機(jī)械工程類(lèi)應(yīng)用型本科校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地實(shí)施情況總結(jié)
機(jī)械工程類(lèi)應(yīng)用型本科校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地實(shí)施情況總結(jié)
一、構(gòu)建具有零距離特征的產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)人才的校外實(shí)習(xí)基地
機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐性教學(xué)在整個(gè)機(jī)械工程教育中處于非常重要的地位。為了更好的實(shí)施應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，機(jī)電工程學(xué)院一直重視與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，通過(guò)與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作、建立校外實(shí)習(xí)基地、與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、在企業(yè)完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)、暑期實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力、知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。學(xué)院經(jīng)過(guò)幾年的不斷探索和實(shí)踐在常州及其周邊地區(qū)已建立了數(shù)十個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的具有行業(yè)代表型企業(yè)作為教學(xué)實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地真實(shí)的工程環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能、開(kāi)拓視野、了解社會(huì)，增強(qiáng)了工程實(shí)踐能力。產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)人才主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1、學(xué)生提前介入產(chǎn)學(xué)結(jié)合
學(xué)生入學(xué)時(shí)就聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同給學(xué)生作入學(xué)（專(zhuān)業(yè)）教育，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)背景、專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，第二、三個(gè)暑假期間要求學(xué)生以個(gè)人身份自主進(jìn)入企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)，其目的是讓學(xué)生盡早接觸和了解企業(yè)，了解工程背景和相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)方式，了解和掌握本專(zhuān)業(yè)基本生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理的實(shí)踐知識(shí)，了解技術(shù)人員的職責(zé)及工作程序，驗(yàn)證和鞏固已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高資料搜集能力、技術(shù)總結(jié)能力及社會(huì)交往能力，為后續(xù)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等課程的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。暑期自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為畢業(yè)條件的任選學(xué)分記入學(xué)生學(xué)籍檔案，每周一個(gè)學(xué)分。
2、學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合主線不間斷
在學(xué)生培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程中我們始終貫穿產(chǎn)學(xué)結(jié)合這條主線，為此我們?cè)谙嚓P(guān)企業(yè)內(nèi)聘請(qǐng)企業(yè)一線專(zhuān)家與校內(nèi)教師組成專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的任務(wù)是參與人才規(guī)格的定位，人才培養(yǎng)方案的制定、課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)等。
產(chǎn)學(xué)結(jié)合這條主線也貫穿于培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)的各課程之間，體現(xiàn)層層推進(jìn)，逐步提高的原則。這條主線是入學(xué)（專(zhuān)業(yè)）教育→學(xué)生自主實(shí)習(xí)→金工實(shí)習(xí)→學(xué)生自主實(shí)習(xí)→生產(chǎn)實(shí)習(xí)→數(shù)控編程與加工實(shí)習(xí)→畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)實(shí)習(xí)）。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)面向?qū)嶋H，注重應(yīng)用性、工程性和實(shí)際性
我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)大綱中明確規(guī)定：畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅要有一定的深度，保證其先進(jìn)性和創(chuàng)新性，還要有一定的廣度，保證足夠的任務(wù)量，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力；要結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，有工程應(yīng)用的背景和工程實(shí)際的內(nèi)容，保證其實(shí)用性；要有助于學(xué)生更多地接觸和應(yīng)用國(guó)內(nèi)外相關(guān)行業(yè)的新技術(shù)、新工藝，多了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展前沿，跟上科技發(fā)展的潮流，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。采取兩項(xiàng)措施:一是教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)第一線選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目；二是由企業(yè)工程技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員和教師根據(jù)企業(yè)實(shí)際共同指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。4、通過(guò)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企雙贏
