文秘寒假兼職實踐報告

寒假兼職實踐報告

自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

現(xiàn)在社會激烈的競爭讓我們新時期的大學生不得不投入更多的精力到社會實踐中去，原因很簡單，大部分企業(yè)不會僅憑你的文憑而錄用你，他們要的是能吃苦、有更多的社會實踐經(jīng)驗的全面型人才。為了進一步了解社會，增強自己的實踐經(jīng)驗，這個寒假我選擇了在一家商場做飲料促銷工作。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這

段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

我的工作是在商場銷售統(tǒng)一飲料，每天上班時間為9點鐘到下午2點再從下午的4點-晚上8:30分,雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會。在商場里雖然我是以促銷為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣處理人與人的關系，以提高自已的各方面的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，所以我們不得不去面對我們從未面對過的一切。在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶

貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

記得在我校舉行的雙選招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況�；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，就像套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？

也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。

在這次兼職工作中我注意到了人際交往和待人處事的技巧。在人與

人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。這樣你也才盡可能的得到別人的認可。

只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的并能發(fā)揮自身所長社會人。寒假這次打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的�，F(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。從中所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我收獲到的一份財富了。這次假期社會實踐，使我的綜合素質(zhì)得到了提高，思想更加成熟，希望以后還有這樣的機會，讓我得到更好、更全面的鍛煉。

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寒假實踐報告

實踐人：哈爾濱工業(yè)大學（威海）船舶與海洋工程學院12級船舶四班王雷實踐時間：201*年1月10日2月19日實踐活動：滕州市育一輔導中心任教實踐目的：第一，勤工儉學；

第二，鍛煉人際交往能力，積累社會經(jīng)驗

為了充實我的寒假生活，我找了一份臨時工作。就是在滕州市育一輔導中心進行了為期五周的文職工作。在此期間與學生們同吃同住、教學相長，讓我收獲頗豐。下面是我的幾點感想。

一、運營一個企業(yè)（指輔導機構）的幾點看法1、面對競爭，要動腦子

暑假我也在育一輔導中心工作，又經(jīng)過一個寒假的體驗，我對輔導機構運營有了些許了解。由于輔導機構林立要想辦好輔導機構。首先在宣傳方面要搶得先機，要做的與眾不同。我參與了前期的宣傳工作，開始的時候攜帶著傳單到各中學、高中門口去發(fā)放。放傳單的特別多親身感受到了競爭的巨大壓力。讓我感嘆輔導業(yè)市場火熱的同時，不禁為學生學習壓力默哀。所以如何在宣傳中脫穎而出使更多的學生、家長了解自己的輔導機構顯得尤為重要。一些宣傳做法鄰人瞠目結舌，其中不乏有送宣傳布袋的、宣傳掛歷的、宣傳便利貼的。我覺著能在參加工作之前親身感受一下社會競爭，對我很有幫助。讓我明白，要想讓自己閃光，就要做得與眾不同。有些事情，只有你想不到?jīng)]有你做不到。山外有人天外有天，只要你松懈，那么你就會在競爭中被淘汰。現(xiàn)在我經(jīng)常為自己感到慶幸。慶幸我自己現(xiàn)在還是大一的學生，在正式參加工作之前，我還有時間為自己準備。

2、輔導機構應以品質(zhì)樹形象，以口碑做宣傳。

如果說前期的瘋狂宣傳是迫于競爭壓力，不得以而為之的話。那么輔導機構的教育質(zhì)量就是實實在在的了，不容半點含糊。而且不論是學生本身還是學生家長，他們在選擇輔導學校時，關注最多的也是教育質(zhì)量。據(jù)育一輔導中心領導介紹：育一輔導中心開辦十五年來，一直注重教學質(zhì)量在業(yè)內(nèi)競爭中一路走來。它見證了一些輔導機構的興衰。還說凡是保留下來的輔導機構教學質(zhì)量都是較好的。

我覺著大學生在平時也應注重個人“質(zhì)量”，那就是對自己做人做事方面嚴格要求，多做實事不弄虛作假。要有實干精神。3、對學生管理制度的新認識

在輔導中心有不少學生來自農(nóng)村，吃住都在輔導中心里。他們的飲食、人身安全中心都要負責。輔導中心為此制定了嚴格的管理制度。

我以前對學校的管理制度很反感，認為限制了我們的自由。然而在育一輔導中心體驗了一次管理員后，發(fā)現(xiàn)站在管理者的角度來看，管理制度存在還是很必要的。雖然在一定程度上限制了學生自由，但不得不說這都是從學生安全角度所做的要求。二、教學過程中的感受

