201*年技能大賽總結(jié)

201*年技能大賽總結(jié)

經(jīng)過(guò)二十多天的忙碌，一年一度的全省技能大賽又已落下帷幕�；叵脒@二十多天的時(shí)間，輔導(dǎo)老師不可謂不忙碌，參賽學(xué)生不可謂沒有付出，但是比賽的成績(jī)停滯不前，讓我也深感憂慮，究其原因，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.在本屆大賽中，由于事先準(zhǔn)備不足，一開始就遇到了參賽學(xué)生難選和大賽準(zhǔn)備時(shí)間不足的問(wèn)題。

首先，本次比賽從準(zhǔn)備到參加比賽只有20天左右的時(shí)

間，時(shí)間較倉(cāng)促，相對(duì)于訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)間較緊

其次，和舉辦方、CAXA公司聯(lián)系較少，一些內(nèi)幕消息知道的不及時(shí)（如山東工業(yè)技師院的培訓(xùn)時(shí)間安排），使學(xué)生沒有能夠熟悉機(jī)床和軟件，對(duì)比賽用機(jī)床的電機(jī)功率和最大行程等數(shù)據(jù)不是很了解，而且在數(shù)控系統(tǒng)上也遇到一些問(wèn)題。

2.通過(guò)這次比賽也讓我感覺到，在大賽中沒有經(jīng)驗(yàn)可言，只有不斷提升自己的實(shí)力才是取勝之道，特別是數(shù)控技術(shù)類專業(yè)，更好的方法，更好的技術(shù)，更新的軟件每時(shí)每刻都在不斷地更新。

在本次大賽的訓(xùn)練中，我們的大部分技術(shù)數(shù)據(jù)都是參考一些教材和網(wǎng)站，這種閉門造車式的練習(xí)方式，不能借鑒一些其他學(xué)校的成功大賽經(jīng)驗(yàn)，使我們本身不知道和其他參賽學(xué)校的差距有多少。我們的學(xué)生在進(jìn)步，而其他學(xué)校的學(xué)生也在進(jìn)步，自己前進(jìn)一小步，別人前進(jìn)一大步，那就是說(shuō)明自己在退步。3.在大賽中參賽選手的心理素質(zhì)和大賽經(jīng)驗(yàn)不足也是其中的一部分因素。如對(duì)一些在大賽中遇到的問(wèn)題處理上，表達(dá)不夠清晰，造成對(duì)機(jī)床和軟件的操作失誤，并且在比賽過(guò)程中，沒有很好的處理加工時(shí)間和工藝技術(shù)的安排，導(dǎo)致沒有完成加工。

針對(duì)比賽成績(jī)停滯不前。這已經(jīng)使我感到要引以為戒，面對(duì)差距找不足，面對(duì)問(wèn)題找辦法，切實(shí)把學(xué)生培訓(xùn)工作放到突出位置，采取有效措施，抓出實(shí)效，組織并提供一些和其他學(xué)校交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有這樣才能在以后的比賽中取得更好的成績(jī)。

面對(duì)種種大賽問(wèn)題，對(duì)自己以后的大賽訓(xùn)練及準(zhǔn)備工作提出以下幾點(diǎn)要求：

一、明確訓(xùn)練的目的和要求及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)1、明確訓(xùn)練的目的和要求

訓(xùn)練開始前必須使學(xué)生明確訓(xùn)練的目的和要求，明確掌握該項(xiàng)技能的重要作用。這樣才能使學(xué)生對(duì)技能訓(xùn)練產(chǎn)生高度的自覺性和積極性，使訓(xùn)練的過(guò)程經(jīng)常處于意識(shí)的控制之下。這樣層層目標(biāo)控制，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)就會(huì)心中有數(shù)，有的放矢，有助于訓(xùn)練效果的提高。

2、提供相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)

每一項(xiàng)新技能的掌握都是以過(guò)去已有的知識(shí)和技能為依托，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練在新舊技能的聯(lián)系點(diǎn)上建立穩(wěn)定的聯(lián)系。所以有關(guān)方面的知識(shí)積累和正確的訓(xùn)練方法對(duì)技能形成作用重大。因而必須在對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行訓(xùn)練之前，首先講解本課題需要的有關(guān)知識(shí)。

