假期作業(yè) 高中語(yǔ)文選修 《新聞閱讀與實(shí)踐》論文1000字左右!!!

新聞閱讀與實(shí)踐

柴黎明

中國(guó)傳統(tǒng)的新聞的定義：新聞是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道，讓我們了解身邊發(fā)生的一些事件。西方對(duì)新聞的定義直截了當(dāng)：狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。它揭示了新聞追求轟動(dòng)效應(yīng)，忽視身邊的現(xiàn)實(shí)。這條定義反映了新聞的商業(yè)化和娛樂(lè)化特征，只有把握住這些屬性，才能夠真正理解新聞。

新聞是以最快速度對(duì)讀者最感興趣的事實(shí)進(jìn)行有選擇的報(bào)道，新聞的終極目標(biāo)是憑借大眾媒體的“擴(kuò)音”功能影響受眾的思維和行為。新聞媒體以大多數(shù)人感興趣的方式和語(yǔ)言傳遞信息，新聞側(cè)重的含義是指各種體裁的新聞作品，常見(jiàn)的有消息、通訊、特寫、評(píng)論等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新聞傳播媒介日趨多元化，傳播手段日趨現(xiàn)代化。新聞對(duì)世界的影響越來(lái)越大，在這樣一個(gè)時(shí)代，新聞對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要了。

翻閱報(bào)紙、收聽(tīng)廣播、收看電視、瀏覽網(wǎng)頁(yè)我們就能看到，聽(tīng)到許許多多的新聞。在這些新聞里面，最主要的部分就是“消息”。消息是最主要的新聞?shì)d體，它是帶著露珠的新聞，吐露出清晨的芬芳，除了剪短快捷，消息的另外一個(gè)特點(diǎn)是：你只能從中讀到事實(shí)，卻看不到報(bào)道者明顯的態(tài)度、情感、立場(chǎng)或者傾向。

通訊也是一種常見(jiàn)的新聞體裁，如果說(shuō)消息是一封加急電報(bào)，那么通訊就是一封平信。通訊是對(duì)新聞事件、人物和各種見(jiàn)聞的詳盡而生動(dòng)的報(bào)道，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，通訊可以分為不同的種類。它和消息一樣，都要以真人真事為報(bào)道內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，突出新聞的價(jià)值。它是就某個(gè)新聞事實(shí)進(jìn)行抒情和評(píng)論，用來(lái)揭示新聞的本質(zhì)，升華主題，闡明聯(lián)系，這也是通訊最大的風(fēng)格。

特寫比消息更形象、生動(dòng)，比通訊更集中、精煉。在新聞學(xué)上，特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段的一種新聞體裁，它往往截取新聞事實(shí)中某個(gè)最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段或者細(xì)節(jié)，作形象化的再現(xiàn)和放大。特寫所描寫的不是實(shí)物的整體，而是經(jīng)過(guò)截取后的個(gè)體。特寫主要抓住新聞事件中富有特色的片段、細(xì)節(jié)展開(kāi)，以描寫新聞事件中有形象感的鏡頭取勝。特寫集中筆力，不一定需要完整的情節(jié)。

如果說(shuō)消息是單純的事實(shí)素材，那么新聞評(píng)論猶如加入各種調(diào)料對(duì)新聞素材進(jìn)行煎炒烹炸。新聞評(píng)論是報(bào)刊、廣播等新聞媒體闡述觀點(diǎn)，發(fā)表議論，表達(dá)立場(chǎng)的評(píng)論性文章。新聞評(píng)論主要包括社論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者評(píng)、專欄評(píng)論等。在眾多新聞體裁中，評(píng)論就像一面旗幟，是媒體立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度的直接反映，特別是其中的社論、評(píng)論員文章代表著媒體的立場(chǎng)和價(jià)值取向。

