白銀區(qū)第九小學(xué)第一屆學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

白銀區(qū)第九小學(xué)第一屆學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

一、作文題目的確定

作文題目是我通過查閱教科書，上網(wǎng)查找借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，并參照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，經(jīng)過初中老師審核而確定的，基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。每年級(jí)兩個(gè)題目，學(xué)生可任選一題，做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。

二、作文的評(píng)閱

所有語文教師參與了作文閱卷工作。我們采取封閉式閱卷，老師不知學(xué)生是那個(gè)班什么姓名，公平公正地評(píng)閱打分。所巧的是各班勢(shì)均力敵、平分秋色，共評(píng)出一等獎(jiǎng)15名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。按成績(jī)高低寫出名次（見附表）。

三、總體分析

1、多數(shù)文章較長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說明同學(xué)們有話可說，但有些同學(xué)也有錯(cuò)覺，以為文章寫的長(zhǎng)就可以得高分。

2、大部分同學(xué)書寫工整、卷面整潔，但也有個(gè)別班同學(xué)書寫潦草，寫了又劃劃了又寫，說明平時(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)、到位。不事先列提綱沒有整體思路，沒有做到胸有成竹就落筆，急于求成，隨想隨寫。也說明個(gè)別老師沒有特別強(qiáng)調(diào)卷面，沒引起同學(xué)的重視。

3、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競(jìng)賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫完，高年級(jí)比低年級(jí)時(shí)間觀念強(qiáng)，三年級(jí)寫得最慢。

4、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，車轱轆話太多，套話廢話較多，亮點(diǎn)較少。四、年級(jí)分析

1、三年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)范。

不足：選材不夠新穎，內(nèi)容空泛，詞句個(gè)別不通順，有錯(cuò)別字。如《媽媽最美》，學(xué)生所寫的事大多數(shù)都是媽媽日常生活中的一些小事，如：洗衣服、做飯、疊被子等，不會(huì)通過具體生動(dòng)的典型事例來表現(xiàn)媽媽對(duì)我們的愛護(hù)。2、四年級(jí)作文分析優(yōu)點(diǎn)：（1）學(xué)生能展開想象去集思廣益力求創(chuàng)新，表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。

（2）學(xué)生的書面整潔，錯(cuò)別字較少，語句通順。

不足：審題上思考不是很周全，文與題不太想符，中心不夠明確。3、五年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫完。不足：（1）少部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位，抓不住題眼，抓不住關(guān)鍵。如《最美》，學(xué)生抓不住“最”字，所寫的事都非常常見、普通。

（2）內(nèi)容空洞，言之無物，不會(huì)用典型事例來體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想。

（3）語言平淡、不生動(dòng)，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng)。4、六年級(jí)的作文

優(yōu)點(diǎn)：1、書寫工整、仔細(xì)。

2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。3、篇幅較長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)符合要求。4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。

不足：1、學(xué)生不能聯(lián)系生活、聯(lián)系自己習(xí)作。不熟悉從點(diǎn)上著力、細(xì)節(jié)上著手，只是泛泛而談，講大道理。如以“愛”為主題的作文，學(xué)生把事情介紹得非常詳細(xì)，但感太少，沒有力度，沒有生動(dòng)的例證。

2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。

總的來說吧，這次作文競(jìng)賽帶給我們的既有成功的喜悅，更有深刻的反思，課程改革的浪潮滾滾向前，新的課程理念給我們的語文教學(xué)更給作文教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。在這語文改革的大背景的前提下如何改進(jìn)作文教學(xué)是值得研究的。希望我們的老師能以這次作文競(jìng)賽為契機(jī)，多進(jìn)行作文教學(xué)基本模式的研討，包括課堂和課外。另外，希望我們的語文老師無論在作文教學(xué)還是在閱讀教學(xué)中都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象、聯(lián)想的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練，使我校的作文教學(xué)工作邁向新的高度。

語文教研組201*.6.16

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1白銀區(qū)第九小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