二、提供正確的訓(xùn)練方法

在注意教給學(xué)生有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要采用多種方式教給學(xué)生正確的訓(xùn)練方法。訓(xùn)練前，由老師邊做示范邊進(jìn)行語(yǔ)言講解（或直接觀看技術(shù)能手的示范表演），使每個(gè)學(xué)生都獲得訓(xùn)練的正確方法和實(shí)際動(dòng)作的清晰印象。因?yàn)樾碌膭?dòng)作技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)指導(dǎo)者的言語(yǔ)講解或觀察別人的動(dòng)作示范，或以標(biāo)志每一個(gè)局部動(dòng)作的外部線索，試圖“理解”任務(wù)及其要求。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的訓(xùn)練

1、訓(xùn)練要做到循序漸進(jìn)，先易后難，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜技能訓(xùn)練進(jìn)程安排的依據(jù)是掌握技能的過(guò)程，是一個(gè)由易到難，由局部到整體的過(guò)程。新技能的形成依賴于舊有的經(jīng)驗(yàn)。如果二者差距過(guò)大，便很難建立穩(wěn)定的聯(lián)系，不利于技能迅速地形成。所以，對(duì)于復(fù)雜的操作，首先應(yīng)將其分解為簡(jiǎn)單動(dòng)作環(huán)節(jié)，在逐步掌握后，再過(guò)渡到完整的技能。

2、注意訓(xùn)練速度與質(zhì)量的掌控

訓(xùn)練初期是一個(gè)熟悉的過(guò)程，為保證練習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)確性，速度可適當(dāng)要求慢些。在訓(xùn)練中后期，速度可適當(dāng)加快。因?yàn)楫?dāng)技能訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，每一個(gè)動(dòng)作系列已聯(lián)合成為一個(gè)有機(jī)的整體并已鞏固下來(lái)，并且能根據(jù)情況的變化，靈活、迅速而準(zhǔn)確地完成動(dòng)作，能自動(dòng)地完成一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)作，幾乎不需要有意識(shí)的控制。同時(shí)，在訓(xùn)練的初期，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，堅(jiān)持按科學(xué)的方法進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，不允許為方便或偷懶而采用不正確的訓(xùn)練方法。因?yàn)殄e(cuò)誤動(dòng)作一旦形成，糾正起來(lái)就非常困難。

3、合理安排訓(xùn)練時(shí)間和多樣化的訓(xùn)練手段

技能的形成和保持需要有足夠的訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間。在安排訓(xùn)練時(shí)間次數(shù)時(shí)一方面要考慮有利于技能的鞏固，另一方面要考慮避免練習(xí)疲勞引起的厭倦情緒導(dǎo)致興趣下降。

4、注意練習(xí)與反饋的雙重刺激

及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解每次訓(xùn)練的結(jié)果。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)習(xí)者從他們的動(dòng)作或動(dòng)作的結(jié)果中得到反饋時(shí)，它才能對(duì)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，所以在訓(xùn)練中，要經(jīng)常采用檢查、評(píng)講、比賽等方式，對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行了解，并及時(shí)將結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，使正確運(yùn)用不斷強(qiáng)化，鞏固；錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)得到糾正，弱化。

開展全省技能競(jìng)賽不僅是展現(xiàn)參賽選手的技能水平的平臺(tái)，還是提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技術(shù)水平的有效途徑，是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不斷進(jìn)取、大膽革新、勇于創(chuàng)新的展示平臺(tái)。所以通過(guò)技能競(jìng)賽，教師本身在熟練掌握本專業(yè)、本工種基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上，還要積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷開闊視野，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣，做一些前人沒有做過(guò)的事情。

指導(dǎo)教師和參賽選手要共同努力鉆研、苦練職業(yè)技能迎接新的技能大賽

丁學(xué)前201*年5月

擴(kuò)展閱讀：201*年技能大賽工作總結(jié)

201*年服裝技能大賽工作總結(jié)

服裝組田亮東

隨著海南省技能大賽落下帷幕，201*年技能集訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)，服裝一年來(lái)以來(lái)圍繞技能大賽所做的工作需要認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，也為201*年技能集訓(xùn)，實(shí)施學(xué)校技能大賽的成績(jī)質(zhì)的飛躍，負(fù)重啟航。

一、取得的成績(jī)

省技能大賽：一等獎(jiǎng)4個(gè)二等獎(jiǎng)11個(gè)三等獎(jiǎng)17個(gè)服裝組項(xiàng)目：二等獎(jiǎng)3個(gè)三等獎(jiǎng)2個(gè)二、技能集訓(xùn)過(guò)程：