企業(yè)具有真實(shí)的工程背景和氛圍，企業(yè)具有迫切需要解決的工程問(wèn)題，企業(yè)具有先進(jìn)的儀器設(shè)備條件，企業(yè)也具有一批能進(jìn)行這些能力培養(yǎng)指導(dǎo)的科技人員，這些條件正好都是學(xué)校所不具備的。我們?cè)陂L(zhǎng)三角地區(qū)進(jìn)行了調(diào)查，大批的合資企業(yè)、外資企業(yè)和股份制企業(yè)包括民營(yíng)個(gè)私企業(yè)（有些民營(yíng)個(gè)私企業(yè)的規(guī)模已相當(dāng)大，年產(chǎn)值幾億元的企業(yè)為數(shù)不少），非常愿意進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作的教育，企業(yè)認(rèn)為，首先這種產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生正是企業(yè)所需要的，而且同時(shí)在一定程度可以幫助企業(yè)解決工程中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)企業(yè)有利益。其次，產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)的過(guò)程也是企業(yè)物色、挑選技術(shù)人才的過(guò)程，企業(yè)通過(guò)這一過(guò)程考察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)滿意合適的學(xué)生就可以在學(xué)生畢業(yè)后留下來(lái)。幾年的實(shí)踐證明，企業(yè)非常歡迎這種形式的合作教學(xué)，有些企業(yè)甚至在合作教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生提供一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，而學(xué)生對(duì)這種形式的教學(xué)非常樂(lè)意接受，學(xué)生認(rèn)為：這種產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)使學(xué)生得到了非常有用而在校內(nèi)無(wú)法得到的知識(shí)和能力，同時(shí)也為學(xué)生更廣泛更全面了解企業(yè)提供條件，為他們提供了在企業(yè)中展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而在就業(yè)中能找到滿意和合適的崗位提供了很大的幫助，通過(guò)我們產(chǎn)學(xué)合作教育的實(shí)踐取得了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方面都滿意的效果。
二、充分利用社會(huì)資源，探索學(xué)生暑期自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式
機(jī)電工程學(xué)院在積極進(jìn)行多途徑開(kāi)展“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合培養(yǎng)人才的嘗試的基礎(chǔ)之上，探索了學(xué)生暑期自主實(shí)習(xí)模式。暑期自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)就是要求每個(gè)學(xué)生利用大學(xué)期間的第二、第三個(gè)暑期中各三周共六周的時(shí)間，利用各種社會(huì)資源，以個(gè)人身份自主與相關(guān)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，進(jìn)入企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行參觀、技術(shù)調(diào)研、勞動(dòng)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)習(xí)活動(dòng)。作為人才培養(yǎng)的一個(gè)補(bǔ)充環(huán)節(jié)，其目的是激勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、盡早接觸和了解企業(yè)，了解工程背景和相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)方式，了解和掌握本專(zhuān)業(yè)基本生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理的實(shí)踐知識(shí)，了解技術(shù)人員的職責(zé)及工作程序，驗(yàn)證和鞏固已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高資料搜集能力、技術(shù)總結(jié)能力及社會(huì)交往能力。經(jīng)過(guò)考核，學(xué)生完成了自主實(shí)習(xí)規(guī)定的各項(xiàng)要求，給予一定的學(xué)分，實(shí)踐證明，暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)是提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)視野，拓寬知識(shí)面，提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，鞏固專(zhuān)業(yè)思想的有效手段，可為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。201*年我們?cè)谠械幕A(chǔ)上又提出了將學(xué)生暑期自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)納入培養(yǎng)計(jì)劃中的專(zhuān)業(yè)拓展類(lèi)任選課程，作為學(xué)生畢業(yè)的必須條件任選課學(xué)分。
201*－201*年我院共有30個(gè)班的學(xué)生以各專(zhuān)業(yè)方向的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)中實(shí)習(xí)內(nèi)容為指導(dǎo)進(jìn)行了暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的典型產(chǎn)品設(shè)計(jì)、典型產(chǎn)品生產(chǎn)或加工工藝流程、實(shí)習(xí)企業(yè)典型設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理分析等方面進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)《實(shí)習(xí)報(bào)告》、《實(shí)習(xí)日記》，并反饋《實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)反饋意見(jiàn)》。從暑假自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)的執(zhí)行情況發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都能夠積極、認(rèn)真按照《暑假自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》深入企業(yè)參與實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)日記認(rèn)真，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過(guò)自主實(shí)習(xí)收獲很大，通過(guò)實(shí)習(xí)增強(qiáng)了工程意識(shí)、開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)視野、拓寬了知識(shí)面、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)校開(kāi)展暑假自主實(shí)習(xí)是非常必要和重要的。學(xué)生普遍反映通過(guò)實(shí)習(xí)增強(qiáng)了工程意識(shí)、開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)視野、拓寬了知識(shí)面、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師也反映通過(guò)暑期自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生，在后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中接受能力有較大提高。
三、創(chuàng)造教師與學(xué)生全員參與的科研基地－機(jī)電工程中心
機(jī)電工程學(xué)院校內(nèi)實(shí)習(xí)基地主要由機(jī)電工程中心（包括西門(mén)子數(shù)控培訓(xùn)中心）和金工實(shí)習(xí)基地構(gòu)成。工程中心（機(jī)電研究所）為獨(dú)立核算的產(chǎn)學(xué)研實(shí)體，工作人員由三部分組成：第一部分為固定的科研生產(chǎn)隊(duì)伍、第二部分為教師和實(shí)驗(yàn)人員組成的教師科研隊(duì)伍（學(xué)院特別要求每個(gè)新參加工作的研究生必須在工程中心工作二年）。第三部分為進(jìn)入工程中心訓(xùn)練的學(xué)生。三部分人員共同承擔(dān)工程中心產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、日常管理等工作。