科目時(shí)間數(shù)學(xué)201*.12.3班級(jí)執(zhí)教二、一李小妮課題審核長(zhǎng)頸鹿和小鳥課時(shí)安排1一、1知識(shí)與技能：《1》.讓學(xué)生感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系�！�2》.在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，讓學(xué)生輕松掌握并運(yùn)用關(guān)于6、7、8、學(xué)習(xí)9的除法知識(shí)。目標(biāo)《3》.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。2過程與方法：學(xué)生掌握6789的除法知識(shí)3情感、態(tài)度與價(jià)值觀除法知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商。重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)課件準(zhǔn)備預(yù)習(xí)案1、復(fù)習(xí)29的乘法口訣探究案（第1課時(shí)）明確目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié).在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，讓學(xué)生輕松掌握并運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的除法知識(shí)導(dǎo)案師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動(dòng)物嗎？大森林里的動(dòng)物可友好了，瞧！長(zhǎng)頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢？（電腦出示長(zhǎng)頸鹿和小鳥的圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們觀察員得可真仔細(xì)，是呀！我們替長(zhǎng)頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥準(zhǔn)備幾間房子呢？誰能列式呢？師：哪些同學(xué)說一說怎么樣想？教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上板書。學(xué)案反思情境導(dǎo)入同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么問題探究46÷6＝？應(yīng)該怎樣算呢，請(qǐng)同桌互相說一說。體驗(yàn)感悟請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說。引導(dǎo)學(xué)生反饋。

練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)師：同學(xué)們想一想，如果來的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長(zhǎng)頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾棟房子呢？師：同學(xué)們，如果飛來的小鳥不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥也不是6只，根據(jù)乘法口訣，你想補(bǔ)充哪些條件，長(zhǎng)頸鹿該準(zhǔn)備幾棟房子呢、在小組內(nèi)說一說，好嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生反饋。剛才我們應(yīng)用乘法口訣解決了許多實(shí)際問題，同學(xué)們真了不起，接下來我們看一組練習(xí)。（課后“練一練”第一題）我們比一比看誰應(yīng)用師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，下面請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。出示：學(xué)校有24個(gè)球分別裝在大球筐里，要求每個(gè)筐里裝的要一樣多？1、各小組討論一下，可以怎樣裝？2、說明你們的理由。3、教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，看哪一組同學(xué)既對(duì)又合理。長(zhǎng)頸鹿和小鳥42÷6=8（棟）六八四十八48÷7=6（棟）。。。。。。6（只）達(dá)標(biāo)案完成課本2、3、4題

白銀區(qū)第九小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

科目時(shí)間數(shù)學(xué)201*.12.4班級(jí)執(zhí)教二、一李小妮課題審核小兔安家課時(shí)安排1學(xué)習(xí)目標(biāo)《1》讓學(xué)生在有趣的情境中體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，激起他們學(xué)習(xí)興趣。并能正確的用除法運(yùn)算來解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用意識(shí)�！�2》使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商。《3》能在具體的情境體會(huì)解決問題的策略。教學(xué)重點(diǎn)：除法意義的理解。重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在具體的情境用除法解決問題，熟練進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商。學(xué)習(xí)口算卡準(zhǔn)備預(yù)習(xí)案2、復(fù)習(xí)69的乘法口訣探究案（第1課時(shí)）明確目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)掌握6、7、8、9的除法知識(shí)，并熟練的運(yùn)用在具體的情境中解決問題。導(dǎo)案學(xué)案反思情景創(chuàng)設(shè)問題探究師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看圖嗎？好，這節(jié)課老師就帶著中都有什么？并回答同學(xué)們到小白兔家里去看看。師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？生嘗試提數(shù)學(xué)問題（重點(diǎn)放在用除法解決的問題上）

體驗(yàn)感悟師：好，下面哪小組來匯報(bào)一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學(xué)生的回答，老師整理板書如下：12÷2=6（只）12÷6=2（間）12÷4=3（只）12÷3=4（間）下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生說一說。請(qǐng)小朋友們用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來完成書上84頁(yè)的填一填實(shí)踐應(yīng)用師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書84頁(yè)，我們看填一填，請(qǐng)根據(jù)我們剛才說的把這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪填完整。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每間房子住5只小兔，，3間能住宅區(qū)下嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。1、引導(dǎo)反饋，使學(xué)生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。2、如果現(xiàn)在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數(shù)學(xué)問題呢？請(qǐng)同桌一問一答，列出算式。3、教師引導(dǎo)學(xué)生反饋小兔安家12÷2=6（只）12÷3=4（只）12÷4=3（只）12÷6=2（只）板書設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)案完成練習(xí)冊(cè)1、2題

