赴蘭煉一小學習心得

赴蘭煉一小學習心得

學校的文化不是一條條的制度，也不是一個個的標語、圖畫、展板，更不是隨意組合的文化墻、文化長廊什么的。同樣，文化的形成不是一兩天的閉門造車，也不是幾個人在一起討論討論就能形成的，它需要時間的沉淀，文化的傳承而完成學校文化精髓的提煉。從平時的校園文化，師生的生活當中來，提煉后形成文化，從而再回到平時的生活當中去，指導、約束師生的行為規(guī)范，即形成了真正意思上的學校文化。

蘭煉小學的整體文化，從硬件的學校笑容校貌，軟件的師生素質上都體現(xiàn)出了文化的底蘊，不是一兩天形成的，而是通過時間的驗證，考驗后而形成的，包括（文化墻，圖書角，課間學生的慢走和低聲說話，上課時的回答習慣，學生小導游的綜合素質，學校獨輪車的成果等等）。蘭煉一小由于學校自身的特殊性，它的前身是企業(yè)子弟小學，從文化上都是傳承了企業(yè)的精神，他們的“人文”文化是多年經驗的積累、總結提煉而成，并用這一文化來指導、約束著師生的行為。我們新城區(qū)小學是一全新的學校，建校不到兩年，提起文化，無非是各個領導將原來學校的管理風格帶來了，各個教師將原來學樣的生活習慣統(tǒng)統(tǒng)繼承而來的，而傳承不等于繼承，它要將這個百花齊放的校園整合出一個適合自己的文化思想來指導、約束自己的行為規(guī)范。我們的優(yōu)勢是無需漫長時間的等待，然后在歷史的長河里見證后了，再去提煉文化，而是通過不斷的學習，通過取長補短，不斷的去修善自己的文化，可以讓學校文化和對師生的約束同時進行。

如：領導和管理風格。

從一塵不變的一人說了算到集體討論，利用大家的智慧來制定學校發(fā)展的方向，理念形成的方向，直接把形成的新思想放到學校這一大煉爐之中，讓它們去磨煉提純。

教師的教學理念。

從教師的“長”思想中解脫出來，換位思考，打破傳統(tǒng)的“長”文化，讓教學課堂更大空間，更多自由的還給學生，讓他們健康的成長，以“人”為本，只有師生平等了，教學才真正實現(xiàn)了根本意思上的變革。

學生的行為習慣。

改掉原來學校里帶來的散慢和傲慢，新學校新的起點，從頭再來，包括學習習慣方面，生活習慣方面，平時活動習慣，都要適應一個新的節(jié)奏，新的道德標準，新的行為約束，最好是形成各年級的傳承，能做到高年級幫、帶低年級，低年級效、仿高年級，形成文化的直接傳承。

校園文化的布置。

當一個學校文化形成后，就讓校園硬件文化墻，文化長廊為文化的傳承而服務，記錄著學校的成長，學校的企望和學校的發(fā)展方向。相信新城區(qū)小學的明天會更好。

擴展閱讀：赴蘭煉一小參觀學習心得

赴蘭煉一小參觀學習心得

新城區(qū)小學教師：白萬娟

首先非常感謝學校給我這個機會，能夠去蘭煉一小參觀聽課學習，,并就關于英語如何有效教學進行了座談。通過這幾天的學習交流，我頗有感觸，也受益匪淺。

蘭煉一小兩位英語老師精彩的課堂給我留下了深刻的印象，在此和大家分享一下我的感受。首先，在課前都有warming-up熱身活動，第一個老師采用的是砸金蛋游戲，很好的激發(fā)學生的學習興趣，成功的引課更能促進課堂效率的提高。第一位老師上的是閱讀課，關于課文的處理，她先讓學生小組內朗讀課文，并完成課后練習；之后是閱讀文章回答問題。在本節(jié)課中該教師安排了多樣的學生活動：有個人發(fā)言，pairwork,groupwork等，活動均有明確的目標與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養(yǎng)學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，學生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學效果良好。教師在教學活動中，注意了自己角色的轉換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，真正體現(xiàn)了以學生為主體，教師為指導的教學原則。本節(jié)課條理清楚，組織嚴謹，活動多樣，環(huán)環(huán)相扣，由簡到繁，符合學生接受新事物的規(guī)律。體現(xiàn)了聽說讀寫，體現(xiàn)了六助教學法，達到了知識、情感、能力三者的和諧統(tǒng)一。

聽課是一種學習，聽后的及時反思更促進我們成長。我也思考過他們?yōu)槭裁窗堰@兩節(jié)課上的如此成功呢？

我認為，第一，高質量的備課是我們上好課的前提。教師要充分備課并布置學生預習。備課包括備教材、備學生、備板書、備教具等。教師在備課時，要確定一節(jié)課的教學目的與要求，找出教學重點和難點，了解學生的思想動態(tài)及英語知識和能力的狀況，并據此確定教學方法。備課越充分、教案設計得越詳細、越科學合理，課堂教學效率就會越高。同時，教師應鼓勵學生預習并找出疑難問題。這樣，學生就會帶著強烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學生的充分預習相結合，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學效率。第二，實現(xiàn)教學內容和教學方法的優(yōu)化組合。要提高課堂教學效率，就必須實現(xiàn)教學內容和教學方法的優(yōu)化組合，同時優(yōu)化教學方法與教學手段。教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內容的詳略、先后順序、講練如何結合等必須做出精當的安排。教學方法應根據教學內容和學生狀況來確定，比如聽錄音、看錄像、做游戲、搞表演等，采用哪些方式方法，應予以精心安排�？傊�，只有把優(yōu)化教學內容和優(yōu)化教學方法恰到好處地結合起來，才能大大提高教學效率。

第三，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過座談還讓我學到了針對參差不齊的學生我們老師應該采用不同的教育方法，一個行之有效的方法就是“面批面改”。今后我會把這種方法用到我個人的教學中去的。此次參觀學習，讓我收獲頗豐。我會吸取別人成功的經驗，改進自己的不足，迅速提高自己的教學能力。再次感謝學校領導給我提供這次外出學習的寶貴機會。

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