做數(shù)字鐘的心得體會(huì)

心得體會(huì)

在我組四個(gè)成員的努力下，歷時(shí)將近一個(gè)月的數(shù)字鐘的制作終于落下了帷幕。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)校曾組織我們焊接過(guò)收音機(jī)，當(dāng)視覺(jué)得相當(dāng)有難度，但等現(xiàn)在做完了數(shù)字鐘之后，才感覺(jué)焊接收音機(jī)真只是基礎(chǔ)。比如說(shuō)，焊收音機(jī)時(shí)設(shè)計(jì)原理、電路圖以及電路板都已經(jīng)是現(xiàn)成的，只需要把元件在相應(yīng)的部位焊接上去就行，而數(shù)字卻是從頭到尾都是自己設(shè)計(jì)，包闊原理圖的設(shè)計(jì)，PCB板的布線以及電路板的制作和最后的焊接和調(diào)試，過(guò)程中每一步走來(lái)都不容易。

第一步是原理圖的設(shè)計(jì)，我們根據(jù)已學(xué)過(guò)的數(shù)字電路知識(shí)，先畫(huà)出了初步的原理圖，但是拿回來(lái)看了之后發(fā)現(xiàn)好多的錯(cuò)誤，于是我剛開(kāi)始的工作就是檢查原理圖中的錯(cuò)誤，現(xiàn)在圖紙上把能察覺(jué)到的錯(cuò)誤改正之后，為了能檢查出邏輯錯(cuò)誤，就開(kāi)始用multisim仿真�？墒莔ultisim對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)完全陌生的軟件，我花了好幾個(gè)晚上的時(shí)間去摸索，過(guò)程中走了不少?gòu)澛�。先是找元器件，multisim不同于DXP，在DXP中，你只要把需要的元件名稱輸入搜索欄中即可，而multisim把各種不同性質(zhì)的元件分別放在不同的欄目中，比如電阻、數(shù)碼管、芯片就在不同的欄里，所以找元件就需要一個(gè)欄目一個(gè)欄目查看，或者百度一下，反正就是找齊元件計(jì)劃了不少時(shí)間。基礎(chǔ)工作做好后，就開(kāi)始按原理圖連線，由于整個(gè)圖太大了，我就分成了好幾個(gè)部分，先是看報(bào)小時(shí)的那兩個(gè)數(shù)碼管能否預(yù)期工作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)電路連接正確以后數(shù)碼管怎么都沒(méi)顯示，查資料了以后才知道數(shù)碼管和BCD譯碼器必須要同時(shí)共陰或共陽(yáng)，改正了以后發(fā)現(xiàn)果然亮了，而且每滿24就會(huì)跳到零。然后就是分鐘的部分，也同樣遇到了問(wèn)題，就是用兩個(gè)74LS160芯片串聯(lián)，一個(gè)是模十，另一片設(shè)置成滿六就通過(guò)與非門接到清零端清零，預(yù)期是想讓它滿59就跳成00，但模擬是發(fā)現(xiàn)預(yù)期功能不穩(wěn)定，有幾次到59了先變成60再跳到00，如過(guò)脈沖頻率高的話，就會(huì)正常。等計(jì)時(shí)部分模擬好了之后，再檢驗(yàn)555構(gòu)成的多諧振蕩器這部分電路，我找到一種說(shuō)是能檢測(cè)到頻率的叫做頻率計(jì)的元件，但是推敲了半天都不能正常工作，所以就沒(méi)能檢驗(yàn)出是否能得到1000HZ的頻率。而在實(shí)驗(yàn)室用示波器檢驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)由555構(gòu)成的多諧振蕩器產(chǎn)生的頻率不準(zhǔn)確也不穩(wěn)定，以至于我認(rèn)為我們的實(shí)物數(shù)字鐘最后只是數(shù)碼管能顯示零但不能計(jì)數(shù)，很可能就是沒(méi)有脈沖的產(chǎn)生，或者是接脈沖的那部分電路斷開(kāi)了。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，有的同學(xué)就用晶振來(lái)產(chǎn)生脈沖，但是也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能，著實(shí)令人費(fèi)解。

當(dāng)各部分電路都能正常工作以后，我再把它們都接在一起，最后發(fā)現(xiàn)也能正常工作，當(dāng)看著那六個(gè)數(shù)碼管有序的閃爍跳轉(zhuǎn)時(shí)，真的很欣慰，這應(yīng)該算是成功的第一步吧！在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了熟練的使用multisim,這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)都是很有幫助的。