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（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

科目時(shí)間數(shù)學(xué)201*.12.5班級(jí)執(zhí)教二、一李小妮課題審核游樂場(chǎng)課時(shí)安排1學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能：《1》在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)。《2》培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及提出問題和解決問題的能力。2過程與方法：使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問題。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘重、難點(diǎn)除法綜合知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)案口算卡片3、復(fù)習(xí)69的乘法口訣探究案（第1課時(shí)）明確目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問題。導(dǎo)案一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎？和誰一塊兒去的？師：在游樂場(chǎng)里，你看到哪些游戲項(xiàng)目呢？學(xué)案反思情境導(dǎo)入生自由回答

問題探究1、觀察主圖，明白圖意。今天，我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是小火車。現(xiàn)在我們已來到了小火車的附近，同學(xué)們，你們看見什么？2、肯定學(xué)生觀察認(rèn)真，現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)一位學(xué)生說說丁丁提出了什么問題？誰能愿意解讓學(xué)生同桌互動(dòng)答這個(gè)問題？3．反饋我們先請(qǐng)大家來提出問題。誰愿意先說呢？誰能解決這個(gè)問題？肯定解答學(xué)生做得，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生提出問題。5、誰能解決這個(gè)問題？6、有9個(gè)人坐碰碰車，夠嗎？口算練習(xí)展示提升練習(xí)鞏固學(xué)生拿出19卡片，兩人一組，每人出一張，比賽計(jì)算速度。四、實(shí)踐應(yīng)用練一練：1、第1題同桌同學(xué)互相比賽，看誰做得又快又準(zhǔn)。2、第2題獨(dú)立完成。老師指導(dǎo)。3、第3、4題：小組同學(xué)一起完成。板書設(shè)計(jì)游樂場(chǎng)提問：回答買5張碰碰車的車票需要多少錢？5×5=25（元）24人能坐滿幾節(jié)車廂？24÷4=6（節(jié)）達(dá)標(biāo)案完成練習(xí)冊(cè)1、2題

白銀區(qū)第九小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

科目時(shí)間數(shù)學(xué)201*.12.6班級(jí)執(zhí)教二、一李小妮課題審核練習(xí)五課時(shí)安排1學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能：利用6---9的乘法口訣，熟練地計(jì)算車法和除法。2過程與方法：《1》讓學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境，進(jìn)一步體驗(yàn)除法的意義體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。《2》讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)開放的題目，能夠從多角度思考，來解決問題。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用乘法口訣的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件、鐘面。1、復(fù)習(xí)29的乘法口訣2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面探究案（第1課時(shí)）重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)案明確目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)利用6---9的乘法口訣，熟練地計(jì)算車法和除法導(dǎo)案師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？學(xué)案反思情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣

實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)一：登智慧梯，看誰算得又對(duì)又快。完成第一題活動(dòng)二：爬智慧樹�？凑l寫得算式又多又對(duì)。完成第二題活動(dòng)三：摘智彗樹，看誰列得算式又對(duì)又快。完成第三題活動(dòng)四：智慧房，找規(guī)律，寫算式。完成第四、五題活動(dòng)一：１、學(xué)生獨(dú)立完成。２、集體訂正。活動(dòng)二：１、以四人小組討論它可能有哪些算式。２、四人小組活動(dòng)。３、小組匯報(bào)�；顒�(dòng)三：１、弄懂題意。２、獲取已知的數(shù)學(xué)信息。３、探究解決問題的方法。活動(dòng)四：１、先觀察組算式的特點(diǎn)，后小組討論。２、交流后說一說，寫一寫。學(xué)生小組合作完成展示提升小結(jié)完成第六、七題誰獲得的智慧星最多達(dá)標(biāo)案完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)五

