C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的作用越來(lái)越突出。我們都知道C語(yǔ)言是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，而作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的我們學(xué)習(xí)它，就更有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

說(shuō)實(shí)話這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)C語(yǔ)言的時(shí)候，很感覺(jué)迷茫，對(duì)里面的好多東西很陌生，在操作運(yùn)用的時(shí)候感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。在此之前從沒(méi)有接觸過(guò)C語(yǔ)言，有點(diǎn)摸不著頭腦�？墒窃谏蠙C(jī)過(guò)后，我覺(jué)得編程是很有趣的一件事，哪怕你編出的只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的程序都會(huì)讓你很有成就感。我知道要學(xué)好C語(yǔ)言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。

在課堂上老師從最基本的跟我們講起，要學(xué)好C語(yǔ)言就必須要先懂得最基本的語(yǔ)法知識(shí)，看課本是必需的。我覺(jué)得看不懂也沒(méi)關(guān)系，盡力去理解就好了，在對(duì)知識(shí)有了一個(gè)大致的了解過(guò)后，就要上機(jī)實(shí)踐。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言一定要?jiǎng)邮�，只看不做，眼高手低是不行的。最開(kāi)始我們打書(shū)上的例題，熟悉程序，慢慢的開(kāi)始試著編程。老師說(shuō)過(guò)在編程時(shí)要理清自己的思路，然后再轉(zhuǎn)換成C語(yǔ)言中的語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候就更要?jiǎng)邮至耍�只有通過(guò)上機(jī)操作才能驗(yàn)證自己程序的正確性。執(zhí)行程序，不要害怕錯(cuò)誤，其實(shí)，我覺(jué)得錯(cuò)誤是好的，知道了自己所學(xué)知識(shí)的不足，并根據(jù)提示改正程序中發(fā)生的錯(cuò)誤，一種成就感油然而生，覺(jué)得自己的付出都是值得的。

我覺(jué)得良好的編程習(xí)慣是學(xué)好C語(yǔ)言的重要因素，只有勤動(dòng)手，多動(dòng)腦才能學(xué)好C語(yǔ)言，光說(shuō)不練是不行的。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不會(huì)的一定要問(wèn)明白，可以求助于老師，同學(xué)，不要自己一個(gè)人鉆牛角尖，既浪費(fèi)時(shí)間又學(xué)不到東西。

上課的時(shí)候也一定要認(rèn)真聽(tīng)，老師講的肯定是最重要的，錯(cuò)過(guò)了就是一大筆損失，認(rèn)真聽(tīng)講才可以提高學(xué)習(xí)效率嘛。另外我覺(jué)得在編程之前，要把自己的想法寫(xiě)在紙上，如果是簡(jiǎn)單一點(diǎn)的程序不需要這樣，如果程序比較復(fù)雜，就寫(xiě)下來(lái)，這樣可以讓思路更加清晰。輸入程序時(shí)一定要認(rèn)真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時(shí)候不要忘記“&”，用

“switch”要記得“break”，用if，while的時(shí)候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對(duì)，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區(qū)別要清楚，要勤查優(yōu)先級(jí)，要記住一些基本的，例如兩個(gè)值之間的調(diào)換怎么寫(xiě)等等。

學(xué)習(xí)C語(yǔ)言需要的是堅(jiān)持下去的毅力和認(rèn)真對(duì)待每次錯(cuò)誤的耐心，還有孜孜不倦的

努力。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，相信自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)好C語(yǔ)言不再困難！

擴(kuò)展閱讀：C語(yǔ)言心得體會(huì)

計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

《C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)報(bào)告》

姓名：陶艷瓊____________班級(jí)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)091班

【500字以內(nèi)的實(shí)訓(xùn)體會(huì)】

C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

在初學(xué)C語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語(yǔ)言階段，嘗試編寫(xiě)各種類(lèi)型的程序。在為期一個(gè)周時(shí)間中，我的感受是：C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的成有很多不同，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難和平時(shí)的相差不大，遇到不會(huì)做的題同學(xué)互相討論，互相幫助，共同解決，攻克了C語(yǔ)言的復(fù)雜程序，我感觸良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)了解，也對(duì)這學(xué)期的知識(shí)得到鞏固，還嘗試了運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目充滿了信心通過(guò)自己的努力最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成基本技能，這次的實(shí)訓(xùn)，是我對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了農(nóng)活的興趣。