報(bào)告文學(xué)與消息、通訊有著密切的關(guān)系，在寫作對(duì)象上，報(bào)告文學(xué)和通訊一樣，都必須是真人真事。真實(shí)這一點(diǎn)，是所有新聞作品的首要要求。作為一種新聞體裁，報(bào)告文學(xué)有著鮮明的新聞性，還有材料的真實(shí)性，這是報(bào)告文學(xué)的基礎(chǔ)和前提。為了使人物的形象更鮮明，事件的意義更突出，作者要直陳其觀點(diǎn)。因此，報(bào)告文學(xué)比起其他新聞體裁來(lái)，更能彰顯時(shí)代性。

擴(kuò)展閱讀：人教版高中選修《新聞閱讀與實(shí)踐》第1課時(shí)

201*屆《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》人教版高中選修《新聞閱讀與實(shí)踐》第一章

第一章

第1課時(shí)新聞是什么？

第一層級(jí)知識(shí)記憶與理解（預(yù)學(xué)案）

〖知識(shí)體系梳理〗知識(shí)系統(tǒng)化系統(tǒng)形象化一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（導(dǎo)學(xué)目標(biāo)）

1.了解新聞的六要素以及新聞的結(jié)構(gòu)。

2.了解新聞的采寫過(guò)程以及構(gòu)成新聞價(jià)值的諸多要素。

3.初步了解客觀報(bào)道的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)判并分析大眾傳媒傳遞的信息的能力。

4.了解報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介在報(bào)道新聞方面的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇不同的策略來(lái)閱讀不同媒介的新聞。

二、【導(dǎo)學(xué)組織建議】【學(xué)習(xí)小組活動(dòng)內(nèi)容】

1.認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，參考“知識(shí)體系圖解”初步把握新聞的特點(diǎn)。2.梳理本課中重要的基礎(chǔ)知識(shí)，完成“課堂預(yù)習(xí)交流”中1-2題。

3.結(jié)合平時(shí)的閱讀實(shí)踐，合作小組探討并交流意見(jiàn)，完成“課堂預(yù)習(xí)交流”第3題�！菊n堂組織建議】

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，劃出重要的知識(shí)要點(diǎn)并加以強(qiáng)化。2.以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生之間互相討論、展示自己的學(xué)習(xí)成果。（主要是對(duì)3題答案的展示）3.教師應(yīng)分層次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)應(yīng)以把握新聞的基本知識(shí)為主，基礎(chǔ)好的同學(xué)，在完成以上任務(wù)后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體擴(kuò)展閱讀時(shí)事新聞，體現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合。

三、【知識(shí)體系圖解】【原稿知識(shí)體系圖解】四、〖課堂預(yù)習(xí)交流〗知識(shí)問(wèn)題化1.原稿第1題2.原稿第2題

3.我們常見(jiàn)的新聞傳播媒體主要有報(bào)刊、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)四種�？焖匍喿x教材中的有關(guān)內(nèi)容，填寫下列表格。

傳媒A.報(bào)刊B.廣播C.電視D.網(wǎng)絡(luò)

優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)【刪除原稿3-4題】【“課堂預(yù)習(xí)交流”參考答案】

3.A.優(yōu)點(diǎn)：容易保存，可以反復(fù)閱讀；有很強(qiáng)的閱讀自由度。缺點(diǎn)：時(shí)效性差，讀者范圍有限，感染力相對(duì)較弱。B.優(yōu)點(diǎn)：訴諸聽(tīng)覺(jué)，綜合音響效果、音樂(lè)、對(duì)話，甚至沉默，可以引發(fā)聽(tīng)眾的想象。缺點(diǎn)：聲音轉(zhuǎn)瞬即逝，不利于保存；按時(shí)間順序播放，聽(tīng)眾的選擇性差。C.優(yōu)點(diǎn)：視聽(tīng)綜合，感染力更強(qiáng)。缺點(diǎn)：聲音和畫面轉(zhuǎn)瞬即逝，不利于保存；按時(shí)間順序播放，觀眾的選擇性差；空間