白銀區(qū)第九小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

科目時(shí)間數(shù)學(xué)201*.11.26班級(jí)執(zhí)教二、一李小妮課題審核有多少粘貼畫課時(shí)安排1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道6的乘法口訣的來源，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。3、讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣，6的乘法口訣會(huì)用進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：編制并掌握6的乘法口訣的特征。多媒體課件、圓片等4、復(fù)習(xí)25的乘法口訣探究案（第1課時(shí)）重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)案明確目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)1、知道6的乘法口訣的來源，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。導(dǎo)案學(xué)案反思情境導(dǎo)入師：小朋友們，你們看，今天誰來到了我們的課堂上？對(duì)，是小青蛙。小青蛙是捉害蟲的能手，是保護(hù)莊稼的小衛(wèi)士，但是一遇到數(shù)學(xué)問題總出錯(cuò)，于是就想和學(xué)生提出問題，如：一我們小朋友們一起學(xué)習(xí)數(shù)共有多少只小青蛙？學(xué)。你們高興嗎？師：瞧，小青蛙把它的好朋友都叫來了（課件出示）�？吹竭@么多小青蛙，你想提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題？

合作探究展示提升練習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)1、師：一共有多少只小青1、學(xué)生估一估。學(xué)生介蛙呢？小朋友，請(qǐng)你估計(jì)估紹自己估算的方法計(jì)吧！說說你是怎么估計(jì)2、學(xué)生回答，介紹方法。的？3、學(xué)生獨(dú)立寫算式、編2、師：要想知道這些小青口訣，在學(xué)生獨(dú)立編寫蛙到底有多少只，我們必須后，個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。得怎么辦？好，用你們的方學(xué)生代表展示自己的算法，先數(shù)數(shù)這是幾只小青蛙式和編寫的口訣。（課件出示）。4、學(xué)生們通過自己的思3、師：請(qǐng)小朋友們?cè)谀愕目�，選擇一句口訣進(jìn)行練習(xí)本上繼續(xù)列出算式、編驗(yàn)證。學(xué)生代表交流匯出口訣，如果在計(jì)算或者編報(bào)自己驗(yàn)證的方法及結(jié)口訣的時(shí)候遇到了困難，你果。可以接著在下面畫一畫小生：一六得六、二六十青蛙，再想一想。二、三六十八、四六二4、師：小朋友們，你們覺十四、五六三十、六六得剛才這位同學(xué)編的乘法三十六、六七四十二、口訣正確嗎？能不能來證六八四十八、六九五十明這幾句口訣是正確的？四。5、師：請(qǐng)同學(xué)們打開書72學(xué)生邊數(shù)，教師邊演示頁(yè)，看看書上這些口訣完整課件嗎？請(qǐng)你把書上6的乘法學(xué)生說一說自己的發(fā)口訣補(bǔ)充完整�，F(xiàn)。6、師：小朋友們觀察得真5、學(xué)生將書上的乘法口仔細(xì)！恭喜你們有一雙善于訣補(bǔ)充完整。發(fā)現(xiàn)的眼睛。1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生說一說。出示：6×2＋6＝6×3＝請(qǐng)小朋友們用你發(fā)現(xiàn)的小朋友們仔細(xì)觀察這兩道規(guī)律來完成書上73頁(yè)題，你發(fā)現(xiàn)了什么？的第四題6×2＋6還可以用6×3來計(jì)算。1、算一算，填一填。出示書上73頁(yè)第一題。2、小游戲：對(duì)口令4、數(shù)方格（書上73頁(yè)第五題）。一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四完成練習(xí)冊(cè)1、2題達(dá)標(biāo)案

