級段工作總結

“高”、“正”、“實”求質量,“睦”、“愛”、“敬”謀發(fā)展。

淮陽一高八B工作總結為落實王校長的“讓學生吃的好，睡的香，學的快樂！”的思想，我們八B高效課堂教學管理，教學質量，德育管理諸方面均圍繞著“高”、“正”、“實”大做文章（“高”即是“高目標、高境界”，“正”即是“樹正氣、走正道”，“實”即是“說實話、做實事”）。無論那一項工作我們都追求高目標把事情，做細、做實做出成效做到極致。不弄虛作假、不搞歪門邪道。一、課改管理高目標

1、抓實集備出高質量的導學案：（1）定原則、定時間、訂計劃、

定主講人、定主題、定檢查人、定制度，以此提高導學稿的質量。（2）主管領導、段長參與到每個學科組集備，提建議、提批評。（3）主管段長審閱導學案，確保提前一周印好。

2、抓實聽、評課，推高效課堂：（1）跨級段聽課、自發(fā)性聽課、

小組推薦聽課、一幫一聽課、主任段長點課、推門聽課，做到每聽必評，評出亮點、評出不足、評出自己可以借鑒的地方。每次聽課級段都點名、記錄并通報。（2）及時反饋，突出實效。個性問題當即交流，共性問題反饋到組。

3、抓實檢查，促高效批閱：教務常規(guī)檢查，每周一小查，每月一

大查，檢查結果通報到組、到人，問題當即整改。

4、抓實學科組長會，做高效反饋:每周召開一次學科組長會議，收

集課改中存在的問題，交流成功的做法，問題共商解決的辦法，好的方法及時推廣。

5、他山之石重我用：銅都歸來結合我們的實際，通過摸索實踐探

討出符合我段教學實際的“五環(huán)講評課”得到了教科組的肯定。二、教學質量高標準

1、

制定高目標：各班簽訂承諾書，制定期中、中考高分目標人數(shù)。

2、倡導高質量的師生關系：和諧、友好、親密，良好的師生關系

就是最好的教學質量。

3、

高標準督查規(guī)范師生行為。每節(jié)均有主管領導、學科組長、骨干教師參與督查，且有記錄、有通報。

4、5、

高效班組對抗，激發(fā)學習的積極性，參與的積極性。高質量的學科題庫，確保訓練高效。即每學科、每人出一套月考卷，期中、期末測試卷，評出一、二、三等獎，級段存檔備用。

6、

高效率的月考：即考即改，保證試卷不過夜，登分、評卷不超過48小時。

7、

高效的培優(yōu)補差：定人數(shù)、定成效。

三、學生管理重實效

1、培養(yǎng)學生的激情與正氣。（1）每周一個主題班會。（2）定

期觀看勵志影片。（3）班內張貼勵志的文章、故事。2、培養(yǎng)學生習慣，規(guī)范學生行為，開展了班級自治、小組自

治、學生自治。學生會在輔導員的帶領下，自主督查，分時段督查，做到了每段必查，每查必報，每報必改，每改必落實。由于重實效力度大，我段在政教各項工作中一直處于全校的領先地位。

3、勤溝通，重落實。（1）開好學生座談會。（2）用好家校溝

通本。發(fā)現(xiàn)問題及時疏導。

四、教師培訓高要求。1、要求教師要做到工作高追求，做人高境界，生活高品位。2、加強青年教師業(yè)務上的幫、扶、帶。目前，我段教師和諧共處，愛校、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，積極踐行高效課堂，狠抓教學質量可謂是：“高”、“正”、“實”求質量,“睦”、“愛”、“敬”謀發(fā)展。

擴展閱讀：高效課堂階段性工作總結

高效課堂階段性總結

桃川鎮(zhèn)中心小學鄧娟

高效課堂的實施使教師的教學方式和學習方式得到進一步轉變,

以往“師問生答”的單一、被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動學生、發(fā)揮學生主體性，學習方式多樣性，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。參加高效課堂的改革與實施已有一段時間，這段時間里我一直努力在努力地學習和探索，爭取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢。下面就具體總結一下近一段時間的進展。一、四年級學生現(xiàn)狀

1、四年級的學生相對還比較小，剛剛開始接觸高效課堂，還有很多不適應的地方。比如讓學生們展示預習成果，孩子們不知從何說起；有的雖然展示了他的預習成果，但卻由于年齡太小，在預習中出現(xiàn)了不少錯誤。

2、剛剛建立小組，由于學生年齡比較小，又感覺比較新鮮，所以導致紀律性較差。二、取得的成果：

1.建立了完善的小組，并選出了小組長，集體討論協(xié)商定出了組名、組徽、組訓。

2.初步培養(yǎng)孩子們的小組合作意識和小組集體意識。3.孩子們的膽量和口頭表達能力得到了很大的提高。三、存在的問題：

1.四年級的孩子，由于比較年齡小，對什么都有一定的新鮮感，按照以前的課堂上課，紀律很好，但現(xiàn)在一換教學模式，孩子們感覺很新鮮，課堂紀律就難以保證了，課堂一亂，就要花時間整紀律，降低了課堂效率。

2.四年級的孩子，年齡小，自控力差。當同學在黑板上展示自己預習成果的過程中，許多學生根本不注意聽，而是在下面做自己的事情。

3、四年級學生的表達能力比較差，雖然自己能夠做對答案，但是卻表述不出來。

4.在課堂展示過程中，每次積極展示的總是那么幾個活躍的同學，大部分同學只是傾聽，或者并不參與。四、今后的打算：

1.將“高效課堂”教學模式貫徹下去，不管有多艱難，一如既往。2.根據(jù)出現(xiàn)的問題，對癥下藥，逐一解決。

3.使高效課堂的教學模式真正發(fā)揮它的作用，使我們的學生在高效課堂這片沃土上健康成長。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛�！奔热唤o了我高效課堂這片天空，我一定奮力展翅，飛得更高，飛得更遠。

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