教科室主任述職報(bào)告

教科室主任述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！

我擔(dān)任學(xué)校教科室主任已經(jīng)三年。三年來，我在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)指導(dǎo)下，在老師們的幫助支持下，漸漸熟悉并適應(yīng)了這一新的工作，使我校的教科研工作規(guī)范運(yùn)作、有序開展。我逐步認(rèn)識(shí)到，教育科研是學(xué)校的重要工作，要干好這項(xiàng)工作，必須付出努力。我是這樣想的，也是這樣做的�，F(xiàn)將一年來本人的崗位任職情況向大家作簡(jiǎn)單的匯報(bào)，請(qǐng)各位批評(píng)指正：

一、完善科研制度，營(yíng)造科研氛圍

制度建設(shè)是學(xué)校教科研工作的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的基本要求。本學(xué)年，我立足本校實(shí)際，修改了各項(xiàng)教科研制度，以激勵(lì)教師工作的積極性。一年來，我盡責(zé)履職，每學(xué)期都制定了教科研工作計(jì)劃，及時(shí)撰寫教科研工作總結(jié)。定期或不定期地對(duì)課題主持人進(jìn)行培訓(xùn)，召開課題組會(huì)議。我們邀請(qǐng)了校外有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及名師到我校來講座、交流，也先后組織部分老師到楊樓、獨(dú)樹等學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。除完成上級(jí)下達(dá)的教科研課題立項(xiàng)任務(wù)外，積極進(jìn)行校本課題研究，鼓勵(lì)全體教師參與教科研工作，使我校的教科研工作轟轟烈烈地開展。

二、確立龍頭課題，引領(lǐng)特色發(fā)展

本學(xué)年，我們確立了引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)校特色的龍頭課題《關(guān)注有效學(xué)習(xí)提高課堂效率》，制定了切實(shí)可行的研究方案�，F(xiàn)

在，該課題的研究已進(jìn)入“深入研究階段”，并取得了初步成果，爭(zhēng)取本學(xué)期期末結(jié)題。另外，結(jié)合這一主課題，我們又確立了《英漢互動(dòng)教學(xué)法研究》、《學(xué)生課外興趣的培養(yǎng)研究》兩個(gè)子課題，均有很大收獲。以后的工作，我們將繼續(xù)以《關(guān)注有效學(xué)習(xí)提高課堂效率》為龍頭課題，引領(lǐng)校本研究，使學(xué)生在學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)中"我體驗(yàn)、我成長(zhǎng)、我快樂"。

三、推廣科研成果，服務(wù)教育實(shí)踐

本著服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的宗旨，我及時(shí)把縣級(jí)以上有關(guān)論文、課題申報(bào)等信息傳達(dá)到每一位教師。每學(xué)期我校選送的課題、論文參加評(píng)比，獲獎(jiǎng)率比較高。積極推廣科研成果、發(fā)揮教科室在教育實(shí)踐中的服務(wù)指導(dǎo)功能是教科室的的工作職責(zé)。本學(xué)年，我校積極推廣縣教科研成果“三探一練”課堂教學(xué)模式、校級(jí)科研成果“農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成教育研究”，成效顯著。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，社會(huì)反響強(qiáng)烈。我校生源人數(shù)空前壯大，已成為我鄉(xiāng)所有公民辦學(xué)校中在校生最多的學(xué)校，與全縣其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)相比，也名列前茅。今后，我們將繼續(xù)大力推廣教育成果，使教科研真正起到服務(wù)于教育教學(xué)的作用。

四、加強(qiáng)課題過程管理，提高課題研究實(shí)效性

結(jié)合學(xué)校的期中、期末檢查，對(duì)課題進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。加強(qiáng)課題過程管理，提高課題研究實(shí)效性。要求所有課題組要樹立起責(zé)任意識(shí)，每個(gè)課題要有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)，每一成員有專題任務(wù)、有科研感悟、有活動(dòng)記錄，切實(shí)提高課題研究的實(shí)效性。