還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是同學(xué)遇到問(wèn)題互相幫助雖然只是一個(gè)很小得實(shí)訓(xùn)，但同學(xué)們的滿腔人情卻是值得驕傲的，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中取長(zhǎng)補(bǔ)短在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí)，提高了我們學(xué)習(xí)，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒(méi)給我們指出解決問(wèn)題的方法有一些小抱怨，但到了結(jié)束是才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動(dòng)，每天在我們來(lái)之前家到了機(jī)房，給我們我分享他學(xué)C語(yǔ)言的感受，還提醒我們注意在編程時(shí)與遇到的事項(xiàng)，，這些是我們平時(shí)上課無(wú)發(fā)了解到的知識(shí)是我們更

第1頁(yè)計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

深層次的極大收獲。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)我們也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，在試訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到自己還有很多知識(shí)沒(méi)學(xué)好，最基本的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理清楚，而且許多東西要經(jīng)過(guò)翻書(shū)，上網(wǎng)查閱，搜索，遇到一小點(diǎn)錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái)，就會(huì)煩躁不安，覺(jué)得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆藍(lán)好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，用C語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

對(duì)于未來(lái)，近程下個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。能寫(xiě)出一些程序，上網(wǎng)的時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼，遇到問(wèn)題是多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多練習(xí)自己結(jié)局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是C語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。

第2頁(yè)計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：毛躍平

一.實(shí)訓(xùn)目的

《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)對(duì)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、掌握編寫(xiě)運(yùn)行程序的步驟，掌握常用的計(jì)算機(jī)算法，本課程也是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為此安排一周實(shí)訓(xùn)，能進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固理論知識(shí)，鍛煉解決問(wèn)題的能力。為繼續(xù)學(xué)習(xí)其他課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二.實(shí)訓(xùn)班級(jí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)091班三.實(shí)訓(xùn)日期及時(shí)間

201*年6月28日201*年7月2日，共5天四.實(shí)訓(xùn)要求

要求每一位參加實(shí)訓(xùn)的同學(xué)認(rèn)真分析每個(gè)題目，認(rèn)真回答題目給出的問(wèn)題，在該題．．

后面寫(xiě)出解題思路及算法，再編寫(xiě)程序，在計(jì)算機(jī)調(diào)試并運(yùn)行，最后上交該實(shí)訓(xùn)文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．檔和源代碼。．．．．．

以自己的姓名建立一文件夾，以1-1.c1-2.c2-1.c…為源碼名保存程序每一程序頂部的注釋中寫(xiě)如下的內(nèi)容/*

姓名：XXXX題目：1.1日期:201*-6-x*/

實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可以相互討論，查閱相關(guān)資料，但一定要自己理解問(wèn)題并自己動(dòng)手實(shí)成

題目，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)以零分記。

注意解題過(guò)程中算法的設(shè)計(jì)，注意分析和理解題目的描述是如何轉(zhuǎn)換為C程序的語(yǔ)

句，體會(huì)使用不同解題算法之間的低劣。

第3頁(yè)計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

五.實(shí)訓(xùn)題目一、基本知識(shí)

1.1完成課本P68頁(yè)第7題

注意：c9/5(F32)輸入，9/5是求整運(yùn)算。

1.2輸入一個(gè)分?jǐn)?shù)(0-100)，根據(jù)分值，90-100輸出’A’,80-89輸出’B’,70-79輸出’c’,60-69輸出’D’，其他輸出’E’，要求使用switch語(yǔ)句完成。利用switch的循環(huán)結(jié)構(gòu)，注意符號(hào)輸入

1.3寫(xiě)一程序，實(shí)現(xiàn)判斷一個(gè)整數(shù)n是否是素?cái)?shù)。

要求判斷素?cái)?shù)的功能寫(xiě)成一個(gè)函數(shù)，在main函數(shù)中輸入要判斷的數(shù)n，根據(jù)該函數(shù)的返．．．．．．．．．．．．．．．回值輸出相關(guān)信息二、常見(jiàn)推理問(wèn)題

2.1有一條長(zhǎng)階,若每步跨2階,則最后剩1階;若每步跨3階,則最后剩2階;若每步跨5階,則最后剩4階;若每步跨7階,則最后正好一階不剩.編程求出樓梯的長(zhǎng)度。

