理學(xué)院堅(jiān)持實(shí)踐育人戰(zhàn)略

理學(xué)院堅(jiān)持實(shí)踐育人戰(zhàn)略

西安郵電大學(xué)理學(xué)院是全校唯一一個以理學(xué)教育為主的學(xué)院，在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中有著至關(guān)重要的作用。理學(xué)院始終將社會實(shí)踐作為人才培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)并組織廣大青年學(xué)生踴躍投身社會實(shí)踐活動，使他們在實(shí)踐中熟練掌握專業(yè)知識、樹立遠(yuǎn)大理想、服務(wù)社會發(fā)展、提高自身素質(zhì)。

理學(xué)院結(jié)合人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，積極探索大學(xué)生社會實(shí)踐長效機(jī)制，不斷完善大學(xué)生社會實(shí)踐工作的組織保障體系，豐富社會實(shí)踐內(nèi)容，拓寬工作開展領(lǐng)域，積極推動大學(xué)生社會實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，使得這項(xiàng)工作在理學(xué)院的感召力和吸引力不斷增強(qiáng)，育人成效日漸凸顯。廣大學(xué)生以主人翁姿態(tài)投身于生機(jī)勃勃的社會經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，增強(qiáng)了自覺適應(yīng)社會需要，立志成才、全面發(fā)展的主動性和積極性，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛贊譽(yù)和支持。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)完善機(jī)制，努力構(gòu)建齊抓共管的大學(xué)生社會實(shí)踐組織保障體系西安郵電大學(xué)理學(xué)院高度重視大學(xué)生實(shí)踐工作的評審制度建設(shè)。理學(xué)院依據(jù)《西安郵電大學(xué)大學(xué)生社會實(shí)踐工作條例》，對社會實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)、組織、經(jīng)費(fèi)保障、激勵機(jī)制等方面做了詳細(xì)的規(guī)定：要求每位學(xué)生每年至少參加一次社會實(shí)踐活動并撰寫社會實(shí)踐報告；學(xué)校將學(xué)生參加社會實(shí)踐情況納入學(xué)年總評的德育考核基本內(nèi)容；要求教師和干部積極參加大學(xué)生社會實(shí)踐活動的組織和指導(dǎo)工作，學(xué)生工作干部必須作為帶隊(duì)干部參加大學(xué)生社會實(shí)踐活動；建立學(xué)生社會實(shí)踐表彰獎勵激勵機(jī)制，要求學(xué)生班級、學(xué)院內(nèi)層層開展工作總結(jié)和評優(yōu)活動，集中表彰實(shí)踐先進(jìn)集體和個人、優(yōu)秀調(diào)研報告和優(yōu)秀項(xiàng)目，并把是否參加社會實(shí)踐作為推優(yōu)入黨、學(xué)年綜合測評和優(yōu)秀學(xué)生評選的基本考核指標(biāo)。學(xué)院專門制定相關(guān)規(guī)定，鼓勵教師和干部積極參與、指導(dǎo)大學(xué)生社會實(shí)踐活動，并對于表現(xiàn)突出者，在評優(yōu)、職稱晉升等方面給予傾斜。

本著雙向受益的原則，學(xué)院主動與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系，先后在西安、漢中、安康、榆林等地建立不同類型、相對穩(wěn)定的大學(xué)生社會實(shí)踐基地，并長期與西安市達(dá)內(nèi)公司合作。學(xué)院注重對大學(xué)生社會實(shí)踐工作的總結(jié)與宣傳。通過優(yōu)秀實(shí)踐報告評選及舉辦社會實(shí)踐優(yōu)秀成果展等方式，為大學(xué)生社會實(shí)踐營造良好氛圍。

豐富內(nèi)容，拓寬領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)社會實(shí)踐工作的感召力和吸引力

西安郵電大學(xué)理學(xué)院在大學(xué)生社會實(shí)踐方面具有非常鮮明的專業(yè)特色。理學(xué)院以科技創(chuàng)新活動為主要突破口，堅(jiān)持科技為主，各項(xiàng)競賽、社會實(shí)踐相結(jié)合的發(fā)展模式，大力支持學(xué)生培養(yǎng)勇于實(shí)踐、樂于實(shí)踐、善于實(shí)踐的意識和能力，并不斷豐富實(shí)踐內(nèi)容，拓寬實(shí)踐領(lǐng)域，加強(qiáng)并完善實(shí)踐工作的評審及獎勵制度，努力為理學(xué)院學(xué)子提供一個良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺。

理學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)與外界用人單位的交流與合作，不斷創(chuàng)新工作開展思路，積極推動大學(xué)生社會實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，使得這項(xiàng)工作在理學(xué)院學(xué)子間的感召力和吸引力不斷增強(qiáng)，主動參與的學(xué)生越來越多。

