201*年藝術實踐周實踐報告

201*年藝術實踐周實踐報告

實踐背景：

每年一次的“實踐周”是各大藝術類院校特有的教學方式，它可以很好地將我們在課堂上學習的知識與在社會中的實踐活動相結合，不僅使我們對書本知識有了更全面深入的認識和理解，而且還豐富了我們的生活經(jīng)驗，開闊了我們的視野，更加鍛煉了我們的能力。

響應學校、老師的號召，利用10月11日至14日我們音樂學專業(yè)的同學們也開展了自己的實踐活動。

實踐內(nèi)容及主題：

聆聽地方戲曲，感受家鄉(xiāng)風情

實踐時間：10月9日、10月13日

實踐報告：

201*年10月9日星期六晴地點：安慶市市民廣場音樂噴泉

月明星稀的晚上，一首首耳熟能詳?shù)臉非�配合著嘩啦啦的水聲由遠及近，傳入耳來，霓虹燈的絢麗色彩指引著我來到了市民廣場，來到這座千變?nèi)f化的音樂噴泉面前。和大多數(shù)音樂噴泉一樣，它都是通過不同的噴泉造型結合五顏六色的彩光照明，反映著音樂的內(nèi)涵及主題，唯一不同其他地方的就是樂曲的選擇了。除了歌曲之外，黃梅戲作為我們安慶的地方戲，自然被運用于大街小巷，各個地方，音樂噴泉也不例外。古色古香的戲曲音樂，配合著現(xiàn)代化的音樂噴泉，真是別有一番風味，引得所有在場的游人們大聲稱好！

持續(xù)一個小時的演出結束之后，大家依然興致勃勃，流連忘返。而我更是在好奇心的驅(qū)使之下找到了工作人員，想向他詢問音樂噴泉的制作過程（早就聽說這音樂噴泉是屬于音樂編輯范疇之類，我當然要仔細詢問啦，我們可是有備而來咯）。工作人員解釋說：音樂表演噴泉是在程序控制噴泉的基礎上加入了音樂控制系統(tǒng)，計算機通過對音頻及MIDI信號的識別，進行譯碼和編碼，最終將信號輸出到控制系統(tǒng)，使噴泉的造型及燈光的變化與音樂保持同步，從而達到噴泉水型、燈光及色彩的變化與音樂情緒的完美結合，使噴泉表演更加生動更加富有內(nèi)涵。換而言之，音樂噴泉可以根據(jù)音樂的高低起伏變化，只要用戶在編輯界面編寫自己喜愛的音樂程序，播放系統(tǒng)就可以根據(jù)用戶的需要實現(xiàn)音樂、水、燈光氣氛統(tǒng)一，播放同步。而以上這些看似復雜的過程其實都只需要一個特定的音樂編輯軟件就搞定啦。軟件利用音樂文件的物理波形，將其分為若干樂段，精度達十毫秒，并且自動識別震撼、思念、抒情、喜悅、激昂、悲哀、歡快、熱烈等樂曲的基本情感特征，轉(zhuǎn)換為控制信號，經(jīng)過同步處理后通過信號輸出卡輸出到外圍具體控制單元，即根據(jù)水型組態(tài)規(guī)則控制潛水泵、電磁閥、水下彩燈和變頻器等執(zhí)行機構，將視覺感受與聽覺感受融為一體。當人們感受各種音響時，會不自覺的把這些聽覺感受和其它非聽覺器官的感受聯(lián)系起來，這種現(xiàn)象稱為聯(lián)覺，屬于一種異質(zhì)異構多一同態(tài)對應現(xiàn)象。一般情況下，高音區(qū)的音符經(jīng)常和明亮的視覺感受、積極或快樂的情態(tài)感受等聯(lián)系在一起，低音區(qū)的音符經(jīng)常和昏暗的視覺感受、消沉或哀傷的情態(tài)感受等聯(lián)系在一起；舒緩的節(jié)奏容易讓人感受到開闊的空間或較為平靜的情緒，而急促的節(jié)奏則容易讓人感到空間狹窄、情緒躁動等等。噴泉曲目的編配就是根據(jù)聯(lián)覺現(xiàn)象來組態(tài)各種水型，好比編導一場舞蹈一樣，為使演出成功，導演需要考慮舞蹈演員以何種體態(tài)動作來表現(xiàn)音樂的情感魅力。這樣看來，音樂噴泉其實也是結合了音樂的基本要素與人民對音樂的基本感受的一項科技化產(chǎn)物。