白銀區(qū)第九小學(xué)導(dǎo)學(xué)案

（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

科目時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)學(xué)201*.11.27班級(jí)執(zhí)教二、一李小妮課題審核一個(gè)星期有幾天課時(shí)安排11.通過“一星期有幾天”得情景以及學(xué)過的乘法口訣，讓學(xué)生得出和掌握7的乘法口訣。2.培養(yǎng)估算意識(shí)。3.利用乘法知識(shí)解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：得出和掌握7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：利用乘法知識(shí)解決問題�？谒憧�5、復(fù)習(xí)26的乘法口訣探究案（第1課時(shí)）重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)案明確目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)通過“一星期有幾天”得情景以及學(xué)過的乘法口訣，讓學(xué)生得出和掌握7的乘法口訣。利用乘法知識(shí)解決問題。導(dǎo)案學(xué)案反思情境導(dǎo)入1.投影出小熊的問題：一個(gè)星期學(xué)生思考并回答問題。有幾天？2.投影出課本第74頁(yè)的圖，從而引出問題：2個(gè)星期分角色讀一讀笑笑、淘有多少天？三個(gè)星期有多少天？氣他們的話。激趣導(dǎo)入1.填表格大家都知道一個(gè)星期是7天，那么你能算出這個(gè)表格上所要求的內(nèi)容嗎？（出示表格）哪位同學(xué)愿意來報(bào)告一下你算出的結(jié)果？你們是用什么辦法算出來學(xué)生說一說這張表格的每一欄表示什么，要求什么。學(xué)生獨(dú)立填一填，小組內(nèi)交流一下。集體交流。一個(gè)星期有7天，2個(gè)星期是14天，3個(gè)星期

的？真棒。說得好，你已經(jīng)會(huì)利用乘法算了！看來如果叫你編出7的乘法口訣一定沒問題了。2.編寫7的乘法口訣。哪位同學(xué)愿意把自己編寫的口訣說給全班同學(xué)聽一聽？他編的好不好？誰愿意也來說一說？今天編寫的口訣里，哪些是已經(jīng)學(xué)過的,哪些是今天剛剛接觸到的？是的。那剛才你們是怎么算出后面三個(gè)的結(jié)果的？老師發(fā)現(xiàn)，你剛才在計(jì)算時(shí)既用了乘法，也用了加法。其它同學(xué)也是這樣算的嗎？3.變換形式，記憶7的乘法口訣。我們來想辦法把7的乘法口訣記下來。同學(xué)們想一想，最關(guān)鍵的是要記憶哪幾句？好，那我們先來把他們讀一讀。練習(xí)鞏固1.完成第1題。使學(xué)生體會(huì)到一句口訣可以寫出兩道乘法算式。2.口算（第2題）是21天生1：我用加法算。2個(gè)星期是7加7，3個(gè)星期是7加7加7生2：我是這樣算的：2個(gè)星期是7加7得14，3個(gè)星期是14加7得21我用乘法算，這樣更簡(jiǎn)便。1.讓學(xué)生獨(dú)立編寫口訣，然后小組內(nèi)交流。2.集體交流。先由學(xué)生說一說左邊一列的乘法算式的得數(shù)，然后再說一說每個(gè)算是表示什么。生1：1×7＝7，表示有1個(gè)7。生2：2×7＝14，表示有2個(gè)7。一七得七、二七十四、三七二十一學(xué)生再讀口訣。只有七七四十九、七八五十六、七九六十三是剛編出來的，前面幾句話以前都學(xué)過。我知道六七四十二，七七就是多1個(gè)7，42加7就是49了。后面的兩句也是這樣算出來的。今天剛學(xué)的三句。指名讀、全班齊讀。學(xué)生獨(dú)立背誦，然后進(jìn)行交流。學(xué)生先獨(dú)立填寫，然后互相交換自己的想法。先獨(dú)立完成，然后互相說一說用了哪句乘法口訣。

全面小結(jié)3.完成第3題。引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。獨(dú)立解答。了解學(xué)生解決問題的情況，在小組內(nèi)交流自己的想表?yè)P(yáng)做得又快又好的學(xué)生。法。4.完成第4題。（1）估計(jì)一天喝幾杯水？說說自己是怎樣估計(jì)（2）估計(jì)一星期喝幾杯的，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。水？1.今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了7的乘法口訣。應(yīng)用7的乘法口訣，可以使我們計(jì)算的更快，還能解決問題，所以大家要把它們牢牢記住。2.對(duì)口令背口訣。達(dá)標(biāo)案完成練習(xí)冊(cè)

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（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