五、做好學(xué)科教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名高年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任，由于平時(shí)教科研方面的事比較多，所以我努力提高課堂效率。為了不斷提升自己的素養(yǎng)，必須不斷充電、不斷學(xué)習(xí)。每參加一次活動(dòng)，我都認(rèn)真地記筆記，并隨時(shí)寫出自己的感受。每一學(xué)年，我都撰寫有多篇教學(xué)隨筆。雖然要付出大量的時(shí)間和精力，但是感覺很快樂。寫教學(xué)隨筆已成為我的習(xí)慣。因?yàn)槲业呐�力，我既做好了學(xué)校教科室的工作，又把自己的班級(jí)和教育教學(xué)工作做得有聲有色。多年來，我所管理的班未出現(xiàn)過一起大小事故，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，做到了讓領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生舒心。在上學(xué)期期末考試中，我班學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀率達(dá)到百分之七十以上，及格率百分之百，受到師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

教科研工作瑣碎而繁雜，再加上班級(jí)和教學(xué)工作，我常常是加班加點(diǎn)，不分節(jié)假日。別人都說我忙，但我卻喜歡自己的工作。我始終信奉“我努力著，并收獲著”這句座右銘，我認(rèn)為：努力工作就是享受生活！

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：為學(xué)校和教師的發(fā)展服務(wù)是我工作的宗旨。在此，謝謝大家的理解和支持。希望我們能在以后的工作中繼續(xù)努力，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面，謝謝大家！

201*年2月

教科室主任述職報(bào)告

古莊店鄉(xiāng)第一中心小學(xué)201*年2月

張耀彬

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重慶市中山外國(guó)語(yǔ)教科室主任年度述職報(bào)告

（201*年7月）

教科室主任崗位核心職責(zé)

通過組織研究解決學(xué)校教育教學(xué)及管理中的實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。

我的管理思想：桃李無言，下自成蹊；牽牛要牽牛鼻子。本學(xué)年所做工作匯報(bào)如下：

一、規(guī)范過程管理，課題研究又有新進(jìn)展。

由李永樹、李坤平、譚洪輝等人主持的三項(xiàng)縣級(jí)課題于201*年5月順利結(jié)題；曾校長(zhǎng)、蔣和清、胡伯用等人主持的三項(xiàng)市級(jí)課題、廖雙平等人主持的九項(xiàng)縣級(jí)課題正按計(jì)劃開展研究；以曾校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“推進(jìn)高中新課改打造自主教育辦學(xué)特色”正式立項(xiàng)并于今年5月10日隆重開題。

二、推進(jìn)高中新課改，已取得初步成效

重慶市作為全國(guó)最后一批參加高中新課改的省市，本學(xué)年高一年級(jí)進(jìn)入新課改實(shí)驗(yàn)。為推進(jìn)高中新課改，協(xié)助校長(zhǎng)和學(xué)部開展了一系列工作。

1．組織高一教師參加重慶市高中新課改暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)和市集中培訓(xùn)，且人人過關(guān)。

2．上學(xué)年末，即制定了我校高中新課改教師全員培訓(xùn)方案，學(xué)校于201*年8月下旬開展了為期一周的集中培訓(xùn)，讓全體高中教師從政策、理論、實(shí)踐等方面對(duì)高中新課改的有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。

3．201*年下學(xué)期，由高中各學(xué)科組自主開展新課改實(shí)驗(yàn)研究，提倡在我校初中雙主互動(dòng)主流教學(xué)模式的基礎(chǔ)上探索高中新課程教學(xué)模式。

4．201*年上學(xué)期，高中一年級(jí)全體教師于本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，在辦公樓多媒體教室面向全校領(lǐng)導(dǎo)和同事上體現(xiàn)新課改理念的過關(guān)課。開始階段，傳統(tǒng)課堂的影子較濃，離新課改要求太遠(yuǎn)。曾校長(zhǎng)、蔣校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)，在評(píng)課時(shí)直言不諱地指出其不符合新課改要求。為此，我多次找蔣校長(zhǎng)請(qǐng)教對(duì)策，蔣校長(zhǎng)毅然決定率先垂范，為全體高中教師上了一堂示范課，大家感覺霍然開朗，明白了努力方向。之后，符合新課改要求的過關(guān)課就多起來。孫念成、石丹毅、劉昌海等一次成功，任江東等老師第一次沒過關(guān)主動(dòng)要求再上，第二次上的公開課就像模像樣了。