走出市民廣場，心情十分舒暢，雖然我們的音樂噴泉一定不是最大最好的，卻一定是最有地方特色的。在這里，我不僅欣賞到了一場很好的演出，了解了一些專業(yè)性的知識，更看到了我們專業(yè)的蓬勃發(fā)展，相信對我們也是很有啟發(fā)的。

201*年10月13日星期三雨地點：黃梅戲會館

繁華的鬧市街上，車水馬龍，一處高墻大院懸掛著紅色的燈籠，古色古香，坐落在此，別有風味。一條紅色的地毯鋪展在數(shù)十級的臺階上，隆重卻不失優(yōu)雅，拾階進入會館之后，悠悠典雅之風便撲面而來。樓上樓下，臺前臺后，整個設計古樸大氣，兼有傳統(tǒng)韻味和時代風貌。坐在八仙桌旁，清茶一杯，瓜果一碟，鑼鼓一響，便輕歌曼舞起來，實在妙不可言。

由于是十一假期已過，所以今晚屬于常規(guī)性演出，曲目自然選擇了老戲迷們最鐘愛的傳統(tǒng)小戲及一些早已聞名的大戲，當然也還有一些獲獎新劇等等。

眾首戲曲作品中，《夫妻觀燈》和《王小六打豆腐》作為黃梅小戲的代表，確實出色�！斗蚱抻^燈》是由國家二級黃梅戲演員潘文慶（安慶市黃梅戲一團演員。1989年畢業(yè)于安徽黃梅戲?qū)W校專攻文武小生。）和黃梅新星張麗共同演繹的，此段唱段表現(xiàn)的是正月十五，王小六夫妻和眾鄰居上街看花燈，只見人山人海，花燈各異，熱鬧非凡，在看燈的過程中發(fā)生了有趣的小插曲，整個戲歡歌載舞，表現(xiàn)了農(nóng)民在豐收后的喜悅心情和生活情趣�！锻跣×�打豆腐》則是由國家二級演員周明和黃梅戲新星金菊表演的，其主角還是王小六夫婦，只是這一劇目描繪的是青年王小六好吃懶做且貪杯好賭，其妻子勞動所獲被他輸光待盡，除夕之夜做豆腐時，二人發(fā)生爭執(zhí)，后來王小六向老婆認錯，兩人重歸于好。這部劇目是黃梅戲的著名傳統(tǒng)小戲，輕快幽默。歷經(jīng)數(shù)十年，依然深受廣大聽眾的喜愛，長演不衰。

除了小戲，傳統(tǒng)大戲依舊以《天仙配》和《女駙馬》壓軸，經(jīng)過多次不同演員的不同演繹，這兩部作品總能帶給我們一起新的感覺，看來戲曲這個表演形式，在其程式性特點之外，仍有創(chuàng)新與發(fā)展，這或許也是其未來發(fā)展的重要途徑吧。

值得一提的是與時尚接軌的黃梅戲歌和新興舞臺劇，如《山野的風》，它并非傳統(tǒng)黃梅戲36小戲72大戲的其中之一，而是新創(chuàng)作的黃梅戲歌，它將傳統(tǒng)黃梅戲的經(jīng)典唱段《對花》穿插在兩段兼有戲曲與民歌性質(zhì)的唱段之間，來表現(xiàn)其特有的韻味。這是近幾年來黃梅戲在新時代的改革，是使其擁有更好的發(fā)展的探索與嘗試。而《孔雀東南飛》則是將整本戲提取改編成的一部舞臺劇，雖然這場的《孔雀東南飛》的著裝依然是古裝，但我記得曾經(jīng)看過一版在晚會上演唱的《孔雀東南飛》，演唱者穿著豪華的歐式落地裙，伴舞的姑娘們也都沒有如往常一樣留著飄逸的長發(fā)，如果不是音樂響起，不知在場的觀眾是否會誤認為是一場美聲演出呢。所以，一次好的演出，我想不僅是戲演唱的到位，舞臺，背景，服裝都應該面面俱到，才能營造出最好的效果。另外，如黃梅戲歌這樣的創(chuàng)新究竟是不是有利于黃梅戲的發(fā)展，現(xiàn)在還不好說。雖然說它的出現(xiàn)，可以迎合一部分現(xiàn)在人對流行音樂的需要，可以吸收一部分青年戲迷，但是光靠戲歌的發(fā)展肯定是不行的。更何況戲歌在其發(fā)展的過程中或多或少的已經(jīng)改變了黃梅戲原有的面貌、特點，只是其大致的韻味還保留著，已經(jīng)神似而形非了。而這樣的改變在贏得青年朋友的喜歡的同時，勢必會遭到老戲迷們的質(zhì)疑，所以，如何真正創(chuàng)作出高水平的戲曲作品，努力符合大眾審美的要求才是最關鍵的，也才是最利于黃梅戲發(fā)展的。在某種層次上說，戲歌的創(chuàng)新還是可取的，它的寶貴經(jīng)驗還是值得我們繼續(xù)學習的�？偟膩碚f，善于迎合時代的改革都是進步的一種表現(xiàn)，是向更高層次發(fā)展的必要條件，而怎樣去改革，怎樣做好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合，怎樣保證改革后劇目的質(zhì)量問題，則是改革后此劇種能否繼續(xù)發(fā)展，再次繁榮的關鍵了。