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201*/7/201*屆《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》人教版高中選修《新聞閱讀與實(shí)踐》第一章

限制較大。D.優(yōu)點(diǎn)：傳播迅速及時(shí)；綜合運(yùn)用文字、圖像、視頻、音頻；互動(dòng)交流性強(qiáng)。缺點(diǎn)：內(nèi)容良莠不齊。

第二層級(jí)技能應(yīng)用與拓展

〖課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)〗系統(tǒng)個(gè)性化【學(xué)習(xí)小組活動(dòng)內(nèi)容】

1.學(xué)生在組內(nèi)交流，并選取有代表性的在班內(nèi)展示，討論分析“重點(diǎn)難點(diǎn)探究”第1題。

2.學(xué)生應(yīng)充分利用各類媒體，在閱讀實(shí)踐中掌握新聞的特點(diǎn)及構(gòu)成新聞價(jià)值的諸多因素，完成“重點(diǎn)難點(diǎn)探究”第2題

3.了解新聞的采編過(guò)程，掌握判定消息來(lái)源的方法，通過(guò)小組合作探討，完成“重點(diǎn)難點(diǎn)探究”第3題。

【課堂組織建議】

1.教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供資料，激發(fā)學(xué)生思考。

2.分組討論學(xué)習(xí)，開(kāi)展“觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴”活動(dòng)，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極思維，獨(dú)立自主的解決問(wèn)題。3.基礎(chǔ)好的同學(xué)可以在完成以上任務(wù)的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀各種媒體新聞，學(xué)會(huì)選擇不同的策略來(lái)閱讀不同媒介的新聞。

〖重點(diǎn)難點(diǎn)探究〗技能系統(tǒng)化系統(tǒng)個(gè)性化【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【刪除原稿第1-2題】1.新聞的基本特點(diǎn)是什么？

2.什么是導(dǎo)語(yǔ)，其表述的原則是什么？

3.新聞傳播有哪些傳播的載體？各自的閱讀策略是什么？

【點(diǎn)撥】1.新聞與生俱來(lái)的基本特點(diǎn)是兩個(gè)：（1）真實(shí)性。新聞是對(duì)事實(shí)的報(bào)道，是對(duì)客觀存在的事實(shí)的反映。因此新聞不能是編織的故事，更不是捏造的謠言，而必須是真實(shí)的、客觀的事實(shí)的報(bào)道。（2）新鮮性。新聞反映的必須是“新近”發(fā)生的事實(shí)，而不能是陳年舊事、歷史往事。新是新聞的本質(zhì)特征之一。（有時(shí)歷史、舊事也能出現(xiàn)在新聞中，比如今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，就可以利用這一由頭，重新報(bào)道60年前反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利時(shí)的情景，當(dāng)然，這主要是作為新聞背景來(lái)運(yùn)用。）（3）公開(kāi)性。新聞是一種面向全社會(huì)公開(kāi)的情報(bào)，希望知道的人越多越好，感興趣的人越多越好。新聞信息是向社會(huì)和廣大的受眾傳播，而不像有些需要保密的情報(bào)信息只傳遞給特定的個(gè)人。

2.新聞的開(kāi)頭稱做導(dǎo)語(yǔ)，它是新聞最精煉、最重要的部分，是新聞的核心。導(dǎo)語(yǔ)的表述原則是：（1）某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果，有何意義。（2）句子一般采用主謂句，有特殊要求除外。（3）陳述對(duì)象必須存在且要準(zhǔn)確。（4）一定要概括出事件、行為等最主要的信息。（5）在字?jǐn)?shù)允許的情況下，要盡可能地運(yùn)用原文中負(fù)載重要信息的原詞，必要時(shí)，可將若干詞概括抽象為一個(gè)新詞語(yǔ)，“菠菜、韭菜、黃瓜”可用“蔬菜”來(lái)概括，“跳高、跑步、打球”可用“體育活動(dòng)”來(lái)概括。（6）必須嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)。