模擬完電路以后，就開(kāi)始用DXP繪制原理圖，這個(gè)部分沒(méi)什么特別的技術(shù)含量，就是要把握好整個(gè)圖面的排版，只有在先熟悉原理圖的基礎(chǔ)上，細(xì)心耐心，才能繪制出一張緊湊整齊的原理圖來(lái)。畫(huà)完了原理圖，就要把它轉(zhuǎn)換成PCB圖了，再布

線，這一部分是由我的隊(duì)友完成的，因?yàn)樗�比較擅長(zhǎng)使用這個(gè)軟件，而且布線很難，我沒(méi)有把握做好。當(dāng)我看到PCB圖上那些密密麻麻的根頭發(fā)一樣亂的線后，我就知道這是一個(gè)龐大的工程量。據(jù)這位隊(duì)友透露說(shuō)，他先是用自動(dòng)布線，但發(fā)現(xiàn)有好多線重疊在了一起，而這是不被允許的，于是他還是得手動(dòng)布線，那些天他一直在布線，每天回去都想著怎么做才能使電路看起來(lái)最清晰，飛線最少，但是最后還是不可避免有21根飛線，已經(jīng)很好了，真的很感謝他。

布完線，再列出元件清單以后，我們就去實(shí)驗(yàn)室加焊盤，然后就是制版了。制版前面過(guò)程進(jìn)行的挺順利的，就是腐蝕的時(shí)候，為了加快速度，我們用了開(kāi)水和過(guò)量的氯化鐵，結(jié)果導(dǎo)致腐蝕過(guò)度，板上的銅線都被腐蝕了，很薄很薄的一層，有的地方看上去就跟斷了一樣，只有在焊接的時(shí)候用錫補(bǔ)一下，這就直接增加了焊接的難度，這都?xì)w咎于我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

打完孔，之后的主要焊接的工作也是由我完成的。雖然前面已經(jīng)焊過(guò)收音機(jī)，但是這隔壁那個(gè)難度更大。首先，這個(gè)板子大，元器件多得多，其次，收音機(jī)的每一個(gè)元件都有標(biāo)號(hào)，根據(jù)標(biāo)號(hào)就可以對(duì)號(hào)入座，而數(shù)字鐘還要對(duì)著原理圖去一個(gè)個(gè)地找，然后是我們的這個(gè)數(shù)字鐘要用21根飛線，先不說(shuō)飛線多，飛線的具體位置也沒(méi)有在板上標(biāo)出來(lái)，還是得對(duì)著PCB圖一根根地找，而且飛線的好多接頭是和元件的管腳焊在在一起，焊接的時(shí)候一個(gè)不小心就焊成了短路。這個(gè)過(guò)程的工作量也很大，我前前后后焊了好幾天。焊好以后我就和隊(duì)友一起去插電源，這一刻我們都很緊張，因?yàn)楫吘垢冻隽诉@么多的汗水，但事實(shí)卻很殘酷，我們的這個(gè)鐘只是有5個(gè)數(shù)碼管亮了零，不能計(jì)數(shù)也不能校時(shí)，當(dāng)時(shí)心都涼了一截啊，回想當(dāng)初我們是多么地?zé)嵝�，多么的努力，我們�?jīng)常聚在一起討論，或是一個(gè)人的時(shí)候默默做著屬于自己的那部分工作，錯(cuò)過(guò)了多少休息的時(shí)間……可是我們也知道，這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有好多不確定因素，我們都不能掌控，而且其他的好多組同學(xué)也付出了同樣多的心血，也沒(méi)有成功，甚至有的連一個(gè)數(shù)碼管都沒(méi)亮，所以想想就釋然多了。

總之，這次的數(shù)字鐘讓我們受益匪淺。雖然最后沒(méi)有成功，但是一路走來(lái)，回首望去，整個(gè)過(guò)程中的挑戰(zhàn)困難的熱心、戰(zhàn)勝困難的歡愉、默默的堅(jiān)持以及和同伴們的相互鼓勵(lì)、支持，都是深深鐫刻在腦海里的美好回憶。況且，這個(gè)過(guò)程中我們也學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)，比如我學(xué)會(huì)更加熟練地使用DXP和Multisim軟件，也更好地將數(shù)字電路書(shū)本中所學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，是真正的學(xué)以致用。

