北白尚中心小學(xué)教學(xué)評估匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：

北白尚中心小學(xué)地處南白尚村北，學(xué)校占地面積11339平方米，建筑面積3138平方米。目前我�，F(xiàn)狀完全小學(xué)一所，教學(xué)點兩個，有小學(xué)16年級10個教學(xué)班，，學(xué)生336名。教職工33人，其中專任教師31人，職稱：小學(xué)高級及以上職稱教師18人，小學(xué)一級教師13人。學(xué)歷：本科5人，�？�24人，中專4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校布局合理，設(shè)施齊全。建有科學(xué)探究實驗室及儀器室、微機室、圖書室及閱覽室、衛(wèi)星接收室、少兒活動室、心理咨詢室等。教師普通話達(dá)標(biāo)率100%，全體教師能勝任教學(xué)工作。近年來，在全校師生的共同努力下，各項工作取得了一定的成績。

學(xué)校一直堅持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，提出并長期堅持“先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)習(xí)”的育人理念。組織開展豐富多采的課外活動，大力開展禮儀教育，努力為學(xué)生營造個性發(fā)展的自由空間。學(xué)校大力實施素質(zhì)教育，追求多元化教育成果。同時，注重尖子生的培養(yǎng)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面本著“承認(rèn)差異”、“面向全體”、“因材施教”、“分層教學(xué)”、“分類推進(jìn)”的原則。在全校師生的共同努力下，各項工作取得了一定的成績，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育的進(jìn)步與發(fā)展。教育教學(xué)工作也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的認(rèn)可。現(xiàn)將我校的教學(xué)評估情況匯報如下：

一、評估過程及結(jié)果

根據(jù)《河北省關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和趙縣教育局的統(tǒng)一部署，我校成立了李慶豐校長任組長，張群雪副校長為副組長，學(xué)校中層干部為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定了本校教學(xué)評估實施方案，召開了全體教師大會，大力宣傳教學(xué)評估工作的重要意義，使廣大教師對教學(xué)評估有了更高、更深入的認(rèn)識，為此項工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。接下來由教導(dǎo)處組織，本著公平、公正、實事求是的原則，指導(dǎo)教師對照教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐條對照，認(rèn)真剖析自己，正確看待他人，分別進(jìn)行了自我評估和教研組評估，學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組在此基礎(chǔ)上，根據(jù)家長、學(xué)生代表的評價意見及教師的平時表現(xiàn)，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的評估，確定了評估等級。

（一）、教師評估結(jié)果：優(yōu)秀10名，站參評教師總數(shù)的30.3%；良好23名，占參評教師總數(shù)的69.7%。教師教學(xué)評估過程：

1、教師集中學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》；

2、教師對照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評估；3、學(xué)校通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見；4、評估小組組織教師互評并填寫互評報告單；

5、教研組長和評估小組綜合多方面的信息反饋對每位教師做出客觀公正的他評，寫出他評報告；

6、由評估小組向教師通報最后評估結(jié)果。（二）、學(xué)校評估結(jié)果

得分：90分，等級：達(dá)標(biāo)。其中：教學(xué)管理25分，課程管理20分，教學(xué)條件18分，校本研修16分，評價研究11分。

學(xué)校評估過程：

1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題；

2、召開全體教師大會進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報；3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議；

4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評估，統(tǒng)一評估結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；

5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報縣教學(xué)評估辦公室。

二、評估結(jié)果分析：(一)教學(xué)管理1、管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，在李校長帶領(lǐng)下，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實教育局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課。以進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升研究能力，有干一流的勇氣和信心。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為核心，努力使學(xué)生得到和諧、主動、全面地發(fā)展，按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，充分發(fā)揮學(xué)校、年級、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。學(xué)校分工合作，責(zé)任明確，做到事事有人干，事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運行井然有序。

3、管理機制

學(xué)校機構(gòu)健全，規(guī)章制度完善，崗位責(zé)任制落到實處，學(xué)校的各項工作納入了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、特色化和輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的良性發(fā)展軌道。