實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合

理學(xué)院長期以來一直是理科競賽的主力軍和先鋒隊(duì)，學(xué)院極為重視學(xué)生的專業(yè)能力的鍛煉，從大一入學(xué)就對學(xué)生灌輸“早準(zhǔn)備，早學(xué)習(xí)”的專業(yè)學(xué)習(xí)思想，要求學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識及技能，積極參加學(xué)校及國家舉辦的各項(xiàng)競賽。目前，我院學(xué)子對高數(shù)競賽及全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的熱情尤為高漲。其中，數(shù)學(xué)競賽報名人數(shù)高達(dá)92人，在全校報名人數(shù)中占有相當(dāng)大的比例；數(shù)學(xué)建模報名人數(shù)38人，其中不乏獲得優(yōu)秀獎的參賽選手。實(shí)踐內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合

理學(xué)院對大學(xué)生科技立項(xiàng)及“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽尤為重視，始終鼓勵并支持學(xué)生積極參與，歷屆均獲得較好的成績。此次大學(xué)生科技立項(xiàng)，理學(xué)院申報11項(xiàng)，獲學(xué)校審批通過4項(xiàng)；大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽理學(xué)院申報6項(xiàng)，其中2項(xiàng)獲擬申報國家級創(chuàng)業(yè)計(jì)劃資格。這兩項(xiàng)大賽均獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致好評和鼓勵。

實(shí)踐內(nèi)容與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合

理學(xué)院大力鼓勵并支持學(xué)生積極聯(lián)系與本專業(yè)有關(guān)的事業(yè)單位進(jìn)行假期實(shí)習(xí)工作，比如：軟件公司、互聯(lián)網(wǎng)公司、保險公司及電信行業(yè)。學(xué)生積極性相當(dāng)高，熱情飽滿，都很自覺地為以后就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐內(nèi)容與服務(wù)社會相結(jié)合

理學(xué)院青年志愿者協(xié)會長期致力于社會公共服務(wù)活動，定期組織學(xué)生開展周邊鄉(xiāng)村小學(xué)義務(wù)支教、老年公寓慰問老年人、“工友之家”慰問、“兒童村”捐贈及“西安市流浪兒童救助中心”探望等愛心志愿活動，充分調(diào)動學(xué)生熱愛生命，關(guān)愛他人的熱情。

實(shí)踐內(nèi)容與體驗(yàn)社會、勤工儉學(xué)相結(jié)合理學(xué)院長期以來為學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位，并支持學(xué)生利用假期等課余閑暇時間進(jìn)行兼職活動，既鍛煉了同學(xué)的年各項(xiàng)能力，使其更早的融入社會，也可適當(dāng)減輕家中負(fù)擔(dān)。理學(xué)院堅(jiān)持育人為本，講求工作實(shí)效，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生個體素質(zhì)的全面發(fā)展理學(xué)院根據(jù)年級特點(diǎn)，分層次進(jìn)行個人整體素質(zhì)的培養(yǎng)，堅(jiān)持實(shí)踐育人，講求工作實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)院大力鼓勵學(xué)生自行發(fā)展，自我實(shí)踐，磨煉意志，砥礪品格，把學(xué)到的知識用于社會實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

艱辛知人生，實(shí)踐長才干。長期以來，西安郵電大學(xué)理學(xué)院學(xué)生在學(xué)院的鼓勵和大力支持下，堅(jiān)持實(shí)踐，走出校園，在社會這所大學(xué)堂里經(jīng)風(fēng)雨，見世面，了解社會，服務(wù)群眾，在實(shí)踐中深入領(lǐng)會成才的基本要素及做人的正確態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，鞏固專業(yè)技能。同時，在實(shí)踐中奉獻(xiàn)社會，提高素質(zhì)，做到了“成人、成才”的有機(jī)統(tǒng)一。理學(xué)院廣大學(xué)子普遍認(rèn)為，通過參加社會實(shí)踐活動，了解社會，充實(shí)自我，不但增長了閱歷，還鍛煉了實(shí)際工作的能力。他們紛紛表示，一定要更加刻苦學(xué)習(xí)，以便以后更好地為人民服務(wù)。他們對“實(shí)踐育人”表示極大地肯定，他們還表示在讀書期間將盡可能多地參加社會實(shí)踐活動，以提高自己的整體水平和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想和目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

擴(kuò)展閱讀：實(shí)踐育人材料

一、課題界定、問題的提出和選題意義：

本課題中的地方院校是指隸屬于全國各省、自治區(qū)、直轄市的本科高校，

分為“211工程”重點(diǎn)大學(xué)、地方重點(diǎn)院校和地方二本院校三個層次。實(shí)踐育人體系包括實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練和社會實(shí)踐活動三個方面的內(nèi)容。

地方院校是我國高等學(xué)校的主體，占了我國高校的絕大多數(shù)，與部屬研究型大學(xué)相比,地方高校的辦學(xué)條件以及地域因素,決定了其主要任務(wù)是適應(yīng)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,培養(yǎng)具有良好的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。實(shí)踐育人是地方院校培養(yǎng)應(yīng)用型高等人才的重要途徑，但一直以來都是地方院校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)。在地方院校人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，重理論輕實(shí)踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)、重專業(yè)教育輕素質(zhì)教育的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，導(dǎo)致其培養(yǎng)的人才遠(yuǎn)不能滿足社會對應(yīng)用型人才的要求。因此，對地方院校的實(shí)踐育人體系進(jìn)行研究，以發(fā)現(xiàn)其存在的不足并提出完善的措施，對提高地方院校應(yīng)用型高等人才的培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我國“建立人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略目標(biāo)有著非常重要的意義。三、課題理論依據(jù)：

