文科論文工作總結(jié)

畢業(yè)論文工作總結(jié)

工作任務(wù)完成情況（包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等，如未能完成須說明原因）：1、查閱了大量的文獻(xiàn)資料并按要求較好的完成摘要工作。2、查閱了大量的國(guó)內(nèi)音樂方面的資料，對(duì)此方面的信息和發(fā)展趨勢(shì)有了更深的了解。3、從呼吸、吐字咬字、情感等方面出發(fā)雛議《鳥兒在風(fēng)中歌唱》中的演唱技巧。完成論文的大體框架4、根據(jù)文獻(xiàn)資料完成一搞。5、經(jīng)過導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)修改一搞。關(guān)于呼吸方面重點(diǎn)修改。制定二搞。6、通過導(dǎo)師再次更改修改論文格式。7、經(jīng)過導(dǎo)師耐心指導(dǎo)修改譜例制定三搞。8、完成論文定稿的撰寫。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：1、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解歌曲詞曲作者，即更深入的了解作品的創(chuàng)作背景及作品想表達(dá)的思想感情。2、選用了更為適合本論文設(shè)計(jì)要求的吐字咬字方法。結(jié)合在校正音課中所學(xué)知識(shí)加入自己東西。3、根據(jù)上網(wǎng)搜素大量資料，以及上課時(shí)老師糾正的呼吸與共鳴腔體的運(yùn)用。歸結(jié)到本論文中形成特殊的亮點(diǎn)。4、剪裁歌曲的正譜更好的閱讀、理解論文。工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況）：本人在這次畢業(yè)論文撰寫過程中勤勤懇懇、踏實(shí)肯干、積極思考、求實(shí)創(chuàng)新，今日事今日畢的工作態(tài)度。充分運(yùn)用所學(xué)過的理論知識(shí)和網(wǎng)上的資源，積極和同組同學(xué)以及導(dǎo)師對(duì)論文方案的設(shè)計(jì)選擇進(jìn)行交流和討論。對(duì)意見分歧的問題，大家在一起認(rèn)真討論，直到取得一致意見為止，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。每天的首要任務(wù)就是寫畢業(yè)論文，將自己的精力全身心投入到畢業(yè)論文之中。對(duì)論文寫作中遇到的疑點(diǎn)問題，積極查閱相關(guān)資料加以論證。對(duì)出現(xiàn)問題原因進(jìn)行認(rèn)真的分析和積極的思考，真正通過本論文的寫作學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)。收獲、體會(huì)及建議：畢業(yè)論文是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一個(gè)綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程。通過這次畢業(yè)論文，我收獲頗多，尤其是在老師的諄諄教導(dǎo)教導(dǎo)下，我提高了自己獨(dú)立解決問題的能力和與同學(xué)互相合作、學(xué)習(xí)交流的能力。同時(shí)使得自己的演唱能力也有了很大的提高。但是，在畢業(yè)論文中，我感覺到了自己基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，利用專業(yè)知識(shí)綜合解決問題的能力還有所欠缺，這需要我在今后的學(xué)習(xí)中更加的努力來(lái)提高這方面的能力，以適應(yīng)社會(huì)所需要的創(chuàng)新人才的要求。同時(shí)，導(dǎo)師不知疲倦和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度給我在今后的學(xué)習(xí)和工作中樹立了很好的榜樣。學(xué)生簽字：蔡甜甜201*年5月14日

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畢業(yè)論文工作總結(jié)