201*年10月25日專業(yè)部制訂技能賽訓(xùn)練方案

201*年4月25日制訂技能訓(xùn)練半年計(jì)劃、選拔學(xué)生、召開技能訓(xùn)練動(dòng)員大會(huì)。

201*年4月25日所有技能大賽項(xiàng)目開始比賽三、集訓(xùn)總結(jié)：

1.領(lǐng)導(dǎo)支持。今年的技能大賽集訓(xùn)得到校長(zhǎng)和各科室大力支持,在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地安排、實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置和實(shí)訓(xùn)材料保障都給予足夠的支持。陳校長(zhǎng)百忙之中多次親自到集訓(xùn)場(chǎng)地，給和選手們鼓勁加油，點(diǎn)拔訓(xùn)練方法，耿校長(zhǎng)到專業(yè)部來(lái)調(diào)研技能訓(xùn)練情況，作出訓(xùn)練布署，指導(dǎo)訓(xùn)練，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，齊心協(xié)力，上下一心抓技能訓(xùn)練。

2.制訂詳細(xì)周密的訓(xùn)練計(jì)劃。8月份每個(gè)參賽項(xiàng)目的教練員，根據(jù)09年技能大賽方案，制訂100天訓(xùn)練計(jì)劃，充分利用時(shí)間開展訓(xùn)練。

3.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。電子裝配與調(diào)試項(xiàng)目，戴黃斌、郝麗娜、施娟娟相互配合，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，專業(yè)部配合收集信息，準(zhǔn)備每一次階段考核的試卷。綜合布線項(xiàng)目，黃羅輝、陸愛東、樊釗辰在南京、常州、南通集訓(xùn)期間相互配合，共同研究訓(xùn)練方法，在如何提高速度和質(zhì)量方面下足了功夫。

4.全身心的投入。戴黃斌、何金等一大批教練員放棄的休息時(shí)間，來(lái)校指導(dǎo)訓(xùn)練，付出的時(shí)間和精力已無(wú)法用金錢來(lái)衡量，在他們的中心可能想得最多的是如何提高訓(xùn)練成績(jī)，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績(jī)的突破，付出加巧干出成績(jī)是一定的。電子裝配與調(diào)試、單片機(jī)、機(jī)電一體化每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目最少四個(gè)小時(shí)，戴黃斌中午在學(xué)校用餐，施娟娟把母親接到學(xué)校負(fù)責(zé)燒飯煮菜，郝麗娜重新住到學(xué)校集體宿舍，朱春妹把小孩丟給了父母，他們已全身心地投入到訓(xùn)練和指導(dǎo)之中，顧海林、梅林林由于訓(xùn)練設(shè)備到校較晚，訓(xùn)練項(xiàng)目又是全新的，二位老師看了大量的參考資料，虛心向行業(yè)專家學(xué)習(xí)。企業(yè)網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)、動(dòng)畫制作、視頻處理四個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練需要長(zhǎng)時(shí)間操作電腦，會(huì)造成各種人身不適，花麗老師頸椎時(shí)常造成頭昏失眠，但技能訓(xùn)練和學(xué)生指導(dǎo)沒有應(yīng)該有所放松，袁玉華老師、張靈健老師、何金老師把需要照顧的孩子丟給了父母，而自己一心撲在訓(xùn)練上，何金作為技能訓(xùn)練負(fù)責(zé)人，最早一個(gè)到，最晚一個(gè)離開，管理好集訓(xùn)隊(duì)日常訓(xùn)練，陸永江老師、盛永健老師臨近比賽更換比賽項(xiàng)目，服從大局，投入到新項(xiàng)目的訓(xùn)練之中，范銀薇教師作為新教師，沒有參賽經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)；綜合布線項(xiàng)目黃羅輝、陸愛東、樊釗辰三個(gè)老師由于學(xué)校沒有很好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，需要外出訓(xùn)練，每次外出訓(xùn)練為了搶時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，每天的訓(xùn)練時(shí)間超過(guò)12小時(shí)，而訓(xùn)練都是又臟又累的項(xiàng)目，教師沒有退縮，大家齊心協(xié)力，爭(zhēng)取好成績(jī)。

5.科學(xué)訓(xùn)練。（1）研究競(jìng)賽方案，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。（2）外聘行業(yè)專家。本次訓(xùn)練聘請(qǐng)了計(jì)算機(jī)廠的楊永新等三位專家來(lái)校指導(dǎo)單片機(jī)和電子裝配與調(diào)試的訓(xùn)練。（3）外出訓(xùn)練提高訓(xùn)練效率。本次訓(xùn)練綜合布線項(xiàng)目和視頻后期處理分別去南京、常州、南通、如皋訓(xùn)練，學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，短時(shí)間內(nèi)提高了訓(xùn)練成績(jī)。（4）創(chuàng)新方法。隨著各地的訓(xùn)練成績(jī)的不斷上升，在訓(xùn)練方法上尋求突破成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵，今年綜合布線項(xiàng)目在訓(xùn)練方法不斷創(chuàng)新，自己探索一套訓(xùn)練方法，訓(xùn)練效果較好。