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心得體會(huì)：

1、通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和PCB連接圖，和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共使用了計(jì)數(shù)器CD390三個(gè)，譯碼器CD4511和數(shù)碼管各六個(gè)，分頻計(jì)數(shù)器74LS90三個(gè)，NE555定時(shí)器一個(gè).74LS248，CD4510

各兩個(gè)，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定時(shí)器各一個(gè)。

2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接

用去很多。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知

法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間

識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考

且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。

試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并

平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問(wèn)題就迎刃而解

了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看

了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)

期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的。

踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)

4、在制作PCB時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的

否則只是一紙空話。

布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，

5、在畫(huà)好原理圖后的做PCB版時(shí)，由于項(xiàng)目組成員對(duì)單面板的不熟悉，導(dǎo)致

今后要牢記這個(gè)教訓(xùn)，使以后布線更加順利。

布線后元件出現(xiàn)在另一邊，增加了布線難度，也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題，

6、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，

滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。

也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不

變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我

才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，

但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但

我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，

相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不

上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，確實(shí)

很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三

百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人

認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就

失落呢？于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。

可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)

隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失

敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則

一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一

項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。

對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，

經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)

論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免

以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)知識(shí)問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)

老師再次表示忠心的感謝！

用的知識(shí)，在次我們表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭�的所有同學(xué)和各位指導(dǎo)

7、此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題，

更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。

PROTEL99SE軟件工具應(yīng)用技巧

出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應(yīng)該

8、在此，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo)，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助！

Protel99SE提供了一系列的電路設(shè)計(jì)工具、優(yōu)秀的文件管理系統(tǒng)，使用戶

真正享受到方便快捷而又形象的設(shè)計(jì)自動(dòng)化，使設(shè)計(jì)人員從煩瑣的電路設(shè)計(jì)

制電路板設(shè)計(jì)的全部過(guò)程。它包含有各功能模塊和標(biāo)準(zhǔn)的元件庫(kù)。

主要功能模塊：

中解脫出來(lái)，只需擁有一臺(tái)電腦，即可完成從電路原理圖的設(shè)計(jì)到最終的印

Protel99SE具有出色的用戶管理技術(shù)，強(qiáng)大的自動(dòng)化設(shè)計(jì)功能，靈活的編輯功能，簡(jiǎn)單方便的操作環(huán)境和完善的元件庫(kù)管理能力。Protel99SE

主要由兩大部分組成，每一部分有三個(gè)功能模塊

1.電路設(shè)計(jì)部分

a.

零件編輯器和各種相關(guān)報(bào)表生成器。

b.印制電路板設(shè)計(jì)模塊，包括用于設(shè)計(jì)電路板的電路板編輯器，用于零件

c.

無(wú)網(wǎng)格布線模塊。

2.電路仿真與PLD設(shè)計(jì)部分

a.

原理圖設(shè)計(jì)模塊，包括用于設(shè)計(jì)原理圖的原理圖編輯器，用于管理元器件的

封裝管理的零件封裝編輯器，電路板組件管理器和各種相關(guān)報(bào)表生成器�？删幊踢壿嬈骷�設(shè)計(jì)模塊，包括具有語(yǔ)法意識(shí)的文本編輯器，用于編譯和仿

真結(jié)果的PLD

和用于觀仿真結(jié)果的Wave.

于仿真結(jié)果顯示、測(cè)量的波形顯示器。

c.

析PCB設(shè)計(jì)和檢查設(shè)計(jì)參數(shù)等。

數(shù)電課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)

b.電路仿真模塊，包括一個(gè)功能強(qiáng)大的數(shù)字/模擬混合信號(hào)電路仿真器及用

高級(jí)信號(hào)完整性分析模塊，主要包括一個(gè)高級(jí)信號(hào)完整性分析仿真器，能分程.回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理

論到實(shí)踐，在短短的兩個(gè)星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)

到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了

很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論

與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論

知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力

和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢

竟第一次做數(shù)電課程設(shè)計(jì)，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)

不夠牢固。

程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得

這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在王

老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在王老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)所需功能的過(guò)程中,特別有趣,培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維,增加了實(shí)際操作能力.在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)的艱辛的同時(shí),更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂(lè).這次