工程中心積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研工作，利用自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)等教學(xué)條件。例如在數(shù)控實(shí)習(xí)中，把工廠實(shí)際產(chǎn)品作為學(xué)生實(shí)習(xí)的加工零件，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成加工程序及加工工藝編制、設(shè)備操作、產(chǎn)品檢測(cè)等實(shí)際生產(chǎn)全過(guò)程，近四年來(lái)，共有10多種企業(yè)的產(chǎn)品是在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中制造完成，部分學(xué)生由于在實(shí)習(xí)時(shí)積累了該產(chǎn)品的加工經(jīng)驗(yàn)，受到企業(yè)的特別歡迎。同時(shí)工程中心為教師提供開(kāi)展科研工作的平臺(tái)。每個(gè)教師都可以把研究課題帶入中心，利用中心的設(shè)備進(jìn)行研究。工程中心的科研任務(wù)主要以教師為主的科研團(tuán)隊(duì)完成。工程中心為企業(yè)開(kāi)發(fā)的MK系列高精度內(nèi)球面磨床、K7136四軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控銑床、ZK7550三軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控鉆銑床、CK6140A數(shù)控車(chē)床等高精度數(shù)字化裝備，滿足了企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的特殊需求。工程中心與企業(yè)合作項(xiàng)目電子套結(jié)機(jī)采用了智能型人機(jī)對(duì)話操作，全數(shù)字交流伺服等技術(shù)，具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。汽車(chē)萬(wàn)向節(jié)柔性加工設(shè)備專(zhuān)用砂輪磨損補(bǔ)償軟件，為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)；高速、高精度、無(wú)間隙進(jìn)給系統(tǒng)、自動(dòng)夾具等獲得了4項(xiàng)專(zhuān)利。蓄電池極板極耳加工工藝與裝備的開(kāi)發(fā)，使得電池合格率由75%提高到99%，已申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利。幾年來(lái)，基地承擔(dān)或參與各級(jí)科研項(xiàng)目65個(gè)，其中863項(xiàng)目2個(gè)，省級(jí)項(xiàng)目17個(gè)，市級(jí)項(xiàng)目7個(gè)，橫向項(xiàng)目39項(xiàng)，通過(guò)鑒定和獲得專(zhuān)利科研成果10項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)共計(jì)1388多萬(wàn)元。發(fā)表科技論文256篇，被SCI或EI收錄或檢索10篇。
擴(kuò)展閱讀：機(jī)械工程類(lèi)應(yīng)用型本科
機(jī)械工程類(lèi)應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新研究與實(shí)踐
（201*.7.9~201*.10.15）
教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)材料Ⅱ
第一部分主要教研課題第二部分主要教研文章
第三部分實(shí)踐教學(xué)管理文件建設(shè)成果第四部分校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)第五部分教學(xué)成果獲獎(jiǎng)第六部分人才培養(yǎng)質(zhì)量
第七部分中國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)工程師資格認(rèn)證常州工學(xué)院考試培訓(xùn)
分中心
附錄：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生情況調(diào)查表（部分）
目錄
第一部分主要教研課題
1．教育部立項(xiàng)課題“21世紀(jì)中國(guó)高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”1
2．江蘇省教育廳立項(xiàng)課題“機(jī)械工程類(lèi)應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐和研究”6
3．常州工學(xué)院立項(xiàng)課題“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系及模式的改革研究”10
4．常州工學(xué)院立項(xiàng)課題“機(jī)械設(shè)計(jì)課程群建設(shè)的研究”125．“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)改革”項(xiàng)目鑒定書(shū)156．常州工學(xué)院立項(xiàng)重點(diǎn)課題“應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究”197．常州工學(xué)院立項(xiàng)重點(diǎn)課題“機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)踐和研究”19
8．常州工學(xué)院立項(xiàng)課題“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、課程、教材建設(shè)一體化研究”19
9．常州工學(xué)院立項(xiàng)課題“以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型本科教育機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)內(nèi)容體系改革研究與實(shí)踐”23
10．依托地方協(xié)會(huì)，材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究與探索2310．201*年江蘇省高等學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目“基于JDZ06的機(jī)電一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)研究和開(kāi)發(fā)”26
第二部分主要教研文章
1．基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)特色教學(xué)的研究272．基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的初探323．機(jī)械類(lèi)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制與保障機(jī)制的研究374．“實(shí)施“零距離”教學(xué)營(yíng)造機(jī)電專(zhuān)業(yè)特色445．電解加工與現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)486．產(chǎn)品樣本在機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用517．本科機(jī)械類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的探索與實(shí)踐548．CAD/CAM原理與應(yīng)用一體化教學(xué)研究589．應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題環(huán)節(jié)研究61
第三部分實(shí)踐教學(xué)管理文件建設(shè)成果
1．常州工學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作細(xì)則652．機(jī)電工程學(xué)院實(shí)踐教學(xué)外聘兼職教師管理規(guī)定1173．機(jī)電工程學(xué)院暑假生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)1204．機(jī)電傳動(dòng)綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)1275．關(guān)于同意參與常州工學(xué)院材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)方向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究與實(shí)踐的函138
6．機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)提交規(guī)范139