四、存在問(wèn)題：

1.學(xué)生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學(xué)生后勁不作，難于有成績(jī)的突破。

2.教師的水平成為提高技能成績(jī)的瓶頸，雖然教師都很努力，但離取得一等獎(jiǎng)的水平有差距。

3.信息閉塞，關(guān)門訓(xùn)練，不了解外面的學(xué)校如何選拔人才，如何訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容。

4.專家引領(lǐng)不夠，聘請(qǐng)一些具有技能賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)校指導(dǎo)。

5.配套技能大賽的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠，雖然學(xué)校已添置了設(shè)備，但對(duì)照省技能大賽要求仍然有差距。

6.教師的積極性不夠，學(xué)校在制度層面還沒有具體的政策，教師有觀望、畏懼心理。

7.實(shí)訓(xùn)材料的保障還不夠，需要多渠道保障實(shí)訓(xùn)用材料的使用。8.具體項(xiàng)目中存在的問(wèn)題，詳見附件。五、下階段工作思路：1.解讀201*年江蘇省技能大賽方案，組建技能訓(xùn)練提高班。（已完成），研討訓(xùn)練方案，組班上課訓(xùn)練（已排定上課表）

2.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。在訓(xùn)練中要求學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生用“腦”和“心”訓(xùn)練，改變“笨”練和“盲”練。

3.指導(dǎo)教師在訓(xùn)練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，探索出一套行之有效的訓(xùn)練方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

4.加強(qiáng)指導(dǎo)教師自身的學(xué)生提高，名師出高徒，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，要求教師6個(gè)方面的提高，即技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的提高。

5.時(shí)間步驟：3月選拔組班，4月-5月基本技能訓(xùn)練，6月小項(xiàng)目訓(xùn)練，7月組織一次專業(yè)部技能比賽，確定學(xué)生的主訓(xùn)方法，8月暑假集訓(xùn)，9月-10月綜合訓(xùn)練，11月強(qiáng)化訓(xùn)練，12月沖剌訓(xùn)練。

6.留下四位08級(jí)學(xué)生參與技能指導(dǎo)和技能訓(xùn)練。電子2人，企業(yè)網(wǎng)1人，綜合布線1人。

7.聘請(qǐng)專家上課，計(jì)劃聘請(qǐng)單片機(jī)項(xiàng)目、網(wǎng)站制作項(xiàng)目，目前學(xué)校在這二個(gè)項(xiàng)目上缺乏競(jìng)賽力，外聘專家有助于短期提高教師和學(xué)生的水平。

8.今年8月，10月，12月聘請(qǐng)南通勞動(dòng)局相關(guān)人員來(lái)校指導(dǎo)訓(xùn)練，抓重點(diǎn)。關(guān)門訓(xùn)練，井底之蛙已無(wú)法適應(yīng)目前的江蘇省南通市的技能大賽。

9.添置必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。綜合布線項(xiàng)目添置模擬實(shí)訓(xùn)墻和網(wǎng)絡(luò)配線實(shí)訓(xùn)裝置（20萬(wàn)）、企業(yè)網(wǎng)搭建添置銳捷防火墻和交換機(jī)（5萬(wàn)）、制冷與空調(diào)設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)裝置（8萬(wàn)）

五、本次大賽取得的幾點(diǎn)收獲和經(jīng)驗(yàn)1．正確的目標(biāo)是放飛成功的跑道

“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，這句話以前對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能僅僅是一句廣告詞而已，沒什么特別的感覺，通過(guò)這次大賽，卻使我們有了不一樣的體會(huì)。這次大賽的成功，首先取決于賽前我們制定

了拼搏與奮斗的目標(biāo)。

知識(shí)欠缺可以通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)彌補(bǔ)，但思想的欠缺不是只靠工作經(jīng)驗(yàn)就可以的，必須經(jīng)過(guò)我們不斷思考，不斷總結(jié)才行。理想和目標(biāo)是一個(gè)人成功的必要條件，這種源于內(nèi)心的力量可以幫助人們克服或者戰(zhàn)勝一些困難，從而走得更遠(yuǎn)。正如周總在賽前發(fā)給我們的短信中提到的那樣“請(qǐng)你們記住我們的目標(biāo)把目標(biāo)深深的記入到我們的腦海里，讓目標(biāo)這塊金磚敲開潛能的大門，讓眾多的潛能手出來(lái)幫忙，這些潛能手的力量是無(wú)窮的�！爆F(xiàn)在回想起來(lái)，正因?yàn)樵诿總�(gè)階段，我們都制定出了明確的奮斗目標(biāo)，才使我們走到了現(xiàn)在的

