201*學校工作總結

201*201*學年度第二學期工作總結

馬連莊鎮(zhèn)唐家莊中學

201*.6

狠抓五項管理立足“七個深入”突出“七個注重”實現“七個切實”

本學期,在上級教育主管部門的正確領導下,通過全體師生的奮力拼博,全面完成了學期初制定的各項工作目標，教育教學質量全面提升，11年中考，我校204人考生中，600分以上學生16人，一中達線49人，二中達線人數39人，職業(yè)學校67人，位居全鎮(zhèn)首列。學校以促進教育內涵發(fā)展為核心，緊緊圍繞教育教學中心工作，全面加強五項管理，制定并實施七大細則，包括教師管理細則、學生管理細則、教學管理細則、后勤管理細則、安全管理細則，課間紀律和校園衛(wèi)生管理細則，寫字教學考核管理細則，逐步建立規(guī)范高效的常態(tài)管理機制，實現學校管理規(guī)范化、制度化、精細化、科學化，全面提升學校辦學水平。現把本學期工作總結如下：

一、深入推行領導干部一線工作法，注重過程管理，切實強化領導干部管理和指導的針對性。領導干部能按要求上主課，具有一定引領、示范作用。四個級部主任要全部兼任班主任.每天領導干部先到校。扎實開展班子成員進課堂活動，營造重視教學、服務教學、服從教學的良好氛圍。工作安排上，做到了“五定”，即定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責；工作落實中，我們認真落實了“五制”，即落實校長負責制、班子成員分工負責制、工作目標責任制、工作質量考核制和績效工資制。實行中層干部包教研組教研制度，所有中層干部在完成所負擔的管理任務的同時，兼任一個基礎學科的教學和一個或幾個基礎學科教研組的教研組織指導工作。各中層根據工作分工制定并落實好了七項管理細則，做到了一切量化以此為依據，工作不徇私情，形成了領導干部一心一意抓管理、抓教學的良好氛圍。

二、深入完善教師各項考核，注重提高教師能力，切實加強教師隊伍建設。致力于提高教師師德水平,扎實開展“六講三評”活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛崗、勇挑重擔、甘于奉獻的品質，在全校倡導風清氣正、用心做事的風氣；落實教師考核“五掛鉤”、“三公開”制度，激勵教師比學趕幫超；制定《教師師德考核方案》，促進學校師德水平的提高。致力于完善教師業(yè)務考核。修訂《教師業(yè)績考核方案》，充分調動教師的教學積極性。以組織每個教師上好五課（校級公開課、研討課、觀摩課和鎮(zhèn)級示范課、優(yōu)質課）為重點，引導教師狠抓課堂教學。采取多種措施，發(fā)揮骨干教師作用。為了加強數、理、化薄弱學科建設，制訂師徒結對評價方案及細則，要求骨干教師上好示范課、進行專題講座、帶徒弟等。

以校為本，扎實開展教師基本功活動。積極做好校本培訓，實行“全員培訓與分層次培訓”相結合，開展了教師四項基本功大練兵活動，確保了“三個落實”（時間、計劃、制度落實），四個到位（思想認識到位，組織領導到位，方法措施到位，物質投入到位），提高教師的業(yè)務素質和業(yè)務能力。

三、深入構建齊抓共管體系，注重學生一日常規(guī)的規(guī)范性，切實加強學生管理。積極構建以班主任隊伍為主體、全體教師積極配合的德育工作隊伍，確立“全員育人、全程育人、全面負責”的理念。不定期組織班主任外出學習培訓，加強班主任隊伍和學生干部隊伍建設，召開班主任經驗交流會，抓好班集體建設工作；按照《課堂教學常規(guī)》的有關規(guī)定，加強對學生學習態(tài)度的教育和學習紀律的管理。結合班級月考評，定期召開學生會議，及時通報學生學習過程中出現的問題，加大對學生上課遲到、課堂違紀和上課間缺的管理力度，促進學生形成良好的學風。學校注重家庭、學校、社會全方位的德育網絡建設，通過致學生家長一封信（本學期致學生家長一封信三封），召開全體學生家長會議，教師家訪和家長來訪等活動，進一步加強同學生家長聯(lián)系，使家長們了解學校的教育意圖，了解孩子在校的表現，形式教育合力，提高了德育工作的針對性和實效性。