如今，黃梅戲藝術已經(jīng)不再是原來的傳唱于街頭巷尾了，而是“走進”了專業(yè)的會館，它的演唱形式多樣了，劇目作品豐富了，演員水平更高了，傳播途徑也更廣泛了，這些新氣息都預示著黃梅戲藝術未來的光明。所以，我們更加要在堅定黃梅戲的唱法、語言和唱腔特點基礎上，不斷發(fā)展和完善它的劇種風格，使黃梅戲這朵藝術奇葩在祖國燦爛的文藝花園內(nèi)更加光彩奪目，屹立于不敗之地。

通過這次的實踐活動，我對家鄉(xiāng)音樂文化有了更深入細致的認識，這種認識不再局限于了解音樂劇目的內(nèi)容、情節(jié)，而是對整體音樂文化有了深層次的理解，并對其未來的發(fā)展也有了一些看法。這次活動不僅使我對書本上老師課上講的內(nèi)容有了更具體深刻的認識，同時也豐富了我個人的人生閱歷，鍛煉了我的寫作能力，對我來說，真的是受益良多。

08音樂學李怡潔201*年10月13日

擴展閱讀：藝術學院201*年暑期社會實踐總結

藝術學院201*年暑期社會實踐總結

為引導學生積極參與社會實踐，預先踏足社會，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，激發(fā)學生勤奮學習、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，繼校團委下發(fā)《關于組織開展201*年暑期大學生社會實踐活動的通知》后，我院社會實踐工作本著提前準備,精心策劃的原則,在實踐活動開展之前做了大量細致入微的工作.；學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出一定經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，根據(jù)我院的專業(yè)特色，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證；同時院黨支部、院團委及時向同學們下發(fā)通知，并召開全院學生動員大會，鼓勵同學們都積極參加到暑假實踐的隊伍中去，學生積極性也高漲，不僅積極響應院系的組隊實踐，而且還自發(fā)組織了實踐隊，這些隊伍不僅將展示我們藝術學院的專業(yè)特色，而且也體現(xiàn)了同學們青春的活力收到良好的效果。多年來，全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入實踐第一線，體驗生活。在這次暑期社會實踐中，我院實行一系列的社會實踐，組成三個小分隊，分別到煙臺崇文小學、棲霞巍魏舞蹈學校、日照山藝音樂培訓學校進行慰問演出以及教師實習。現(xiàn)總結如下：

1、攜手崇文學校成功舉辦“慶六一”文藝演出

我院201*年暑期社會實踐的第一站選擇了煙臺市崇文小學，不但是為了貫徹落實的團省委關于“青春助力”的號召，響應學校號召“關心農(nóng)民工

子女”，因此我院實踐小分隊于201*年6月1日上午前往位于芝罘區(qū)幸福12村的崇文學校，攜手崇文學校師生共慶“六一國際兒童節(jié)”�；顒忧捌�，我院認真開展調(diào)研活動，通過調(diào)查，我們找到煙臺唯一一所農(nóng)民工學校崇文學校，因此在5月上旬就和崇文學校一起著手為本次活動籌劃工作，此次活動我院演出小分隊共有15名同學，按照崇文學校有關領導的指示和要求，精心準備了形式特色的文藝節(jié)目，節(jié)目進行認真準備，精心排練，有力地保障了活動的順利進行。