高度。

2．立足崗位，積極進(jìn)取是取得成功的內(nèi)因

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”，幾位選手之所以能取得今天這樣的成績(jī)，與他們平時(shí)的努力和磨礪是分不開的。正是他們?cè)谄綍r(shí)的工作中，常�？吹阶约旱牟罹唷⒉蛔�，因而暗中努力，視差距為目標(biāo)，視壓力為動(dòng)力，把奮斗、挑戰(zhàn)、艱難當(dāng)作一種磨練，在超越中尋找樂趣，正是他們能夠立足崗位、積極進(jìn)取、奉獻(xiàn)自我，以一種積極向上的人生態(tài)度去面對(duì)每一天平凡的工作，在平常的工作中練就了一身扎實(shí)的基本功，才能在今天的大賽中，坦然應(yīng)對(duì)、從容馳騁。

3．高效的執(zhí)行力是成功的關(guān)鍵

有了目標(biāo)，而沒有實(shí)施的行動(dòng)和能力，那么再好的目標(biāo)也只是水中之月。所以這次成功的關(guān)鍵還取決于我們這支團(tuán)隊(duì)高效的執(zhí)行力。執(zhí)行力，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是把想干的事干成功的能力。用心去做好每一件事和有效的溝通與協(xié)作，正是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的獲得高效的執(zhí)行力的法寶。無(wú)論是組委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)還是選手與教練，對(duì)每個(gè)具體問(wèn)題的處理，大家心中能充滿了責(zé)任二字，有了責(zé)任心，精力就會(huì)集中投入到工作中，工作就會(huì)熱心、用心、盡心，就會(huì)精益求精，就會(huì)積極主動(dòng)地想辦法、出主意、拿措施、抓落實(shí)，執(zhí)行就會(huì)沒有任何借口。在這幾個(gè)月里，大家總是群策群力去解決工作中遇到的所有困難，團(tuán)隊(duì)里聽大家常講的一句話就是“辦法總比困難多”。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)高效的執(zhí)行力還要得益于各部門的積極配合及領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)指導(dǎo)和充分信任。在這次大賽的每個(gè)階段，周總都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間，親自聽取我們的匯報(bào)，并與我們一起進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)指出我們工作中存在的問(wèn)題。公司領(lǐng)導(dǎo)們實(shí)事求是、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，深深地感染了團(tuán)隊(duì)

的每個(gè)成員，從而在無(wú)形中大大地增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

4．鍛煉了隊(duì)伍，樹立了信心

通過(guò)這次大賽的歷練，不但使選手們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，提高了工藝水平，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，看到了同行一些先進(jìn)的加工方法及較先進(jìn)的工藝，開拓了思路，也使我們的選手和企

業(yè)樹立了“我能行”的信心。

通過(guò)這次大賽的強(qiáng)化訓(xùn)練，選手們普遍反映在理論基礎(chǔ)知識(shí)和“四新知識(shí)”方面得到了比較系統(tǒng)的補(bǔ)充和提高；銑工重點(diǎn)對(duì)高級(jí)工、技師及高級(jí)技師應(yīng)掌握的工藝?yán)碚撝�識(shí)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的講解；加工中心操作工則比較系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《全國(guó)第一屆數(shù)控技能大賽點(diǎn)評(píng)》和《加工中心操作》兩本理論教材。這次比賽的實(shí)操試題和賽前的模擬訓(xùn)練都是三件套、四件套的易變形組合件，加工過(guò)程中裝夾難度大、測(cè)量困難，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和對(duì)加工中出現(xiàn)工藝問(wèn)題的討論與分析，選手們積累了大量寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)這次大賽的歷練，選手們普遍增強(qiáng)了自信心，提高了臨場(chǎng)發(fā)揮的應(yīng)變能力，打造和鍛煉

了我們的高技能人才隊(duì)伍。

另外，通過(guò)這次大賽的選拔培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)了我們公司的工人隊(duì)伍高技能人才的后備力量；在工廠中掀起了新一波學(xué)習(xí)技術(shù)和技能的熱潮，對(duì)工人學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)全面提升崗位技能起到了很好的激勵(lì)作用，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造了尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造、尊重技能人才的良好文化氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)了高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，提高了公司的知名度