本課題所依據(jù)的主要是教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)方面的相關(guān)理論，如建構(gòu)

主義學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)遷移理論、認(rèn)知發(fā)展理論和激勵理論等等。

四、研究目標(biāo)：

1、確定實(shí)踐育人在地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的培養(yǎng)目標(biāo)2、總結(jié)地方院校實(shí)踐育人體系的實(shí)施現(xiàn)狀1、提出地方院校實(shí)踐育人體系的構(gòu)建和實(shí)施策略

五、研究內(nèi)容：

1、實(shí)踐育人在地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的培養(yǎng)目標(biāo)確定：通過調(diào)查社會對應(yīng)用型人才的需求和對地方院校畢業(yè)生的評價，再結(jié)合地方院校的實(shí)際情況，來分析地方院校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程當(dāng)中，應(yīng)該通過實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)哪些培養(yǎng)目標(biāo)。2、地方院校實(shí)踐育人體系的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查：涵蓋實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐活動三大模塊，每個模塊又分別包括實(shí)踐育人的基本思路、制度設(shè)計(jì)、實(shí)施途徑和實(shí)際效果等情況的調(diào)查。

3、地方院校實(shí)踐育人體系的構(gòu)建和實(shí)施策略研究：擬分解為內(nèi)容體系、管理體系和保障體系三個子系統(tǒng)分別進(jìn)行建構(gòu)，并提出相應(yīng)的實(shí)施策略。

六、研究假設(shè)：

1、地方院校的學(xué)生普遍對學(xué)校實(shí)踐育人的現(xiàn)狀不太滿意，其中文科學(xué)生的不滿意程度要高于理工科學(xué)生。

2、地方院校對科研的重視程度與對實(shí)踐育人的重視程度呈弱相關(guān)乃至負(fù)相關(guān)。3、地方院校管理和教學(xué)人員自身通過實(shí)踐育人所能獲得的實(shí)際利益，與其對實(shí)踐育人的重視和投入程度呈強(qiáng)相關(guān)。

七、創(chuàng)新之處：

1、研究方法運(yùn)用的創(chuàng)新：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、深度訪談法、小組座談法特別是參與觀察法等多種方法，對地方院校實(shí)踐育人體系的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行全面和深入的調(diào)查，能夠獲取翔實(shí)的第一手資料。

2、研究角度的創(chuàng)新：從教育主管部門對地方院校的管理與評估、地方院校其他工作體系和實(shí)踐育人體系之間的相互關(guān)系等更宏觀的角度入手進(jìn)行研究，而不是僅僅停留在地方院校實(shí)踐育人體系本身的分析，能夠更深層次地剖析制約地方院校實(shí)踐育人體系發(fā)展的瓶頸。

八、研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟：

本課題擬先探討在地方院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程當(dāng)中，應(yīng)該通過實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)哪些培養(yǎng)目標(biāo)，然后對地方院校實(shí)踐育人體系的實(shí)施狀況進(jìn)行調(diào)查，找出其與培養(yǎng)目標(biāo)之間的差距，分析影響實(shí)踐育人效果的因素，最后對癥下藥，提出地方院校實(shí)踐育人體系的構(gòu)建和實(shí)施策略。采用的研究方法主要有文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、深度訪談法、小組座談法、參與觀察法和比較分析法。

具體技術(shù)路線和實(shí)施步驟如下：

1、選取一些代表性行業(yè)的重點(diǎn)單位，通過問卷調(diào)查和深度訪談，了解其對應(yīng)用型人才的需求以及對其所聘用的地方院校畢業(yè)生的評價。

2、在湖南的地方高校當(dāng)中選取“211工程”重點(diǎn)大學(xué)湖南師范大學(xué)（注：湖南省只有這一所“211工程”重點(diǎn)大學(xué)）以及隨機(jī)抽取一般重點(diǎn)本科院校和二本院校（湖南理工學(xué)院除外）各一所，然后通過問卷調(diào)查、小組座談和深度訪談對其管理人員、教學(xué)人員進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)材料，了解這些學(xué)校實(shí)踐育人的基本思路、制度設(shè)計(jì)、實(shí)施途徑和實(shí)際效果等情況，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和不足，同時進(jìn)行比較研究，分析學(xué)校層次的不同會對其實(shí)踐育人體系的實(shí)施產(chǎn)生何種不同的影響。

3、在湖南理工學(xué)院選取實(shí)踐育人的主管部門和某一個院系，以一個教學(xué)年為周期，通過參與式觀察全程跟蹤從主管部門實(shí)踐育人方面的政策出臺和任務(wù)下達(dá)，到院系制定實(shí)施方案和具體實(shí)施，再到主管部門的監(jiān)督和評價等各個環(huán)節(jié)，深入挖掘該校實(shí)踐育人體系構(gòu)建和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與不足。

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