學(xué)校實行民主、科學(xué)、人性化管理，制定了符合學(xué)校實際的制度和規(guī)范，明確了學(xué)校管理人員以及教師的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可循。每個學(xué)期初，我們都要根據(jù)教育局的工作要點認(rèn)真制定學(xué)校的工作計劃、及教學(xué)教研計劃，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實施、督導(dǎo)和落實。期末認(rèn)真總結(jié)，提出整改建議，謀劃新學(xué)期工作。學(xué)校始終堅持教育要“三個面向”和全面貫徹國家的教育方針，堅持“以人為本”始終把“育人”工作放在首位。注重以德立校、依法治校、科研興校、特色靚校。全面落實素質(zhì)教育，提升教育水平，以管理促教學(xué)，積極開展多種形式的課內(nèi)外活動，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、教務(wù)管理

學(xué)校設(shè)有圖書室、實驗室、儀器室、多媒體教室、微機室、音美器材室、體育器材室，各室都有專人管理，使用率較高。學(xué)校對教師素養(yǎng)，課堂教學(xué)，作業(yè)指導(dǎo)，成績考查等都有具體的要求和相關(guān)的考核辦法，并與教師績效工資掛鉤。極大激發(fā)了教師的積極性。

5、學(xué)生管理

學(xué)校經(jīng)常開展演講比賽、歌詠比賽、乒乓球比賽、體操比賽、拔河比賽等活動。學(xué)校非常重視主體班會、團活動和國旗下的講話。法制課、安全課、法制講座等活動，鼓勵學(xué)生人人參與，張揚了學(xué)生的個性。每周2節(jié)體育課，每天上午安排一個大課間，保證了學(xué)生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。各個年級和學(xué)科針對學(xué)生實際以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為出發(fā)點，制定了實效性強的檢查課外書面作業(yè)的措施。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改，批改有等級，有鼓勵性評語，錯誤有回聲，作業(yè)總量控制在一個半小時左右，堅決反對重復(fù)、機械的大運動量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。針對當(dāng)今社會現(xiàn)實，我校特別對學(xué)生進(jìn)行了禮儀教育。為培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人，尊敬師長的優(yōu)良品德，我校通過組織朗誦、演講、等活動，推動禮儀教育向縱深發(fā)展，樹立了良好的當(dāng)代中學(xué)生形象。

(二)課程管理1、實施方案

根據(jù)國家、省課程實施計劃要求，結(jié)合我校實際情況，制定各學(xué)年度的《課程實施方案》并上報縣教育局。

2、課程實施

學(xué)校已開足、開齊國家課程、地方課程，同時注重校本課程的開發(fā)，建立校本課程開發(fā)、審議、實施、激勵機制。現(xiàn)我校已開發(fā)了《健康教育讀本》校本課程，并報教育局教研室備案。

3、課程評價

學(xué)校嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。建立了課程實施評價機構(gòu)，從校長、教研組、教師、家長到學(xué)生共同參與對課程實施的評價，并及時做出調(diào)整與完善。

(三)教學(xué)條件1、教師隊伍建設(shè)

我校教師隊伍中以經(jīng)驗?zāi)旮坏闹心杲處熅佣啵?1名專任教師中，中學(xué)高級教師2人，中教一級和小學(xué)高級教師17人，小學(xué)一級教師12人。教師所任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)相符合，能滿足新課程全面實施的需要。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率30.3％，良好率達(dá)到69.7％，沒有較差教師。

2、經(jīng)費保障教學(xué)設(shè)施，教學(xué)資料

學(xué)校建有一整套的經(jīng)費保障措施，確保教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校還及時為教師訂購教學(xué)參考用書，教學(xué)輔助用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤等資料，滿足了新課程實施的需要。

(四)、校本研修1、組織建設(shè)

教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興�！薄翱蒲信d教”的戰(zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者，為此我校成立了以李校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科分設(shè)教研組，以業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高的教師為組長，實行分層管理，分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責(zé)及考核辦法。對責(zé)任心強，組織得力的各組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮并在教師業(yè)務(wù)檔案中加分。

2、研修規(guī)化

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人發(fā)展檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

3、制度建設(shè)

為保證科研工作切實有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)。建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，使教育科研活動經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。為鼓勵教師積極參加教育科研工作，我校制定了《北白尚中心小學(xué)教研制度》。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐�，有�?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。各科研小組定期活動。實行課題主持人負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，作好原始資料積累。教師參加校本教研的情況在評優(yōu)評模中成為先決條件。這就為我校的校本教研活動提供了強有力的制度保障。