四、深入強化教學過程管理，注重“高效、有效”，切實提高教育質量。

學校重點推進了“高效課堂，有效學習”活動。1、加強組織領導，分層抓管理，分階段推進。

學校成立了以劉校長為組長的“高效課堂，有效學習”活動領導小組，在領導層面上，突出抓好活動的學習和思想動員工作；在業(yè)務層面上，學校中層領導每人負責12個學科，做到點上有研究，線上有指導，面上有落實。整個活動以一個學期為一個周期，分三個階段實施：首先經過分學科的聽評課活動，每學科根據課堂教學效果選出了一位學科骨干；其次是優(yōu)化模式，不斷磨課。通過領導干部和該學科所有教師的跟蹤聽課，學科骨干教師不斷優(yōu)化教學模式；再是總結反思，完善深化。課堂教學模式基本完善成熟以后，學科骨干教師舉行校級公開課，進一步反思完善，讓模式更加成熟。

2、強化教學管理，活動過程重實效，活動內容求高效。

我校教師學習觀摩了萊西四中、七中的高校課堂教學，結合集中聽評課活動，在繼承和發(fā)揚原有優(yōu)秀教學方法、教學模式的基礎上，創(chuàng)新課堂教學模式，優(yōu)化教學方法，貫徹和落實“10+35”課堂模式，充分發(fā)揮學生主體地位，提高課堂教學效率。

落實好“預習”這個“高效課堂，有效學習”的第一環(huán)節(jié)，在最大程度地實現“先學后教”，全面推廣和使用“導學案”，提高各教學環(huán)節(jié)的實效性，讓學生在自主探究和自主感悟中不斷提高自身的學習能力和學習成績。逐步增強了“省悟智能教學”的研究力度，為學校課堂教學特色的形成奠定良好的基礎。強化集體教研。我校每個教研組每天一節(jié)集體教研備課時間，至少提前一周研究所教內容，共同研究制訂教學目標，自學提示、交流釋疑問題設計、鞏固拓展、當堂檢測題的設計，一人主講，其他教師進行討論修訂和補充，做到了五統(tǒng)一，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一自學指導、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一檢測題，有效提高了備課的質量，各級部領導也每節(jié)教研時間都深入到教研組，做好督促指導工作。

今年來看，教師聽評課的數量和質量都得到了提升，多的達到了30多節(jié)。全體教師對高效課堂的認識在逐步深入。

五、深入落實校園安全工作制度，注重無縫隙管理，切實抓細校園安全。深入落實安全責任，全面規(guī)范安全管理。一是抓好隱患排查整改、監(jiān)控和安全教育工作。學校辦公室每天對各班級的衛(wèi)生、紀律情況加以量化，對教職工出勤情況進行統(tǒng)計，加強學校內部管理的全過程動態(tài)監(jiān)控，取得了良好成效；二是加強安全保衛(wèi)工作。學校出臺《值班人員責任分工細則》。每天安排一名值班教師和保安一起值班，每個級部中午時間都有教師陪睡，學校食堂負責飯食；三是分階段制定安全教育重點，確保零事故。如本學期學校重點開展了食品衛(wèi)生安全、交通安全、防溺水等安全教育，班會、宣傳、廣播、升國旗等反復強調，

六、深入健全校產管理制度，注重責任落實，切實做好后勤保障工作。一是健全了校產管理制度。制定了《學校財產管理制度》、《學校財產損壞賠償制度》等，從制度的層面規(guī)范校產管理。二是明確了校產管理職責。由學�？倓仗庁摽傌�，再層層落實到個人。如班級財產，由班主任負責，各班級設立一名財產管理員，具體負責班級財產的保管，期末由總務處對每個班級的財務使用情況進行量化。三是做好校產核查登記。學校開學初都安排總務處到各班級、辦公室、各功能室清點核查校產，并做好登記工作，建立了《固定資產備品一覽表》。