3.常見(jiàn)的新聞傳播媒體主要有報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)四種，它們分別有不同的報(bào)道手段和形式，閱讀時(shí)要采取不同的策略：

閱讀報(bào)刊，可以自由選擇閱讀方式和閱讀內(nèi)容，采取快速瀏覽和細(xì)細(xì)品讀相結(jié)合的方式。聽(tīng)廣播，可以以輕松的心態(tài)去聽(tīng)，發(fā)揮想象，在腦中再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)畫面，因?yàn)槁曇艮D(zhuǎn)瞬即逝，要求在聽(tīng)的過(guò)程中集中精力，抓住關(guān)鍵信息�？措娨�，要關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍；關(guān)注鏡頭剪輯的方式，體察記者的創(chuàng)作意圖及傾向性；聲音、畫面轉(zhuǎn)瞬即逝，要求在觀看的過(guò)程中集中精力，抓住關(guān)鍵信

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息。上網(wǎng)時(shí)，要增強(qiáng)鑒別力，保持清醒的判斷，不被假信息所左右；通過(guò)快速瀏覽標(biāo)題，確定仔細(xì)閱讀的內(nèi)容；可以即進(jìn)發(fā)表評(píng)論，與網(wǎng)友交流。

〖課程達(dá)標(biāo)檢測(cè)〗方法能力化能力具體化〖同步評(píng)估〗

【刪除原稿試題】

請(qǐng)為下面這則電訊分別擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}、引題和副題。

據(jù)新華社北京12月7日電（記者齊中熙、陳恃雷）美國(guó)通用電氣（GE）公司7日在北京宣布，將與中國(guó)南車股份有限公司簽訂一個(gè)合作框架協(xié)議，在美國(guó)建立合資公司來(lái)共同促進(jìn)高速鐵路及其他軌道交通技術(shù)在美國(guó)市場(chǎng)的推廣發(fā)展。

根據(jù)框架協(xié)議，中美兩國(guó)企業(yè)將合作在美國(guó)本土制造高速列車，并用于未來(lái)美國(guó)高鐵，中國(guó)高鐵由此進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)。

美國(guó)通用電氣旗下的GE運(yùn)輸系統(tǒng)集團(tuán)是全球領(lǐng)先的鐵路設(shè)備供應(yīng)商。中國(guó)南車是中國(guó)最大的軌道交通制造商，其研制的“和諧號(hào)”CRH380A剛剛于12月３日創(chuàng)下時(shí)速486.1世界鐵路運(yùn)營(yíng)最高速度。

“這次雙方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，有望使GE運(yùn)輸系統(tǒng)集團(tuán)與中國(guó)南車建立的合資公司成為首家為美國(guó)佛羅里達(dá)州和加利福尼亞州兩個(gè)高速鐵路項(xiàng)目提供高鐵技術(shù)的美國(guó)制造商�！盙E公司副董事長(zhǎng)約翰〃賴斯表示。

中國(guó)南車股份有限公司董事長(zhǎng)趙小剛表示，中國(guó)南車結(jié)合GE在泛美地區(qū)先進(jìn)的制造和供應(yīng)鏈管理能力，以及對(duì)美國(guó)鐵路市場(chǎng)的深入了解，雙方的合作將在美國(guó)建立一家技術(shù)領(lǐng)先的軌道交通裝備企業(yè)。

中國(guó)在時(shí)速超過(guò)300英里的高速鐵路技術(shù)領(lǐng)域已處于世界領(lǐng)先地位。

1.主題：2.引題：3.副題：

〖模擬訓(xùn)練〗

【刪除原稿試題】

4.請(qǐng)為下面一則新聞加一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)12字）

據(jù)新華社上海12月５日電（張建松、程言峰）記者從中國(guó)極地研究中心獲悉，中國(guó)第27次南極科學(xué)考察隊(duì)５日順利抵達(dá)南極中山站。