第四部分校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
1．常州工學(xué)院校外實(shí)踐教學(xué)基地評(píng)估文件1412．常州工學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)1433．學(xué)生暑期自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告及單位回執(zhí)（1分）1444．校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地圖片（部分）196
第五部分教學(xué)成果獲獎(jiǎng)
1．“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”獲常州工學(xué)院教學(xué)成果特等獎(jiǎng)201
2．機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)成為省級(jí)高校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)2023．機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)成為常州工學(xué)院品牌專(zhuān)業(yè)2055．“基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)特色教學(xué)研究”獲江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)207
6．“機(jī)械類(lèi)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制與保障機(jī)制的研究”獲江蘇省高等教育科研成果三等獎(jiǎng)208
7．江蘇省工科院校數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)2098．江蘇省首屆大學(xué)生材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)2109．“基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)特色教學(xué)的研究”獲常州工學(xué)院教學(xué)成果特等獎(jiǎng)211
10．“產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的創(chuàng)新與實(shí)踐”獲201*年度常州工學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)212
11．“基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)特色教學(xué)的研究”中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)213
12．“機(jī)械類(lèi)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制與保障機(jī)制的研究”獲常州工學(xué)院教育教學(xué)研究征文一等獎(jiǎng)214
13．“基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)特色教學(xué)的研究”獲常州工學(xué)院教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)215
第六部分人才培養(yǎng)質(zhì)量
1．丁自成、高進(jìn)祥獲第一屆江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)2162．王孝光獲“電解擦削的陰極設(shè)計(jì)及工藝試驗(yàn)”省級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)2173．丁自成等獲“首屆江蘇省大學(xué)生材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”2204．蘇偉等獲“首屆江蘇省大學(xué)生材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)”2205．徐凱峰“鏜孔液壓站CAD技術(shù)的研究”獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2236．王飛鵬“XLQ100減振器試制開(kāi)發(fā)與工藝編制”獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)223
7．馬思言“液壓數(shù)字仿真模塊開(kāi)發(fā)”獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)2238．趙澄華“異型管液壓成形機(jī)的總體設(shè)計(jì)”校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2259．陶春曉“基于UG的機(jī)床主軸箱參數(shù)化CAD系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)225
10．劉鑫“基于UG的齒輪變速箱軸系標(biāo)準(zhǔn)件參數(shù)化零件庫(kù)的設(shè)計(jì)”獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)225
11．沈大偉“儀表盤(pán)自動(dòng)壓力膠合機(jī)的設(shè)計(jì)”校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)22512．潘紅珍獲“VW011-03外球籠保持架制造工藝設(shè)計(jì)”校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)228
13．朱葳“VW011-01外球籠外殼內(nèi)球面精磨專(zhuān)機(jī)主傳動(dòng)系統(tǒng)、進(jìn)給系統(tǒng)及夾具設(shè)計(jì)”獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)228
14．趙峰“GK150全場(chǎng)地車(chē)車(chē)架建模及其振動(dòng)性能分析”獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)228
15．高開(kāi)琴“面向拆卸的減速箱結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)228（常州工學(xué)院關(guān)于公布201*屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)選結(jié)果的通知）
第七部分中國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)工程師資格認(rèn)證常州工學(xué)院考試培訓(xùn)分中心
1．機(jī)械設(shè)計(jì)工程師（含見(jiàn)習(xí)）資格認(rèn)證考試實(shí)施細(xì)則（暫行）2312．關(guān)于成立江蘇省“見(jiàn)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)工程師資格考試專(zhuān)家委員會(huì)”的通知2393．中國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)工程師資格認(rèn)證常州工學(xué)院考試培訓(xùn)分中心證書(shū)2404．中國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)工程師資格認(rèn)證常州工學(xué)院考試培訓(xùn)分中心銅牌2415．關(guān)于組織“見(jiàn)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)工程師資格認(rèn)證”報(bào)名與考前輔導(dǎo)的通知2426．中國(guó)見(jiàn)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)工程師資格認(rèn)證考試大綱243
友情提示：本文中關(guān)于《機(jī)械工程類(lèi)應(yīng)用型本科校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地實(shí)施情況總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，機(jī)械工程類(lèi)應(yīng)用型本科校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地實(shí)施情況總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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