和競(jìng)爭(zhēng)力。

一花獨(dú)放不算秀，百花齊放才是春。單單靠幾個(gè)選手的獲獎(jiǎng)是無(wú)法從根本上解決我們企業(yè)工人整體技術(shù)水平不是很高的問(wèn)題，但可以通過(guò)他們表率作用對(duì)其他的技術(shù)工人產(chǎn)生一個(gè)促進(jìn)作用，提高他們的學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情。其實(shí)高技能的人才本身來(lái)自于普通的工人，只不過(guò)他們的技能比普通的工人高一點(diǎn)，一名普通技術(shù)工人只要經(jīng)過(guò)自己的不斷磨煉和學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谏�產(chǎn)中不斷的進(jìn)行自我提高，最終也會(huì)成為高技能人才。這樣才能從根本上提高我們企業(yè)工人的整體技術(shù)水

平。

）、賽后的幾點(diǎn)思考

人力資源是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第一資源，如何發(fā)揮和創(chuàng)造人力資源的優(yōu)勢(shì)是企業(yè)發(fā)展的前提。從我公司實(shí)際情況看，隨著我們公司破產(chǎn)改制的順利進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入發(fā)展的快車道，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)技能人才，對(duì)于我公司走出一條新型的產(chǎn)業(yè)道路，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。為此我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面為高素質(zhì)技

能人才的培養(yǎng)鋪平道路。

一是要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善職業(yè)培訓(xùn)工作機(jī)制。要在企業(yè)中樹立“人力資源是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，高技能人才是人力資源骨干力量”的觀念。各級(jí)部門要把高技能人才隊(duì)伍建設(shè)作為關(guān)系企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事來(lái)抓，盡快制定全公司技能人才隊(duì)伍建設(shè)的中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并建立健全配套政策，以便在實(shí)際工作中，充分調(diào)動(dòng)這高技能人才的積極性，發(fā)揮他們的技能優(yōu)勢(shì)，將他們的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，為公司產(chǎn)品的創(chuàng)優(yōu)增效服務(wù)，讓他們的技能更多地惠澤于企

業(yè)。

二是要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，充分發(fā)揮技工學(xué)校和人力資源部培訓(xùn)室的作用，合理利用技校的人才優(yōu)勢(shì)，對(duì)其注入適當(dāng)?shù)募几馁Y金，以對(duì)一線工人展開行之有效的職業(yè)培訓(xùn)。嚴(yán)格實(shí)行職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格證書制度，著力改善勞動(dòng)力技能結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)工人特別是高級(jí)技能人才的比重，盡快形成技能人才輩出的局面，以適應(yīng)我公司經(jīng)濟(jì)和各

項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的需要。

胡學(xué)新副校長(zhǎng)（中）登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

5月中旬，全市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽開賽，我校50多名選手參加比賽。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備充分，在七大類10個(gè)單項(xiàng)比賽中，獲得了6個(gè)一等獎(jiǎng)、10個(gè)二等獎(jiǎng)、13個(gè)三等獎(jiǎng)，以及大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的可喜成績(jī)。一、收獲和體會(huì)

1、通過(guò)參加技能競(jìng)賽，促進(jìn)我校師生與兄弟學(xué)校之間的交流。大賽既是競(jìng)技盛會(huì)，也是中職學(xué)校師生交流的盛會(huì)。本次大賽共有21所學(xué)校參賽，學(xué)生選手307人，教師選手93人，候選裁判130余人。我校師生依托大賽的具體項(xiàng)目展開教學(xué)研討與交流，加深了理解，拓展了思路，豐富了內(nèi)涵。

2、通過(guò)競(jìng)賽，檢驗(yàn)了我校教學(xué)水平，展現(xiàn)了我校教學(xué)水平，尤其是學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3、堅(jiān)持“三結(jié)合”：一是將技能競(jìng)賽與學(xué)習(xí)技能、崗位練兵緊密結(jié)合,將學(xué)、練、賽融為一體，以比賽為契機(jī)，提高參賽者技術(shù)技能以及指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的整體水平；二是將技能競(jìng)賽與推動(dòng)技能第二課堂培訓(xùn)工作緊密結(jié)合；三是將市級(jí)技能競(jìng)賽與省級(jí)技能競(jìng)賽緊密結(jié)合。4、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的水平?jīng)Q定著參賽選手的水平。增強(qiáng)師資力量，培養(yǎng)與引進(jìn)“雙師型”教師，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的教研活動(dòng)，是中職學(xué)校質(zhì)量強(qiáng)校必要條件。因此，必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，積極為實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究搭建平臺(tái)。二、問(wèn)題和差距1、選手的技能水平與操作速度需要進(jìn)一步提高。從本次比賽情況來(lái)看，我們有的選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成任務(wù)，技能水平，特別是操作速度有待進(jìn)一步提高。