4、教學(xué)研究

每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材，認(rèn)真研究教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握新舊教材的不同點。把握教材的重點、難點以及深度、廣度的界定，通過集體交流，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)設(shè)能力。提高了教師把握教材、駕御課堂的能力。在集體備課中，重點確認(rèn)每節(jié)課中的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會怎樣構(gòu)建知識的形成過程，學(xué)會研究問題的方法。以及挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)積極性的因素，和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、做人教育，形成正確人生觀、價值觀的內(nèi)容，寓學(xué)生教育于知識學(xué)習(xí)過程中，教書育人，培養(yǎng)能力。我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

5、主題研究

積極開展教研教改，要求全體教師人人有課題，針對學(xué)科特點設(shè)立自主研究主題，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時總結(jié)，寫出了一些頗有見地的研究論文。對于在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，課題組通力合作，進(jìn)行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問題解決。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

根據(jù)對照評估要求，校本研修方面，部分教師的教學(xué)理念需要更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)。

(五)評價研究l、教學(xué)考查

我校制定了各學(xué)科的課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動等評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動考查制度，對教師的備課，作業(yè)批改，每學(xué)期普查2次，并進(jìn)行不定期抽查。要求教師每次上完課后，都在備課中記錄課后小記，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，供學(xué)科組研究。每學(xué)期我們還進(jìn)行一次學(xué)生評議，將評議結(jié)果按等級記入教師業(yè)務(wù)檔案。領(lǐng)導(dǎo)聽課采取隨堂聽課的方式，隨時掌握教師日常教學(xué)活動的動態(tài)，并做為學(xué)校評估教師的主要依據(jù)。

2、教師評價

我校建立了以教師自評為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》并印發(fā)給大家，要求逐項對照、實事求是地剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評價、逐項量化、寫出白評報告學(xué)科組評估廣泛征求意見校評估組確定評估結(jié)果被評估人反饋意見。經(jīng)評估沒有不合格教師。3、學(xué)生評價

我校在進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價之前，要求班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對評價的內(nèi)容有一個深入全面的了解，目的是充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的自主作用。使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個回顧和反思，從而對自己的優(yōu)點和不足有一個直觀量化的認(rèn)識。有利于自身的進(jìn)步。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織班級小組對每一個小組成員進(jìn)行評價，評價結(jié)果報班主任。班主任在此基礎(chǔ)上，與課任教師對每一個學(xué)生進(jìn)行評價，分“A、B、C、D"四個等級，評價結(jié)果填入素質(zhì)教育手冊。

4、命題研究，質(zhì)量評價

為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，我校對所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題、或不符合課程基本要求的題目，力爭考試成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平的反映教師的教學(xué)工作。充分利用考試促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)揮考試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)的反饋、指導(dǎo)作用。每次考試后，教師要從知識的講授、教法的運用，培優(yōu)補差等方面查找原因檢查自己，提高教學(xué)效率。幾年來，我校學(xué)生學(xué)業(yè)考查成績逐年提高，辦學(xué)效績得到上級和社會的認(rèn)可。

由于傳統(tǒng)的教育觀念和農(nóng)村陳舊教育思想的影響，對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變還需要有一個過程，需要我們進(jìn)一步努力。

綜合以上各項，我校評估得分為90分。三、存在問題及改進(jìn)措施

1、部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進(jìn)一步改進(jìn)。2、部分教師的教科研熱情、水平需進(jìn)一步提高。3、教師培訓(xùn)面欠廣、培訓(xùn)經(jīng)費有待提高。

今后我們將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

趙州鎮(zhèn)北白尚中心小學(xué)

擴展閱讀：平坊中心小學(xué)教學(xué)評估自評報告

平坊中心小學(xué)

201*201*學(xué)年度教學(xué)評估自評報告

根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》和教體局以及中心校對學(xué)校教學(xué)評估的要求，我們對照標(biāo)準(zhǔn)，積極開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，下面就我校教學(xué)評估工作自評情況作如下匯報：一、學(xué)�；�本情況：

平坊中心小學(xué)現(xiàn)有8個教學(xué)班，在校生168人，教師23人，教師學(xué)歷合格率100%。

二、教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：孫淑蘭副組長：賈相杰

成員：沈麗華陳力娟徐珊珊陳靜李桂珍三、教師教學(xué)評估流程：

1、學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。2、教師自評：評估領(lǐng)導(dǎo)小組對照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行。