【思路】根據(jù)題義，假定該樓梯長(zhǎng)為7(請(qǐng)問(wèn)為何要假定為7，若從其他數(shù)開(kāi)始行不行?)，看7能否滿足要求，若滿足要求，則該樓梯長(zhǎng)為，否則，看8,9,10….直到找到一個(gè)滿足要求的整數(shù)n，即該數(shù)同時(shí)滿足n%2==1,n%3==3,n%5==4,n%7==0，則停止循環(huán)，輸入該數(shù)即可(思考，滿足這一條件的數(shù)是否只有一個(gè))。

因?yàn)�，每步�?階,則最后剩1階;若每步跨3階,則最后剩2階;若每步跨5階，則最后剩4階;若每步跨7階,則最后正好一階不剩.剛好剩一個(gè)，不可從其他書(shū)開(kāi)始運(yùn)行。2.2Jacky和Mary養(yǎng)了很多豬。他們想要給豬安家。但是Jacky沒(méi)有足夠的豬圈，很多豬只能夠在一個(gè)豬圈安家。Jacky建了3個(gè)豬圈，為了保證公平，剩下1頭豬就沒(méi)有地方安家了。Mary生氣了，罵Jacky沒(méi)有腦子，并讓他重新建立豬圈。這回Jacky建造了5個(gè)豬圈，但是仍然有1頭豬沒(méi)有地方去，然后Jacky又建造了7個(gè)豬圈，但是還有頭沒(méi)有地方去。Jacky都快瘋了。你對(duì)這個(gè)事情感興趣起來(lái)，你想通過(guò)Jacky建造豬圈的過(guò)程，知道Jacky家至少養(yǎng)了多少頭豬?

2.3一個(gè)猴子吃桃子，每天吃現(xiàn)有桃子數(shù)量的一半再多一個(gè)，到第九天吃完的時(shí)候只剩下1個(gè)桃子,求原來(lái)有多少桃子？

【思路】倒推法，今天吃之前的桃子數(shù)=昨天吃的一半少一個(gè)，即today=(yesterday/2)-1

第4頁(yè)計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

===>yeterday=(today+1)*2i=10today=1推出第9天吃之前的桃子數(shù)，再把第9天當(dāng)作今天(today=yesterday)，推出第8天吃之前的桃子數(shù)….直到推出第一天吃之前的桃子數(shù)為止。(注意循環(huán)變量初值和終值是多少)循環(huán)變量初值1和終值是1533

2.4某日，王母娘娘送唐僧一批仙桃，唐僧命八戒去要桃．八戒從娘娘宮里挑上仙桃出發(fā)，邊走邊望著前籮筐中的仙桃咽口水，走到128里時(shí)，倍覺(jué)心煩腹幾饑口干不能再忍，于是找了個(gè)僻靜處開(kāi)始吃前頭籮筐中的仙桃來(lái)，越吃越有興頭，不覺(jué)竟將一筐仙桃吃盡，才猛然覺(jué)得大事不好．正在無(wú)奈之時(shí)，發(fā)現(xiàn)身后還有一筐，便轉(zhuǎn)悲為喜，將身后的仙桃一分為二，重新上路．以后，每走前一段路的一半，邊吃光前一籮筐中的仙桃，才上路．如此這般，最后一里走完，正好遇上師傅．師傅一看，兩個(gè)籮筐中各有一個(gè)仙桃，于是大怒，要八戒交代一路吃了多少個(gè)仙桃？八戒掰著指頭，好幾個(gè)時(shí)辰也回答不出，請(qǐng)你幫八戒算算他吃了多少仙桃！

2.5一球從100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第10次落地時(shí)，共經(jīng)過(guò)多少米(請(qǐng)注意下落幾次,反彈幾次)？第10次反彈多高？下落12次，反彈11次。三、窮舉搜索算法

此類(lèi)問(wèn)題的解題思路是按題目要求及條件，把所有可能的情況都羅列出來(lái)，在其中找出符合要求的解。

3.13025這個(gè)數(shù)具有一種獨(dú)特的性質(zhì)：將它平分為二段，即30和25，使之相加后求平方，即(30+25)2，恰好等于3025本身，即abcd=(ab+cd)2。請(qǐng)求出具有這樣性質(zhì)的全部四位數(shù)。

【思考】如何求出一個(gè)數(shù)的前兩位和后兩位？循環(huán)變量初值要從多少開(kāi)始，到多少結(jié)束，把每個(gè)數(shù)前兩位和后兩位拆出來(lái)相加再求平方，并判斷結(jié)果是否等于該數(shù)本身，如等則輸出，注意輸出格式控制。

前兩位a=m%100;后兩位b=m/100;m為一個(gè)四位數(shù)，循環(huán)變量從第一個(gè)符合要求的數(shù)開(kāi)始，高9801.

