期中考試小結(jié)-yht (2)
期中考試總結(jié)
11中旬，期中考試如期而至�？记�，有人胸有成竹，有人心驚膽寒；考后，有人仰天長笑，有人捶足頓胸；今天，那激動(dòng)人心的情景似乎已淡出我們的記憶，但我想提醒同學(xué)們不能忘了期中反思。因?yàn)橥ㄟ^反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)才能是牢不可破的。
這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。但是，我們也要正確面對考試成績。“不以不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事。為了我們更好地發(fā)展自我，我宣布期中總結(jié)主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)、反思，因?yàn)橥ㄟ^反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。但是，我們也要正確面對考試成績。勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏�？嫉貌缓玫耐瑢W(xué)，需要找不足，找差距，確定趕超的目標(biāo)和人，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取在下次考試中一鳴驚人。
我覺得在學(xué)習(xí)過程中，有三點(diǎn)比較重要：態(tài)度，勤奮和積累。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話，“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，沒有勤奮的耕耘是不行的。有句詩這樣寫到“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此�，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”。課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我覺得同學(xué)們應(yīng)忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”力求一份耕耘兩份收獲。
積累是關(guān)鍵。有這樣一個(gè)包子理論：吃了第一個(gè)包子，沒飽；吃了第二個(gè)包子，還沒有飽；吃了第三個(gè)包子，飽了。由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)包子就可以了。其實(shí)，沒有第一、第二兩個(gè)包子的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)包子的效果？就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。積累是一個(gè)逐漸的過程。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)！所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要注重積累。
下面講1個(gè)小故事：有一天，農(nóng)夫的一頭驢子不小心掉進(jìn)枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想要救出驢子，幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里哀號(hào)著.最后,農(nóng)夫決定放棄,他想這頭驢子已經(jīng)老了，不值得大費(fèi)周折的把它救出來，但是不管如何這口井是一定要填起來的。于是農(nóng)夫就找鄰居幫忙,一起將井里的驢子埋了，以免除驢子的痛苦.。大伙人手一把鏟子，開始將泥土鏟進(jìn)井里。
當(dāng)這頭驢子意識(shí)到自己的處境時(shí),剛開始哭得很凄慘，但出人意料的是，一會(huì)兒它安靜下來了。大家好奇的往井底一看，出現(xiàn)在眼前的情形令他們大吃一驚。當(dāng)鏟進(jìn)的泥土落到驢子的背部時(shí)，它將泥土抖落一旁，然后站到泥土堆上面.。就這樣，驢子一步一步地上升到井口，然后在眾人的驚訝中快步跑開了。哲理：挫折可以是成功的墊腳石。
下面請聽一首小詩：用汗水預(yù)約燦爛的笑臉，用春花預(yù)約豐碩的果實(shí)，用勤勞預(yù)約甜美的收獲，用沉靜的等待預(yù)約明天的精彩，用無悔的付出預(yù)約摯愛，用今生的守護(hù)預(yù)約花開，用心有靈犀的牽手預(yù)約未來，親愛的同學(xué)，用最美好的祝福預(yù)約你們最燦爛的未來。
有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取教訓(xùn)才是成功之母。請同學(xué)捫心自問：我和班上和年級(jí)里品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)相比，我輸在哪里？在期中考試中犯了什么錯(cuò)誤？又做出了什么反�。吭趺蠢眠@次期中考試，今后更好的學(xué)習(xí)呢？當(dāng)然我們也可以參考成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和心得。
當(dāng)我們沒考好時(shí)，我們就要反思。是不是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正？是不是自己的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)？是不是缺乏知識(shí)的系統(tǒng)性？沒有發(fā)揮好糾錯(cuò)本的作用？又或者是沒安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)效率偏低？那么要怎么解決這些問題呢？
我覺得在今后的學(xué)習(xí)中，必須把握3個(gè)必須：
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢了，高樓大廈才不會(huì)傾斜；只有走穩(wěn)了，才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，只有一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的沒學(xué)懂，就急著去學(xué)后面的知識(shí)；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏難的題。這是十分有害的。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。防止死記硬背，學(xué)習(xí)中樣多問幾個(gè)為什么。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍，切勿似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常用的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們在解題中每一步都能說出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
零是什么，零是起跑線。每一次考試都是在我們生命中又劃上了一個(gè)零，他就像是樹的一圈年輪一樣。每一次考試的結(jié)束也都意味著新的開始。所以，零是什么。零是可愛的句號(hào)，零又是一個(gè)需要我們用嶄新的步伐去把它填實(shí)踏平的逗號(hào)，逗號(hào)意味著我們正在進(jìn)行中，前進(jìn)之中，進(jìn)步之中。每一次考試都是零，我們要用平和的心態(tài)去面對未來。我們?yōu)槊魈斓目荚嚭涂荚嚭竺娴奈磥頊?zhǔn)備的越多，越充分，那么我們創(chuàng)造的價(jià)值也就越大。即1后面的零越多，1就會(huì)站得越高。時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著付出，隨時(shí)隨地的耕耘。
總之這次期中考試考得好的應(yīng)該更加努力！戒驕戒躁，努力鉆研。爭取更上一層樓！考得差的也不要灰心，大家一起努力，在期末考試中取得好的成績。期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！我堅(jiān)信，我們的青春會(huì)因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會(huì)因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槲覀兯〉玫某煽兌鎏砉獠�，社�?huì)和國家會(huì)因?yàn)橛辛宋覀冞@樣的人才而加速進(jìn)步！
擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試小結(jié)
二年級(jí)數(shù)學(xué)期中小結(jié)
本次數(shù)學(xué)試題緊密聯(lián)系課本基礎(chǔ)知識(shí)而比課本知識(shí)深入了一層，而且試題貼近實(shí)際生活，尤其是最后兩道大題，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，較好。本次試題靈活性特強(qiáng)，這也正是適應(yīng)了當(dāng)前教育、教學(xué)的要求�；仡櫼酝慕虒W(xué)工作，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，把教學(xué)過程當(dāng)成是解決生活問題的過程，創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學(xué)生的興起和求知欲，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)教育看成一件快樂的事，通過學(xué)習(xí)懂得了許多生活中的知識(shí)和道理，解決了許多實(shí)際問題，激活了學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。
二、引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握課本知識(shí)，不生搬硬套留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，針對一個(gè)具體的問題，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解，只要有道理，卻予以肯定。摒除答案的唯一性，這樣學(xué)生掌握知識(shí)也就更靈活，應(yīng)用起來也就更自如。
三、多練習(xí)、多鞏固
對于二年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)的快，忘的快，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是缺點(diǎn)，抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在新知識(shí)的教學(xué)中，課上少說多做，及時(shí)輔導(dǎo)，課下多練及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在講解新課的過程中，不忘對舊知識(shí)的鞏固，這樣一邊學(xué)新的，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，掌握適應(yīng)就更牢固。
通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會(huì)更加努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步。
教師：
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