流行風高中音樂教案

高中音樂鑒賞：第一節(jié)流行風

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上，了解通俗音樂的基本特征，并在健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。

2、知識與技能：聆聽《懂你》及《好漢歌》，感受、體會歌曲的音樂情緒，再結合身邊熟悉的或感興趣的流行歌，分析流行與經典的內涵及其相互關系，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。

3、過程和方法：通過小組合作進行討論、分析、整合、總結，學習分析問題的能力，通過小組的討論提高語言表達能力及分析問題的能力。

教學重點：聆聽《懂你》及《好漢歌》，兩首通俗歌曲，了解通俗音樂的特點，

能夠圍繞怎樣的流行音樂是具有社會價值的觀點暢所欲言。

教學難點：分析、整理、歸納各種觀點，對如何正確對待流行現(xiàn)象形成一定的

認識能力。提高對通俗音樂的鑒別能力，加強對通俗音樂的了解和鑒賞能力。

教學過程：

一、自我介紹及導課

1、同學們大家好，今天是我和同學們共同學習和欣賞通俗音樂的第一課，在學習和欣賞音樂的過程中，安靜應該是必須的一種條件，試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請同學們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。

二、創(chuàng)設情境，導入新課展示流行

1、首先老師要播放幾首大家喜愛的流行歌曲片段（如吳克群的《為你寫詩》、周杰倫的《夜曲》、小沈陽的《我叫小沈陽》）聽完后大家猜猜歌名及歌手。2、接下來老師要求每組派一名小歌手為全班清唱自己最拿手的流行歌曲。教師：同學們唱的都很好，也很投入，相信今天在班里會刮起一陣猛烈的流行風，此時此刻就讓我們來欣賞今天的兩首流行歌曲。（知識補充：通俗音樂也稱流行音樂或大眾音樂。一般指結構短小、輕松活潑、通俗易懂的聲樂或器樂作品。）3、歌曲《懂你》是一首關愛母親、歌頌母親的歌。歌曲以一種凄楚的韻味，真摯地表達出對母親的美好情感。喬羽：作詞谷建芬：作曲。接下來就讓我們帶著對母親的真摯美好情感來欣賞這首歌曲。4、歌曲《好漢歌》1988年春節(jié)期間，電視劇《水滸傳》中央電視臺首映，很快該劇的主題歌《好漢歌》傳遍大江南北。正因為該歌曲以純樸、豪放的風格吻合梁山諸多好漢的性格。再加上歌曲曲調取材于山東、河南一帶的民歌，使音樂有濃郁的地方韻味。讓我們大腦帶著水滸傳里的片段來欣賞這一歌曲，身臨其境地享受《好漢歌》中的陽剛之氣。

二、自主學習，綜合探究暢談流行

教師：兩首流行歌曲已經給大家欣賞完了，接著老師要問同學們一個問題，你們認為經典與流行能夠結合在一起么？學生：（…..）

教師：（經典與流行，有時還能完美的結合。同學們喜歡王菲么？知道蘇軾么？請欣賞《明月幾時有》。）

伴隨大屏幕的《明月幾時有》的旋律，師生一起歌唱，把課堂推向高潮。

三、整合知識感悟流行

教師：欣賞完流行音樂的環(huán)節(jié)過后，我們要來感悟流行樂。這個任務就交給在座的每位聰明的同學們�！案魇慵阂娢铱戳餍小蹦康氖亲屚瑢W們感悟流行對自身的影響，并能正視自己的追逐潮流。（要求學生能結合自己喜歡的流行樂經行剖析，發(fā)現(xiàn)其中自身的不足，并能簡明扼要。）學生：（…..）

教師：同學們說的都很好，我相信經過這陣流行風，刮向每一位正視流行音樂的同學們，他們一定會有很大的感悟。四、總結

今天的課堂刮起一陣流行風，相信大家對流行音樂也有了或多或少的了解，潛意識中也能夠有一種健康向上的審美標準來認識流行音樂。流行音樂大都沒有經過歷史的檢驗，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經過不斷實踐的檢驗，才能產生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術性的作品。