3.2百錢(qián)買(mǎi)百雞：公元5世紀(jì)，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家張丘建在《算經(jīng)》中提出了如下問(wèn)題：雞翁一值錢(qián)五，雞母一值錢(qián)三，雞雛三值錢(qián)一。凡百錢(qián)買(mǎi)百雞，問(wèn)雞翁、母、雛各幾何？

第5頁(yè)計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

3.3有30人在一飯館吃飯，包括男，女和小孩。共花了50元，男的每人3元，女的每人2元，小孩每人一元，求男，女，小孩各多少人？

3.4一個(gè)口袋里有12個(gè)球，3個(gè)白球，3個(gè)紅球，6個(gè)黑球，取出8個(gè)球，求一共有有多少種取法，輸出每一種取法中各種球的數(shù)目。四、遞歸問(wèn)題

4.1編寫(xiě)一遞歸函數(shù)，該函數(shù)的功能是求出n的階層（注n!=n*(n-1)!(n>=2)1!=10!=1）4.2漢諾塔問(wèn)題

上帝創(chuàng)造世界的時(shí)候做了三根金剛石柱子，在一根柱子上從下往上安大小順序摞著64片黃金圓盤(pán)。上帝命令婆羅門(mén)把圓盤(pán)從下面開(kāi)始按大小順序重新擺放在另一根柱子上。并且規(guī)定，在小圓盤(pán)上不能放大圓盤(pán)，在三根柱子之間一次只能移動(dòng)一個(gè)圓盤(pán)。有傳言說(shuō)，這件事完成時(shí)宇宙會(huì)在一瞬間閃電式毀滅。也有人相信婆羅門(mén)至今還在一刻不停地搬動(dòng)著圓盤(pán)。請(qǐng)你編寫(xiě)一程序模擬10個(gè)盤(pán)子的移動(dòng)過(guò)程。

五、常見(jiàn)的數(shù)組問(wèn)題

5.1一群猴子有50只，坐在一起選猴王,每只猴子都有一個(gè)編號(hào)1~50。從1號(hào)猴子開(kāi)始報(bào)號(hào)，報(bào)到7號(hào)則退出；下只猴子繼續(xù)從1開(kāi)始報(bào)，依次循環(huán)，則最后的一只猴子為猴王。試求出這只猴子的編號(hào)

5.2選擇排序(SelectionSort)的基本思想是：每一趟從待排序的記錄中選出關(guān)鍵字最小的記錄，順序放在已排好序的子文件的最后，直到全部記錄排序完畢，編寫(xiě)一函數(shù)對(duì)n個(gè)數(shù)進(jìn)行排序。

5.3回文數(shù)是指一個(gè)像16461這樣“對(duì)稱(chēng)”的數(shù)，即：將這個(gè)數(shù)的數(shù)字按相反的順序重新排列后，所得到的數(shù)和原來(lái)的數(shù)一樣。這里，“回文”是指像“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”這樣的，正讀反讀都相同的單詞或句子。設(shè)計(jì)兩個(gè)函數(shù)一個(gè)函數(shù)用來(lái)判斷一個(gè)2位及以上的數(shù)是否回文數(shù)，另一函數(shù)用來(lái)判斷一字符串是否回文串。

六、文件操作

6.1編寫(xiě)一程序，實(shí)現(xiàn)將10個(gè)同學(xué)的信息(學(xué)號(hào)，姓名，性別及3門(mén)課程成績(jī)保存到文件中，并能讀出指定記錄和改該記錄的程序)

第6頁(yè)計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

【思考】文件根據(jù)其訪問(wèn)方式分為哪兩種？根據(jù)文件內(nèi)容又分為哪兩種？對(duì)文件進(jìn)行操作的步驟有哪些？如何讀或?qū)懳募��?/p>