工作任務(wù)完成情況（包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等，如未能完成須說明原因）：在畢業(yè)論文寫作過程中，結(jié)合自身情況與指導(dǎo)老師的要求，我們將畢業(yè)論文的寫作過程大致分為六個(gè)階段：（201*年4月5日至11日）：學(xué)生在進(jìn)行研究之后,提交開題報(bào)告。（201*年4月12日至4月18日）：制定論文寫作提綱、選定外文資料翻譯題目，教師審核指導(dǎo)。提綱要明確主要論點(diǎn)、論據(jù)和整體結(jié)構(gòu)框架，翻譯資料選擇必須與課題相關(guān)。（201*年4月19日至5月9日）：根據(jù)選題查閱資料，進(jìn)行調(diào)研，完成一稿寫作并交給老師，老師給予指導(dǎo)。（201*年5月10日至5月23日）：根據(jù)老師的意見，修改充實(shí)一稿，完成二稿并交給老師，老師給予指導(dǎo)。（201*年5月24日至6月6日）：查閱資料，聽取老師和同學(xué)意見，調(diào)整論文格式等，完成三稿并定稿，準(zhǔn)備答辯。（201*年6月7日至18日）：論文答辯。工作完成主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：本篇論文以先理論研究為前提，了解掌握保險(xiǎn)代位求償權(quán)的理論為出發(fā)點(diǎn)，然后回到現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的問題，對(duì)問題進(jìn)行研究，提出解決建議和方案。保險(xiǎn)代位求償權(quán)指在財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)中，保險(xiǎn)標(biāo)的由于第三人的原因?qū)е卤ｋU(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)的損失，保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)賠款后，在賠償金額范圍內(nèi)取得代替被保險(xiǎn)人向負(fù)有責(zé)任的第三人進(jìn)行追償?shù)臋?quán)利或取得被保險(xiǎn)人對(duì)保險(xiǎn)標(biāo)的的所有權(quán)。代位求償權(quán)是否可以適應(yīng)于一些人身保險(xiǎn)中的問題我國(guó)保險(xiǎn)法代位求償權(quán)條款應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大適用范圍，即:財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和意外傷害保險(xiǎn)及健康保險(xiǎn)險(xiǎn)種應(yīng)適用代位求償權(quán)條款，而人壽保險(xiǎn)不適用代位求償權(quán)條款。工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況）：在論文準(zhǔn)備過程中，積極主動(dòng)搜集相關(guān)資料與文獻(xiàn)。并按照論文工作的進(jìn)度安排，依次完成了任務(wù)書、開題報(bào)告、論文提綱、初稿、二稿和三稿的書寫。在此過程中，得到了指導(dǎo)老師曹老師的認(rèn)真細(xì)心的評(píng)閱和指導(dǎo)，對(duì)于完善文章結(jié)構(gòu)、理清論文思路幫助很大，使我受益匪淺。從論文雛形到定稿，其間到圖書館借閱了大量書籍、網(wǎng)絡(luò)上搜集了不少學(xué)術(shù)資料、與同學(xué)就論題曾做過討論，這也是一次理論學(xué)習(xí)的升華。得到了同學(xué)與師長(zhǎng)的幫助，使我對(duì)論文的寫作程序和查閱資料的技巧的認(rèn)知有很大提高。論文寫作是一個(gè)需要大量細(xì)致而耐心的準(zhǔn)備工作，經(jīng)過反復(fù)的思考和修改，才能完成的過程。在這個(gè)過程中，由于初次接受論文寫作的任務(wù)，加之自身理論水平的不足以及寫作技巧的欠缺，付出了大量的時(shí)間來(lái)完成此次課題。而反復(fù)的校對(duì)稿件和推敲內(nèi)容，更是使這一寫作過程更加具有挑戰(zhàn)性在此期間，我嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)于論文寫作出勤的規(guī)定，按時(shí)出勤。圓滿完成論文工作任務(wù)。收獲、體會(huì)及建議：在論文寫作的過程中，我對(duì)于自己所研究的課題有了更深一步，近一層的理解和把握。論文寫作的過程雖然辛苦，也遇到過許多困難和障礙，比如自身理論知識(shí)的欠缺以及論文寫作中寫作技巧和方法的不適當(dāng)，但最終，在曹緒紅老師的指導(dǎo)和幫助下，順利地完成了論文。這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和努力的過程，我所學(xué)到的，不僅是對(duì)該課題的理解和探討，以及理論上所獲取的知識(shí)和從中取得的進(jìn)步，而且，在這個(gè)論文寫作的過程中，我在曹老師的指導(dǎo)下，所學(xué)習(xí)到的查閱資料的方法，組織素材的技巧，對(duì)課題的宏觀把握和對(duì)具體理論點(diǎn)的細(xì)節(jié)探討，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力，將是我在以后的學(xué)習(xí)生涯中的一筆巨大的財(cái)富。在這次論文寫作過程中，我也意識(shí)到，自身理論積累的淺薄，這也給我的論文寫作帶來(lái)的困難和阻礙，法學(xué)理論知識(shí)浩瀚如海，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身理論知識(shí)素養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。學(xué)生簽字：年月日開場(chǎng)白

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”�！�…“你們算得的結(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”�！�…

故事式“開場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”�！澳憧�，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開場(chǎng)白；“名言式”開場(chǎng)白；“趣味式”開場(chǎng)白；“實(shí)例式”開場(chǎng)白；“比喻式”開場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

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