實(shí)習(xí)報(bào)告 范例 建筑史測(cè)繪實(shí)習(xí)

古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)報(bào)告

201*~201*學(xué)年上學(xué)期

學(xué)院：專(zhuān)業(yè)班級(jí)：小組成員：實(shí)習(xí)日期：

古建筑測(cè)繪實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們可以從歷史中學(xué)習(xí)建筑，建立建筑體驗(yàn)與認(rèn)知，總結(jié)建筑經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

這次實(shí)習(xí)主要是想讓我們通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)建筑及園區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察測(cè)繪，來(lái)了解各地建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、園區(qū)布置和景觀安排，以及道路的流線(xiàn)修建。通過(guò)自己的親自了解與各種方式來(lái)完成作業(yè)，加強(qiáng)大家對(duì)中外建筑更深的認(rèn)知與辨別。

了解歷史建筑的文化遺產(chǎn)價(jià)值。以及了解建筑遺產(chǎn)的保護(hù)。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、時(shí)間；

這次的中外建筑史實(shí)習(xí)地點(diǎn)是沈陽(yáng)世博園（植物園），具體時(shí)間是10月26號(hào)在外實(shí)習(xí)考察，剩下六天是完成預(yù)留任務(wù)的時(shí)間。三、實(shí)習(xí)的具體環(huán)節(jié)的記錄或小結(jié)；

前一個(gè)星期老師講了一堂大課，目的主要是介紹

10月26號(hào)是星期一，這周是實(shí)習(xí)周，第一天就步入正題，一早大家就在學(xué)校門(mén)口集合，大家?guī)�全裝備浩浩蕩蕩的跟隨老師去往目的地了。雖然我們的最終地是沈陽(yáng)世博園，可是一路上的景色也很能激起我們的興趣。不同的建筑，不同的景觀，給人不同的視覺(jué)沖擊。

這次不算第一次去世博園，上次是園林植物的認(rèn)知實(shí)習(xí)，這次是歷史建筑實(shí)習(xí)，將更能加深我們對(duì)建筑與植物的關(guān)系認(rèn)知。

我們這一小組成員為xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx六人組成，實(shí)力

強(qiáng)大。首當(dāng)其沖，第一個(gè)園區(qū)南京院就分派給我們小組了。

首先概述一下南京的歷史地位：

南京是中國(guó)四大古都之一，又被稱(chēng)為“六朝古都”甚至“十朝都會(huì)”，自古是江南地區(qū)的文化和政治中心，也是揚(yáng)子江下游流域重要的商業(yè)經(jīng)濟(jì)中心。目前是長(zhǎng)江三角洲地區(qū)重要的產(chǎn)業(yè)城市和經(jīng)濟(jì)中心。南京是長(zhǎng)江下游地區(qū)和華東地區(qū)的交通樞紐，擁有亞洲最大的內(nèi)河港口南京港、祿口機(jī)場(chǎng)以及眾多連通中國(guó)北方、南方和中西部的鐵路和公路干線(xiàn)。南京是山水城林一體的城市，有著豐富的自然景觀和歷史遺存。

南京曾經(jīng)的地位：六朝古都元末朱元璋在此建應(yīng)天府作為都城建立明朝北伐中原驅(qū)除元夷匡復(fù)中華中國(guó)歷史上第一次南方政權(quán)北伐統(tǒng)一全國(guó)

下面介紹一下南京園“鐘山龍?bào)�，石城虎踞”，南京自古有“石頭城”的別

稱(chēng)。入口對(duì)景豎立的棲霞石為特產(chǎn)與南京棲霞山的景石。入口景墻如威嚴(yán)的城門(mén)，與身后的城墻相呼應(yīng)。而蜿蜒曲折的溪流象征了哺育滋養(yǎng)南京的母親河長(zhǎng)江與秦淮河。西入口矗立的南朝華表展現(xiàn)了南京六朝時(shí)期輝煌文化藝術(shù)的一角。陳列南京特產(chǎn)雨花石的展室依山而建，石基、木墻、青灰瓦、大玻璃，既具有現(xiàn)代感，又隱含江南民居的獨(dú)特韻味。南京園以“城”與“石”作為主題，旨在使人游賞之間體會(huì)六朝古都南京深厚的歷史文化積淀和時(shí)代的進(jìn)步。