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高中音樂鑒賞：第一節(jié)流行風

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上，了解通俗音樂的基本特征，并在健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。

2、知識與技能：聆聽《懂你》及《好漢歌》，感受、體會歌曲的音樂情緒，再結合身邊熟悉的或感興趣的流行歌，分析流行與經典的內涵及其相互關系，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。

3、過程和方法：通過小組合作進行討論、分析、整合、總結，學習分析問題的能力，通過小組的討論提高語言表達能力及分析問題的能力。

教學重點：聆聽《懂你》及《好漢歌》，兩首通俗歌曲，了解通俗音樂的特點，

能夠圍繞怎樣的流行音樂是具有社會價值的觀點暢所欲言。

教學難點：分析、整理、歸納各種觀點，對如何正確對待流行現(xiàn)象形成一定的

認識能力。提高對通俗音樂的鑒別能力，加強對通俗音樂的了解和鑒賞能力。

教學過程：

一、自我介紹及導課

1、同學們大家好，今天是我和同學們共同學習和欣賞通俗音樂的第一課，在學習和欣賞音樂的過程中，安靜應該是必須的一種條件，試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請同學們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。

二、創(chuàng)設情境，導入新課展示流行

1、首先老師要播放幾首大家喜愛的流行歌曲片段（如吳克群的《為你寫詩》、周杰倫的《夜曲》、小沈陽的《我叫小沈陽》）聽完后大家猜猜歌名及歌手。2、接下來老師要求每組派一名小歌手為全班清唱自己最拿手的流行歌曲。教師：同學們唱的都很好，也很投入，相信今天在班里會刮起一陣猛烈的流行風，此時此刻就讓我們來欣賞今天的兩首流行歌曲。（知識補充：通俗音樂也稱流行音樂或大眾音樂。一般指結構短小、輕松活潑、通俗易懂的聲樂或器樂作品。）3、歌曲《懂你》是一首關愛母親、歌頌母親的歌。歌曲以一種凄楚的韻味，真摯地表達出對母親的美好情感。喬羽：作詞谷建芬：作曲。接下來就讓我們帶著對母親的真摯美好情感來欣賞這首歌曲。4、歌曲《好漢歌》1988年春節(jié)期間，電視劇《水滸傳》中央電視臺首映，很快該劇的主題歌《好漢歌》傳遍大江南北。正因為該歌曲以純樸、豪放的風格吻合梁山諸多好漢的性格。再加上歌曲曲調取材于山東、河南一帶的民歌，使音樂有濃郁的地方韻味。讓我們大腦帶著水滸傳里的片段來欣賞這一歌曲，身臨其境地享受《好漢歌》中的陽剛之氣。

二、自主學習，綜合探究暢談流行

教師：兩首流行歌曲已經給大家欣賞完了，接著老師要問同學們一個問題，你們認為經典與流行能夠結合在一起么？學生：（…..）

教師：（經典與流行，有時還能完美的結合。同學們喜歡王菲么？知道蘇軾么？請欣賞《明月幾時有》。）

伴隨大屏幕的《明月幾時有》的旋律，師生一起歌唱，把課堂推向高潮。

三、整合知識感悟流行

教師：欣賞完流行音樂的環(huán)節(jié)過后，我們要來感悟流行樂。這個任務就交給在座的每位聰明的同學們�！案魇慵阂娢铱戳餍小蹦康氖亲屚瑢W們感悟流行對自身的影響，并能正視自己的追逐潮流。（要求學生能結合自己喜歡的流行樂經行剖析，發(fā)現(xiàn)其中自身的不足，并能簡明扼要。）學生：（…..）

教師：同學們說的都很好，我相信經過這陣流行風，刮向每一位正視流行音樂的同學們，他們一定會有很大的感悟。四、總結

今天的課堂刮起一陣流行風，相信大家對流行音樂也有了或多或少的了解，潛意識中也能夠有一種健康向上的審美標準來認識流行音樂。流行音樂大都沒有經過歷史的檢驗，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經過不斷實踐的檢驗，才能產生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術性的作品。

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