學期初教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得

學期初教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得

文化小學：王志穎201*.2

今天聽了四位老師的講座，使我受益匪淺，我從這四位老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力。一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。

關(guān)敏老師的“提高小學語文識字寫字教學實效性的幾點策略”。讓我感到在識字教學中探索規(guī)律，激發(fā)學生識字興趣的重要。

包桂香老師的“厚積方可薄發(fā)淺析小學語文積累”，讓我們感到積累課外閱讀的同時不能忽略課內(nèi)知識的積累與運用。

劉麗巖老師的“立足新課標讓口語交際教學鮮活起來”，讓我感到孩子們在日常的生活中也能體現(xiàn)口語交際的開放性。

高紅老師的“作文，想說愛你也容易”讓我們了解了當前小學作文存在的現(xiàn)狀，及如何改變這種現(xiàn)狀的措施。

新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。

在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)的教學模式，主要將采取了以下幾點作法以：

1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念�？朔�以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視

人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點。弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班的實際出發(fā)。根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。

我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關(guān)系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。另一點體會是，新

課程標準仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學習和掌握，新課程標準對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標準。我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題�，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作。

我們喜歡這樣的講座交流，希望學期初能多開展這樣的活動。

擴展閱讀：二年級上學期青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得 2

青年教師培訓(xùn)心得體會

201*年6月20青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會

日

從201*年7月到現(xiàn)在，我參加工作到現(xiàn)在快兩年了。為了讓新教師進一步了解教育教學改革動態(tài)，了解學校的工作環(huán)境，做一個好的工作定位，我校教務(wù)處、德育處、綜合辦等部門在我校領(lǐng)導(dǎo)下，為新教師進行了班級管理、班級文化建設(shè)、學科教學經(jīng)驗分享交流、思想政治學習等各方面的集中培訓(xùn)。以這學期為例，在青年教師培訓(xùn)中，我有了以下學習收獲與體會：

一、生本教學方面

開學初期，德育處邀請了X局為我們做了生本教育培訓(xùn)會。從生本教育是什么、為什么要改革等方面，潘局和我們分享了她這些年來豐富的教學經(jīng)驗以及做教育的體會。雖說是經(jīng)驗分享，卻讓我收獲頗多。一位老教師的心得，作為班主任，要做到“用心做教育”“用心”二字，才能快樂，沐浴春風化雨的幸福。X局講了五大方面：1、用心做的教育是最好的教育；2、為什么改革現(xiàn)在的課堂；3、生本教育課堂的理解；4、課堂學習基本形式；5、前置性作業(yè)的布置。我之所以聽得這么認真，不是因為我是X局的徒弟，支持她，抑或是害怕她那天問起我的學習筆記答不上來，而是從X局的講座中，我不僅知道了該如何去做一個有智慧的老師，更是明白了如何對待生活。雖然這中間的道路漫長。

二、教學上的學習與提升

非常榮幸，我是X局的徒弟。能有一位教學技術(shù)精湛、理論知識豐富的老前輩指導(dǎo)我，這給我在以后的給予教學工作中帶了很多的幫助。平時，班里有什么新動態(tài)、教學遇到了什么困難，我都主動及時的向師父請教。X局平時工作繁忙，出差的時間多，因此在她的關(guān)照下，我有什么不懂的問題可以及時去問我的小師傅X老師。有了兩位師傅的指導(dǎo)與督促，我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我還主動去聽其他老師的課，從X老師的課上我有意識地加強我的指導(dǎo)朗讀；從X老師的課上我學習班級的常規(guī)管理；從X老師的課上我學習教學的有條不紊，動靜結(jié)合；從X老師課上我模仿如何去啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)語文的學習規(guī)律通過學習與自我反省，以此來提高我的教學水平。這學期進行了兩次青年教師匯報課，第一次，我沒有把握好教學的重難點，在課上沒有突顯語文閱讀的讀中感悟這一語文素養(yǎng)。接近期末的對八縣一市開放的生本課上，一是我準備充分，二是在X局和X老師的悉心指導(dǎo)下，從備課、試講、指導(dǎo)朗讀、環(huán)節(jié)的銜接過渡經(jīng)過反復(fù)的揣摩練習與平時課堂對孩子的訓(xùn)練，收到了較好的教學效果。三、游戲在工作中的應(yīng)用

這學期，學校安排了X老師帶給我們的講座《游戲在工作中的應(yīng)用》。滾雪球、驚喜、同舟共濟、擁抱、撕紙、我說你畫等游戲，我嘗試著在課堂上運用。其中驚喜確實帶來了意想不到的收獲。劉子華、楊文、黃奕誠事后表現(xiàn)讓我欣慰，因為他們也給我?guī)�來了意想不到的驚喜。滾雪球，我也運用了，用一個小組來進行游戲。閃電小組平時不太團結(jié)，在這個游戲中，他們了解了對方，記住了對方的點。在接下來的課上，確實有了成效。非常感謝老師的講座，給我的工作帶來了意想不到的收獲。

楊老師的在天津外國語大學的培訓(xùn)經(jīng)歷交流給我留下了深刻印象。讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。作為一名教師，要有智慧，只要相信，就能創(chuàng)造奇跡。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。在這些培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師應(yīng)該好好地吸收和采納。

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