在main函數(shù)中賦予只，在另一函數(shù)ptintf中將他們輸出。

七、圖形繪制

【基礎(chǔ)知識(shí)】在C語(yǔ)言中顯示信息的方式有兩種，即字符模式和圖形模式，我們之前的信息輸入輸出都在字符模式下，要讓C程序能畫(huà)出圖形，要把顯示模式設(shè)置在圖形模式下，在圖形模式下，是按像素來(lái)定義坐標(biāo)的。對(duì)VGA適配器，它的最高分辨率為640x480，其中640為整個(gè)屏幕從左到右所有像素的個(gè)數(shù)，480為整個(gè)屏幕從上到下所有像素的個(gè)數(shù)。屏幕的左上角坐標(biāo)為(0,0)，右下角坐標(biāo)為(639,479)，水平方向從左到右為x軸正向，垂直方向從上到下為y軸正向(如圖)。TURBOC的圖形函數(shù)都是相對(duì)于圖形屏幕坐標(biāo)，即像素來(lái)說(shuō)的，所有圖形函數(shù)都包含在graphics.h頭文件中

要在屏幕上畫(huà)圖，要先設(shè)置背景色和畫(huà)線顏色，線形，還能對(duì)某封閉區(qū)域填充，要設(shè)置填充樣式和填充顏色

setlinestyle(stly,pattern,width)函數(shù)，設(shè)置畫(huà)線樣式

stly=0-40實(shí)線1點(diǎn)線2中心線3虛線4自定義線，pattern只有當(dāng)stly=4時(shí)有效,pattern一般設(shè)為0,width為線寬范圍1或3,也可以取2

setfillstyle(intpattern,intcolor);函數(shù)設(shè)置填充封閉區(qū)域的填充樣式pattern設(shè)置填充方式,取值0-12

floodfill(x,y,color)函數(shù)設(shè)置填充的封閉區(qū)域

x,y為封閉區(qū)域內(nèi)任意一點(diǎn)坐標(biāo)，color為封閉區(qū)域邊界顏色

要注意使用順序，先畫(huà)一封閉區(qū)域，再設(shè)置填充方式，然后使用floodfill()函數(shù)填充，

第7頁(yè)640(0,0)(639,0)(320,240)480(0,479)(639,479)計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

例，要畫(huà)出如圖所示的藍(lán)背景，紅色圓，綠色填充的程序代碼如下：#includeintmain(){

intgdriver,gmode;gdriver=DETECT;

initgraph(&gdriver,&gmode,"");/*設(shè)置圖形顯示模式*/setbkcolor(1);/*設(shè)置背景色*/setcolor(RED);/*設(shè)置畫(huà)線色*/

setlinestyle(1,0,3);/*設(shè)置以寬度為3個(gè)像素的實(shí)線方式畫(huà)圖*/circle(320,240,80);/*以320,240為圓心,80像素為半徑畫(huà)圓*/setfillstyle(1,GREEN);/*設(shè)置以實(shí)心方式綠色填充*/floodfill(320,240,RED);/*取320,240這點(diǎn),向四周填充到紅色邊界*/getch();/*程序停在此處,將畫(huà)出的圖形顯示在屏幕上,按任意鍵返回*/closegraph();/*關(guān)閉圖形模式*/}

題目：要求根據(jù)以上了解到的知識(shí)，設(shè)計(jì)畫(huà)一面五星紅旗的程序

第8頁(yè)計(jì)網(wǎng)09《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)

1、有關(guān)函數(shù)

moveto(intx,inty);移動(dòng)游標(biāo)到(x,y)點(diǎn)，不是畫(huà)點(diǎn)，在移動(dòng)過(guò)程中亦畫(huà)點(diǎn)。line(intx0,inty0,intx1,inty1);畫(huà)一條從點(diǎn)(x0,y0)到(x1,y1)的直線。lineto(intx,inty);畫(huà)一作從現(xiàn)行游標(biāo)到點(diǎn)(x,y)的直線。

circle(intx,inty,intradius);以(x,y)為圓心，radius為半徑，畫(huà)一個(gè)圓。

arc(intx,inty,intstangle,intendangle,intradius);以(x,y)為圓心，radius為半徑，從stangle開(kāi)始到endangle結(jié)束(用度表示)畫(huà)一段圓弧線。

ellipse(intx,inty,intstangle,intendangle,intxradius,intyradius);以(x,y)為中心，xradius，yradius為x軸和y軸半徑，從角stangle開(kāi)始到endangle結(jié)束畫(huà)一段橢圓線，當(dāng)stangle=0，endangle=360時(shí)，畫(huà)出一個(gè)完整的橢圓。

rectangle(intx1,inty1,intx2,inty2);以(x1,y1)為左上角，(x2,y2)為右下角畫(huà)一個(gè)矩形框。.

第9頁(yè)

友情提示：本文中關(guān)于《C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/747905.html

• 上一篇：C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得
• 下一篇：學(xué)習(xí) C語(yǔ)言 心得