考察隊(duì)乘坐的“雪龍”號(hào)極地科學(xué)考察船目前已無(wú)法破冰前進(jìn)，停泊在距離中山站大約30公里的“陸緣冰”地帶，第一批考察隊(duì)員５日乘坐直升機(jī)前往中山站，慰問(wèn)在中山站堅(jiān)守了一年的越冬考察隊(duì)員。

“雪龍”號(hào)船長(zhǎng)沈權(quán)介紹，“雪龍”號(hào)11月24日離開(kāi)澳大利亞弗里曼特爾錨地以后，在穿越南大洋西風(fēng)帶過(guò)程中，先后遭遇到６個(gè)較大的氣旋。根據(jù)先進(jìn)的衛(wèi)星云圖和氣象預(yù)報(bào)，“雪龍”號(hào)通過(guò)航線的合理安排，有效進(jìn)行了規(guī)避。其中，重點(diǎn)避開(kāi)了10米高的大浪海域，將船的搖擺幅度控制在30度以內(nèi)。

標(biāo)題：

【答案示例】

1.中國(guó)高鐵馳入美國(guó)本土市場(chǎng)

2.中美企業(yè)將合資在美制造高速列車并用于未來(lái)美國(guó)高鐵3.中國(guó)在時(shí)速達(dá)到480公里的高鐵技術(shù)領(lǐng)域已領(lǐng)先世界4.南極科考隊(duì)順利抵達(dá)中山站

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201*/7/201*屆《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》人教版高中選修《新聞閱讀與實(shí)踐》第一章

第三層級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：思維探究與創(chuàng)新

（《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)》）

一、〖夯實(shí)基礎(chǔ)〗

【原稿1-4題】二、〖閱讀提升〗

【刪除原稿（二）題】（一）原稿（一）題

（二）閱讀下面文字，完成8-10題。

讀5年“本科”換來(lái)假文憑誰(shuí)該為86名受騙學(xué)生負(fù)責(zé)

要上“軍�！�，先交中介費(fèi)

201*年，時(shí)年19歲的江西考生吳江濤（化名）高考落榜。經(jīng)熟人介紹，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)自稱可保證他上軍校的人。此人自稱手里有第四軍醫(yī)大學(xué)的入學(xué)指標(biāo)。他告訴吳江濤：去讀軍校，穿的是軍裝，雖然沒(méi)有軍籍，但各種待遇和軍校正規(guī)生沒(méi)什么兩樣，最后發(fā)的畢業(yè)證、學(xué)生證也都是一樣的，拿著證書去考研、考醫(yī)師資格證都沒(méi)問(wèn)題�！爸灰�交3萬(wàn)元，就能接到校方郵寄的預(yù)錄通知書，到校報(bào)到時(shí)，可以換取正式的通知書。”

聽(tīng)說(shuō)能上軍校，吳江濤很快放棄了去南昌讀書的機(jī)會(huì)。幾天后，他收到“陜西育才專修學(xué)院”寄來(lái)的預(yù)錄通知書你已被錄為軍醫(yī)大學(xué)五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)員……請(qǐng)持此通知書到陜西育才專修學(xué)院領(lǐng)取軍醫(yī)大學(xué)正式錄取通知書并報(bào)到”。

“報(bào)到時(shí)，學(xué)校有好多接新生的人，全都穿著軍裝�！痹趯W(xué)校給新生召開(kāi)的會(huì)議上，吳江濤和一起來(lái)報(bào)到的同學(xué)們被告知，他們還需要和委培方湖北省黃岡市、潛江市、孝感市人事局簽訂一份協(xié)議。

