事業(yè)的信念；通過學習，不僅了解了先進的教育教學理念，提升了自己的專業(yè)知識，體驗了精彩的授課方式，還了解外派人員的工作環(huán)境以及心理狀態(tài)；通過學習，我提高了自己的教育教學水平。這讓我以后的教學,會更有針對性，教學形式會更多樣，與學員的交流會容易，也會把課上得更精彩。使我們的教學更貼近企業(yè)生產的環(huán)境，培養(yǎng)學員適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

外出學習期間，嚴格遵照的指示，做到儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，處處為人師表，維護培訓中心的聲譽形象。嚴格遵守活動紀律，不早退，遵守培訓單位的活動安排，認真學習，記好筆記并積極參與交流討論�？傊�，雖然僅有短短的一周的學習時間，我還是深感受益匪淺，同時也深深地感到了壓力，感覺到了自己的不足，更感覺到提高自身素質的必要。這次外出學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的培訓工作中，本著了解學員生活和工作的需求，為學員管理自己的壓力，調整自己的心態(tài)做好指導，去努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

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