代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

《現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

這個學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程，在沒有上這門課程時，我對應(yīng)用文是什么都不知道，只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程，經(jīng)過在劉老師的講課中，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

現(xiàn)代應(yīng)用文書因為是學(xué)校開的公共選修課，上的時間比較短，都安排在星期三的晚上來學(xué)習(xí)，我是到后面才選上這門課的，前面的知識學(xué)的不是很精，雖然課程安排的時間很短，就幾個周的課，但在劉老師的講課中，我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文？因為我們當今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學(xué)會對應(yīng)用文的寫作。在學(xué)這門課程時，老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu)，因為時間的緊迫，我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)文書這兩個章節(jié)，在一二周的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了行政公文這個知識點，行政公文的種類有13種：命令、議案、決定、意見、公告、通知、通告、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀要。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳

細的講解，如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分、主體部分、版記，像上行文和下行文的書寫格式，老師也細心的講授于我們，上行文是我們向一些上級的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)遞交報告、請示等，下行文是上級寫給下級的一些決定、批復(fù)、通知、命令等，因為要熟悉它要寫的公文格式，我們就必須要對它的結(jié)構(gòu)進行了解，只有了解它的結(jié)構(gòu)，后面的公文才更容易的學(xué)會，為此，老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。我們在學(xué)習(xí)的過程中知道了報告和請示的概念，它們（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標記。）分別是上行文和下行文，報告是匯報工作和反映情況，不要求批復(fù)，而請示是請求和指示，需要上級的批復(fù)。他們的主送機關(guān)都是一個，還有我們的通知，它是一種指揮性、知照的下行文，在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣，要寫時要在前面加“發(fā)文機關(guān)+事由+文種”，它的主送機關(guān)一般都有多個.接連下來的幾周上的是事務(wù)文書，在事務(wù)文書中，我們學(xué)到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點，先說會議記錄，它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況、會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內(nèi)容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過程中，老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點的了解，在前幾周的講課中，我們對上行文和下行文的基本

結(jié)構(gòu)格式都了解了，對下面新學(xué)的報告、通知、請示、簡報、會議記錄，就比較容易得心應(yīng)手，不會處于艨艨朧朧的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)過程中，我們就應(yīng)該要多做練習(xí)鞏固新知識，好對它進行更深入的了解，在做練習(xí)的同時要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式，自己動手做練習(xí)后交給老師，老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯的地方。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的，及時的糾正錯誤，讓自己對這個知識點理解得更加深刻。

在這歡快的幾周學(xué)習(xí)中，我們現(xiàn)代應(yīng)用文書這門課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書寫作的學(xué)習(xí)過程中，我知道了現(xiàn)代應(yīng)用文書的作用，讓我收獲了劉老師傾情傳授的課程，讓應(yīng)用文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂，學(xué)了它讓我對以前的連什么是應(yīng)用文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過實踐來提高自己，這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進，這將是我在201*學(xué)年中永難忘的學(xué)習(xí)生涯。

您可以訪問第一范文網(wǎng)（）查看更多與本文《《現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)》相關(guān)的文章。

擴展閱讀：《現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

《現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

（1）什么是應(yīng)用文書？

答：在日常生活中，為辦理公私事物而形成并使用的、具有實用價值和一定慣用文章體式的文字信息載體。（2）應(yīng)用文的分類？

答：第一種：①上行文；②平行文；③下行文；④泛行文；第二種：①行政公文；②法規(guī)與規(guī)章文書；③雜體文書；（3）什么是行政公文?

答：行政公文是行政機關(guān)在行政管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書。

（4）公文的三種格式是什么？

答：①文面格式；②印裝格式；③用紙格式。（5）公文的三個組成部分是什么？答：①文頭；②主文；③文尾；（6）“發(fā)文字號”的寫作規(guī)范。答：①位置：位于發(fā)文機關(guān)標識下空兩行處，間隔線上面居中位置，緊靠間隔線。字體與正文相同；

②發(fā)文字號由發(fā)文機關(guān)代字、年份、序號三部分組成；

③發(fā)文字號中三個部分的書寫順序是：文機關(guān)代字、年份、序號；④年份要用阿拉伯數(shù)字完整書寫，括號應(yīng)用六角括號（例如；“成廣字201*1號”）；