三、完善校本課程，打造品牌學(xué)科又有新收獲。

1.本學(xué)年對(duì)已開發(fā)的各學(xué)科考點(diǎn)校本教材，在使用中完善，使用價(jià)值高，學(xué)生反應(yīng)好，為今年我校中高考取得優(yōu)異成績(jī)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.高初中銜接班培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)校本教材邊開發(fā)邊使用邊完善。3．五個(gè)學(xué)科繼續(xù)保持品牌學(xué)科稱號(hào)。

四、扎實(shí)推進(jìn)“課研訓(xùn)”一體化，有效提升了我校課堂教學(xué)研究的品位。我們梳理了“課研訓(xùn)”一體化的流程以及說課和評(píng)課的要求，對(duì)達(dá)到要求者，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中研究，在研究中培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升，已成為我校教研文化的特色。

五、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人與市縣級(jí)骨干教師管理，專業(yè)引領(lǐng)作用初步彰顯。對(duì)學(xué)科帶頭人與市縣級(jí)骨干教師，我們是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。六、加強(qiáng)教科研制度建設(shè)，建立教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

許多名校的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，建立教科研激勵(lì)機(jī)制，是教科研管理現(xiàn)代化的有力保障，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要。

《關(guān)于教科研常規(guī)考核的管理辦法》已實(shí)施了兩年，把教科研工作納入教師常規(guī)考評(píng)，充分彰顯了學(xué)校的價(jià)值導(dǎo)向。效果是明顯的，但我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)有少數(shù)教師不為所動(dòng)。看來，我們的激勵(lì)力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。為進(jìn)一步激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，今年上半年，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，我們又實(shí)施了《關(guān)于教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)工資的考評(píng)辦法》。我校的教科研獎(jiǎng)勵(lì)工資，上不封頂，下不保底。當(dāng)我看到高中物理組、化學(xué)組的同志，人人爭(zhēng)著上公開課時(shí)；當(dāng)我看到初中物理組的老師，個(gè)個(gè)大膽總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加重慶市論文大賽時(shí)；當(dāng)我看到封筆十年年過半百的幾個(gè)老師，重新拿起筆來，踴躍投稿時(shí)，你說，作為學(xué)校教科研工作的負(fù)責(zé)人，我能不為之興奮，不為之歡欣鼓舞嗎？七、搭建平臺(tái)，為教師的教科研成果提供展示的機(jī)會(huì)。

自己的研究成果，在一定范圍能得到認(rèn)可，是教師追求職業(yè)幸福的有效途徑，也是促進(jìn)教師不斷開展教研工作的動(dòng)力之源。作為教科研負(fù)責(zé)人，有責(zé)任為老師們展示成果創(chuàng)造條件。

第一，積極為集團(tuán)中心主辦的《新紀(jì)元教育》雜志組稿百余篇，發(fā)表了30余篇。

第二，組織參加市級(jí)教研論文的評(píng)獎(jiǎng)和有關(guān)刊物的發(fā)表。本學(xué)年我們組織了七十余篇教研論文參加重慶市論文大賽，有10篇獲一等獎(jiǎng)，20篇獲二等獎(jiǎng)，30篇獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)年我校在省級(jí)刊物發(fā)表的教學(xué)論文達(dá)四十余篇。很多老師品嘗到了在高層次平臺(tái)上展示智慧的喜悅。當(dāng)我們看到任敬明、王術(shù)林、楊明、向春林等理科教師，或者發(fā)表論文，或者獲論文比賽一等獎(jiǎng)，我們能不為我校的理科教師在專業(yè)上的長(zhǎng)足進(jìn)步，會(huì)心一笑嗎？

第三，積極鼓勵(lì)教師參加縣級(jí)賽課和展示活動(dòng)。八、營(yíng)建書香校園，讓工作與學(xué)習(xí)一體化。

只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。第一，要求各教研組每半月要選編一期有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的教育教學(xué)文獻(xiàn)，

印發(fā)或復(fù)制給教師學(xué)習(xí)討論。

第二，提倡教師每學(xué)期購(gòu)買兩本教育理論書籍或訂兩份教學(xué)報(bào)刊，并納入教科研獎(jiǎng)勵(lì)工資的考評(píng)項(xiàng)目。從檢查的結(jié)果來看，絕大多數(shù)老師做得委好。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”不斷地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為工作的補(bǔ)充，已成為我校教師專業(yè)發(fā)展的自覺選擇。