七、深入開展特色工作，注重以活動為載體，切實加快特色學校建設步伐。

在全校學生中積極開展大讀書大閱讀活動，擴大學生閱讀面，開闊學生視野。全天候開放圖書室、閱覽室，加大圖書流動量，縮短流動周期。閱讀活動中能夠與“圖書漂流活動”相結合，引導學生寫好“讀書感言”和心得體會；與提高學生“雙寫”（“寫字”與“寫作”）能力的訓練相結合，采取靈活多樣的形式，成立各類“興趣小組”、“小記者團”、開展“每日一寫、每周一抄”活動、建立“名言、優(yōu)美語段”集錦簿、“隨筆本”、組織“口頭作文”、“手抄報”、“書法作品展評”、“優(yōu)秀作業(yè)展評”、“征文評選”、“古詩詞背誦賽”評比等活動激發(fā)全體學生讀書閱讀的積極性。為了提高學生的社會實踐能力，我校以級部為單位，分別組織全體學生到大沽河沿岸進行綜合社會實踐活動，學生們考察了水源污染、高效農業(yè)、特色養(yǎng)殖等方面的內容，寫出考查報告100多篇，收效顯著。

經過努力，我校各方面工作取得了良好的成績：寫字教學特色逐步深入，獲得萊西市“學生書法比賽優(yōu)秀組織獎”；教師撰寫的教學經驗文章10余篇論文獲得各級獎勵，學生在各級各類比賽中獲獎20余人。

今后，我將在上級教育主管部門和社會一如既往的關心支持下，繼續(xù)深刻領會素質教育的精神實質，積極推進課改實驗，以勤奮求實的工作辦家長滿意的、社會贊譽的學校教育。

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201*年學校工作總結

201*年，在上級教育部門的正確領導下，我校認真貫徹市，區(qū)兩級教育工作會議精神，以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動為抓手，全校上下秉承“做學生滿意的教師、創(chuàng)家長滿意的學校、辦人民滿意的教育”的辦學宗旨，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學理念，同心同德，甘于奉獻，務實創(chuàng)新，勵精圖強，各項工作在原來的基礎上又進一步取得了長足的發(fā)展�，F將主要工作總結如下。

一、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，用辦讓人們滿意的教育的標準衡量學校工作，轉變教育理念，破解發(fā)展難題，謀劃學校的科學和諧發(fā)展。

秋季開學以來，學校全力開展科學發(fā)展觀學習實踐活動。一是充分發(fā)動，廣泛動員，加強領導，制定方案。二是確定活動載體，明確活動目標；三是認真組織，狠抓落實，分階段，按步驟實施。在活動中，采用各種途徑和方法，廣泛征求意見和建議，查找問題。對擺出來的突出問題，經過認真分析和歸類梳理，有針對性的制定出了整改方案。按照輕重緩急和難易程度，堅持先急后緩、先易后難的原則。對馬上能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，創(chuàng)造條件限時解決。切實加強組織領導，明確分工，落實責任。整改工作由學校領導班子負總責，分管領導具體抓，責任處室具體落實，形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制。對涉及面廣、群眾迫切要求解決的問題，由主要領導統(tǒng)籌協(xié)調，綜合整改。通過努力以解決14方面的問題，真正達到了“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，使學習實踐活動取得了實效。

二、學校品位在管理中有效提升。

一年來，學校推行人本化、情感化管理，堅持以德服人、以情感人的管理原則，努力創(chuàng)設和諧、向上的管理氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂學習，快樂工作，努力實現人生價值，使魏礦學校真正成為學生學習的樂園，教師成長的沃土。

1.學校班子隊伍更加優(yōu)化，管理更加科學。九月份，教育局對學校主要領導進行了交流，優(yōu)化管理隊伍，借鑒優(yōu)勢，取長補短。學校在班子建設上，明確要求班子成員要轉變管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細管理”、變“經驗管理”為“科學管理”，在“精、細”方面下功夫。于是改變以前領導分工不明，職責不清，職能交叉，相互干預，管理效率低下這一現象，中、小學在教育教學上分別管理，后勤行政單獨成塊，這樣責任分明，界限清晰，杜絕內耗。班子成員各盡其職，各負其責，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，帶好自己團隊，干好本職工作。

2.轉變管理模式，大力推行網絡管理，提高管理效能。學校充分利用教育教學資源，要求每位教師建立自己電子郵箱，部門與部門之間的文件傳遞，上情下達，工作匯報均為電子郵件；集體備課的教案初稿，在議課環(huán)節(jié)中也要電子郵件傳遞；校級通知采用飛信的形式，部門通知在qq群中公布；日常管理中，校務成員值日檢查要當天形成書面總結，用電子郵件發(fā)給校長，校長匯總后當晚在校長博客中公布，次日全體教師都會在校長博客中看到前一天學校的整體情況。這種便捷、高效、公開、透明、迅速的管理杜絕了人情、惰性、推諉、信息不暢的諸多弊端，減少了會議，節(jié)約了時間，有力的調動了教師工作熱情，喚醒了教師工作的自覺性，教育教學常規(guī)工作得到進一步落實，教學秩序明顯好轉，極大的促進了學校的各項

