關(guān)于難忘的自由作文課的作文 本文簡介：

我用手摸著老師的胸膛，感受著老師那“嗵嗵、嗵嗵……”的心跳聲，我的心也隨之顫動(dòng)起來。一句“不要怕，我支持你”的鼓勵(lì)的話從我嘴里不由得一瀉而出，此時(shí)此刻，我倒像是老師的家長，在鼓勵(lì)因?yàn)槟懬佣�不敢上臺(tái)的孩子。老師抱著我的手深情款款地說：“有你這句話，我就——不怕——不怕——了！”下面老師、同學(xué)的笑聲頓時(shí)

關(guān)于難忘的自由作文課的作文 本文內(nèi)容：

我用手摸著老師的胸膛，感受著老師那“嗵嗵、嗵嗵……”的心跳聲，我的心也隨之顫動(dòng)起來。一句“不要怕，我支持你”的鼓勵(lì)的話從我嘴里不由得一瀉而出，此時(shí)此刻，我倒像是老師的家長，在鼓勵(lì)因?yàn)槟懬佣�不敢上臺(tái)的孩子。老師抱著我的手深情款款地說：“有你這句話，我就——不怕——不怕——了！”下面老師、同學(xué)的笑聲頓時(shí)糅成了一團(tuán)。

那是一堂具有劃時(shí)代意義的課，老師卻不是我們自己的任課老師，而是一位離開教育一線已經(jīng)三年的小領(lǐng)導(dǎo)，呵呵，說他小，是因?yàn)樗�的年齡。你可不要認(rèn)為是他的官小，他可是陪同南陽教科所領(lǐng)導(dǎo)來聽課的。我很慶幸，在我的求學(xué)生涯中能遇到一位如此可親可敬可慕可仰的老師，在他的課堂上，我有重回大自然的感覺，輕松迷人，自在清脆，那真是一個(gè)自由自在的課堂。那節(jié)，他教我們自由作文。

“緣分哪！”他用演員范偉的三個(gè)字，拉開了自由作文課堂的序幕。

一開始，老師就對(duì)我們真誠地表白說，好久沒上講臺(tái)了。老師主動(dòng)請求我們做他的朋友，不論男女同學(xué)，愿意做他朋友的，與他擊掌為盟。那“啪啪”的擊掌聲真是震撼人心。與我相擊時(shí)，他那好似荷葉般的手掌緊貼在我這樹葉般大小的手上，我有一種感覺，仿佛是一位游子與一位慈母的重逢。看著我們這些可愛的同學(xué)，老師在黑板上寫下了他畫一樣的名字———孫御！

“握著這粉筆頭，心里舒服��；踏著這堅(jiān)實(shí)的講臺(tái)，心里踏實(shí)啊；摸摸這翻犁過無數(shù)遍的土地，真是一種享受啊；能再次在這土地上畫下我思想的弧線，我激動(dòng)��！……”他趁著鮮活了的學(xué)生海洋，傾情朗誦著自己的心聲，那隨口吟出的文字，可不就是毫無鉛華的詩篇！

為了表現(xiàn)出想真心地成為他的朋友，同學(xué)們都憋足了勁兒在課堂上爭相發(fā)言，都盡量把自己最精彩的情思展現(xiàn)給孫御老師。整個(gè)教室好像是一個(gè)剛打響戰(zhàn)斗的戰(zhàn)場，不時(shí)響起雷鳴般的掌聲。

“知道我為什么要和大家說這番開場白嗎？”

“我知道，你想讓我們都爭著回答你的問題�！敝x偉偉說�！皢眩∧阏媸抢蠋煻亲永锏幕紫x！”孫御老師的幽默又博得了同學(xué)的一片蛙鳴。為了能在老師心中留下一點(diǎn)印象，我時(shí)不時(shí)起來回答問題，說我的思路，演說贊美校園的三句半，那可謂是侃侃而談。我清楚地記得他曾兩次按著我的頭，送我入座，那真是一股神奇的力量，那力量里包含著濃濃的情誼，包含著愛，也包含著他對(duì)我的信任、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

在那堂自由作文課中，我們的歡聲笑語讓我們忘卻了那是課堂，卻又分明是不同于其他的課堂；我們忘卻了憂愁，投身于并非戰(zhàn)斗卻勝似戰(zhàn)斗的氣氛當(dāng)中，但我們沒有感受到煎熬。我們交談、溝通、提問、寫讀自己的作文，連下課鈴聲都沒聽到，那堂課在不覺中又延續(xù)了五分鐘，我想教育專家肯定不會(huì)是以為孫老師在拉課吧。我們的心中留下了孫御老師迷人的風(fēng)景，留下了孫御老師神采奕奕的笑臉，直到我們用最真摯的期待———“老師，再見”拜別了他。

那一次，我真的很快樂。

關(guān)于難忘的自由作文課的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，難忘，自由

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