當(dāng)時(shí)大家都很納悶，事先約定的是第四軍醫(yī)大學(xué)，但“選送委培學(xué)生協(xié)議書”上卻顯示，畢業(yè)后發(fā)的是第二軍醫(yī)大學(xué)南京醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)證。對(duì)此，校方解答：你們要先在寶雞待一年，然后改簽第四軍醫(yī)大學(xué)的協(xié)議，再回四醫(yī)大讀書。

“當(dāng)時(shí)，來(lái)育才報(bào)到的新生有200多人，一些人看到學(xué)校不滿意就走了�！弊罱K，201*屆“本科”畢業(yè)學(xué)員共計(jì)86人，其中臨床專業(yè)70人，護(hù)理專業(yè)16人。這些學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，都是通過(guò)中間人介紹過(guò)來(lái)的，為了上心目中的軍校，他們分別為中介機(jī)構(gòu)或中間人交納了313萬(wàn)元不等的費(fèi)用。

5年“本科”換來(lái)假�？飘厴I(yè)證

201*年7月，作為陜西育才專修學(xué)院唯一的一批“本科生”，這86人從該校畢業(yè)，卻未能如期拿到當(dāng)初錄取通知書和委培協(xié)議中所承諾的第四軍醫(yī)大學(xué)的畢業(yè)證書。在學(xué)生和家長(zhǎng)的多次催要下，201*年10月，一部分學(xué)生在向?qū)W校交納3800元后，拿至一張專科畢業(yè)證書，但發(fā)證單位卻變成“湖南中醫(yī)藥大學(xué)”。

讀了5年“本科”。拿到的卻是一份專科畢業(yè)證，這讓學(xué)生很難接受。然而，后面的事更加讓他們“崩潰”。

廣東籍學(xué)生陳姍姍（化名）好不容易找到份工作，“都上班了，可拿著這個(gè)證書時(shí)，人家卻說(shuō)是假的�！标悐檴櫤屯瑢W(xué)們急忙登錄畢業(yè)證上顯示的“中華人民共和國(guó)學(xué)歷證書查詢網(wǎng)址”。發(fā)現(xiàn)他們領(lǐng)取的畢業(yè)證居然沒(méi)有登記記錄。和陳姍姍一樣，她的許多同學(xué)都找到了愿意接收的用人單位，但

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201*/7/201*屆《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》人教版高中選修《新聞閱讀與實(shí)踐》第一章

由于沒(méi)有畢業(yè)證而簽不了合同。

“當(dāng)初，介紹我們上學(xué)的中間人都曾打包票，說(shuō)如果上學(xué)出了問(wèn)題，不管什么時(shí)候，他們會(huì)一直管這個(gè)事�！眳墙瓭裏o(wú)奈地說(shuō)，現(xiàn)在再找那些中介人，有的已經(jīng)過(guò)世，有的電話號(hào)碼換了，還有的干脆躲了起來(lái)。

聲稱“誠(chéng)信辦學(xué)”，5年后卻不承認(rèn)不具備本科辦學(xué)資質(zhì)

和校方多次交涉無(wú)果后，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)帖，講述自己的遭遇。直到有媒體介入調(diào)查，校方才在1月13日發(fā)布一份通知：根據(jù)教學(xué)大綱及高校要求，所有學(xué)生畢業(yè)，必須有實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)1份，范例病歷6份，畢業(yè)論文1份，以下學(xué)生目前資料欠缺，導(dǎo)致畢業(yè)證工作無(wú)法正常開(kāi)展，請(qǐng)?jiān)?月6日前速將以上資料郵寄學(xué)院，逾期未辦理者，責(zé)任自負(fù)……通知所附的名單顯示，86名學(xué)生中資料交齊的有29人�！斑@顯然又是學(xué)校的緩兵之計(jì)�！倍啻谓簧嫒钥床坏较Ｍ�的學(xué)生，對(duì)校方已經(jīng)失去了信任。