九、兼管一個(gè)年級(jí)，開展了一些有益的嘗試

本學(xué)期開始，學(xué)校實(shí)行新的年級(jí)管理體制，本人兼管高二年級(jí)。1.開學(xué)第二周年級(jí)周前會(huì)對(duì)上學(xué)期末的考試質(zhì)量分析，以數(shù)據(jù)說話，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)和批評(píng)，一針見血，有振聾發(fā)聵之效；2.在年級(jí)大力推進(jìn)“教師的講不超過25分鐘，學(xué)生的練不少于15分鐘”的教學(xué)基本模式，有利于改進(jìn)滿堂灌的不良教學(xué)習(xí)慣，較好的提高教學(xué)了實(shí)效性；3.在高二年級(jí)倡導(dǎo)的“講練考一體化”正在實(shí)施中，一次比一次有進(jìn)步，這對(duì)減少差生面轉(zhuǎn)化差生，不失為一種有益的探索；4.在高二年級(jí)將值周工作課堂化，減輕了教師工作負(fù)擔(dān)提高了值周工作的實(shí)效性。5.在高二年級(jí)實(shí)施的各班各科過有效模擬線統(tǒng)計(jì)分析表，每次月考后都統(tǒng)計(jì)印發(fā)給每個(gè)老師，對(duì)促進(jìn)教師增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，有一定的導(dǎo)向和激勵(lì)作用；6.輪流進(jìn)行周考；7.中期考試后，與年級(jí)多數(shù)教師分別進(jìn)行了個(gè)別交流，有的主要是找問題、定措施，有的主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

問題與思考：對(duì)年級(jí)管理遠(yuǎn)未達(dá)到精細(xì)化和高效化。一是本人能力和精力有限，二是年級(jí)管理機(jī)制有待完善。對(duì)年級(jí)管理機(jī)制完善的建議：1.年級(jí)主任下設(shè)教學(xué)副主任和德育副主任，兩位副主任的待遇一樣；2.教學(xué)主任負(fù)責(zé)年級(jí)的教學(xué)和教研管理，備課組長(zhǎng)為其主要下屬；3.德育主任負(fù)責(zé)年級(jí)的德育管理，班主任為其主要下屬；4.年級(jí)每周一次主任工作研討會(huì)；5.組建年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)，每班一人，每天記錄并上交師生的出勤和衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)完成情況，年級(jí)每天通過校訊通擇要通報(bào)；6.高三年級(jí)實(shí)行數(shù)學(xué)和理綜輪流周考（星期五晚上）；7.每次月考后年級(jí)管委會(huì)要分析問題，對(duì)癥下藥；8.每次月考成績(jī)出來后，要求各位教師集中在兩天內(nèi)找相關(guān)學(xué)生談心鼓勁，年級(jí)管委會(huì)要有措施使之落實(shí)。

十、分管銜接班工作，建立考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，工作穩(wěn)步推進(jìn)201*年12月，學(xué)校決定由教科室主任分管銜接班工作。1.全面修訂《云外校關(guān)于高中理科銜接班教師考評(píng)方案》，使之對(duì)銜接班教師管理更具操作性。并于上學(xué)期末組織教師討論修改，達(dá)成共識(shí)。

2.協(xié)助學(xué)部成功組建了第二屆銜接班。從教師的遴選，班主任工作方案、各科教學(xué)規(guī)劃的審定，都做了一些扎實(shí)的工作，為銜接班工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．嚴(yán)格按照《云外校關(guān)于高中理科銜接班教師考評(píng)方案》進(jìn)行教學(xué)和班級(jí)常規(guī)檢查，每月進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)教調(diào)查和反饋，月考核分三等獎(jiǎng)勵(lì)。

4．圍繞如何更好的搞好銜接班工作，上期末和本學(xué)期先后舉辦了五次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，較好地統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，解決了一些亟待解決的問題，促進(jìn)了銜接班工作的

正常進(jìn)行。

問題與反思

1.多數(shù)教研組發(fā)展很快，但仍有少數(shù)教研組相對(duì)薄弱，一時(shí)尚無良策。2．“雙主互動(dòng)主流教學(xué)模式”已在初中取得了重要成果，但如何在高中段創(chuàng)造性的推廣，還是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性任務(wù)。

友情提示：本文中關(guān)于《教科室主任述職報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教科室主任述職報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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