此次演出活動歷時3個半小時，崇文學校首先進行了新少先隊員宣誓和代表發(fā)言，隨后的文藝演出，既有小學生自排自演的活潑可愛的少兒歌曲舞蹈和相聲表演，也有我院大學生精心準備的形式多樣的文藝節(jié)目穿插其中，小小的校園始終洋溢著一片歡樂和諧的喜慶場面。我院的節(jié)

目力求少而精，而節(jié)目形式多樣，有二胡重奏和精彩的現(xiàn)代舞，在節(jié)目進行中向小學生贈送了專門準備的小禮物，把全場的活躍氣氛推向高潮。演出最后，我院同學和孩子們一起合唱的歌曲《明天會更好》把活動推向了高潮，把我們的祝愿帶給全場的同學和老師，也祝愿我們大家的明天會更好。一名參加演出的同學說，“就這樣，我也仿佛回到了童年�！被顒咏Y束后，小分隊的同學和小學生大手拉著小手合影留念，小朋友們稱：希望哥哥姐姐明年再來。此次演出豐富了孩子們的精神文化生活，給他們帶去了歡樂，也給我院學生提供了一次很好的實踐機會，讓我們第一次走進學校，和小學生第一次近距離的接觸。此次活動也受到崇文學校全體師生和家長的熱烈歡迎和一致好評。離別時，崇文學校的趙校長表示：非常感謝煙臺大學藝術學院的同學們此次傾情演出，這是駐煙大學生第一次走進崇文的校園，沒想到能給崇文帶來如此精彩的節(jié)目，此次小分隊的演出也受到崇文師生的一致好評，希望以后有機會能夠長期合作。

此次活動準備的時間雖然不長，但同學們的排練非常辛苦，節(jié)目的選擇也很苛刻，排練的20多天看似不長，但是客觀現(xiàn)實給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，多了一份驕傲，多了一份對專業(yè)的更加喜愛，多了一份對自己所學專業(yè)的執(zhí)著追求。本次活動展示了我院同學們的風采，提升了大學生的社會責任感，體現(xiàn)了我院的專業(yè)特色，受到社會的廣泛好評，也感受到了“六一”帶給了我們大學生快樂。2、赴棲霞巍魏舞蹈培訓學校進行實習

針對07級學生即將踏入大四學年，為了給07級的同學們一個鍛煉的機會，因此我院第二支小分隊來到了棲霞巍魏舞蹈學校進行舞蹈教學實踐。此次實踐機會使學生們盡早感受社會，體驗生活，多了一份經(jīng)驗，少了一份幻想和不現(xiàn)實。學生們在實踐的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

在此次實踐教學伊始，同學們很快調(diào)整了自己的狀態(tài)，在第一時間轉(zhuǎn)換了自己角色。同學們課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合自己所帶班級以及舞種的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課外加強學生的基本功訓練和舞蹈組合練習，

使學生對舞蹈更有興趣，提高學生的舞蹈水平。小分隊的學生在這次的實踐中接觸的大多是兒童，因此舞蹈課程是根據(jù)孩子們的身體發(fā)展特點及其心理發(fā)展的需要來安排的，因此首先要培養(yǎng)學生喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài)，能大膽的進行表演；其次交給她們認識身體基本部位，并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的訓練，初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求；最后進行音樂反應、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。課后還互相多多交流，多做教學反思，目的是為接下來的教學積累經(jīng)驗；同時還不斷和學生家長多做交流，了解學生的個性，針對不同學生的特點個性，因材施教，改進教法，突破學法，使學生每堂課都能讓學生有收獲，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力，力求使舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，提高舞蹈教學質(zhì)量。經(jīng)過一個月的實踐活動，培訓學校的學生在舞蹈方面都有了很大的進步，培訓學校還組織了匯報演出，小分隊同學的舞蹈教學活動得到了培訓學校老師和家長的一致肯定，給予了很高的評價；同學們在活動中自己的實踐能力得到了很大的提高，把平常學到的知識運用到實踐中來，發(fā)現(xiàn)了自己的長處及不足，促使同學們在最后一年的大學學習中彌補不足，鞏固優(yōu)點，為將來踏上工作崗位打好堅實的基礎。