發(fā)稿前，記者還獲知一個(gè)重要信息：育才學(xué)院招生安辦主任向恒力向媒體表示，該校實(shí)際上并不具備開(kāi)設(shè)5年本科辦學(xué)的資質(zhì)。打開(kāi)育才學(xué)院網(wǎng)站上的“學(xué)校簡(jiǎn)介”，記者看到：“陜西育才專修學(xué)院于1995年誕生，是一所以醫(yī)護(hù)專業(yè)為主大專職業(yè)院校，學(xué)校把“誠(chéng)信辦學(xué)、質(zhì)量立�！钡霓k學(xué)宗旨始終放在首位……”（選自201*年1月30日《揭陽(yáng)日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）

8.請(qǐng)為這篇新聞寫一段導(dǎo)語(yǔ)，不超過(guò)90字。

答：9.真實(shí)性是新聞的重要特征,也是新聞的生命和靈魂，本文是怎樣表現(xiàn)新聞的真實(shí)性的？

答：10.作為即將邁進(jìn)大學(xué)校門的高三學(xué)子，你從這篇新聞中得到什么啟示，請(qǐng)結(jié)合文本分析。答：三、〖語(yǔ)言運(yùn)用〗

【刪除原稿11-12題】

11.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)寫這則消息的導(dǎo)語(yǔ)。

全國(guó)優(yōu)秀科技工作者評(píng)選揭曉

本報(bào)北京12月9日電（記者蔣建科）

全國(guó)優(yōu)秀科技工作者評(píng)選產(chǎn)生的“十佳全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”，分布在科研（含國(guó)防科技）、企業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生醫(yī)療、科普等領(lǐng)域，他們是：海軍工程大學(xué)電力電子技術(shù)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士馬偉明，北京大學(xué)物理學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士王恩哥，西藏自治區(qū)農(nóng)牧科學(xué)院農(nóng)業(yè)研究所經(jīng)濟(jì)作物研究室主任、研究員尼瑪卓瑪(女、藏族)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士楊寶峰，中交公路規(guī)劃設(shè)計(jì)院有限公司董事長(zhǎng)、教授級(jí)高級(jí)工程師張喜剛，河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院副院長(zhǎng)、研究員張新友，鐵道部副總工程師張曙光，中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園主任、研究員陳進(jìn)，三一重工股份有限公司總工程師易小剛，廣州呼吸疾病研究所所長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士鐘南山。還評(píng)選出了40名“十佳全國(guó)優(yōu)秀科技工作者提名獎(jiǎng)”獲得者，以及977名“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”。

12.根據(jù)下面這則新聞內(nèi)容，將這則新聞的結(jié)語(yǔ)補(bǔ)充完整。

南方網(wǎng)訊至6月4日，三峽工程蓄水進(jìn)入第四天，越來(lái)越多的漂浮物，在庫(kù)區(qū)水面成片聚集，給三峽大壩垃圾清理工作帶來(lái)巨大壓力。

自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長(zhǎng)短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見(jiàn)，形成一道道與峽江平湖美景極不諧調(diào)的“另類風(fēng)景”，向庫(kù)區(qū)上游延伸。附近居民告訴記者，大壩蓄

wsj第5頁(yè)（共7頁(yè)）201*/7/201*屆《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》人教版高中選修《新聞閱讀與實(shí)踐》第一章

水后，江面的漂浮物日益增多，主要是一些生活垃圾、工業(yè)廢物和牲畜尸體等。這些漂浮物不但污染環(huán)境，而且將易使三峽發(fā)電機(jī)組進(jìn)水口攔污柵破損、破裂，威脅發(fā)電機(jī)組安全，降低發(fā)電效益。不少有識(shí)之士強(qiáng)烈呼吁：