通過一個多月做“老師”的體驗，我感受到一個老師應與學生建立親切和諧的的師生關系。和學生相處不僅僅是教授知識，也應該關注學生心理，進行心與心的交流。了解學生的性格，努力和學生打成一片。我教的初三班級就不錯，我和一群初三能學到一塊去，玩到一塊去。起初，學生們都叫我“王老師”，對我顯得比較敬畏，舉手回答問題的學生也比較少。過了一段時間，他們漸漸和我熟悉了，表現(xiàn)的也比較自在了，慢慢地便不再叫我王老師，都叫我“王雷同學”這樣問問題的開始多了起來。遇到問題的，我也盡我所能去幫助開導他們。在這個過程中使我改變或產(chǎn)生了一些看法。其一，之前認為我能想到的，學生也能想到。然而事實卻不是這樣，由于學生年齡比自己小，他們的理解能力還有待提高。因此在授課過程中要考慮學生接受能力。教學入手點要低，要簡單，要能讓學生理解。于此同時，也深感自己對學生心理方面知識的欠缺，由于時間倉促《教育心理學》也就只看了一點點，自己還有很多很多要去學習。其二，之前認為學生與學生之間是一樣的，然而事實卻是，他們之間是有差別的。這里的差別不是指智力或智商方面的差異。這種差別是學生在以往基本知識積累學習中逐漸拉開形成的。我在授課過程中，明顯感受到學生參差不齊，理解能力有高有低。這種差別也造成了優(yōu)生越優(yōu)、差生越差的情況。優(yōu)等生心里有自豪感，學習有動力，然而后進生極易產(chǎn)生自卑感，對學習產(chǎn)生厭惡感。從而影響以后的學習。其三，就是學生面對的是同一個老師，老師面對的卻是眾多學生。這種“多對一，一對多”的關系，讓我對老師的辛苦略有感受，對以前老師的“冷落”有了了解。實實在在地感受到，一個老師面對這么多的學生，有時很難做到關注每一個學生。要做到一個都不漏，其實老師壓力挺大的。其四，輸入知識和輸出知識是兩種能力。學的過程是自我理解自我吸收納入的過程。而教學則是在自我理解的基礎上的一個輸出過程。聽輔導班老師講，他們接觸過許多大學生，但能夠將自己所學的東西清晰的表達出來，表達出來后學生又能理解的不是很多。教別人是對是對自己能力的另一種提高。三、了解社會，體驗社會生活

寒假打工讓我感受到，大學和社會是不一樣的。大學允許你你犯錯。大學給你提供犯錯的平臺。然而社會去不是這樣的，社會很殘酷，機會是有限的，錯過了就不在擁有。

1、鍛煉人際交流能力

在輔導班工作面對的是學生，老師，學生家長等不同的人群。給我和大學不同的感覺，首先就是沒人再把我當作小孩子來看待，在別人眼里現(xiàn)在他們面前的是一個大人。有時還要聽到別人叫你一聲叔叔。無論怎樣，對我來說，開口與這些形形色色的人交流是有壓力的。我自認為我臉皮還是蠻厚的，但是開始的時候，我也是滿臉通紅不好意思說話，吞吞吐吐的。但時間長了也就逐漸放開了。有意識的主動和他們交流。此外，我更喜歡和比我年長的高層次的人聊天。從那里我能通過他們的人生經(jīng)歷了解積累社會經(jīng)驗，作為指導我走好人生旅途的精神財富。其次，我發(fā)現(xiàn)說話很講究技巧，在與人講話中應避免什么，應如何轉移話題，如何婉言拒絕別人等2、打工要不怕苦不怕累

在外打工，是為自己掙錢而給別人工作。工作中不僅要會說話，更重要的是有真才實學，有實干精神。首先，對工作要高度負責，不能也不允許以自我為中心考慮問題。不像大學里面那么自由，工作時間里你只能在崗位上，要兢兢業(yè)業(yè)，刻于職守。

其次，對待工作，要不怕苦不怕累，即使別人不愿意去做的活我也愿意去做我也愿意去干。雖然有人覺得這樣很傻，這樣是出力不討好，但是，要知道你做了什么，領導不會永遠不知道的，終有一天你會得到領導的許可。3、做事要負責，“答應”兩字有分量

走入社會感到“責任”的含義就是做事就要做好，不能搪塞敷衍別人。做錯了事沒有人聽你解釋什么，“自己年齡小沒經(jīng)驗”再也不是萬能的理由。另外就是做事量力而行，不能輕易答應別人。因為“答應”兩字是有分量的。你覺著能幫到人做到的那你就答應別人。千萬不能自己沒把握就答應別人，到最后不僅耽誤而了別人的事情，而且還要遭別人的埋冤，降低別人對你的認可。4、做事要考慮周全，不要太單純

有人給我講了他的一次經(jīng)驗，讓我感觸頗深：一次他騎電動車和一同時騎電動車的女士撞了，他沒事，那女的卻趴在地上不起來（有點耍賴皮的味道），他便問她去哪個醫(yī)院，那女的隨口說出一家醫(yī)院，他啥也沒想就帶著那女的去了，去了那本想給那女的檢查的可到了那，事情卻變了，那醫(yī)院里有那女的熟人，弄得他很是被動，吃了大虧，他后來一想就不應該去那家醫(yī)院。應該去別的醫(yī)院，同樣是給那女的做檢查去別的醫(yī)院也不至于這樣被人坑。社會是個大染缸，就算你再純潔也會被染色。社會太復雜了，一些事情根本就不能按常理推理。有些人會借你的善良而對你欺騙。有時分明不是你的錯，你卻還要給別人道歉。有時，不是不愿意幫助別人而是出于自我保護的一種考慮。社會上人這么多，你讀不懂別人。有時很容易因為你的單純而栽跟頭，所以要小心做事

本次實踐活動，讓我在社會上體驗了一把，有苦有甜，不論是好是壞多少有些收獲。這些寶貴的經(jīng)驗對我以后的學習生活彌足珍貴。我想在上大學的有限時間里，我要多闖，多體驗，感受社會，為以后真正步入社會打基礎。

201*年2月20日

（后附實踐證明）

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