3、赴日照山藝音樂專修學校進行實習

我院的第三支小分隊則來到了日照山藝音樂專修學校進行實習，主要教授學生聲樂、器樂、樂理、視唱練耳等課程，主要也是以07級的同學為主，因為07級有很多的同學馬上要進行教師資格證的考試，因此學生們紛紛要求來進行暑期的社會實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)不足，及時進行改進，也在實踐中進行鍛煉。

小分隊所帶的學生大部分為高考班的學生，因此在某些方面他們只是需要有人進行指導，進行各方面的鞏固，我們小分隊的學生帶去了大學老師最先進的教課方法，在培訓中著重加強聲樂基礎知識的教學與基本發(fā)聲技巧的訓練，即對歌唱的外部姿態(tài)、歌唱的呼吸、歌唱的發(fā)聲、歌唱的共鳴、歌唱的咬字等有關歌唱基礎方法問題的實踐教學。加強學生對音準、節(jié)奏及樂感的重視程度，提高學生的基本音樂素養(yǎng)；針對學生在演唱時所存在的不同問題，因材施教，運用科學有效的訓練方法進行調(diào)整，近而達到良好的演唱效果；重視提高學生的綜合演唱能力，強調(diào)學生形體表現(xiàn)與演唱作品所要抒發(fā)思想情感的相統(tǒng)一，多種方法的綜合運用使音樂專修學校的同學提高學習效率，也使小分隊同學的專業(yè)知識得到了運用。社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié),也是教育與實踐相結合的具體體現(xiàn)。當今社會的競爭是人才素質(zhì)的竟爭,隨著人才被推向市場,大學生的自我優(yōu)越感將逐漸消失。因此要適應時代的要求,不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務水平,更必須具備一定的綜合素質(zhì)。

大學生參加實踐活動,對德智體本身來說是課堂教育的延續(xù)。大學生積極參加社會實踐,是高校思想政治教育的一條重要渠

道,使他們按著現(xiàn)代社會的要求健康成長。當代大學生要成為現(xiàn)代化建設的有用人才,就不能閉門讀書,而必須敞開大門,走向社會,積極投身到實踐的洪流中去。目前,相當部分的青年在注重實現(xiàn)自我的同時,往往忽視和拒絕貢獻社會,從而削弱了社會責任意識,在自我與社會之間橫著一條不淺的鴻溝。社會實踐能萌生責任意識,只有到實踐中去,才能迸發(fā)出熾熱的社會責任感來,才能為社會做貢獻。

社會實踐是教育教學內(nèi)容的重要組成部分,是鞏固所學知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑,它不受教學大綱的限制,大學生可以在這個課堂里自由馳騁,發(fā)揮自己的才能,開創(chuàng)自己的基業(yè),充分利用在校期間的以學習為主、學好和掌握知識的有力條件,在社會實踐中磨煉自己,真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應能力。多年來我院一直堅持理論與實踐、校內(nèi)與校外、專業(yè)與非專業(yè)等多種形式的實踐活動,在實踐中注意學生各方面素質(zhì)的提高和實踐能力的培養(yǎng),充實了教學內(nèi)容,活躍了教學氣氛,拓寬了社會視野,使大學生們學到了書本上學不到的知識,提高了在學校學習中所達不到的專業(yè)技能,同時也縮短了理論與實踐脫離的距離。

當前激烈的社會競爭,科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進步給大學生提出了更高的要求,要適應新的市場經(jīng)濟對人才的需求,不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務水平,還要具備一定的綜合素質(zhì),除了要有較深厚的理論基礎之外,更需要具有實際工作能力和實際操作能力,所以只停留在書本上是遠遠不夠的,要求學生們具有較強的應用能力,實踐活動則是達到這一目的的必由之路。大學生參加社會實踐,接觸實際生活,主要解決的就是理論聯(lián)系實際的問題。學生在參加社會實踐中,學院要認真地進行組織領導,多提供方便,多創(chuàng)造條件,對學生正確地加以引導和指導，使社會實踐發(fā)揮應有的作用，使學生在實踐中學到更多有用的專業(yè)知識，積累更多的工作經(jīng)驗，為將來踏上工作崗位打好堅實的基礎。

藝術學院團委201*年9月10日

友情提示：本文中關于《201*年藝術實踐周實踐報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年藝術實踐周實踐報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*年藝術實踐周實踐報告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/743573.html

• 上一篇：計算機綜合實驗報告格式及要求
• 下一篇：(藝術欣賞)實踐報告總結