全組成員從大門(mén)開(kāi)始瀏覽園區(qū)，大概了解了一下園區(qū)的分區(qū)以及流線(xiàn)安排，于是組長(zhǎng)xxxxxxxx開(kāi)始分配任務(wù)，xxxxxxxxxxxxxx進(jìn)行對(duì)園區(qū)大小景觀及道路環(huán)境進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，xxxxxxxxxxxxxxx進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理記錄，草圖的繪制，總院的總結(jié)。Xxxxxxxx又全面的進(jìn)行了一下園區(qū)各點(diǎn)的拍照工作。

在實(shí)習(xí)進(jìn)行中我組成員團(tuán)結(jié)一心，相互合作，最終獲得了不錯(cuò)的結(jié)果。

接下來(lái)的六天時(shí)間里，就是我們把實(shí)習(xí)當(dāng)天獲得的內(nèi)容總結(jié)到測(cè)繪圖紙，實(shí)習(xí)報(bào)告以及實(shí)習(xí)日記中。

測(cè)繪圖紙的任務(wù)交給了四個(gè)男生，在細(xì)節(jié)分工，xxxxxx負(fù)責(zé)總平面的繪制，xxxxx負(fù)責(zé)建筑立面的繪制，xxxx負(fù)責(zé)華表的詳圖繪制，而xxxxxxxxx則負(fù)責(zé)花臺(tái)的細(xì)節(jié)繪制。

實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫(xiě)是由xxxxxxx負(fù)責(zé)，速寫(xiě)的繪制由xxxxxxxxx負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)日記是每人都要完成的任務(wù)。

在測(cè)繪圖紙時(shí)，圖中有兩份詳圖，分別是華表的內(nèi)容和花壇的內(nèi)容，分別是園區(qū)建筑中兩個(gè)十分重要的景觀，下面進(jìn)行詳細(xì)的解釋說(shuō)明。

總平面：園內(nèi)主要建筑位于中軸線(xiàn)上正門(mén)巨石壇古建筑。假山石，放于方形平臺(tái)上，平臺(tái)左右兩側(cè)，分別通向側(cè)門(mén)入口的華表和主建筑后面，通向主建筑后面的道路由毛石鋪張，兩側(cè)密植國(guó)槐，通向側(cè)門(mén)的木質(zhì)小徑，兩側(cè)為水池，零星種植些柳樹(shù)，華表位于道路的兩端口。

華表：南朝華表，為南京棲霞寺南朝蕭梁時(shí)期，華表為模本的縮小版，與其他時(shí)期的華表有很大差異，是以南京為都城時(shí)王朝的象征，能夠體現(xiàn)南京悠遠(yuǎn)的歷史，是南京歷史、文化沉積的產(chǎn)物，給人以城時(shí)王朝的象征，能夠體現(xiàn)南京悠遠(yuǎn)的歷史，是南京歷史、文化沉積的產(chǎn)物，給人以剛毅不屈的感覺(jué)，是作為六朝古都的南京雄渾形象的體現(xiàn)。

花壇：中心花壇可謂南京園中第一景，來(lái)到南京園從正門(mén)看去首入眼簾的便是這處設(shè)計(jì)十分規(guī)整的花壇，花壇整體呈正方形，層層壘起頗有層次感。且花壇在園中處于重要位置，它遮擋于主建筑于正門(mén)之間，在園中起到了玄關(guān)的作用，在建筑風(fēng)水中作用極其重要。所以我選擇了花壇作為一處獨(dú)立景觀進(jìn)行描述�；ㄅ_(tái)是由30*80的大理石板砌成的，從

中透著不少樸實(shí)與厚重�；▔�中雖然也種有不少植被但最引人注意的便是那塊大石。功能分區(qū)詳圖：

流線(xiàn)分布詳圖：

還有對(duì)園區(qū)大門(mén)及華表的速寫(xiě)，可見(jiàn)后幾頁(yè)。

四、實(shí)習(xí)的收獲、體會(huì)；

通過(guò)這次世博園內(nèi)的親身探訪(fǎng)，我們進(jìn)行了實(shí)地巨細(xì)無(wú)遺的測(cè)繪，后面又進(jìn)行了生動(dòng)的總結(jié)，全組成員的收獲都是相當(dāng)大的，個(gè)人的體會(huì)也都肯定相當(dāng)深刻。日記中應(yīng)該都有體現(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次我們更了解了歷史建筑的各方面知識(shí)。受益匪淺！

（實(shí)習(xí)照片）

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

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建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一）前言

在201*至201*學(xué)年第二學(xué)期末，自201*年12月1日起，我們進(jìn)行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。

這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。（二）實(shí)習(xí)目的

（1）鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。（2）通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。（3）掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

（4）通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。（5）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。（四）實(shí)習(xí)心得

為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。（3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)心只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。

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