⑤聯(lián)合行文的發(fā)文字號，只標主辦機關(guān)的發(fā)文字號。（7）什么情況下需要有“簽發(fā)人”？

答：只有上行文才需要“簽發(fā)人”，它的位置是在“發(fā)文字號”右邊空兩格處。

（8）秘密等級分為哪幾級？

答：“絕密”、“機密”、“秘密”。（9）“緊急程度”分為哪幾級？

答：公文：“特急”、“急件”。電報：特提、特急、加急、平急（10）什么是主送機關(guān)？

答：主送機關(guān)是指公文的主要受理機關(guān)。（11）成文時間怎樣確定？它標注的位置在哪兒？

答：1、成文時間以領(lǐng)導(dǎo)人的簽署時間為準，聯(lián)合行文以最后簽署機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的簽發(fā)日期為準；

2、成文時間一般位于正文尾發(fā)文機關(guān)名稱下一行右側(cè)位置。會議通過的文件，則標注在公文標題下。（12）什么是“主題詞”?

答：主題詞，是經(jīng)過規(guī)范處理的用來標引公文主題內(nèi)容的詞或詞組。（13）什么是“抄送機關(guān)”？

答：“抄送機關(guān)”是指除主送機關(guān)外需要執(zhí)行或知曉公文內(nèi)容的其他機關(guān)。

（14）公文行文的基本規(guī)則？答：“逐級行文”、“黨政分開”。（15）政府各部門行文規(guī)則是怎樣的？

答：①政府各部門可以同下一級人民政府的有關(guān)業(yè)務(wù)部門互相行文；②政府各部門一般不得向下一級政府正式行文，但可以根據(jù)本級政府授權(quán)對下一級人民政府行文；③政府各部門可以以函的形式與下一級政府商洽工作、詢問和答復(fù)問題、審批事項。

（16）抄送的規(guī)則是怎樣的？

答：①向下級機關(guān)或者本系統(tǒng)的重要行文，應(yīng)當同時抄送直接上級機關(guān)；

②上級機關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級機關(guān)行文，必要時應(yīng)當抄送其另一上級機關(guān)；

③上行文不得抄送其下級機關(guān)。（17）“請示”的規(guī)則是怎樣的？

答：①一般不得越級請示；②請示一般只寫一個主送機關(guān)；③請示應(yīng)當一文一事；④請示不得同時抄送下級機關(guān)。（18）“開頭”有哪些方式？

答：①概述情況；②說明根據(jù)；③直陳目的；④交代原因；⑤闡明觀點；⑥表明態(tài)度；⑦引述來文；⑧提出問題。（19）“結(jié)尾”有哪些方式？

答：①作強調(diào)；②作請求；③作總結(jié)；④作要求；⑤作補充；⑥顯文種。（20）公文的特點是什么？

答：①作者的法定性，讀者的特定性；②作用的權(quán)威性；③效用的現(xiàn)實性；④體式的規(guī)范性；⑤制作的程序性。（21）對行政公文語言的要求是怎樣的？

答：①明晰；②準確；③簡樸；④莊重；⑤得體。（22）“簡樸”的具體要求是怎樣的？

答：①實事求是，實話實說；②敘事說理，開門見山；③遣詞造句，惜字如金。

（23）“通告”正文的三個組成部分是什么？答：“為什么”、“是什么”、“執(zhí)行說明”。（24）通告與公告的區(qū)別是什么?

答：①發(fā)文內(nèi)容不同；②行文范圍不同；③制發(fā)單位不同；④發(fā)布方式不同。

（25）通知的適用范圍是怎樣的？

答：通知適用于上級對下級，不能越級使用；（26）批轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)發(fā)的區(qū)別是怎樣的？答：批轉(zhuǎn)只是面向下級文件，而轉(zhuǎn)發(fā)適用于所有對象。

友情提示：本文中關(guān)于《代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/744960.html

• 上一篇：《應(yīng)用文寫作》課程總結(jié)
• 下一篇：應(yīng)用文寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)