3、課堂觀察：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長對每位教師進(jìn)行聽課，并做好課堂評價記錄。

4、課堂教學(xué)評價：根據(jù)課堂評價記錄評估。

5、教研組互評：教研組通過日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動等進(jìn)行互評。

6、學(xué)生對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織學(xué)生評價教師。7、家長對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織家長評價教師。

8、學(xué)校評估教師：學(xué)校評估小組匯總?cè)�體教師評估結(jié)果做出總體評價。（三）學(xué)校教學(xué)評估流程

1、學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。

2、學(xué)校自評：依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的問題。

四、教師教學(xué)評估結(jié)果分析學(xué)校教學(xué)評估自評結(jié)果

評估指標(biāo)評估結(jié)果教學(xué)管理23課程管理20教學(xué)條件20校本研修18評價研究12合計總分94綜合評價等級優(yōu)秀

通過評估，專職教師中，總?cè)藬?shù)為23人，其中優(yōu)秀人，占總數(shù)的%，良好人，占教師總數(shù)的%。五、學(xué)校教學(xué)評估自評結(jié)果分析

（一）、教學(xué)管理（總分25分，自評得分23分）

教學(xué)工作無小事。在管理中我們以精細(xì)化管理手段，力求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項工作都是精品。1、提升管理內(nèi)涵，以制度規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)實效。本學(xué)年我校將多年形成的不斷完善的制度重新梳理，歸總，修正、補充、完善、規(guī)范各項規(guī)章制度，細(xì)化工作程序、工作規(guī)范和工作標(biāo)準(zhǔn)，如教師備課、上課、聽課、評課、教研、作業(yè)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等標(biāo)準(zhǔn)，《教科研常規(guī)基本要求》、《聽課基本要求》《教師輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化基本

要求》等）。

學(xué)校的各類管理制度是學(xué)校文化的基礎(chǔ)性內(nèi)容和堅強保證，而實施與落實管理制度則是學(xué)校工作得以開展的保障，為了使課程改革更加深入地進(jìn)行下去，加大落實、檢查力度。將教師的理論學(xué)習(xí)筆記、備課、反思、批改作業(yè)、聽課、上課等日常教學(xué)行為作為年終考核內(nèi)容進(jìn)行量化。使教學(xué)業(yè)務(wù)檔案更加完善，各項管理工作分工清晰、責(zé)任明確，確保學(xué)校開展的每一項工作都能正常運轉(zhuǎn)，在保證制度落實的同時，又能及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸。2、做好過程管理，優(yōu)質(zhì)高效

精致化管理的核心是教學(xué)管理，教學(xué)管理的核心是教學(xué)過程的管理，本學(xué)期我們從教學(xué)過程入手，主要做了以下工作：

（1）備課模式又出新。今年的備課我們增加了整體教材分析及同課異構(gòu)模式。老師們認(rèn)真研讀、理解教材，了解編輯的意圖和教材的重難點及知識之間的聯(lián)系，各學(xué)科組進(jìn)行了教研，對所備的內(nèi)容寫出詳實的備課教案及備課意圖，同教研組備同一節(jié)課，為同組教師起到答疑解惑的作用。在探討中、爭執(zhí)中、嘗試中讓我們對教材鉆研的更透，對新課程理念理解的更深。老師們在傾聽、評議中互動起來，同伴互助，共同進(jìn)步，達(dá)到教研促提高的目的。（2）質(zhì)量檢測抓實、抓細(xì)，抓出實效。

通過考試“反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)真實能力，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識”已在教師的頭腦中形成正確的意識。每一位教師能夠更加嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)。

這學(xué)期我們更加注重質(zhì)量分析。每次考試做好試卷分析工作已成為我們新的工作習(xí)慣。本學(xué)期第一次月考后由教導(dǎo)處組織試卷分析工作，然后請四位教師做了經(jīng)驗介紹如何輕負(fù)高質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。第二次月考后進(jìn)行了第二次學(xué)科組教研，由各年級組做試卷分析。試卷分析針對命題、學(xué)生答題情況、教學(xué)環(huán)節(jié)落實、各年級之間存在的差距、教學(xué)措施整改做出分析總結(jié)，通過結(jié)果來反思教學(xué)的過程。