2、參賽選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力等方面有待進(jìn)一步提高。這次鉗工項(xiàng)目工件太硬，企業(yè)網(wǎng)項(xiàng)目軟件無(wú)法安裝，在遇到此類問(wèn)題時(shí)，選手不能及時(shí)想出辦法解決問(wèn)題，直接影響比賽進(jìn)程，導(dǎo)致比賽成績(jī)不理想。在今后的培訓(xùn)工作中我們必須加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)。3、沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，沒有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力，不可能成為技能高手。中職學(xué)生在校時(shí)間短，在今后的實(shí)習(xí)與培訓(xùn)過(guò)程中一定要認(rèn)識(shí)到專業(yè)基礎(chǔ)的重要性，正確處理好專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練二者之間的關(guān)系。三、打算及措施

1、建立大賽長(zhǎng)效機(jī)制，理順大賽工作程序。保障選手選拔的科學(xué)性、培訓(xùn)工作的長(zhǎng)期性、選手培訓(xùn)的長(zhǎng)效性、大賽指導(dǎo)教師的穩(wěn)定性、課時(shí)申報(bào)的簡(jiǎn)化性、宣傳報(bào)道的高效性、獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)的及時(shí)性、分配方案的合理性、穩(wěn)定選手的保障性等。

2、優(yōu)化培訓(xùn)方案，建立統(tǒng)一培訓(xùn)模式。在大賽培訓(xùn)工作中，必須按照優(yōu)化后的培訓(xùn)方案，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓(xùn)任務(wù)。保證整體項(xiàng)目培訓(xùn)的統(tǒng)一性，個(gè)別項(xiàng)目培訓(xùn)的靈活性，避免培訓(xùn)工作的隨意性，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的科學(xué)性。湖北十堰職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校參賽領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年5月25日六、存在的問(wèn)題與思考一）存在的主要問(wèn)題

1)存在著人才、特別是技能人才的危機(jī)

目前，我公司存在設(shè)計(jì)、工藝、操作人員年輕化，工作經(jīng)驗(yàn)不足，高技能人才總體數(shù)量不多，存在著后繼力量薄弱的危機(jī)。從這次大賽的命題特點(diǎn)看，以保證零件的加工精度和相互配合精度為主要目標(biāo)，競(jìng)賽命題注重考核選手的工藝能力和產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，工件加工要素均來(lái)自實(shí)際生產(chǎn)中的典型產(chǎn)品特征。因此在考核重點(diǎn)、試題難度、工藝要求等方面都與實(shí)際生產(chǎn)有著比較密切的聯(lián)系。從比賽的選拔、比賽過(guò)程和考試結(jié)果分析來(lái)看，各單位工人的操作水平參差不齊；一些單位由于平時(shí)加工產(chǎn)品比較單一，在擬定工藝方法、確定加工方案的能力方面略顯不足，另外，盡管大多數(shù)選手在工件的外形上完成的都還不錯(cuò)，但恰恰在工藝能力、產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)等環(huán)節(jié)上比較欠缺，加工精度和相互配合精度較差，反映出我們操作人員

目前的基本功普遍不夠扎實(shí)。2)工人技術(shù)培訓(xùn)工作急待加強(qiáng)

目前公司的員工培訓(xùn)仍存在“重學(xué)歷、輕技能”的問(wèn)題。近幾年，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)換代，對(duì)技術(shù)工人和高技能人才需求量大大增加，技術(shù)工人的培養(yǎng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)需求。而我公司的員工培訓(xùn)由于長(zhǎng)期經(jīng)費(fèi)不足，有限的一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)主要于技術(shù)人員的學(xué)歷繼續(xù)教育和工人必須的上崗培訓(xùn)上。工人技術(shù)培訓(xùn)基本流于形式，切合崗位工人實(shí)際需要，、能夠解決實(shí)際問(wèn)題的培訓(xùn)很少，這種只使用、不