【“課程訓(xùn)練”答案】

8.示例：原本以為自己上的是響當(dāng)當(dāng)?shù)能娦＃�然而在支付了巨額中介費(fèi)并經(jīng)歷了5年攻讀后，86名陜西育才專修學(xué)院的畢業(yè)生才突然發(fā)現(xiàn)，自己的大學(xué)“本科”生涯竟遭遇了騙局，有可能是美夢(mèng)一場(chǎng)。（必須概括出新聞的主要內(nèi)容，意思對(duì)即可）

9.示例：這篇新聞主要從以下幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)真實(shí)性：①時(shí)間具體。從201*年86名學(xué)生入學(xué)到201*年這批學(xué)生畢業(yè)，事件的發(fā)生都有具體的時(shí)間。②有關(guān)對(duì)象和地點(diǎn)的名稱具體。有86名學(xué)生就讀的陜西育才專修學(xué)院，簽委培協(xié)議的湖北省黃岡市、潛江市、孝感市人事局，以及相關(guān)的第四軍醫(yī)大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)。③引用當(dāng)事人的話。作者直接引用86名學(xué)生中的吳江濤和陳姍姍兩位學(xué)生的原話和間接引用育才學(xué)院招生安置辦主任白恒力的話陳述事件，真實(shí)可信。④對(duì)事情的原因、結(jié)果認(rèn)真調(diào)查包括對(duì)86名學(xué)生受騙經(jīng)過(guò)和陜西育才專修學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)的調(diào)查。

10.示例：文本中86名學(xué)生因?yàn)橄肷宪娦；虮究圃盒６�輕信中介人“有第四軍醫(yī)大學(xué)的入學(xué)指標(biāo)”的話，支付了巨額中介費(fèi)，但沒(méi)有通過(guò)國(guó)家招生部門統(tǒng)一招生，最后上當(dāng)受騙，確實(shí)讓人同情。從這件事得到的啟示是：首先，上大學(xué)一定要通過(guò)國(guó)家招生部門統(tǒng)一招生；其次，如果考不上名牌大學(xué)或本科院校甚至落榜，千萬(wàn)不要強(qiáng)求，才不會(huì)給那些所謂的中介人以可乘之機(jī)，也就不會(huì)上當(dāng)受騙。（要結(jié)合文本談啟示，言之成理即可）

11.中國(guó)科協(xié)日前發(fā)布了“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”評(píng)選結(jié)果，揭曉“十佳全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”，40名“十佳全國(guó)優(yōu)秀科技工作者提名獎(jiǎng)”獲得者，以及977名“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”。（導(dǎo)語(yǔ)是新聞的“窗口”。它一般是對(duì)事件或事件中心的概述，用語(yǔ)要求簡(jiǎn)明扼要。）

12.示例①提高全社會(huì)的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)刻不容緩；②加大庫(kù)區(qū)“清漂”工作的力度。（讀了新聞的導(dǎo)語(yǔ)及主體部分內(nèi)容，我們弄清作者的寫作意圖：三峽庫(kù)區(qū)水面雜物聚集，清理工作艱巨。）

第四層級(jí)情感體驗(yàn)與感悟

完成比例評(píng)價(jià)100%80%60%預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)探究評(píng)價(jià)拓展評(píng)價(jià)正確率評(píng)價(jià)主動(dòng)性評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好一般活躍主動(dòng)一般創(chuàng)新性評(píng)價(jià)創(chuàng)新新穎一般錯(cuò)題序號(hào)正確解法錯(cuò)誤原因剖析生成問(wèn)題wsj

解決方案第6頁(yè)（共7頁(yè)）

201*/7/201*屆《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》人教版高中選修《新聞閱讀與實(shí)踐》第一章

小組評(píng)議老師評(píng)價(jià)自我反饋【注】三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程四個(gè)方面的評(píng)價(jià)視各人情況選擇打“√”即可，由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)完成。錯(cuò)題反饋個(gè)人獨(dú)立完成�！靶〗M評(píng)議”“老師評(píng)價(jià)”“自我反饋”根據(jù)自我課堂表現(xiàn)填寫。

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