參加“兩岸四地小學數學優(yōu)質課”觀摩活動的心得體會

參加“兩岸四地小學數學優(yōu)質課”觀摩活動的心得體會12月18和19日兩天，我參加了在廣州市舉辦的第二屆“兩岸四地小學數學優(yōu)質課”觀摩活動，能夠聆聽了來自臺灣、香港、澳門和我們內地的名師執(zhí)教的9節(jié)優(yōu)質課，真是榮幸之至，收獲之至。

初次聆聽來自港、澳、臺的老師上課，有種別樣的感覺，和我們內地的課堂相比，最大區(qū)別就是它們隨意、多彩、真實和真愛！說它隨意是因為教師從著裝到語言到組織課堂，就像平時在家上家常課，它沒有內地那么嚴謹，更強調靈活性。在課堂上教師雖然按原來設計的程序在教學，但這種設計本身是不固定的，只是大概的，總會隨著教學活動的進展和偶發(fā)事件隨時調整進程和節(jié)奏。課堂上的一切都發(fā)生在真實自然、平等友好的狀態(tài)下；說它多彩，是因為它將地理、游戲等多種課程與活動貫穿到數學課堂中，讓數學更有內涵與韻味，特別強調游戲要貫穿課堂的始終；說它真實，是因為他們在教學中，用一種不做作的態(tài)度，真實的將自己的想法呈現(xiàn)給學生，在課堂中看不到虛偽與作假，教師的儀態(tài)和說話的語音、腔調不局限于一個范式和套路，自然生成。他們靠自身的修養(yǎng)和教學功底來進行教學，與學生進行情感交流，真實、自然，盡顯個性本色；說它真愛，是因為他們對學生的愛是發(fā)自肺腑的！我們也愛學生，但和他們相比，我們的愛就顯得有點霸道與膚淺！因為在我們的課堂上，孩子沒有思想自由，只能按我們的指令和預設走，總是牢牢的把孩子掌控在我們自己手中，而他們的課堂融合了東西方文化，教師在尊重中國文化強調協(xié)調和秩序的同時，也吸取了西方文化強調個人的自由和權利，所以在他

們的課堂里處處彰顯真正的平等與自由！老師始終陪伴圍繞在孩子們身邊，幫孩子們解決心中的疑惑，孩子們在課堂里可以無拘無束的、輕松快樂的學到知識，發(fā)展能力！如澳門陳嘉欣老師執(zhí)教的《可能性》，它是通過分組實驗，抽出不同顏色的朱

由此可見，港、澳、臺的教學理念與內地不同。他們重視的學生獲取知識的全過程，把學習的主動權真正交還給學生；而我們只重視結果，在規(guī)定的時間內必須完成這堂課的教學任務，因此，學生沒有思想自由，只能按我們的指令和預設走，總是牢牢的把學生掌控在我們自己手中。這樣學到的知識不能牢固地掌握和得到更好的運用。

擴展閱讀：聽課心得體會

201*年第二屆金秋羊城

兩岸四地小學數學優(yōu)質課觀摩活動心得體會

本次的兩岸四地小學數學優(yōu)質課觀摩活動，來自國內、香港、澳門、臺灣四地的優(yōu)秀老師代表，讓我大開眼界。10節(jié)不同特色、不同風格、精彩紛呈的課堂，讓我受益非淺，感觸良多。其中給我印象最深刻的是山東省的劉萬元老師及香港將曉莉、成德裕老師這兩節(jié)課。

香港老師這節(jié)課的內容是周界與面積的關系。

1、引起動機10分鐘課堂前約用了10分鐘，進行了鋪墊性的練習和復習周界和面積的公式。把有機會影響教學的障礙踢出。

2、發(fā)展28分鐘教師用有趣的語言、生動的課件展示題目：幫助農夫用16米的圍欄來中葡萄，怎樣才可以得到最大的面積來種蘿卜。然后讓學生先消化題目內容，自我思考解題方法2分鐘。然后分小組合作研究，每小組有一張工作紙。期間，兩位老師不斷在6個小組里進行指導，及時發(fā)現(xiàn)學生研究的成果，不斷鼓勵學生再想想，再思考。一直沒有先告訴學生答案，而是指導學生觀察自己畫的圖，填的數據，找規(guī)律得出解題方法及已知周長求最大矩形面積公式。整個探索過程，老師沒有用課件演示，沒有在黑板上板書，沒有強調解題方法，放手讓學生自己去探討去發(fā)現(xiàn)去推出公式。3、總結2分鐘。

整節(jié)課大部分時間都是給學生研究，沒有練習時間。他們的教學比較重視過程。這樣的教學方式，能更好的培養(yǎng)尖子生。

山東省劉萬元老師執(zhí)教的《分數乘分數》這節(jié)課。課前導入由“劉萬元”這個名字開始，讓學生說說對老師名字的感覺，而后劉老師以一條簡短的數學信息開始新課。王芳是班里的編織能手，每小時織圍巾1/5米，讓學生提問題，列式，問：為什么都用乘法計算引出課題。新授內容一：理解意義，初步體會算法設計分為四個環(huán)節(jié)。1、用畫圖的方法研究1/5乘1/2。2、自主用畫圖的方法研究1/5乘2/3。3、師生共同研究3/5乘3/4。4、總結分數乘分數的意義。前三個環(huán)節(jié)都是讓學生想想先畫什么，再畫什么，然后自己動手或老師課件演示。通過反復畫圖，加深學生對分數乘分數意義的理解。這部分設計非常好。新授內容二：猜想算法，理解算理。這部分設計為：先猜算法，然后通過畫圖驗證，后得出結論。以上每一個環(huán)節(jié)的進行都是在產生了需要來進行的。學生自己有了需要老師加以點撥，整節(jié)課劉老師都是在引導學生用有效的學習方法自己探討出分數乘分數的意義。分母乘分母就是算出把單位“1”平均分成了多少份，分子乘分子就是算出從單位“1”里面取了多少份。最后還講出了約分也是有意義的，是求出其中的一份是多少。劉老師這節(jié)課挖掘之深，環(huán)節(jié)處理之細，稱得上是一節(jié)非常好的課，數學的味道極其深厚。

通過這次活動，我對新課改有了更明確的認識。

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