培養(yǎng)的做法嚴(yán)重挫傷了工人崗位成才的積極性。通過(guò)這次大賽與西航、西飛、成飛等兄弟廠家的接觸，這些企業(yè)都建立了技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院等一系列以員工終生學(xué)習(xí)為目標(biāo)，配合員工職業(yè)生涯管理的培訓(xùn)保障體系。他們的選手都經(jīng)過(guò)這一培訓(xùn)保障體系的系統(tǒng)培訓(xùn)，其選手的強(qiáng)化訓(xùn)練均是由相關(guān)的培訓(xùn)職能部門完成的；反觀我公司的員工培訓(xùn)工作，曾經(jīng)為公司發(fā)展所需技術(shù)工人培養(yǎng)做過(guò)積極貢獻(xiàn)的技校、電大，由于多年來(lái)得不到公司在資金和技術(shù)上的有力支持，目前以處于一種風(fēng)雨漂搖的境地；工廠近年來(lái)對(duì)技校的技術(shù)改造投入幾乎為零，目前技校的實(shí)習(xí)設(shè)備多為五、六十年代工廠淘汰的舊設(shè)備，工廠目前這種乎略技校在工人技術(shù)培訓(xùn)中的有效職能，而去承襲過(guò)時(shí)的、師徒間口傳心授式的工人培養(yǎng)模式的做法，無(wú)疑會(huì)給公司的工人技術(shù)培訓(xùn)工作帶來(lái)負(fù)面影響。

3)與強(qiáng)手間存在的差距

這次在賽的決賽中，我們還有幸接觸了來(lái)自一航導(dǎo)彈設(shè)計(jì)院的的“魯宏勛班組”的參賽隊(duì)員及作為大賽評(píng)委的魯宏勛本人，“魯宏勛班組”是我們一航集團(tuán)知名的頂尖技能班組，這次大賽，僅“魯宏勛班組”就有10名選手分別參加了銑工和加工中心操作工最后階段的決賽，并有5名選手進(jìn)入了決賽的前六名，在兩個(gè)工種的比賽中雙雙奪冠。魯宏勛沒有進(jìn)過(guò)正規(guī)的大學(xué)，是一名從技校畢業(yè)的普通技術(shù)工人成長(zhǎng)起來(lái)的數(shù)控加工領(lǐng)域的專家，201*年獲得我國(guó)技術(shù)工人的最高榮譽(yù)“中華技能大獎(jiǎng)”，他帶的班可不一般，全班共29人，全是研究生畢業(yè)，其中1位全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，1位中華技能大獎(jiǎng)獲得者，4位全國(guó)技術(shù)能手，6位河南省技術(shù)能手，一共13位高級(jí)技師�？吹竭@樣一個(gè)優(yōu)秀的高技能團(tuán)隊(duì)，不能不讓我們肅然起敬。魯宏勛不僅能操作車間里所有的數(shù)控銑床、加工中心，而且?guī)缀踹�掌握了研究院全部數(shù)控機(jī)床的技術(shù)性能。正如他自已所說(shuō)的那樣：“會(huì)操作是起碼標(biāo)準(zhǔn)，精通是應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新才是最高標(biāo)準(zhǔn)�！薄皪�

位可以平凡，但人生絕對(duì)不能平淡”。

這一切讓我們看到自己與同行之間所存在的巨大差距，特別是我們的加工中心操作工，由于沒有受過(guò)正規(guī)的手工編程訓(xùn)練，平時(shí)又忙于生產(chǎn)任務(wù)的完成，很少有機(jī)會(huì)接觸其它的操作系統(tǒng)和數(shù)控設(shè)備，工廠內(nèi)部缺少同行間切磋探討的條件和氛圍，所以存在掌握的操作系

統(tǒng)少、相關(guān)知識(shí)不系統(tǒng)、應(yīng)試應(yīng)變能力較差等問(wèn)題。

三是應(yīng)充分利用企業(yè)內(nèi)部那些素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的各類技術(shù)人員，努力在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)一支從事職工培訓(xùn)的雙師型（工程師、講師）教師、教練隊(duì)伍。讓哪些了解我們企業(yè)內(nèi)部文化、深諳我們企業(yè)內(nèi)部職工培訓(xùn)需求、具備相關(guān)領(lǐng)域豐富的專業(yè)知識(shí)或操作技能、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、良好的職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才在公司的員工培訓(xùn)中發(fā)揮他們的作用，為我公司技術(shù)、技能人才的培養(yǎng)作好最基礎(chǔ)的工作。四是要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，在全公司營(yíng)造重視職業(yè)培訓(xùn)教育工作的良好氛圍。在落實(shí)職業(yè)資格證書制度和技能人才激勵(lì)政策的同時(shí)，要通過(guò)各種媒體大力宣傳技能人才在公司經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，宣傳他們的先進(jìn)事跡，在全公司樹立起尊重、崇尚和爭(zhēng)做優(yōu)秀技能人才

的良好風(fēng)尚，營(yíng)造加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的良好企業(yè)氛圍

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