科目時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)學(xué)201*.11.28班級(jí)執(zhí)教二、一李小妮課題審核買球課時(shí)安排11.通過交流討論，編寫并熟記8和9的乘法口訣。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力等。教學(xué)重點(diǎn)：編寫并熟記8和9的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：編寫并熟記8和9的乘法口訣�？谒憧◤�(fù)習(xí)27的乘法口訣探究案（第1課時(shí)）重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)案明確目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入通過交流討論，編寫并熟記8和9的乘法口訣。導(dǎo)案今天我們要幫兩位同學(xué)算一下他們買球需要多少錢。（出示圖）明確問題后，看課本第76頁(yè)。請(qǐng)根據(jù)剛才小組合作的結(jié)果來說一說，1個(gè)足球8元，2個(gè)足球多少錢依次說一說。你們都把結(jié)果說得很好，現(xiàn)在老師很想知道剛才大家是怎么算出來的。可是我發(fā)現(xiàn)“買8個(gè)球多少錢”這個(gè)問題還不能用學(xué)過學(xué)案反思學(xué)生說一說兩位同學(xué)要買什么球，問題是什么。小組合作填一填書中的表格。集體交流。2個(gè)足球16元，3個(gè)足球再請(qǐng)一些學(xué)生說一說：1個(gè)籃球9元，2個(gè)籃球18元，3個(gè)我是利用學(xué)過的乘法口訣來算的。一八得八、二八十六合作探究

的口訣來算啊！請(qǐng)問你是怎么得出來的？真聰明！那9個(gè)足球多少錢？請(qǐng)問，計(jì)算買籃球的錢時(shí)，要用到哪些學(xué)過的乘法口訣？我可以編出來：八八六十四。我想，七八五十六，八八就是比56多1個(gè)8，就是64。生1：是8個(gè)8再加一個(gè)8，也就是64加8，是72元。生2：編成口訣就是八九七十二。是一九得九、二九十八再說說計(jì)算買8個(gè)籃球和買9個(gè)籃球的過程。展示提升學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上填編寫8和9的乘法口訣一填。你能編寫出8和9的乘法口小組內(nèi)交流，向同學(xué)說訣嗎？說自己編寫的情況。全班匯報(bào)。基本練習(xí)學(xué)生運(yùn)用自己的方法記憶口訣你編好了8和9的口訣，你能把他們背下來嗎？今天由大家來出主意，怎樣才能又快又好的把口訣記下來。學(xué)生討論，得出方法后讓他們按自己的方法進(jìn)行記憶。1、完成77頁(yè)練一練15題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正2、師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)第2題手指練習(xí)。完成練習(xí)冊(cè)《買球》練習(xí)鞏固達(dá)標(biāo)案

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（201*-201*學(xué)年第一學(xué)期）

科目時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)學(xué)201*.11.30班級(jí)執(zhí)教二、一李小妮課題審核整理與復(fù)習(xí)（二）課時(shí)安排11、復(fù)習(xí)乘法和乘法口訣，提高乘法的計(jì)算速度。2、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟，應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)乘法和乘法口訣，提高乘法的計(jì)算速度。教學(xué)難點(diǎn)：編制并掌握乘法表。每人準(zhǔn)備19的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)29的乘法口訣探究案（第1課時(shí)）重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)案明確目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)乘法和乘法口訣，提高乘法的計(jì)算速度。編制并掌握乘法表。導(dǎo)案學(xué)案反思情境導(dǎo)入師：乘法口訣朗朗上口，簡(jiǎn)潔又好記，是我們計(jì)算的好幫手。小組完成79頁(yè)乘法表合作探究完成80頁(yè)第二題師讀題，明確題目要求師歸納、總結(jié)小組合作完成、交流多種方法。班級(jí)匯報(bào)，分享

游戲活動(dòng)1、每人準(zhǔn)備19的數(shù)字卡片。2、兩人同時(shí)出卡片，誰先將兩數(shù)的乘積正確答學(xué)生兩人一組活動(dòng)出，誰就是勝方，兩張牌歸負(fù)方。3、先出完卡片的為勝方。練習(xí)鞏固1、說一說出示書上81頁(yè)第4題。先讓學(xué)生復(fù)習(xí)繪制地圖的方向標(biāo)志，指名學(xué)生回答，全班訂正。2、觀察物體完成課本81頁(yè)第5題學(xué)生先在小組內(nèi)完成，再交流。達(dá)標(biāo)案完成練習(xí)冊(cè)《成長(zhǎng)展示》我的收獲這節(jié)課你有什么收獲，還有什么疑惑嗎？

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