用的知識(shí)�？傮w來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)我受益匪淺.在摸索該如何設(shè)計(jì)程序使之實(shí)現(xiàn)

數(shù)電課程設(shè)計(jì),雖然短暫但是讓我得到多方面的提高：1、提高了我們的邏輯

思維能力，使我們?cè)谶壿嬰娐返姆治雠c設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步。加深了我們

對(duì)組合邏輯電路與時(shí)序邏輯電路的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增進(jìn)了對(duì)一些常見(jiàn)邏輯器件的至關(guān)重要性2，查閱參考書(shū)的獨(dú)立思考的能力以及培養(yǎng)非常重要，我們?cè)诘耐ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)查到，但由于時(shí)間和資料有限我們更多的還是獨(dú)立思考。3，相

的了解。另外，我們還更加充分的認(rèn)識(shí)到，數(shù)字電路這門課程在科學(xué)發(fā)展中

設(shè)計(jì)電路時(shí)，遇到很多不理解的東西，有的我們通過(guò)查閱參考書(shū)弄明白，有互討論共同研究也是很重要的，經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如電路設(shè)計(jì)中的分頻

解了分頻器的基本原

器的設(shè)計(jì)，開(kāi)始并不理解分頻器的原理，但是和其他的專業(yè)同學(xué)討論后，理DS2DPY_7-SEG5555f[LEDgn]bgedc4ABCDLTBTLVEss91514fg71263458DPYabcdea672VDD9811MS1MS2121Y2AND3DPYaf[LEDgn]bg74LS90(1)2314MR1MR2CLK0CLK1ABCDLTBTLVEssQ0Q1Q2Q31613121110VCC171263458abcdefgMS1MS2129811Q0Q1Q2Q3ABCDLT6771263458BTLVEss74LS90(2)23141MR1MR2CLK0CLK112Y1AND3VDDDPYaf[LEDgn]bgDS5DPY_7-SEGMS1MS2Q0Q1Q2Q312ABCDLT67981171263458BTLVEssCD39023141MR1MR2CLK0CLK1ABCDLT71263458BTLEVssCD4511CD4511DS4DPY_7-SEGCD4511CD4511CD45111VDDDPYaf[LEDgn]bgedc1ABCDLT161312111012345678DS1DPY_7-SEGR310KVCCU3CD39021CP01MR1Q01CP11Q11Q21Q3GNDfg71263458BTLEVss91514abcdefg1234567abcde1R2Y32K6R15.1K2ANDB17C10.01uFGNDVDDVCC2CP02MR2QO2CP12Q12Q22Q31831615141312111091613121110+5VVCCC?C20.01uF55523B2GND12345678U2CD3901CP01MR1Q01CP11Q11Q21Q3GNDGNDVCC2CP02MR2QO2CP12Q12Q22Q3915141234567abcdefgedc2abcdefg1234567DS3DPY_7-SEGB3VDDDPY3161514131211109VCCGNDVCC12345678U11CP01MR1Q01CP11Q11Q21Q3GND74LS90(3)GNDVCC2CP02MR2QO2CP12Q12Q22Q3161514131211109VCCG31613121110af[LEDgn]bgabcdefg951141234567abcdefgedcB41613121110abcdefg915141234567abcdefgedc44B5VDDDPYaf[LEDgn]bg1613121110DS6DPY_7-SEGabcdefg915141234567abcdefgedcB理后，很快的設(shè)計(jì)了電路原理圖":[{"c":{"ix":0,"iy":0,"iw":893,"ih":1263},"p":{"h":1263,"w":893,"x":0,"y":0,"z":1},"ps":{"_drop":1},"s":null,"t":"pic"},{"c":{"ix":0,"iy":1268,"iw":1169,"ih":750},"p":{"h":750,"w":1169,"x":893,"y":360,"z":767},"ps":{"_vector":1},"s":null,"t":"pic"}],"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"iw":1169,"ih":201*,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})":[{"c":{"ix":0,"iy":0,"iw":893,"ih":1263},"p":{"h":1263,"w":893,"x":0,"y":0,"z":1},"ps":{"_drop":1},"s":null,"t":"pic"},{"c":{"ix":0,"iy":1268,"iw":1169,"ih":999},"p":{"h":999,"w":1169,"x":893,"y":111,"z":767},"ps":{"_vector":1},"s":null,"t":"pic"}],"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"iw":1169,"ih":2267,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})

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