（3）“一個也不能少”。對于學(xué)困生我們采取了學(xué)習(xí)成績逐步提高的辦法，對學(xué)困生來說，每天留的作業(yè)比其他學(xué)生要簡單，要少，盡量讓他們看到希望，慢慢提高他們學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點檢查他們的作業(yè)，以此來跟蹤學(xué)生的情況。

(4)、今年的六年級。面對新的畢業(yè)班政策，我們的目光更多的聚焦到六年級。中心校徐曉波校長、郭懷力副校長和六年級老師們多次召開組務(wù)會和家長會，共同認(rèn)清形勢，我們一起分析了教學(xué)中存在的優(yōu)、缺點，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力為提高本屆畢業(yè)生的優(yōu)秀率和合格率而不斷奮斗著，拼搏著。（5）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作引領(lǐng)的不夠，教師去外地學(xué)校機會較少，教師本身學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，鉆研教材、挖掘教材不夠透徹，自評減2分。

（二）課程管理（總分20分，自評得分20分）

1---6年級全部按照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排表》，設(shè)置課程。安排課時。各門課程嚴(yán)格落實備課制度，做到科科有教案，

課課有課時計劃，科學(xué)演示實驗開出率100%，分組實驗開出率大100%。學(xué)校每學(xué)期對教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等情況進(jìn)行檢查，作為教師的評優(yōu)、評模、教學(xué)評估的依據(jù)。（三）、教學(xué)條件（總分20分、自評得分18分）

1、學(xué)校硬件條件得到極大的改善。多方投資，新建教學(xué)樓一幢，面積兩千七百多平方米，學(xué)校設(shè)有圖書室、實驗室、微機室、多媒體、會議室等功能室齊全。教師利用現(xiàn)有器材功能進(jìn)行教學(xué)，并取得一定成績。

2、學(xué)校及時為教師購買學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及各種參考用書、頂尖教案等工具書，能夠滿足教學(xué)的實際需求。

3、學(xué)校沒有能夠保障教師外地的外地學(xué)習(xí)，研討交流等經(jīng)費。教師學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚，達(dá)不到學(xué)校預(yù)期的效果。減2分。

4、教學(xué)設(shè)施不全，沒有多媒體先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，影響學(xué)校發(fā)展。減2分。

（四）、校本研修（總分20分自評得分20分）

1、每學(xué)期學(xué)校對任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題已書面的形式進(jìn)行反饋，要求學(xué)科教研組長對問題較突出的教師進(jìn)行重點幫助。學(xué)校制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)制度，起目的是鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

2、學(xué)校成立了青年教師幫帶工程，對新上崗的教師進(jìn)行幫扶，新老教師互相交流，去唱補短，共同提高。

3、學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，每周由教研組長和骨

干教師組織集中學(xué)習(xí)，相互交流，主任每學(xué)期至少聽兩遍各年級教師的課，全校教師匯報課、研討課及優(yōu)秀教師的示范課、聽后參加評課。學(xué)校要求各學(xué)科教師必須有教學(xué)反思。

4、課堂教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中的實際問題的能力有較大提高，學(xué)校組織教師積極參加長青送教下鄉(xiāng)課，通過培訓(xùn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

（五）、評價研究（總分15分自評得分13分1）

1、學(xué)校有各學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。教師安學(xué)校要求參加各縣教學(xué)活動，每次活動有記錄，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)作為教師考核評估的主要依據(jù)。

2、學(xué)校建有教師教學(xué)評估機制，每學(xué)年一次，評估結(jié)果作為年度考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。教師評價建立了一教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長共同參與的評價體系。

3、學(xué)校通過考試、各項活動、平時的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行評價，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況認(rèn)真填寫“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊”。5、學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量評價作為學(xué)生全面發(fā)展和成績提高重要指標(biāo)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績逐年提高，同時學(xué)校的辦學(xué)成果得到了上級和社會的認(rèn)可。

總之，我校積極的開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，把教學(xué)評估作為學(xué)校的工作重點，同時通過教學(xué)評估工作的開展使我們認(rèn)識到了學(xué)校的不足，今后我校將朝著科學(xué)化，精細(xì)化管理努力。

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