工作。

3.學校管理制度更加完善。201*年學校結合開展“制度建設年”活動，對各項制度進行了歸類、梳理、修訂和完善，今年學校又結合“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，在發(fā)揚民主，傾聽教職工意見、建議的基礎上，九月份進一步修訂完善了學校的管理章程、崗位責任制和教學常規(guī)管理及各種獎懲評價制度，確保學校行政、后勤、教育教學等各方面工作有序開展、有效運作，從而加快推進學�？茖W化、民主化管理進程。

4.學校辦學成果更加豐碩。在全體教職員工的共同努力和大力支持下，學校管理得到了全面加強，管理品位得到有效提升，辦學成果得到有效凸現。一年來，學校在全區(qū)中考中，數學、生物排名第一、綜合排名第三，七年級質檢全區(qū)排名第三，在初考成績大幅度提高的基礎上，創(chuàng)建白銀市語言文字規(guī)范化示范學校又順利通過白銀市語言文字評估團的驗收評估，也得到了上級有關領導的充分肯定和高度評價。并確定為明年申報甘肅省語言文字規(guī)范化示范校的學校。

5.文化的沉積更加明顯。學校文化的沉積是長久的積累，而這個積累需要系統(tǒng)的整理，需要健全的檔案記載，本學期成立了辦公室主管下的綜合檔案室和小教處主管下的分檔案室，下大力氣對學校歷年的各種資料進行了全面的整理歸類，統(tǒng)一管理，為學校今后的持續(xù)科學發(fā)展奠定了基礎，為提高學校的品味打下了堅實的基礎。

三、教學常規(guī)在制度中得到具體落實

學校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規(guī)為基礎，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量。

（一）制度第一，強化過程。

學校始終把教學常規(guī)作為學校管理的重中之重。樹立“教學質量是學校的生命線”，“抓質量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質量”的觀念。一是補充和完善《教學常規(guī)管理制度》。在教學管理年活動中，我校的《教學常規(guī)管理制度》就做過修訂，但通過學習《平川區(qū)教育局實施有效教學的基本要求》后，我們再次完善我校的教學常規(guī)制度，不斷加強教學工作的流程管理，從備課、上課、作業(yè)、輔導、考試評價等各個常規(guī)環(huán)節(jié)抓起，做到有規(guī)范、有制度、有措施、有落實。學校先后修訂了《集體備課制度》，《教學常規(guī)檢查制度》，《候課制度》，《作業(yè)批閱規(guī)定》，《課堂教學質量評價表》，《教科研管理制度》，《家訪制度》等，并且形成匯編，從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等都有比較明確的規(guī)定，使教師有章可循。這些制度不僅有剛性的規(guī)定，也有彈性的空間，既保證框架和底線，也留有教師創(chuàng)新的余地。為了使教學常規(guī)制度內化為教師的教學行為，本學期我們主要抓了以下八項工作。一是發(fā)揮網絡優(yōu)勢，改變校值日模式。校務成員分組值日，各自單獨匯報，校長匯總，當晚網上通報。二是強化坐班制，保證教師有充足的時間備課、批改作業(yè)，開展校本教研等。三是推行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。備課過程、質量按《集體備課制度》嚴格執(zhí)行。四是大力推行以“三疑三探”教學模式為主的先進教學法，改變教學模式，轉變學生學習方式，提高課堂教學質量。五是要求教師在提高教學基本功的同時，課堂要精神飽滿，富于激情，師生要平等，教學力求體現“三維”目標，課堂給學生不少于20分鐘獨立思考、自主學習的時間，課后要及時做好反思。六是做好作業(yè)布置與批改，要按照區(qū)教育局的“四精五必六認真”要求去做。

七是加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢。家長學校主要講解家教方法，學生存在問題的成因分析，使家長會管會教。八是加強學籍管理。建立健全學生檔案資料，學籍管理規(guī)范，表冊卡填寫清楚，變動學生手續(xù)完整，情況清，去向明，資料與學生的實際情況相符合。

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