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青少年講故事比賽總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 23:01:21 | 移動(dòng)端:青少年講故事比賽總結(jié)

青少年講故事比賽總結(jié)

六十一團(tuán)開展青少年講故事比賽活動(dòng)總結(jié)

為貫徹兵師黨委全委(擴(kuò)大)會(huì)議和師團(tuán)委全委會(huì)精神,全面活躍我團(tuán)青少年文化活動(dòng),今年五四前后,我團(tuán)特舉辦了青少年講故事比賽,以“傳誦兵團(tuán)故事,唱響兵團(tuán)精神”為主題。此次比賽由團(tuán)委組織,團(tuán)中學(xué)舉辦,在各方的配合下比賽取得了圓滿的成功,F(xiàn)就此次講故事比賽活動(dòng)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次青少年講故事比賽,五月四日早上10點(diǎn)半,比賽正式開始,來自機(jī)關(guān)、連隊(duì)、團(tuán)直企事業(yè)單位的30多名團(tuán)員青年參加了本次比賽,比賽特邀團(tuán)政工辦主任趙永新、工會(huì)主席劉新喜、紀(jì)委副書記孫霞、兩辦室主任程明、社政辦主任郝麗擔(dān)當(dāng)評(píng)委,記分員由監(jiān)察科副科長(zhǎng)王繼紅擔(dān)任,比賽伊始團(tuán)黨委常委、副政委何進(jìn)朝同志作了重要講話。

二、場(chǎng)面熱烈

比賽過程中,選手們圍繞主題,慷慨激昂,揮灑自如的展開演講,字里行間都包含著真摯的情感,用飽滿的激情,樸實(shí)的語言,表達(dá)著對(duì)軍墾戰(zhàn)士們的感激,溢于言表的情感,引起大家心靈的共鳴。

三、意義深遠(yuǎn)

本次比賽使青少年弘揚(yáng)兵團(tuán)精神和屯墾戍意識(shí)增強(qiáng)了,同時(shí)也使他們加深對(duì)兵團(tuán)精神內(nèi)涵的理解,和對(duì)屯墾戍邊事業(yè)的認(rèn)識(shí)。

比賽雖然結(jié)束了,但兵團(tuán)的精神不能丟,團(tuán)中學(xué)教師鄧秀萍說:這次開展傳誦兵團(tuán)故事,唱響兵團(tuán)精神活動(dòng),既激發(fā)了我們學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛團(tuán)場(chǎng)的高尚情操,同時(shí)也為讓學(xué)生樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

擴(kuò)展閱讀:講故事演講比賽小結(jié)

講陽光少年學(xué)陽光少年做陽光少年

葛仙山鄉(xiāng)中心小學(xué)講故事、演講比賽活動(dòng)小結(jié)

結(jié)合縣委宣傳部、縣教育體育局部署的“踐行‘兩個(gè)最美’爭(zhēng)做‘最美少年’”系列活動(dòng),為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好道德修養(yǎng)和品質(zhì),豐富同學(xué)們的課余生活,鍛煉提高同學(xué)們的語言交際能力和水平,我校在6月9日上午舉行主題為“我心目中的陽光少年”講故事及演講比賽。

這次比賽共有十四名學(xué)生參加,經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的緊張比賽,十三位評(píng)委的評(píng)判,五年級(jí)施雯以9.48分勝出,四年級(jí)趙紫微以9.39分獲優(yōu)勝獎(jiǎng),三年級(jí)楊佳慧以9.53分勝出,二年級(jí)梁佳寧以9.31分勝出,一年級(jí)陳勇康、吳佳怡分別以9.42分、9.35分勝出。

比賽獲獎(jiǎng)?wù)邨罴鸦壑v海迪

這次參加比賽的表演者都能圍繞主題或講述身邊的陽光少年,或從古人的故事受啟發(fā)身體力行,不過數(shù)三(1)班楊佳慧講的《張海迪的故事》最精彩,故事講的是海迪小小年紀(jì)被病痛折磨著,但她是那樣的堅(jiān)強(qiáng),一直與病魔作斗爭(zhēng),情節(jié)完整、起伏曲折。再說楊佳慧同學(xué)講故事表情豐富,當(dāng)講到幼兒時(shí)活潑可愛的海迪時(shí),她的高興之情溢于言表;當(dāng)講到海迪忍受病痛的折磨時(shí),楊佳慧的臉上自然流露出痛苦之色;當(dāng)講到海迪接受脊椎穿刺手術(shù)時(shí),楊佳慧臉上那痛苦而又堅(jiān)定的神色將聽眾帶進(jìn)了病房。而施雯的演講從“陽光少年須具有‘五態(tài)’”,再到“陽光少年”須從小事做起,鮮明、完整地發(fā)表自己對(duì)陽光少年的理解,號(hào)召大家學(xué)做“陽光少年”。

從這次比賽可以看出,學(xué)生們對(duì)講故事的要點(diǎn)非常明確,都能從一個(gè)完整

故事來講述某個(gè)陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì),不過也有幾位學(xué)生講故事就像朗讀;而演講者大多數(shù)又像是在講故事,缺少了激情。

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